Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa bicacin de la institucin educativa (tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Exploro y descubro mi pequeo mundo

Deyka Ibarra de Arcia Escuela la Guinea !rovincia de "#iri$u%, Distrito de &o$uern, '%a interamericana

Resumen de la unidad
Los estudiantes respondern a preguntas exploratorias Cmo se llama el lugar dnde vives?; luego un recorrido por los predios de la escuela para identificar el rea y estimularlos a ser observadores y cr ticos! comentarn todo lo observado" #iferenciarn la caracter stica de cada vivienda" Le visitar el lector invitado para dialogar con los estudiantes y comentar cmo se form esa comunidad" #isertarn poes a" $bservan lminas y videos Escuc%an y cantan canciones acerca de los medios de transporte y comunicacin; y &ugarn en los rincones con los diferentes medios de transporte y comunicacin! para conocer su utilidad y a su ve' puedan clasificar el tipo de transporte seg(n su caracter stica" )ambi*n reali'arn investigaciones acerca de que oficio quieren reali'ar cuando fueran adultos; la cual sustentarn exposiciones verbales y utili'arn el vestuario adecuado a su profesin" Luego participarn de una gira educativa para visitar los lugares importantes! conocer las autoridades del distrito; las instituciones y ellos les ofre'can una breve explicacin de sus funciones; y finalmente como traba&o en equipo confeccionarn un mural con las evidencias del desarrollo del proyecto"

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

)E+,- La Comunidad .reas-/0ocio afectiva! cognoscitiva ling1 stica y psicomotora2

Ao y nivel
3re45inder 6789

Tiempo necesario apro imado

:n mes

!undamentos de la unidad Contenidos

) *++, "orporacin Intel. -odos los derec#os reservados.

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C"&CEPT'A(E)

PR"CEDI*E&TA(E)

ACTIT'DI&A(E)

8.La Co !nidad !ipos de comunidad "i barrio # mi pueblo !ipos de viviendas $itios importantes "edios de transporte y comunicacin Instituciones que pertenecen a la %omunidad.

&. 'bservacin y descripcin de lugares de la comunidad. Discriminacin de los tipos de comunidad. Investigacin de los medios de comunicacin y transporte que existen en la comunidad y el centro educativo. Descripcin de funciones y servicios que prestan las instituciones de la comunidad.

(preciacin por los sitios importantes de la comunidad Inter)s por conocer la evolucin de los medios de comunicacin y transporte a trav)s del tiempo. aloracin del barrio donde vives. aloracin del apoyo que brindan las instituciones de la comunidad.

"#$etivos del aprendi%a$e

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Expresa sentimientos de amor por la familia, proyectndose tanto en su centro educativo como en la comunidad, colaborando positivamente en los eventos familiares y del entorno.

Indicadores de logros:
Identifica diferentes sitios importantes de la comunidad. Indica el nombre de la comunidad donde habita. Describe lugares de la comunidad donde vive. Investiga sobre acerca de los servidores pblicos de la comunidad Identifica los medios de transporte y comunicacin que existen en tu comunidad. alora las costumbres y tradiciones de la comunidad.
Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Qu es una comunidad?

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Preguntas de unidad

Qu elementos hay en tu comunidad? Cmo se llama mi comunidad? Qu medios de transporte y comunicacin hay en mi comunidad? Qu funcin y servicio desempean las instituciones que hay en la comunidad?

Preguntas de contenido

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto 'na ve% completado el proyecto

Elaboracin de la planificacin colaborativa. Pre untas e!ploratoria. "luvia de ideas

Poes#a E!posicin de $"os servidores p%blicos& 'ira educativa

(bservacin )e istro anecdtico )ubrica "ista de cote*o

Resumen de evaluaciones
La observacin- ;ecorrido por el rea aledaas a la institucin escolar 3reguntas exploratorias- Los conocimientos previos" <otas anecdticas- ,spectos sobresalientes en los estudiantes durante el proyecto Lista de cote&o- +edios de transporte /formativa2 ;ubricas- Exposicin oral de los servidores p(blicos" /formativa2; poes a ;(brica- 3oes a =+i comunidad>/ ?ormativa2 desarrolla seguridad en s mismo" ,dems describa los resultados concretos del aprendi'a&e que eval(a! tales como productos! presentaciones! documentos escritos! o dramati'aciones y las evaluaciones que usa" #escriba en la seccin de 3rocedimientos qui*n aplica las evaluaciones! cmo se usan y dnde ocurren"

Detalles de la unidad +a#ilidades previas

Exposiciones verbales" :so de la cmara digital Confeccin de un mural con el contenido de lo aprendido durante el desarrollo del proyecto de la comunidad

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Procedimientos
Los estudiantes respondern a preguntas exploratorias Cmo se llama el lugar dnde vives?; luego un recorrido por los predios de la escuela para identificar el rea y estimularlos a ser observadores y cr ticos! comentarn todo lo observado" #iferenciarn la caracter stica de cada vivienda" Le visitar el lector invitado para dialogar con los estudiantes y comentar cmo se form esa comunidad" #isertarn poes a" $bservan lminas y videos Escuc%an y cantan canciones acerca de los medios de transporte y comunicacin; y &ugarn en los rincones con los diferentes medios de transporte y comunicacin! para conocer su utilidad y a su ve' puedan clasificar el tipo de transporte seg(n su caracter stica" )ambi*n reali'arn investigaciones acerca de que oficio quieren reali'ar cuando fueran adultos; la cual sustentarn exposiciones verbales y utili'arn el vestuario adecuado a su profesin" @ finalmente participarn de una gira educativa para visitar los lugares importantes! conocer las autoridades del distrito; las instituciones y ellos les ofre'can una breve explicacin de sus funciones; y de manera de colectiva intercambiaran ideas y compartirn un brindis con sus padres! los estudiantes de su mismo nivel en la escuela de Aoquern" Actividad de inicio- ;ecorrido por las reas aledaas al Centro Educativo Producto- Los estudiantes %acen su propia investigacin y descubren por medio de la observacin que es una comunidad" Objetivo de aprendizaje- Bue los estudiantes cono'can la comunidad donde %abitan" Duracin- :n periodo de C7 minutos! por d a; durante una semana" Preguntas de trabajo- Bu* es una comunidad? Cmo se llama mi comunidad? Actividades- 3reguntas exploratorias" Lluvias de ideas ;ecorrido por la comunidad" $bserva video" 3articipa de comentario de lo observado en el recorrido a la comunidad" Lector invitado" /resea %istrica de la comunidad2 Derramientas de andamia&e%ttp-EEFFF"youtube"comEFatc%?vG#yCy$<)oB%@ Actividad de desarrollo: 3articipa de un conversatorio! acerca de lo observado y sustentan por medio de un dibu&o que otros elementos integran su comunidad" Producto- +enciona que otros elementos integran la comunidad" Objetivo de aprendizaje Bue los estudiantes interact(en con su medio ambiente y sealen que otros elementos %ay en la comunidad" Duracin- :n periodo de C7 minutos! durante tres d as" Preguntas de trabajo: Bu* elementos %ay en tu comunidad? Actividades: Elabora un dibu&o ;ecita poes a de> +i comunidad> $bserva video de los medios de transporte Hdentifica en los rincones- Los medios de transportes" Clasifica los medios de transporte" %ttp-EEFFF"youtube"comEFatc%?vGsx3Ibvl':$g Actividad de cierre Clasifica los medios de transporte +enciona la importancia de los medios de comunicacin 0ustente que oficio desea reali'ar cuando se adulto Tutorial

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales &o ,ispanoparlantes Estudiante talentoso
Este ao no tengo estudiantes con necesidades especiales"!

En la escuela no #ay este tipo de estudiantes

+ateriales extra de traba&o y cumplir con otras asignaciones; tales como apoyo a sus compaeros

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*ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa . +ard/are /e$uipo necesario0 ".mara "omputadora/s0 ".mara digital 1eproductor de D'D "onexin a Internet Tecnologa . )o0t/are /necesario0 &ase de datos4Ho5a de c.lculo Diagramador de publicaciones !rograma de correo electrnico Enciclopedia en "D61(7
*ateriales impresos )uministros Libros de texto! revistas! libros de cuentos! materiales de referencia! etc" Exposiciones = yo quiero ser> y gira educativa por la comunidad de Aoquern

Disco l.ser Impresora 2istema de proyeccin Esc.ner -elevisor

'"1 ".mara de v%deo E$uipo de v%deo con3erencia (tro

Editor de im.genes &uscador 8eb 7ultimedia

Desarrollo de p.ginas 9eb !rocesador de texto (tro

Recursos de Internet

#ttps:44picasa9eb.google.com4;++<=>=?<@@;=,++<><,+ #ttp:44999.youtube.com49atc#AvBsx!CbvlD (g #ttp:44999.telemetro.com4nacionales4"#iri$ui6!uente6!iedra6 colapsa6lluviasE<E@;;>,,,<,.#tml

Jisitas de campo! transporte! material didctico! oradores de los servidores p(blicos! padres de familia! Eclases! lector invitado! miembros de la comunidad! otra escuela /Aoquern2

"tros Recursos

Fos programas de IntelG Educacin son 3inanciados por la Hundacin Intel y la "orporacin Intel. Derec#os reservados )*++,, "orporacin Intel. -odos los derec#os reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educacin y el !rograma Intel Educar son marcas registradas de Intel "orporation o de sus subsidiarias en los Estados nidos y otros pa%ses. I(tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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