Unidad 3 LENGUA

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LA DESCRIPCIN

Ficha 1 (Actividad 1)

Diccionario

Vais a trabajar en parejas. 1- Primero pondris debajo de cada imagen la palabra correspondiente. Despus definiris las palabras con una frase o con un sinnimo: ej.: embarcadero: lugar preparado para realizar el embarque y desembarque (subida o bajada de un barco). muelle (sinnimo de embarcadero). Hermano gemelo, sendero, riachuelo, molino, individuos:

Individuo: ______________________________________________________________________________________________ Hermano gemelo: _______________________________________________________________________________________ Molino: ________________________________________________________________________________________________ Riachuelo: _____________________________________________________________________________________________ Sendero: ______________________________________________________________________________________________ 2- Vais a completar las frases siguientes con estas palabras: dentudo, venillas, plido, palidez, colina. He visto a un hombre con un color muy ____________________. Creo que estaba enfermo o le haban dado un buen susto y por eso tena aquella ____________________ en la cara. Tiene unos dientes muy grandes y muy salientes, por eso le llaman ____________________. Yo no quiero subir esos montes tan altos, porque me canso mucho, prefiero subir esa ____________________. La sangre circula por las venas. Cuando las venas son pequeas las llamamos ____________________. 3- Coged vuestro cuaderno. Vais a hacer un pequeo diccionario con estas palabras. Primero las ordenaris alfabticamente; despus pondris el significado.

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Ficha 2 (Actividad 2)

Escucha atentamente la descripcin y dibuja los detalles que faltan:

Cul de estos dibujos se parece ms a la segunda descripcin que has escuchado? Por qu?

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Ficha 3. (Actividad 3)

Lectura y comprensin de los textos

Texto A

Vea la luna en el cielo despejado del atardecer y a lo lejos una montaa grande, que para aquella hora ya estaba medio en sombras; y delante de esa montaa, otra ms pequea; y delante de esa montaa ms pequea todava, una larga fila de colinas muy suaves. Pero no vea slo eso: al mismo tiempo que la luna, el cielo y todas aquellas montaas, vea el valle en que haba nacido, con su bosque, sus prados y sus casas; una casa al lado izquierdo del riachuelo, otra al lado derecho y ms cerca, enfrente de m, el molino viejo. Pero con todo, lo que vea no era slo eso: al tiempo que luna, cielo, montaa, valle, bosques, prados, casas y molino, mis ojos vean tambin tres individuos, los tres a muy poca distancia del sendero donde yo estaba: el primero, un hombre joven, con los dientes anormalmente grandes, que trabajaba en el tejado del molino, el segundo, otro dentudo, hermano gemelo del anterior, ste tambin en el tejado; el tercero, Gafas Verdes.
B. Atxaga (1992). Memorias de una vaca. Madrid, S.M.

Texto B

Gafas Verdes era un hombre de unos sesenta aos, muy plido. Tena la piel blanqusima, o por decirlo con ms detalle, una piel transparente como papel de fumar, que le dejaba a la vista las venillas de la cara y del cuello; sus gafas, como pegadas sobre aquella palidez de su cara parecan hechas de cristal de botella. Tanto aquel da como despus, siempre lo vera as, con los ojos ocultos.
B. Atxaga (1992). Memorias de una vaca. Madrid. S.M

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cont. Ficha 3 (Actividad 3)

Lectura y comprensin de los textos

Despus de entender bien las dos descripciones, vas a anotar los datos que se piden en las siguientes preguntas: Texto A: 1- Primero has escuchado el texto y luego lo has ledo. Cundo lo has entendido mejor? Que detalles has entendido de manera distinta al escuchar y al leer? Al escuchar he entendido: Al leer he entendido:

2- En qu momento del da nos cuenta la vaca lo que vea? Anota dnde lo dice.

3- Te parece que ese da podra llover? Por qu?

4- Enumera los elementos de la naturaleza que aparecen en la descripcin.

5- Enumera los elementos fabricados por el hombre que aparecen en la descripcin.

6- En los hombres de esta descripcin, qu caracterstica se seala?

Texto B: 1- En esta descripcin es muy importante el color. Anota las palabras que se usan para hablar de los colores.

2- En el texto se usan comparaciones. Antalas.

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Ficha 4 (Actividad 4)

Gramtica

Aumentativos: -ON/A, -AZO/A, OTE/A Diminutivos: -(C)ITO/A, -(C)ILLO/A

copita

copa

copaza
Lee esto con atencin: Cuando queremos indicar que algo es grande o pequeo, aadimos una terminacin distinta a la palabra: coche/ cochazo/ cochecito. Usamos as la palabra en su forma de aumentativo (para decir que algo es grande: cochazo es el aumentativo de la palabra coche) o de diminutivo (para decir que algo es pequeo: cochecito es el diminutivo de la palabra coche). Las terminaciones para formar aumentativos o diminutivos se aaden a los nombres y a los adjetivos. En el texto aparece el diminutivo de ro con una terminacin distinta a las que aparecen en el recuadro para formar los diminutivos Te acuerdas de cul es? __________________________ Cul es el diminutivo de vena? __________________________ Escribe los diminutivos de las siguientes palabras: Bosque cuchillo pequeo libro flor suave nube avin estrecho

Uno de los personajes del texto es dentudo. De qu palabra es aumentativo? __________________________ Cmo le llamamos a alguien que tiene grandes orejas? __________________________ Y a alguien que tiene gran nariz? __________________________ Estas terminaciones en udo/uda sirven para hacer caricaturas, para hablar de alguien exagerando sus caractersticas. Escribe los aumentativos de las siguientes palabras siguiendo el recuadro: plato perro ojos hombre nube fuerte mujer luna alto

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Ficha 5 (Actividad 5)

La descripcin

Vas a leer despacio el texto siguiente sobre la descripcin

Describir cosas, personas, sentimientos... es algo que hacemos todos los das. Las descripciones son textos orales o escritos que nos explican cmo son las cosas, las personas, los sentimientos, los lugares, etc. En los textos que hemos trabajado aparecen una descripcin de paisaje y otra de una persona. Se pueden describir cosas que no se mueven, por ejemplo un paisaje, o cosas que se mueven, como alguien que est cortando un trozo de carne. Tambin podemos describir lo que no se ve, como una sensacin (de miedo, de tranquilidad...) Las descripciones se pueden hacer en pasado y en presente. Cuando las hacemos en pasado, el tiempo que ms se utiliza es el pretrito imperfecto de indicativo (era, estaba, se vea...) Cuando hacemos una descripcin en presente el tiempo utilizado suele ser el presente de indicativo (es, est, se ve...) A veces se emplean comparaciones o smiles para poder explicar mejor algn detalle de la descripcin (desde lo alto de la iglesia las personas se movan como hormigas). Recuerda lo que vimos sobre el smil en la unidad de El Repartidor de Tiempo Para hacer una descripcin son muy importantes los sentidos corporales: describimos algo con la vista (lo que podemos ver), con el odo (los ruidos que podemos or), con el tacto (lo que podemos tocar), con el gusto (lo que podemos saborear) y con el olfato (lo que podemos oler).

Debes tener delante la ficha 3 para trabajar sobre los textos A y B. 1- Busca los tres primeros verbos del texto A y todos los que aparecen en el texto B. Cpialos y di de qu tiempos del verbo se trata.

A continuacin vas a leer las dos descripciones como si estuvieran escritas en presente. 2- Qu se intenta destacar con las comparaciones o smiles del texto B, en la descripcin de Gafas Verdes? 3- En las dos descripciones su autor slo nos da impresiones conseguidas con la vista (formas y colores). Fjate en la descripcin A. Las formas del paisaje dibujan diferentes planos. Anota cules son esos planos y qu elementos los forman. En la misma descripcin nos podemos imaginar los colores de los elementos que aparecen en la descripcin. Vas a anotar qu colores te imaginas cuando lees las siguientes palabras: atardecer luna montaa grande bosque colinas casa y tejado

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Ficha 6 (Actividad 6)

Qu es esto?

Vamos a hacer un juego de adivinanza. Para ganar, tenis que ser capaces de describir lo mejor posible algo que no podis ver, pero podis tocar. Antes de empezar el juego vais a apuntar el vocabulario que necesitaris para la descripcin. Formas. (ejemplo de un objeto y nombre de la forma) Tipo de superficie (pasando el dedo) moneda = crculo

Temperatura

Tipo de material Otras caractersticas (hecho de una o varias piezas...) Os vais a dividir en dos grupos: A y B. Alguien del grupo A va a elegir a otra persona del grupo B para que adivine qu objeto est describiendo de entre los objetos que estn dentro de la bolsa. Esos objetos no se pueden sacar. Ejemplo para la persona que haga la descripcin: - Es un objeto de forma .................... - Al pasar el dedo por la superficie la noto ..................... (lisa/arrugada...) - La temperatura que noto es ........................... - Cuando lo aplasto con los dedos noto ........................... - Me parece que est fabricado de ............................ (tipo de material) -

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Ficha 7 (Actividad 7)

De qu son estos sonidos?

Vais a escuchar diez sonidos muy diferentes. Tenis que clasificarlos siguiendo el cuadro que tenis en esta ficha. Pondris una cruz en la casilla correspondiente. En la ltima escribiris de qu sonido os parece que se trata. Despus, por turnos, daris en voz alta las caractersticas de cada uno y lo que creis que es. Ej.: (sonido de pisadas): el 1, 2... sonido, es un sonido corto, intermitente, neutro, producido por un ser vivo. Puede ser / el sonido de unas pisadas (utiliza tambin las otras formas del ltimo cuadro).
Duracin Timbre Ser vivo o animado Ser no vivo o inanimado

SONIDOS

intermitente

otro animal

Materia (metal, madera...)

continuo

persona

Puede ser el sonido de.../ es como el sonido de.../ se parece al sonido de...

neutro

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

agudo

grave

corto

largo

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Ficha 8 (Actividad 8)

Describir a una persona

1- Vais a hacer una descripcin de vosotros mismos. Diris la edad que tenis, la que parece que tenis (puede ser la misma), la estatura, color de pelo, de piel, daris detalles de la cara (color de ojos, forma de la nariz, forma de las cejas..) Podis nombrar tambin algo que os ponis normalmente en la cara o en la cabeza. 2- Cada uno explicar a la clase la foto que ha trado: qu edad tenais cuando se hizo la foto, dnde estabais, si era un da especial cuando se hizo la foto. Hablaris tambin de las caractersticas fsicas que han podido cambiar (pelo por ejemplo) y de qu ropa llevabais. 3- Tenis delante unas fotos y unas caricaturas. Elegiris dos: una foto y una caricatura. Vais a escribir en vuestro cuaderno las dos descripciones. Acordaos de los aumentativos y los diminutivos, sobre todo para las caricaturas. Podis releer la descripcin de Gafas Verdes para utilizar las comparaciones.

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Ficha 9 (Actividad 9)

Las sensaciones

Lo que vemos, omos, olemos, sentimos, son sensaciones distintas que pueden ser unas veces agradables, otras desagradables, o de otro tipo. Las sensaciones tambin forman parte de la descripcin. - Qu es lo que te transmite una sensacin de ms asco? - Y lo que te transmite ms risa? Vas a intentar buscar la palabra adecuada para explicar qu sensacin te producen las siguientes situaciones. Cuando lo vayas a expresar, utiliza alguna de estas frmulas: Lo que me produce es... / me produce una sensacin de... / la sensacin que me produce es de...

1234567891011121314151617181920212223-

Ver una fuerte tormenta. Tocar un metal. Ver un paisaje con nieve desde dentro de una casa con temperatura agradable. Ver a un gato atrapar a un pjaro. Mirar el mar. Or una ua que raya la pizarra. Oler a comida a media maana. Tocar la piel de un hamster. Que tu madre/ padre se d cuenta de que has dicho una mentira. Recuperar una parte de una asignatura que habas suspendido. Que te rompan tu juguete favorito. Beber un vaso de agua cuando tienes mucha sed. Que alguien te cuente lo mismo todas las semanas. Subirte a un sitio alto y mirar hacia abajo. Pincharte con una aguja. Que tu madre/ padre te ria delante de una persona que te gusta. Sentir que te ha dejado de doler el odo. Ver que tu equipo favorito ha perdido el partido al final. Jugar tres partidos seguidos de tu deporte preferido. El ruido del torno del dentista cuando te empastan una muela. Tocar la lengua de un gato. Comer un pastel. Atraparte un dedo con la puerta.

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Ficha 10 (Actividad 10)

La descripcin de paisaje

Vas a hacer dos descripciones de paisaje. 1- La primera es una descripcin breve. Tienes que hablar de lo que ms te llama la atencin en la postal que te ha tocado. Repasa el texto A de Bernardo Atxaga, para que veas que hay que seguir un orden. Ten en cuenta la informacin que aparece a continuacin:

Para localizar algo: En primer plano, al lado de, detrs de, delante de, a lo lejos, de izquierda a derecha o al revs, de arriba abajo.

Desde dnde lo vemos: Desde arriba, de abajo arriba, de frente, de cerca, de lejos.

2- En la segunda descripcin vas a dar el mximo de detalles. Tienes que seguir tambin un orden. Debes incorporar alguna sensacin captada por el olfato y otra por el odo que te imagines. Ten en cuenta tambin el recuadro siguiente:

Otras caractersticas para describir paisajes - el momento del da (por la luz y los colores) - el contraste de colores y lneas (verticales, horizontales, oblicuas...) en los planos de la foto - los sonidos naturales o artificiales - los olores - la sensacin que te produce ese paisaje

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Ficha 11 (Actividad 11)

Autoevaluacin

Despus de trabajar todas las actividades anteriores, intenta responder a los siguientes puntos: 1- Los textos que hemos trabajado pertenecen, como sabes a Memorias de una vaca. Quin es su autor? Que significa aqu la palabra memorias? 2- Cmo le podemos llamar a una persona que tiene grandes dientes y salientes? Y qu palabra empleamos para decir que una persona est muy blanca? 3- Cuando queremos decir que algo es muy grande o muy pequeo, cmo usamos las palabras? qu cambios realizamos en esas palabras? (acurdate del recuadro de la ficha 4). Pon algn ejemplo. 4- Qu son las descripciones? Qu se puede describir? 5- Con que tiempos del verbo describimos principalmente algo que ya ha pasado? Y algo en el presente? 6- Adems de la vista, con qu otros sentidos corporales podemos describir algo? Enumera los otros cuatro sentidos corporales. 7- Si tuvieras que describir algo con el tacto, por ejemplo un pan, qu diras? Y si tuvieras que describir el ruido de un tren? 8- Describe en unas pocas palabras este paisaje y el mueco de nieve. Utiliza varios sentidos corporales.