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PAUTA DE AUTOEVALUACIN - SISTEMA DE EVALUACION DEL DESEMPEPO PROFESIONAL DOCENTE Establecimiento Docente Cole!io A"elen $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ R#D $$$$$$$$$$$$$$$$ Fec%a $$$$$$$$$$$$$$$$$

La Pauta de Autoevaluacin se estructura a partir de los cuatro dominios del Marco para la Buena Enseanza (MBE). A travs de ella se le invita a refle ionar acerca de su propio desempeo profesional durante este !ltimo ao. Cate!o&'as (e la Pa)ta (e A)toe*al)aci+n Cate!o&'a De,inici+n #ndica un desempeo profesional $ue clara % consistentemente so&resale con "estacado (")
respecto a lo $ue se espera en el indicador evaluado. 'uele manifestarse por un amplio repertorio de conductas respecto a lo $ue se est( evaluando) o &ien) por la ri$ueza peda**ica $ue se a*re*a al cumplimiento del indicador.

+ompetente (+)

#ndica un desempeo profesional adecuado en el indicador evaluado. +umple con lo re$uerido para e,ercer profesionalmente el rol docente. Aun cuando no es e cepcional) se trata de un &uen desempeo. #ndica un desempeo profesional $ue cumple con lo esperado en el indicador evaluado) pero con cierta irre*ularidad (ocasionalmente). Esta cate*or-a tam&in puede usarse cuando e isten al*unas de&ilidades $ue afectan el desempeo) pero su efecto no es severo ni permanente. #ndica un desempeo $ue presenta claras de&ilidades en el indicador evaluado % stas afectan si*nificativamente el $ue.acer docente.

B(sico (B)

#nsatisfactorio (#)

Encierre en un c-rculo la cate*or-a $ue me,or refle,e su evaluacin/ DOMINIO A- PREPARACION DE LA ENSEAN.A
A.1. Conoce diferentes perspectivas y nuevos desarrollos de su disciplina

01u nivel de dominio posee usted so&re las teor-as % did(ctica de la especialidad $ue desarrolla o de los diversos sectores $ue tra&a,a con sus alumnos2 0+mo eval!a su capacidad para disear clases a partir de los nuevos conocimientos $ue va ad$uiriendo2
A.2. Conoce las particularidades familiares y culturales de sus alumnos

" + B # " + B #

01u *rado de conocimiento posee acerca de los aspectos del conte to familiar % cultural de sus alumnos $ue inciden en los resultados de aprendiza,e2 0+mo eval!a su capacidad para incorporar en la planificacin de sus clases las e periencias % valores de la comunidad en la cual est(n insertos sus alumnos2
A.3. Conoce las dificultades ms recurrentes en el aprendizaje de los contenidos que ensea

" + B # " + B #

0+mo eval!a su conocimiento so&re las dificultades m(s comunes $ue presentan sus alumnos para comprender lo $ue usted les ensea2

" + B #

0+mo eval!a su capacidad para disear actividades $ue a%uden a sus alumnos a superar estas dificultades2

" + B #

En el si*uiente recuadro) por favor) seale a$uellos aspectos $ue .an sido fortalezas % a$uellas $ue .an sido de&ilidades en su tra&a,o anual en relacin al "ominio de Preparacin de la Enseanza/ Fo&tale/as Debili(a(es

B.1. Promueve actitudes de compromiso y solidaridad entre los alumnos.

DOMINIO #- CREACION DE UN AM#IENTE PROPICIO PARA EL APRENDI.A0E

0+mo eval!a su capacidad para resolver las situaciones de conflicto $ue se presentan entre sus alumnos2 0+mo eval!a su capacidad para transmitir % modelar actitudes de respeto % cola&oracin entre sus alumnos2
B.2. ransmite una motivaci!n positiva por el aprendizaje" la inda#aci!n y la $%squeda.

" + B # " + B #

0+mo eval!a su capacidad para lo*rar $ue sus alumnos se interesen por lo $ue usted les est( enseando2 0+mo eval!a su capacidad para aco*er e incorporar en sus clases) aportes % pre*untas de sus alumnos sin .acer distinciones entre ellos2

" + B # " + B #

B.3. &as normas de comportamiento son con#ruentes con las necesidades de la enseanza y con una convivencia arm!nica.

0+mo eval!a su capacidad para crear normas al interior del aula $ue favorezcan una convivencia adecuada entre los alumnos2 0+mo eval!a su capacidad para enfrentar situaciones no previstas) $ue re$uieran fle i&ilizar las normas e istentes2

" + B # " + B #

En el si*uiente recuadro) por favor) seale a$uellos aspectos $ue .an sido fortalezas % a$uellas $ue .an sido de&ilidades en su tra&a,o anual en relacin al "ominio de +reacin de un Am&iente Propicio para el Aprendiza,e/ Fo&tale/as Debili(a(es

DOMINIO C- ENSEAN.A PARA EL APRENDI.A0E DE TODOS LOS ESTUDIANTES

C.1. 'structura las situaciones de aprendizaje considerando los sa$eres" intereses y e(periencias de los estudiantes.

0+mo eval!a su capacidad para lo*rar $ue sus alumnos recurran a sus propias e periencias) intereses % conocimientos como forma de apro imarse a nuevos aprendiza,es2 0+mo eval!a su capacidad para lo*rar $ue los alumnos puedan aplicar lo visto en clases) en sus conte tos familiares o sociales2

" + B # " + B #

C.2. A$orda los errores no como fracasos" sino como ocasiones para enriquecer el proceso de aprendizaje.

0+mo eval!a su capacidad para lo*rar $ue los mismos alumnos identifi$uen sus errores % refle ionen a partir de ellos2 0+mo eval!a su capacidad para lo*rar $ue sus alumnos *eneren estrate*ias para superar sus errores o dificultades2

" + B # " + B #

C.3. )tiliza estrate#ias pertinentes para evaluar el lo#ro de los o$jetivos de aprendizaje definidos para una clase.

0+mo eval!a su capacidad para reco*er informacin so&re el aprendiza,e de sus alumnos) en forma sistem(tica) durante el desarrollo de las clases2 0+mo eval!a el *rado de conocimiento $ue usted lo*ra en cada clase respecto del nivel de aprendiza,e $ue van alcanzando sus alumnos2

" + B # " + B #

En el si*uiente recuadro) por favor) seale a$uellos aspectos $ue .an sido fortalezas % a$uellas $ue .an sido de&ilidades en su tra&a,o anual en relacin al "ominio de Enseanza para el Aprendiza,e de todos los Estudiantes / Fo&tale/as Debili(a(es

DOMINIO D- RESPONSA#ILIDADES PROFESIONALES

*.1. Analiza cr+ticamente su prctica de enseanza y la reformula a partir de los resultados de aprendizaje de sus alumnos.

0+mo eval!a su capacidad para reconocer cu(les son los aspectos de su propia pr(ctica $ue influ%en en los resultados de aprendiza,e de sus alumnos2 0+mo eval!a su capacidad para perfeccionar sus estrate*ias de enseanza a partir de la informacin $ue o&tiene so&re el aprendiza,e de sus alumnos2
*.2. ,dentifica sus necesidades de aprendizaje y procura satisfacerlas

" + B # " + B # + B #

0+mo eval!a su capacidad para detectar sus propias necesidades de actualizacin % desarrollo " profesional2 0+mo eval!a su nivel de participacin en los cursos de formacin % perfeccionamiento relacionados con su pr(ctica profesional2

" + B #

*.3. Participa activamente en la comunidad de profesores del esta$lecimiento" cola$orando con los proyectos de sus pares y con el proyecto educativo del esta$lecimiento.

0+mo eval!a su disposicin para compartir ideas) conocimientos % e periencias con sus cole*as2 0+mo eval!a su *rado de cola&oracin % compromiso con los pro%ectos del esta&lecimiento2

" + B # " + B #

En el si*uiente recuadro) por favor) seale a$uellos aspectos $ue .an sido fortalezas % a$uellas $ue .an sido de&ilidades en su tra&a,o anual en relacin al "ominio / Fo&tale/as Debili(a(es

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ FIRMA DOCENTE

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ FIRMA UTP

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ FIRMA DIRECCIN