MEJORANDO NUESTRA CONVIVENCIA EN LA IE 2036 2MARIA AUXILIADORA

En el presente ao 2014 regresamos a las aulas con mucho entusiasmo y con ganas de compartir con los colegas todo lo que hemos aprendido en vacaciones, pero, como en mi escuela la convivencia est dividida y hubo fuertes enfrentamientos el 2013, dude y busque estrategias para que los colegas puedan nuevamente tener una comunicacin activa. Dada la complejidad que implica gestionar las relaciones humanas y sociales en mi escuela busque plantear y estructurar un plan de intervencin de acuerdo al diagnstico del 2013. Con este motivo busque algo creativo, objetivo y muy profesional a fin de involucrarlos en la cultura, mejorar el clima institucional y obtener buenos resultados con calidad de vida laboral y eficiencia institucional. Tal vez ver el talento humano, solicitar el apoyo a la direccin y para ello me plantee dos objetivos: 1. Mejorar la percepcin colectiva de mis colegas respecto a su entorno, organizacin y condicin. 2. Observar e identificar los puntos fuertes y dbiles que sern fuentes de fortalecimiento. Lo que buscaba era mejorar nuestra relacin laboral y as obtener mayor compromiso para con nuestros estudiantes y institucin educativa. El xito depender del entusiasmo y la pasin motive a mis colegas para que cada da establezcamos relaciones llevaderas y encontremos el problema dando la oportunidad de resolverlo juntos. Hemos observado que algunos laboran estresados, discuten a cada rato, se quejan de lo uno que lo otro, algunos no estn a gusto con su trabajo y esto va a enfocar a un sentido negativo. Esto me hace citar una frase de Pablo Neruda: Conversar con todo el mundo. No temer al contagio de los adversos. Ningn conflicto es un tnel cerrado y la luz del entendimiento puede entrar por los dos extremos. Saba frase que nos hace reflexionar sobre el respeto o consideracin que muchas veces es limitado y limitante. Lo importante es que se trata de escuchar el punto de vista ajeno, no se trata de imponer el nuestro. Se trata de convocar y promover los puntos de vista ajenos, entendiendo que las diferencias y el fuego de la confrontacin

le complementan y hacen parte del proceso en busca de la solucin de problemas y en el desarrollo del compromiso por parte de nuestros colegas e integran un equipo de trabajo. Como tambin Gandhi, nos dice: Debemos SER el cambio que queremos ver en el mundo. El hecho que una persona conozca lo que es tico, moral saludable o justo no garantiza que actu en consecuencia con ese conocimiento. Lo que quiero decir, es que debemos practicar la tolerancia, para efectuar cambios personales y liderar cambios en nuestro entorno familiar y nuestra escuela. Ello nos ha servido para que en una reunin de profesores todos nos escuchemos y plantearon por qu estbamos en conflicto y no haba acuerdos entre todos. Es ah donde expresamos la prctica del respeto y la tolerancia. Se practic la estrategia del juego y dinmicas donde los colegas aceptaron y compartieron momentos de interrelacin. Al ocurrir ello hubo un meaculpa y un dialogo alturado de tal manera que mis colegas se pusieron de acuerdo en tratarse mejor y al menos saludarse. En la siguiente reunin hubo un compartir donde estuvo todo el personal de la IE y para mi persona fue gratificante que despus de dos aos todos volvieran a comunicarse y trataran de problemas de nuestra institucin y entre todos buscar la solucin. Finalmente, queremos destacar el enfoque proporcionado por la universidad Catlica y este curso de Autocuidado que me ha ayudado en lo personal y transmitir a mis colegas la importancia que formamos un grupo humano de ejemplo para nuestros estudiantes. Culmino este ensayo con la frase de John Cotton Dana: SI TE ATREVES A ENSEAR NO DEJES DE APRENDER

Prof.Carmen M. Lino Carrasco

ENSAYO: MEJORANDO NUESTRA CONVIVENCIA EN LA IE 2036 2MARIA AUXILIADORA

DE:Carmen M. Lino Carrasco