Borang Soal Selidik

Penggunaan Aplikasi Google Earth Dalam Meningkatkan Pencapaian Pelajar Mata Pelajaran Geografi di Sekolah Menengah.

Borang Soal Selidik Ini Adalah Untuk Melengkapkan Kertas Projek Program Sarjana Muda Pendidikan

Sekolah Pendidikan dan Pembangunan Sosial Universiti Malaysia Sabah Februari - Jun 2013 PANDUAN MENJAWAB BORANG SOAL SELIDIK PELAJAR

1. Tujuan kajian ini ialah untuk mendapat maklumat mengenai minat dan pandangan pelajar terhadap penggunaan aplikasi Google Earth dalam pengajaran dan pembelajaran. Maklumat yang diberikan membantu untuk mempertingkatkan lagi tahap pengajaran dan pembelajaran Geografi di sekolah sekolah. 2. Borang soal selidik ini bukan satu ujian dan tidak ada jawapan salah atau betul serta bukan bertujuan untuk menguji pelajar. 3. Sebarang maklumat yang diberikan dalam borang soal selidik ini akan dianggap rahsia dan digunakan untuk tujuan penyelidikan sahaja. 4. Borang soal selidik ini mengandungi lima bahagian iaitu bahagian A, B, C, D dan E. 5. Sila tandakan dengan jujur dan ikhlas berdasarkan pandangan anda yang sebenar kerana maklumat yang anda berikan adalah amat berguna untuk kajian ini. 6. Atas kerjasama semua pelajar pelajar saya dahului dengan ucapan terima kasih.

BAHAGIAN A Profil Maklumat Diri Pelajar Sila lengkapkan ruangan ini dengan maklumat maklumat berkenaan : A1 . A2 . Jantina : Lelaki [ ] Perempuan [ ] Bangsa : Melayu [ ] Cina [ ] India [ ] Lain lain (sila nyatakan)_____________________ A3 . Keputusan ujian bulanan mata pelajaran Geografi 0 - 39 [ ] 40 - 49 [ ] 50 - 64 [ ] 65 - 79 [ ] 80 - 100 [ ]

ARAHAN : Bagi setiap kenyataan di bahagian B, C, D dan E di bawah, sila tandakan sejauhmanakah anda bersetuju berdasarkan perasaan dan pendapat anda sendiri tanpa terpengaruh atau disuruh oleh orang lain. Dengan menggunakan skala dari 1 hingga 5 , sila tandakan / pada satu jawapan sahaja. Sila pastikan anda menanda pada setiap pernyataan. 1 2 3 4 5 BAHAGIAN B Persepsi Pelajar Dalam Kaedah Konvensional dalam Pembelajaran Geografi Bil. Pernyataan 1 B1. Saya suka kaedah konvensional ketika belajar mata pelajaran Geografi B2. Kaedah konvensional membuatkan saya tidak mengantuk ketika belajar Geografi B3. Saya lebih bermotivasi jika kaedah konvensional digunakan oleh guru ketika pengajaran dan pembelajaran Geografi B4. Guru akan lebih banyak idea menggunakan kaedah konvensional dalam pengajaran Geografi B5. Saya dapat meneroka dengan lebih luas topik-topik yang diajar jika belajar menggunakan kaedah konvensional B6. Saya merasakan kaedah konvensional memudahkan saya menguasai isi kandungan pelajaran yang diajar. 2 3 4 5 Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Kurang Setuju Setuju Sangat Setuju

B7. Adalah lebih menyeronokan jika Geografi tidak menggunakan kaedah konvensional B8. Saya sangat sukar untuk memahami konsep konsep dalam matapelajaran Geografi jika menggunkan kaedah konvensional B9. Saya boleh menjelaskan kepada orang lain sebab sesuatu topik yang diajar difahami jika guru menggunakan kaedah konvensional ketika dalam pengajarannya. B10. Penyampaian isi pelajaran yang disampaikan oleh guru menggunakan kaedah konvensioanl adalah lebih teratur dan tersusun B11. Saya berasa tidak bosan ketika sesi pengajaran menggunkan kaedah konvensional B12. Saya berasa keyakinan diri akan bertambah jika kaedah konvensional digunakan dalam sesi pembelajaran B13. Prestasi Geografi menurun jika saya tidak belajar menggunakan kaedah konvensional. B14. Saya dapat menyelesaikan sesuatu topik dengan segera jika guru menggunakan kaedah konvensional ketika pengajaran B15. Kaedah konvensional kurang memberi kefahaman kepada saya dalam topik yang diajar BAHAGIAN C Skala ini hanya pada bahagian C sahaja. 1 2 3 4 5 Sangat Tidak Mahir Tidak Mahir Kurang Pasti Mahir Sangat Mahir

Tahap Penggunaan ICT di kalangan pelajar dalam Pengajaran dan Pembelajaran Geografi Bil. Pernyataan C1. Saya tahu cara menggunakan sistem pengoperasian Window pada komputer. C2. Saya tahu cara mencari maklumat melalui Internet bagi tujuan pengajaran dan pembelajaran. C3. Saya mempunyai kemahiran dalam menggunakan perisian persembahan elektronik iaitu kebanyakan perisian yang disediakan C4. Saya mahir menggunakan peralatan ICT seperti komputer dan projektor LCD bagi tujuan pengajaran dan pembelajaran. C5. Saya memahami istilah atau terminologi komputer. C6. Saya mahir menggunakan Pengimbas imej (scanner) bagi 1 2 3 4 5

C7. C8. C9. C10.

C11. C12. C13. C14. C15.

mendapatkan media yang bersesuaian untuk tujuan pengajaran dan pembelajaran. Saya boleh menginstalasi (install) program-program komputer seperti aplikasi program atau permainan komputer. Saya boleh menjelaskan kepada orang lain sebab sesuatu program itu tidak atau akan berfungsi pada sesebuah komputer. Saya boleh menggunakan perisian pemprosesan perkataan (word processor) dalam membuat kerja sekolah. Saya rasa seronok belajar dengan menggunakan komputer kerana ianya dapat melatih saya menjadi lebih cekap dengan perisianperisian komputer. Saya merasakan komputer memudahkan saya menguasai isi kandungan pelajaran yang diajar. Saya boleh menjadi lebih kreatif dalam pengajaran dan pembelajaran jika menggunakan komputer Saya dapat meneroka dengan lebih luas topik-topik yang diajar jika belajar menggunakan komputer Saya lebih bermotivasi jika penggunaan komputer ketika pengajaran dan pembelajaran oleh guru Saya kecewa jika rangkaian komputer sering mengalami masalah ketika pengajaran dan pembelajaran

BAHAGIAN D Penggunaan aplikasi Google Earth dalam Pengajaran dan Pembelajaran Geografi Bil. Pernyataan D1. Kandungan aplikasi ini mempunyai maklumat samasa dan terkini D2. Saya berasa tidak bosan semasa guru menjalankan sesi pengajaran menggunkan aplikasi terebut D3. Melalui aplikasi tersebut saya dapat menyelesaikan masalah dalam sesautu topik Geografi D4. Saya dapat menerangkan setiap data yang terdapat dalam aplikasi tersebut D5. Penyampaian isi pelajaran yang disampaikan oleh guru berpandukan aplikasi yang digunakan adalah secara teratur dan tersusun D6. Maklumat aplikasi ini sesuai dengan objektif yang hendak dicapai D7. Tulisan yang terdapat dalam aplikasi tersebut adalah jelas D8. Lokasi yang dipaparkan dalam aplikasi adalah jelas D9. Foto yang dipaparkan dalam aplikasi adalah sangat menarik D10. Aplikasi tersebut memudahkan saya mempelajari sesuatu topik dari peringkat rendah ke peringkat yang tinggi D11. Perjalanan persembahan dalam aplikasi ini sangat memuaskan 1 2 3 4 5

D12. Pembelajaran menggunakan aplikasi dapat meningkatkan lagi kefahaman saya D13. Saya berasa keyakinan diri akan bertambah jika aplikasi seumpama ini sering digunakan dalam sesi pembelajaran D14. Aplikasi tersebut memudahkan saya mencapai maklumat topik yang dikehandaki D15. Warna yang digunakan dalam aplikasi tersebut adalah sesuai

BAHAGIAN E Minat Pelajar dalam Mata Pelajaran Geografi Bil. Pernyataan E1. Geografi adalah mata pelajaran yang saya minati. E2. Saya seronok belajar penyelesaian masalah dalam Geografi E3. Saya selalu membuat latihan penyelesaian masalah Geografisendiri di rumah. E4. Semakin banyak saya mempelajari penyelesaian masalah dalam Geografi, semakin saya menyukainya. E5. Saya akan cuba menjawab semua soalan penyelesaian masalah Geografi yang diberikan. E6. Saya sentiasa menunggu nunggu masa untuk matapelajaran Geografi E7. Adalah lebih menyeronokan jika Geografi tidak diajar di sekolah E8. Saya sangat sukar untuk memahami konsep konsep dalam mata pelajaran Geografi E9. Saya dapat mengaitkan mata pelajaran Geografi yang dipelajari dalam kehidupan seharian saya. E10. Pengajaran Geografi di sekolah sangat berguna kepada saya. E11. Saya tidak suka menangguhkan kerja sekolah Geografi. E12. Mata pelajaran Geografi menambah pengetahuan saya tentang ilmu ilmu kehidupan seharian E13. Saya akan berbincang dengan kawan semasa menjawab soalan penyelesaian masalah Geografi. E14. Masalah-masalah harian yang berkaitan Kemahiran Geografi dalam mata pelajaran Geografi dapat saya selesaikan. E15. Saya akan bertanya guru apabila menghadapi masalah dalam penyelesaian masalah Geografi. 1 2 3 4 5