Los Andes Country Day College Departamento de Lenguaje Profesor: Claudia Santander Cardenas. PLANIFICACION POR NIDAD !

"#$ ASI%NA& RA: Lenguaje y Comuni'a'i(n C RSO: $) *+si'o A.

NIDAD II Nom,re

-.- DAPR-NDI/A.-

O*.-&I0OS DAPR-NDI/A.-

INDICADOR-S D- -0AL ACI1N AC&I0IDAD-S &IPO DINS&R 2-N&O INS&R 2-N&O D- -0AL ACION %reacin de un cuento en parejas

D RACI1N 3semanas y N4 'lases5

OA6

! L-C& RA

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas cuentos folclricos y de autor fbulas

OA$

(rofundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita implcita determinando las consecuencias de #ec#os o acciones describiendo y comparando a los personajes describiendo los diferentes ambientes "ue aparecen en un texto reconociendo el problema y la solucin en una narracin expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.

Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o independientemente !encionan textos y autores "ue #an ledo Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente $olicitan recomendaciones de textos similares a los ledos en clases )luden* en sus ,ua de comentarios orales y comprensin escritos* a informacin lectora -formativa. explcita de un texto %ontestan* oralmente o por escrito* preguntas "ue aluden a informacin implcita del texto +xplican las consecuencias "ue tienen las acciones de ciertos personajes +xplican* oralmente o por

& $emana ' #oras

& $emana ' #oras

OA7

%omprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos

OA#$ -SCRI& RA

+scribir cartas* instrucciones* afic#es* reportes de una experiencia o noticias* entre otros* para lograr diferentes propsitos: usando un formato adecuado transmitiendo el mensaje con claridad

escrito* los problemas "ue enfrentan los personajes y cmo se resuelven %omunican "u/ sentiran ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje por medio de comentarios orales o escritos* dramatizaciones* dibujos u otras manifestaciones artsticas 0ibujan imgenes de poemas "ue les gusten 1acen un dibujo por medio del cual expresan lo "ue comprendieron del poema +xplican con sus propias palabras un poema ledo en clases $ubrayan y leen en voz alta versos de los poemas ledos en clases "ue les llaman la atencin por su contenido o sonoridad +ligen un formato adecuado a su propsito %omunican observaciones sobre una experiencia usando un formato elegido por ellos +scriben todos los pasos necesarios para llevar a cabo un procedimiento $ecuencian cronolgicamente los procedimientos necesarios para llevar a cabo una

,ua de trabajo 2La carta3 & $emana ' #oras

4uscan informacin en internet* gua de ayuda & $emana ' #oras

OA#8

(lanificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario generando ideas a partir de conversaciones* investigaciones* lluvia de ideas u otra estrategia

OA#9

+scribir* revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad 0urante este proceso: organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte utilizan conectores apropiados emplean un vocabulario preciso y variado adecuan el registro al propsito del texto y al destinatario mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente corrigen la ortografa y la presentacin

OA!#

+scribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector* aplicando todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas en a5os anteriores* adems de: palabras con b7v palabras con # de uso frecuente acentuacin de palabras agudas* graves* esdr8julas y sobreesdr8julas

tarea +xplican sobre "u/ van a escribir +stablecen el destinatario y el propsito de su texto Relatan a un compa5ero "u/ es lo "ue van a escribir +xplican cmo encontraron la informacin "ue incluirn en sus textos 6tilizan conectores para relacionar las ideas del texto* como primero* luego* despu/s* entonces* por eso* pero* as* por"ue* entre otros 6tilizan un vocabulario expresivo y variado* evitando repeticiones !ejoran los textos: 7 agregando datos* adjetivos* descripciones o ejemplos para profundizar las ideas 7 reescribiendo oraciones "ue no se comprenden )claran sus dudas de ortografa a medida "ue redactan el texto +scriben correctamente las palabras "ue tienen b* v +scriben correctamente las palabras "ue comienzan con #* tales como #oy* #a #abido* etc +scriben correctamente palabras con # como almo#ada* zana#oria* a#ora* etc

,ua de trabajo & $emana ' 1oras

0ictado de palabras -sumativa. & $emana ' 1oras

+xposicin -formativa.

& $emana ' 1oras

OA!6

%omprender textos orales -explicaciones* instrucciones* noticias* documentales* pelculas* testimonios* relatos* etc . para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias identificando el propsito formulando preguntas para obtener informacin adicional* aclarar dudas y profundizar la comprensin estableciendo relaciones entre distintos textos respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita formulando una opinin sobre lo escuc#ado

OA!9

+xpresarse de manera co#erente y articulada sobre temas de su inter/s: organizando las ideas en introduccin* desarrollo y cierre incorporando descripciones y ejemplos "ue ilustren las ideas utilizando un vocabulario variado reemplazando los pronombres y adverbios por construcciones sintcticas "ue expliciten o describan al referente usando gestos y posturas acordes a la situacin usando material de apoyo -po;er point* papelgrafo.

9ildan correctamente las palabras agudas* graves* esdr8julas y sobreesdr8julas en los textos "ue escriben %omparan lo escuc#ado con sus propias experiencias y conocimientos sobre el tema %onversan sobre los textos escuc#ados* destacando aspectos "ue les llamen la atencin y fundamentando por "u/ $e5alan "u/ aprendieron de los textos escuc#ados o vistos en clases +xplican cul es el propsito del emisor al elaborar el texto :ormulan preguntas para aclarar o profundizar aspectos del texto escuc#ado en clases %omparan informacin proveniente de dos textos sobre un mismo tema Realizan una exposicin oral en "ue: 7 presentan el tema al inicio 7 desarrollan el tema con informacin pertinente 7 comunican la mayora de sus ideas sin recurrir a gestos 7 usan ejemplos para ilustrar la informacin 7 utilizan un vocabulario

,ua de trabajo en parejas -formativa.

& $emana ' 1oras

+xposicin -sumativa.

& $emana ' 1oras

OA 6"

Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la confianza en s mismos* aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva

variado y preciso y un registro formal 7 adoptan gestos y posturas adecuadas a la situacin 7 #acen contacto visual con la audiencia 7 usan material de apoyo "ue complemente la exposicin Recitan estrofas o poemas +xposicin de un completos de memoria poema -sumativa. (ronuncian adecuadamente las palabras )decuan su lenguaje paraverbal y no verbal para dar expresin al poema

& $emana ' 1oras

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