PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2013 Asignatura: Ciencias Naturales Pro!

esor"a#: Clau$io %ones Curso : 6 b sico A Clase N &:

N& 'oras: 2 Fec(a: %ue)es 03 $e *ctubre *b+eti)o $e a,ren$i-a+e: Demostrar, mediante la investigacin experimental, los cambios de
estado de la materia, como fusin, evaporacin, ebullicin, condensacin, solidificacin y sublimacin.
.*b+eti)o

$e la clase: Conocer los cambios de estado, aplicando el modelo corpuscular de

la materia Comprender la diferencia entre temperatura y calor. 1. Pre,araci/n ,ara el a,ren$i-a+e (Saludo, asistencia fecha. materiales
a usar , presentar normas de la clase, comunicar el objetivo de la clase y lo ue se har! durante esas horasclase, lo ue se espera de ellos. " u# se establecen las condiciones para el desarrollo de la clase$.

%inutos & %inutos' ( %inutos' *

2. 0e)isi/n tarea "si la (a1# 3. 0utina (actividades ue se reali)an sistem!ticamente durante la semana$ +os estudiantes copian el objetivo de la clase, la fecha y el n,mero de clase. 2.

Inicio $e la clase ( -ntroduccin, motivacin, focali)acin, activacin de %inutos' ./ conocimientos previos.$ Para iniciar la clase se realiza diversas preguntas, tales como; Cmo se llama el proceso de cambio de estado del estado solido al gaseoso?Del liquido al solido?De solido y liquido? . Utilizando la combinacin de estados. e registran sus observaciones y se realiza un esquema de los cambios de estado. 3. 4esarrollo $e la clase: %inutos' //
!os alumnos copian el mapa conceptual realizado en el proceso de "ocalizacin, posteriormente los estudiantes observan una proyeccin presentada por el docente donde se e#plican y se e$empli"ican cada una de los cambios de estado que e#isten. e comentan cada cambio y se dan e$emplos de la cotidianeidad. !uego los alumnos copian dos esquemas que representa la trans"erencia de calor entre dos cuerpos que se encuentran a distinta temperatura. 6. Cierre (Se describe la forma de che uear el cumplimiento del objetivo$ %inutos'.( Para "inalizar se realiza una re"le#in de manera general para concretar los conceptos y contenidos vistos en la clase. e contrastan las respuestas dadas al inicio de la clase con las obtenidas en el an%lisis de los modelos.

5. 6area (slo si la hay$ 7 9.

&ormativa

%inutos'(

8ateriales o recursos (Se define a uello ue se utili)ar! en la clase$. E)aluaci/n $urante la clase (tipo de evaluacin , alumnos evaluados, etc$

SOLICITAR cuadernillo de hojas cuadriculadas.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2013 Asignatura: Ciencias Naturales Pro!esor"a#: Clau$io %ones Curso : 6 b sico A Clase N &:

N& 'oras: 2 Fec(a: :iernes 02 $e *ctubre *b+eti)o $e A,ren$i-a+e: Diferenciar entre calor y temperatura, considerando ue el calor es una
forma de energ#a y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto.

*b+eti)o $e la clase: Demostrar experimentalmente la transferencia de calor entre dos cuerpos 1. Pre,araci/n ,ara el a,ren$i-a+e (Saludo, asistencia fecha. materiales
a usar , presentar normas de la clase, comunicar el objetivo de la clase y lo ue se har! durante esas horasclase, lo ue se espera de ellos. " u# se establecen las condiciones para el desarrollo de la clase$.

%inutos ./ %inutos' ( %inutos' 0 %inutos' *(

2. 0e)isi/n tarea "si la (a1# 3. 0utina (actividades ue se reali)an sistem!ticamente durante la semana$ +os estudiantes copian el objetivo de la clase, la fecha y el n,mero de clase. 2. Inicio $e la clase ( -ntroduccin, motivacin, focali)acin, activacin de
conocimientos previos.$

1ara comen)ar los estudiantes recuerdan lo visto en la clase anterior d!ndole 2nfasis en el experimento reali)ado a trav2s de la transferencia de calor de dos cuerpos. 3. 4esarrollo $e la clase: %inutos' .*(
Para comenzar los estudiantes con los materiales solicitados realizan una e#perimentacin relacionados como la trans"erencia de calor entre dos ob$etos para ello, los alumnos visitan el laboratorio de ciencias donde e#perimentan lo presentado en el libro de la asignatura en dos sesiones. Primero realizan la actividad ' de la pagina ()) y posteriormente la actividad antes de seguir de la pagina ()(, donde e#ploran e#perimentalmente la trans"erencia de calor entre dos cuerpos. 6. Cierre (Se describe la forma de che uear el cumplimiento del objetivo$ %inutos'./ Para "inalizar los estudiantes realizan un breve "oro relacionado con las respuestas obtenidas en su e#perimentacin y las contrastan con las propuestas al inicio de la clase.

5. 6area (slo si la hay$ %inutos'( Se les solicita realizar una lnea del tiempo de los instrumentos utilizados para medir la temperatura. 7 8ateriales o recursos (Se define a uello ue se utili)ar! en la clase$. 9.
&ormativa

E)aluaci/n $urante la clase (tipo de evaluacin , alumnos evaluados, etc$

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2013 Asignatura: Ciencias Naturales Pro!esor"a#: Clau$io %ones Curso : 6 b sico A Clase N &:

N& 'oras: 2 Fec(a: %ue)es 10 $e *ctubre *b+eti)o $e a,ren$i-a+e' Diferenciar entre calor y temperatura, considerando ue el calor es una forma de energ#a y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto.
.*b+eti)o

$e la clase ' Conocer la transferencia de calor entre dos cuerpos. 1. Pre,araci/n ,ara el a,ren$i-a+e (Saludo, asistencia fecha. materiales
a usar , presentar normas de la clase, comunicar el objetivo de la clase y lo ue se har! durante esas horasclase, lo ue se espera de ellos. " u# se establecen las condiciones para el desarrollo de la clase$.

%inutos & %inutos' ( %inutos' * %inutos' *(

2. 0e)isi/n tarea "si la (a1# 3. 0utina (actividades ue se reali)an sistem!ticamente durante la semana$ +os estudiantes copian el objetivo de la clase, la fecha y el n,mero de clase. 2. Inicio $e la clase ( -ntroduccin, motivacin, focali)acin, activacin de
conocimientos previos.$

1ara comen)ar se recuerda lo visto en clases anteriores y se les solicita anali)ar los resultados obtenidos en la experimentacin del laboratorio y se les solicita ue analicen sus ideas en relacin a lo visto en clases. Se reali)a una lluvia de idea el docente las anota en el pi)arrn para ue sean contrastadas al finali)ar la clase. 3. 4esarrollo $e la clase: %inutos' /(
. !os estudiantes $unto con el docente y en relacin a las ideas y conceptos dados por el docente, realizan un cuadro e#plicativo de cada una de las maneras en que se puede trans"erir calor entre ob$etos, la conduccin, la conveccin y la radiacin como conceptos, se de"ine, se e$empli"ican los cambios y se complementa el cuadro e#plicativo. olicitabdoles que dibu$en algunos e$emplos dados anteriormente. 6. Cierre (Se describe la forma de che uear el cumplimiento del objetivo$ %inutos'.( Para "inalizar se realizan preguntas de manera aleatoria para identi"icar "alencias y comple$idades. * se analizan de manera grupal algunos seme$anzas y di"erencias entre uno y otro concepto

5. 6area (slo si la hay$ 7 9.

&ormativa

%inutos'(

8ateriales o recursos (Se define a uello ue se utili)ar! en la clase$. E)aluaci/n $urante la clase (tipo de evaluacin , alumnos evaluados, etc$

Solicitar sala $e enlaces.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2013

Asignatura: Ciencias Naturales Pro!esor"a#: Clau$io %ones

Curso : 6 b sico A Clase N &:

N& 'oras: 2 Fec(a: :iernes 11 $e *ctubre *b+eti)o $e a,ren$i-a+e: Diferenciar entre calor y temperatura, considerando ue el calor es una forma de energ#a y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto.. *b+eti)o $e la clase: 3elacionar la temperatura del agua en sus cambios de estado 1. Pre,araci/n ,ara el a,ren$i-a+e (Saludo, asistencia fecha. materiales %inutos
a usar , presentar normas de la clase, comunicar el objetivo de la clase y lo ue se har! durante esas horasclase, lo ue se espera de ellos. " u# se establecen las condiciones para el desarrollo de la clase$.

& %inutos' ( %inutos' * %inutos' .(

2. 0e)isi/n tarea "si la (a1# 3. 0utina (actividades ue se reali)an sistem!ticamente durante la semana$ +os estudiantes copian el objetivo de la clase, la fecha y el n,mero de clase. 2. Inicio $e la clase ( -ntroduccin, motivacin, focali)acin, activacin de
conocimientos previos.$

Se les recuerda lo visto en la clase anterior reali)ando preguntas de manera aleatoria y dejando en un lado del pi)arrn sus comentario e ideas 3. 4esarrollo $e la clase: %inutos' 4(
!os estudiantes $unto con el docente completan un cuadro comparativo de algunas caracter+sticas entre el calentamiento del agua y el en"riamiento del agua para ellos los estudiantes copian las caracter+sticas de cada uno de ellas en relacin a su energ+a cin,tica y "uerza de co-esin de las part+culas. .isitan el laboratorio de enlaces y a-+ investigan acerca de los conceptos vistos en clases y algunos e$emplos de la vida cotidiana, se elabora un esquema que les permita resumir estos "enmenos. 6. Cierre (Se describe la forma de che uear el cumplimiento del objetivo$ %inutos'.( e comentan los resultados de la investigacin se realiza un breve "oro y se comentan las ideas obtenidas en el inicio de la clase.

5. 6area (slo si la hay$ 7 9.

&ormativa

%inutos'(

8ateriales o recursos (Se define a uello ue se utili)ar! en la clase$. E)aluaci/n $urante la clase (tipo de evaluacin , alumnos evaluados, etc$

Solicitar: (o+as $e bloc;< regla< l ,ices $e colores< (o+as =ili=etra$as.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE Asignatura: Ciencias Naturales Pro!esor"a#: Clau$io %ones N& 'oras: 0 Curso : 6 b sico A Clase N &: Fec(a: %ue)es 15 $e *ctubre

:iernes 17 $e *ctubre *b+eti)o $e a,ren$i-a+e %edir e interpretar la informacin obtenida al calentar y enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado a otro. *b+eti)o $e la clase: 3elacionar la temperatura del agua en sus cambios de estado 1. Pre,araci/n ,ara el a,ren$i-a+e (Saludo, asistencia fecha. materiales
a usar , presentar normas de la clase, comunicar el objetivo de la clase y lo ue se har! durante esas horasclase, lo ue se espera de ellos. " u# se establecen las condiciones para el desarrollo de la clase$.

%inutos & %inutos' ( %inutos' * %inutos' /

. 2. 0e)isi/n tarea "si la (a1# 3. 0utina (actividades ue se reali)an sistem!ticamente durante la semana$ +os estudiantes copian el objetivo de la clase, la fecha y el n,mero de clase. 2. Inicio $e la clase ( -ntroduccin, motivacin, focali)acin, activacin de
conocimientos previos.$

Se les recuerda lo visto en la clase anterior, para eso se copian un mapa conceptual con los conceptos relevantes vistos hasta el momento. Se les entrega los conceptos y son ellos los ue confeccionan el mapa en su cuaderno. 3. 4esarrollo $e la clase: %inutos' 5(
!os alumnos con los materiales solicitados, realizan los gr%"icos relacionados con la curva de calentamiento del agua y la curva de en"riamiento del agua, se comentan algunos puntos espec+"icos en cada gra"ico, se anotan las observaciones y an%lisis de los gr%"icos. e identi"ican los cambios de estado en cada uno de los gr%"icos que son dados por la caracter+sticas que se obtiene mediante la di"erenciacin de temperatura. &inalmente se realiza un tercer gra"ico que representa los puntos de "usin y ebullicin del agua para que la variable temperatura se entienda de manera simpli"icada. 6. Cierre (Se describe la forma de che uear el cumplimiento del objetivo$ %inutos'/ Para "inalizar se revisa de manera grupal los resultados obtenidos en un breve "oro. e comentan los gr%"icos y se realiza un an%lisis de los resultados obtenidos.

5. 6area (slo si la hay$ 7 9.

&ormativa

%inutos'(

8ateriales o recursos (Se define a uello ue se utili)ar! en la clase$. E)aluaci/n $urante la clase (tipo de evaluacin , alumnos evaluados, etc$

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2013 Asignatura: Ciencias Naturales>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Curso >>>6A>>>>>>> Pro!esor"a#:Clau$io %ones 8 r?ue->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Clase N & > >>> N& 'oras >>2>>> Fec(a: >%ue)es 22 $e Se,tie=bre *b+eti)o $e a,ren$i-a+e: Diferenciar entre calor y temperatura, considerando ue el calor es una forma de energ#a y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto %edir e interpretar la informacin obtenida al calentar y enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado a otro *b+eti)o $e la clase: 6valuacin de los contenidos vistos 1. Pre,araci/n ,ara el a,ren$i-a+e (Saludo, asistencia fecha. materiales
a usar , presentar normas de la clase, comunicar el objetivo de la clase y lo ue se har! durante esas horasclase, lo ue se espera de ellos. " u# se establecen las condiciones para el desarrollo de la clase$.

%inutos & minutos %inutos *

2. 0e)isi/n tarea "si la (a1# 3. 0utina (actividades ue se reali)an sistem!ticamente durante la semana$ +os estudiantes copian el objetivo de la clase, la fecha y el numero de clase.

%inutos .( Se recuerda lo visto en clases pasadas las respuestas y los conceptos se anotan en la pi)arra para ue al final de la clase se realice la reflexin y el contraste. 3. 4esarrollo $e la clase %inutos // +os alumnos resuelven una gu@a $e traba+o ue tiene como objetivo evaluar los contenidos logrados en la unidad. 6. Cierre (Se describe la forma de che uear el cumplimiento del objetivo$ %inutos ./ 1ara finali)ar se reali)a un foro, en donde se explayan las respuestas obtenidas en la actividad de la clase y se unifican las respuestas con el objetivo de asimilar de mejor manera el objetivo de la clase 5. 6area (slo si la hay$ %inutos
conocimientos previos.$

2.

Inicio $e la clase ( -ntroduccin, motivacin, focali)acin, activacin de

7 9.

8ateriales o recursos (Se define a uello ue se utili)ar! en la clase$. E)aluaci/n $urante la clase (tipo de evaluacin , alumnos evaluados, etc$

7ormativa Sumativa

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2013 Asignatura: Ciencias Naturales>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Curso >>>6A>>>>>>> Pro!esor"a#:Clau$io %ones 8 r?ue->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Clase N & >27>>> N& 'oras >>2>>> Fec(a: :iernes 23 $e *ctubre *b+eti)o $e a,ren$i-a+e: Demostrar, mediante la investigacin experimental, los cambios de
estado de la materia, como fusin, evaporacin, ebullicin, condensacin, solidificacin y sublimacin Diferenciar entre calor y temperatura, considerando ue el calor es una forma de energ#a y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto.

%edir e interpretar la informacin obtenida al calentar y enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado a otro *b+eti)o $e la clase: E)aluaci/n $e la Ani$a$ 1. Pre,araci/n ,ara el a,ren$i-a+e (Saludo, asistencia fecha. materiales
a usar , presentar normas de la clase, comunicar el objetivo de la clase y lo ue se har! durante esas horasclase, lo ue se espera de ellos. " u# se establecen las condiciones para el desarrollo de la clase$.

%inutos & %inutos %inutos *

2. 0e)isi/n tarea "si la (a1# 3. 0utina (actividades ue se reali)an sistem!ticamente durante la semana$ +os estudiantes copian el objetivo de la clase, la fecha y el numero de clase. 2. Inicio $e la clase ( -ntroduccin, motivacin, focali)acin, activacin de
conocimientos previos.$

%inutos ./ 1ara comen)ar el docente junto con el curso leen las instrucciones del instrumento y se aclaran dudas 3. 4esarrollo $e la clase %inutos 0/ +os alumnos resuelven el instrumento. 6. Cierre (Se describe la forma de che uear el cumplimiento del objetivo$ %inutos ./ 1ara finali)ar se retira el instrumento 5. 6area (slo si la hay$ minutos 7 9. 8ateriales o recursos (Se define a uello ue se utili)ar! en la clase$. E)aluaci/n $urante la clase (tipo de evaluacin , alumnos evaluados, etc$

6valuacin formativa 6valuacin Sumativa