Taller de lectura y redaccin

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Tema 11 Recuperacin de la informacin

Objetivos de aprendizaje del tema

Al finalizar el tema sers capaz de:

P R E P A R A T O R I A

Distinguir g las caractersticas de la habilidad de recuperar p

informacin de un texto para comprender la lectura. Identificar los niveles para recuperar informacin de un texto para desarrollar la habilidad lectora que te permita la literacidad. Aplicar la habilidad de recuperar informacin para ser un lector hbil en los diversos contextos en los que te desenvuelvas. desenvuelvas Identificar el uso de la g para escribir correctamente.

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Introduccin al tema

P R E P A R A T O R I A

Leer es una de las habilidades ms valiosas que puedes desarrollar porque te permite conocerte a ti mismo y el mundo que te rodea, pero para hacer esto es necesario aprender a recuperar informacin, f a travs de hacerle preguntas al texto que te permitan comprenderlo a profundidad. Leer es til, ya que te permite alcanzar metas personales, formar un criterio, interpelar a alguien, debatir sobre un tema, exponer tus puntos de vista, p , argumentar g tus ideas, , pero lo interesante es conocer cmo puedo captar la informacin que se me presenta, en este tema te presentamos una opcin, esperamos que te sirva.

Competencia lectora

P R E P A R A T O R I A

Leer es un proceso complejo que no se queda solamente en decodificar, es decir, entender las palabras que se presentan presentan, sino que se desarrolla poco a poco y te sirve para la vida porque te da las capacidades necesarias con el fin de alcanzar objetivos tiles e importantes para tu realizacin personal. Si analizamos no es lo mismo estar alfabetizado: decir en voz alta lo que est escrito en un texto, as como escribir palabras dictadas, a comprender lo que se lee y escribir teniendo un punto de vista as como una opinin personal. Al primer caso se le ha llamado analfabetismo funcional, al segundo literacidad.

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Literacidad

P R E P A R A T O R I A

Comprender los textos que te encuentras

cotidianamente en tu vida, como un cartel, un anuncio publicitario o un panormico panormico, interactuar con ellos hacindoles preguntas para extraerles la informacin que necesitas, segn tus objetivos es estar literalizado.

Saber leer
Leer
Te sirve de forma real.
Te ayuda a alcanzar tus objetivos personales.

P R E P A R A T O R I A

Te capacita para leer l t los textos t contemporneos efectivamente.

Literalizacin

a) Tener objetivos claros de lectura. b) Comprender el contexto. c) Entender las convenciones sociales. en las que se encuentra dicha informacin d) Intuir la intencin del autor.

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Cmo hacemos esto?

P R E P A R A T O R I A

La gran pregunta es cmo hacemos esto, segn este enfoque se logra realizando tres tareas a travs de preguntas:

a) Recuperando informacin de un texto. b) Interpretando la informacin. c) Evaluando los contenidos y reflexionando sobre los
mismos.

Recuperar informacin de un texto

P R E P A R A T O R I A

Recuperar informacin es encontrar cifras, datos, citas,

caractersticas especficas de un aspecto en un texto, esto lo hacemos muchas veces sin darnos cuenta. cuenta Para hacer esto se explora el texto para buscar, localizar e identificar datos relevantes que ayuden a contestar la o las preguntas asignadas. Observa el siguiente texto: Qu cifra est presentando la joven? La respuesta es muy clara y obvia. Otra pregunta para recuperar informacin podra ser: de qu color es su camisa? La cual tiene una respuesta muy sencilla, esto es porque para cada una de las cuestiones anteriores hay una sola respuesta, la cual es fcil de localizar y captar.

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Niveles de complejidad

P R E P A R A T O R I A

Sin embargo, tambin podran hacerse preguntas en las

que se presentaran diferentes grados de complejidad, porque se desea localizar datos que son muy parecidos y que no son tan claros, por ejemplo: cuando se lee una grfica de barras y la informacin es similar.

Niveles para recuperar informacin de un texto

P R E P A R A T O R I A

Las preguntas que se realizan para recuperar informacin pueden tener diferentes niveles de complejidad ya que: complejidad, a) Se busca un dato especfico en un texto. b) Se buscan dos o ms datos entre informacin muy parecida. c) Ubica informacin importante utilizando diversos procesos cognitivos como jerarquizacin, relacin de ideas, comparacin p entre otros. d) Infiere informacin que no est de forma explcita y la relaciona con la realidad.

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Para qu me sirve?

P R E P A R A T O R I A

Recuperar informacin te sirve para comprender los

textos que te rodean y con ello comprender tu realidad, lo cual te permitir hacer uso de tus capacidades para ser efectivo al proponerte metas tanto personales como sociales. Alguien que no sabe leer su realidad, tendr mucha dificultad para ser exitoso y cambiar el mundo que lo rodea. En la actualidad es indispensable ser un lector inteligente que pueda hacer preguntas a los textos para comprender el sentido que tiene esa informacin tanto dentro del escrito mismo como en relacin con la realidad, para poder tomar decisiones e interactuar con el mundo.

Uso de la g

P R E P A R A T O R I A

La letra g corresponde al fonema (g) antes de la a, o, u. Los sonidos (ge), (gi) se obtienen agregando una u despus de la g. Sin embargo cuando la g va antes de la e y de la i, suena igual que la j, lo cual puede causar errores al escribir, por ello te presentamos algunos aspectos a tomar en cuenta al escribir. Se escriben con g: a) Las palabras que empiezan con geo (tierra). b) ) Las p palabras q que empiezan p con g gest. c) Despus de al, an, y ar. Excepto: aljibe, aljerife y otras palabras de uso frecuente, tambin de origen rabe.

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Uso de la G

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a) Las palabras que empiezan con legi o legis. Excepto:

leja, lejsimos, lejitos. b) El grupo gen a principio principio, en medio o al final de la palabra generalmente se escriben con g. Excepciones: ajenjo, comejn, ajeno, berenjena, avejentar, jengibre, enajenar. c) La mayora de las palabras terminadas en ginoso, gismo, ga se escriben con g. d) ) Las p palabras terminadas en g gia y g gio. Excepto: p paradjico y hemepljico.

Cierre

P R E P A R A T O R I A

Para recuperar la informacin es necesario hacerle preguntas al texto, las cuales tienen como finalidad localizar datos, datos cifras, cifras caractersticas o aspectos importantes que se encuentren presentes. Recuerda que hay varios niveles de complejidad al realizar este proceso, esto depende de lo que quieras localizar. Para terminar reflexiona en lo siguiente:

a) Qu te llam ms la atencin? b) Cmo puedes aplicar esto en tu vida diaria?

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Referencias bibliogrficas

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Argudn, Y. (2006). Aprender a pensar leyendo bien. Mxico: Plaza y Valdes. Chvez, Chvez P P. (1998) (1998). Acercamiento a los textos textos. Taller de lectura y redaccin 1. Mxico: Publicaciones culturales. Kabalen, D. (2008). La lectura analtico-crtica. Mxico: Editorial Trillas. Salinas, A. et al. (2008). Leer y escribir I: hacia un aprendizaje significativo. Mxico: Talleres del ITESM.

Referencias bibliogrficas

P R E P A R A T O R I A

OCDE. (2006). Competencia lectora. Recuperado el 12

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OCDE. (2008). Marco y pruebas de evaluacin.

Recuperado R d el l 11 d de mayo d de 2009 2009, d de http://www.institutodeevaluacion.mec.es/contenidos/inter nacional/pisalectura.pdf

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Crditos
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Coordinador acadmico: L.I. Oscar Andrs Rodrguez Mgica, MATI Edicin de contenido: Lic. Beatriz Adriana Tijerina Salas, MTE Edicin de texto: Deletreo Ediciones Diseo grfico: Lic. Miguel Angel Reynosa Castro, MANM

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