Todo proyecto de investigacin posee una lgica, misma que puede variar de acuerdo con los diferentes paradigmas

y tendencias tericometodolgicas. La lgica de investigacin no es lineal ya que existen implicaciones y relaciones intrnsecas entre los varios puntos del Proyecto de Investigacin. Sin embargo, debe presentarse un orden para entender cmo se construye un proyecto, mismo que conforma una etapa del Proceso de Investigacin.-PASOS PARA LA ELABORACIN DEL PROTOCOLO FASE EXPLORATORIA Corresponde a la investigacin bibliogrfica sobre el Objeto de Estudio, que comprende varias dimensiones. Esta exploracin debe ubicar las fuentes en los Archivos, hemerotecas, bibliotecas que contengan materiales relacionados con la investigacin. La fase exploratoria implica presentar (en bloques o apartados) los comentarios de libros, artculos, investigaciones, tesis, monografas que ya existen sobre el tema seleccionado. La fase exploratoria en trminos lgicos debe anteceder la realizacin del Proyecto de Investigacin en la medida de lo posible y debe ser lo ms ampliamente cubierta, ya que con ella se puede economizar mucho tiempo en la realizacin posterior del proyecto de Investigacin.

1. Ttulo de investigacin: debe describir el contenido de forma clara y precisa. Se trata de un enunciado general que refleje el tema de investigacin: Qu, quienes, dnde, por ejemplo: Flexibilidad productiva y relaciones de gnero en el mercado de trabajo rural. 2. Lista de investigadores: Nombre completo, grado acadmico y afiliacin institucional de los investigadores. 3. Institucin responsable de la investigacin y su direcci n 4. Resumen: Debe contener la informacin necesaria para clasificar a la investigacin en el tema, rama y rea que corresponda. Tipo de

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Textos retomados de Pasos para la elaboracin de un protocolo, Javier Rodriguez Mir; Gua para la elaboracin de Proyecto de Investigacin, El Colegio de San Luis; y Memorias de Investigacin para obtener el Ttulo de Master, Master Europeo en Estudios Latinoamericanos, Universidad Autnoma de Madrid.

estudio y los objetivos a lograr, alcance de resultados y beneficios que se esperan obtener. 5. Definicin y f ormulaci n del problema: Explicar el problema en general, describiendo su origen y destacando su magnitud e importancia. Definir lo que constituye el problema de investigacin (qu se estudiar). Antecedentes que lo fundamentan partir de una revisin bibliogrfica y destacar las conclusiones ms relevantes hasta el momento. 6. Justificacin del estudi o: En la justificacin de cualquier investigacin es necesario argumentar la importancia de la misma desde varios ngulos. Esta importancia debe ser establecida a nivel nacional, regional, local y terica. La justificacin en lo terico slo es pertinente para las investigaciones de este tipo, en las cuales se procura cuestionar algunos aspectos tericos para avanzar en la produccin de conocimiento. La justificacin responde a la pregunta del por qu? De la investigacin. Es pues, una argumentacin en apoyo de la necesidad de realizar el estudio basada en los aportes tericos y prcticos que se esperan obtener y en las metas inmediatas que la investigacin pretende alcanzar.

7. Sentido de la investigaci n. Es la respuesta al para qu? De la investigacin. Se entiende en dos aspectos: un lado pragmtico acerca de la utilidad esperada como consecuencia de la realizacin del estudio y la otra es acerca de cul es la perspectiva cognitiva, social y utpica desde dnde el investigador se sita para realizar la investigacin. 8. Formulaci n de hiptesis y objetivos. Las definiciones sobre lo que es una hiptesis de investigacin, as como sus diferentes tipos como las inductivas y las deductivas-, no son materia de esta exposicin. Para nuestros objetivos, partimos de una definicin operativa, en la cual se consideran a las hiptesis como respuestas tentativas a las problemticas de investigacin. Lo que suponemos previamente que sucede en el lugar y tema de estudio relativo a nuestro objeto. Por supuesto que las problemticas y las hiptesis no se relacionan una a una, sino que de una problemtica pueden salir muchas hiptesis posibles.

Toda investigacin debe establecer los objetivos, es decir lo que pretende alcanzar. Las metas son logros parciales y concretos para alcanzar el objetivo. No se deben confundir los objetivos con el objeto de estudio, lo que suele ocurrir a menudo. Los objetivos deben enunciarse de manera breve y en forma infinitivo: analizar lograr, obtener, etc... y estos pueden ser de dos tipos: a) generales y b) particulares.

9. Definicin del objeto de estudio: precisar la poblacin donde se llevar a cabo la investigacin (colectivo, poblacin geogrfica, por sexo o edad, etc.).

En primer lugar, hay que establecer una diferenciacin entre el tema de investigacin y el objeto de estudio. Mientras que el tema puede explicarse con un enunciado general y comn, el objeto de estudio es una construccin que resulta de la relacin entre la teora y la realidad que se requiere estudiar. Al constituir una construccin, no se puede confundir el objeto de estudio con el objeto emprico, que estara en la dimensin de la realidad. Por otro lado, la construccin del objeto de estudio plantea las coordenadas de la Investigacin, que deben materializarse en las problemticas o preguntas de la investigacin. La exposicin lo ms clara posible de las problemticas es lo que permite que la lgica tenga puntos de apoyo fuerte, ya que de las problemticas, o relaciones con ellas, sale el cuerpo bsico de hiptesis de la investigacin. No est de ms insistir que las problemticas no salen ni de las teoras ni de la realidad, sino de la relacin entre ambas. Esta relacin debe impedir las posiciones polares tanto del empirismo o racionalismo radicales.

10. Unive rso de la investigacin. En este punto es importante establecer los recortes de la investigacin que son de varios tipos y todos deben ser justificados, no pueden ser aleatorios. Algunos ejemplos de recortes son: a) espacial; b) temporal; c) social; d) tnico; e) otros que derivan de disciplinas especficas.

11. Planteamientos te ri co- conceptuale s. Es la relacin de lo conceptual con lo categorial (concepto y categora). Se sugiere considerar los siguientes puntos: a) Las teoras que se van utilizar, con sus respectivas explicaciones. Del mismo modo, es fundamental establecer la articulacin de las diferentes teoras o campos tericos que se utilizan, cuando la investigacin se inscribe epistemolgicamente en lo multidisciplinario o en lo interdisciplinario. b) Plantear los diferentes conceptos y categoras de anlisis y su articulacin con las problemticas de la investigacin. Crear categoras operativas de anlisis, si es necesario, ya que las teoras suelen construir categoras ms generales y abstractas, que operativas, y hay necesidad de categoras concretas que permitan analizar los datos. En efecto, en toda investigacin, se presenta el severo problema de explicar las teoras a la realidad. Por ejemplo, se puede estudiar y trabajar muchas teoras sobre la cultura, o la ideologa y el poder, y la gran dificultad es su aplicacin de stas a los datos. c) Establecer los diferentes niveles analticos. Es decir explicar si se ubica en un nivel macro o micro analtico. Tambin implica utilizar otros niveles de acuerdo a algunas disciplinas. Es muy importante destacar que cuando estamos considerando los planteamientos tericos, suponemos que toda teora implica, trae intrnseca una metodologa. En este sentido, es que preferimos utilizar planteamientos terico-metodolgicos, dimensin esta ltima que no suele contemplarse, cuando se piensa en el marco terico. La metodologa pensada desde la teora, se relaciona con la construccin de modelos analticos, que deben ser lo ms operativos posibles para trabajar con los datos.

12. Metodologa: Formas de obtener los datos y forma de procesarlos. Fundamentos tericos y procesos tcnicos. En este punto de la lgica de investigacin aparece de nuevo lo metodolgico, pero ahora su articulacin se hace con las tcnicas de investigacin. Lo metodolgico se refiere a los pasos para el desarrollo de la investigacin en todas sus etapas y corresponde a la pregunta Cmo? Va a hacer la investigacin (el camino, el

procedimiento) y las tcnicas son con qu? Herramientas voy a hacer la investigacin. En cada paradigma, adems de la dimensin terica, existe una dimensin metodolgica, que debe dar cuenta de las estrategias analticas para resolver los distintos supuestos planteados. En otras palabras, lo metodolgico se refiere a las cuestiones operativas para poder abordar y analizar las hiptesis. Las tcnicas de investigacin, a su vez, deben ser seleccionadas de acuerdo con el objeto de estudio, con las problemticas y con las hiptesis, Las tcnicas de investigacin son muy variadas y constituyen instrumentos para la recoleccin de la informacin. En este sentido, la seleccin de las tcnicas debe de tener una pertinencia metodolgica. Como son instrumentos de recoleccin de informacin, la utilizacin de ellas es muy diferente de acuerdo a las disciplinas, teoras o paradigmas desde los cuales se aplican. Por supuesto, que las tcnicas se complican ms en un objeto de estudio multidisciplinario o interdisciplinario. De este modo, las tcnicas pueden ser cuantitativas y cualitativas, pudiendo articularse o no los dos modos. Las tcnicas tienen que ver con los modos como se obtiene la informacin y posteriormente con la construccin de sta en datos de la investigacin. Es necesario, por lo tanto, distinguir la informacin, del dato. La informacin es lo logrado empricamente, el material en bruto, y el dato pasa por una construccin de corte cuantitativo o cualitativo, que constituye lo que denominamos el corpus de anlisis (datos construidos sobre seleccin cuantitativa o cualitativa). Los datos pueden ser primarios, secundarios, cuantitativos y cualitativos. 13. Indice te ntati vo (logica de exposici n)

Es interesante destacar que lo que comnmente se entiende como el ndice tentativo de cualquier Proyecto de Investigacin, no se lo toma como lo que realmente es: como la lgica de exposicin, que aunque puede parecer ser de sentido comn, no es la misma que la de investigacin. En estos trminos, si el ndice tentativo es la lgica de exposicin, en l no se deben separar los captulos sobre lo terico, lo histrico, lo etnogrfico, del anlisis de los datos. Los captulos

deben ser armados en torno a las problemticas e hiptesis, de tal manera que en cada uno se vayan articulando lo tericometodolgico, los modelos operativos y el anlisis de los datos. Por supuesto, que entendemos que la forma clsica de exposicin es mucho ms fcil, y hasta se puede aceptar para algunos tipos de tesis. Pero para una mayor rigurosidad es fundamental reflexionar sobre esta nueva forma de presentacin que supone asumir, construir en el proceso de investigacin una buena lgica de exposicin.

14.

Cronograma del trabajo de investigacin

Permite ubicar en el tiempo a la investigacin para lo cual se determina su duracin, fecha de inicio y de terminacin. Etapas con fechas de inicio y terminacin. Generalmente comprende la Ejecucin relacionado con la obtencin de informacin, el Procesamiento y anlisis de la informacin incluyendo la interpretacin y discusin de los resultados y la Redaccin del informe final donde se deja constancia del trabajo realizado.

15.

Referencias bibliogrficas.

Toda investigacin debe tener un grado de exhaustividad en la exploracin bibliogrfica, que varia de acuerdo con el grado de la tesis. La presentacin de la bibliografa puede ser: general y especfica; la especifica tambin se puede separar por los temas que tocan la investigacin.

Bibliografa: Se incluir al final del texto. Ejemplo:

! ARTICULOS: DE MIGUEL, Jos (2000), ----, en Carlos ESCALANTE, La ltima nota..., Mxico, Siglo XXI, pp. 24-29. LIBROS: DEL RIO, John (2000), La rebelin en las aulas, Barcelona, Ariel.

! ! !

La bibliografa debe atenerse al tema y estar actualizada. Si se precisa utilizar bibliografa anterior debe estar justificado. Las referencias bibliogrficas se indican al final del trabajo en su apartado correspondiente.

Citas: Cuando las citas son dentro del texto, se pondr el autor y la fecha de la edicin del libro o texto de esta manera: (DE MIGUEL, 2000: 23) ! Cuando la cita es literal, esta va entrecomillada n de cita y nota a pie de la siguiente manera: ! Citas a pie de pgina de artculo: Jos de Miguel (2000) As habl., en: Carlos ESCALANTE, La ltima nota, Mxico, Siglo XXI, p. 24. ! Citas a pie de pgina de libro: John del Ro (2000), La rebelin en las aulas, Barcelona, Ariel, p. 567.

16. Tipo de letra : trabajo

Arial o Times Roman

12 para todo el

17. Formato: Espacio interlineado 1.5 lneas Paginacin del texto

La lgica de investigacin no es lineal, ya que en el proceso de investigacin hay varios movimientos de ida y vuelta, de implicacin que permiten ir construyendo y reconstruyendo los diferentes puntos del proyecto. En este sentido, el proyecto de Investigacin no es esttico, sino dinmico, y puede cambiar en el proceso de investigacin.