Anda di halaman 1dari 7

NOTA RINGKAS MATEMATIK HBMT3203/ JAN 2014 TOPIK 1: NOMBOR BULAT 1.

3 perkara penting yg perlu diberi penekanan ttg pengiraan keseluruhan numbor: a) Menggunakan algoritma kertas dan pensel merangkumi anggaran, pengiraan mental, dan penggunaan kalkulator. b) Menggunakan algoritma sendiri kanak2. c) Tiada satu algoritma yg betul, prosedur pengiraan blh berubah. 2. Maksud pengiraan mental: mencari jawapan yg tepat tanpa menggunakan kertas dan pensel, kalkulator atau peranti lainlain. 3. Kebaikan pengiraan mental: a) Membangunkan strategi mereka sendiri. b) Proses membangunkan no. yg baik c) Menolong murid menggunakan strategi yg berkesan. 4. Maksud anggaran: mencari jawapan anggaran 5. 4 strategi utk pengiraan anggaran no bulat: a) Strategi hujung-depan (front-end): memberi tumpuan kpd sebelah paling kiri @ nilai tpt digit yg paling tinggi. Cth: perbezaan 542 dan 238 dgn menolak hujung-depan yg berdigit 5 dan 2, jawapan anggaran ialah 300. b) Strategi pembundaran: bundarkan 542 kpd 500 dan 238 kpd 200, jawapan anggaran perbezaan no. ialah 300. c) Strategi Pengkelasteran (Clustering): satu set no. adalah rapat atr satu sama lain dlm nilai. Cth: mencari jumlah 170+290+230, pertama: mencari 170+230=400, kedua menganggar jumlah 400+290 iaitu sekitar 700.

d) Strategi Nombor Serasi: cth anggar 3323, tahu bahawa 332 berhampiran dgn 333, maka dibahagi dgn 3 akan member jawapan anggaran 111. 6. Cara mengendalikan prosedur pengiraan penambahan, penolakan, pendaraban, pembahagian: a) Pengiraan menggunakan model b) Menggunakan pengiraan mental dan anggaran c) Membangunkan perangkaian algoritma utk menghubungkan masalah, model, anggaran dan simbol2 d) Membangunkan algoritma time-tested (penggunaan bhs mt dan model) e) Guru mengemukakan masalah cerita dlm konteks kehidupan seharian. TOPIK 2: PECAHAN 1. Kesukaran pecahan: a) Mengenal dua pecahan yg sama b) Menyusun pecahan mengikut urutan c) Memahami simbol bg pecahan yg mewakili satu no. tunggal. 2. 3 perwakilan yg membantu pemahaman konsep pecahan: a) Model kawasan/ luas: bulatan kecil, lipat kertas, papan geo b) Model linear: jalur pecahan, garis no. rod Cuisenaire c) Model diskret: pembilang, himpunan, set 3. 3 tafsiran pecahan: a) Sebahagian drpd satu unit keseluruhan. b) Sebahagian drpd koleksi objek. c) Pembahagian no. bulat. 4. 3 jenis pecahan a) Pecahan wajar: di mana pengangka kurang drpd penyebut. b) Pecahan tak wajar: di mana pengangka adalah sama atau lebih besar drpd penyebut. c) Nombor Bercampur: mengandungi integer (kecuali 0) dan pecahan wajar.

5. Pecahan setara: pecahan dgn nilai-nilainya sama @pecahanpecahan yg mewakili jumlah yg sama. 6. 2 cara mencari pecahan setara: a) Mendarabkan kedua-dua pengangka dan penyebut dgn no. yg sama. Cth: (x3) =2/4 b) Membahagikan kedua-dua pengangka dan penyebut dgn no. yg sama. Cth: 5/15 (5) =1/3 7. Mempermudahkan pecahan; proses perubahan pecahan dlm bentuk termudah. 8. Pecahan dlm bentuk termudah: pengangka dan penyebutnya sebarang faktor sepunya (kecuali 1). 9. Pecahan dalam bukan bentuk termudah : pkngangka dan penyebutnya mempunyai factor sepunya.

8. Bil tpt perpuluhan dikira dgn menambah bilangan digit selepas titik perpuluhan 234.237 (3 t.p.) 1 digit+ 1 digit+ 1 digit 9. Cth penulisan no. perpuluhan: a) 45.005 empat puluh lima perpuluhan sifar sifar lima b) 235.237 dua ratus tiga puluh lima perpuluhan dua tiga tujuh. c) 6.5 enam perpuluhan lima

TOPIK 4:

WANG

TOPIK 3: PERPULUHAN 1. Pecahan perpuluhan dikenali no. perpuluhan (no. yg mempunyai titik perpuluhan di dalamnya spt 1.23). /mana2 no. dgn titik perpuluhan di dlmnya. 2. 3 perwakilan utk no. perpuluhan: a) Model kws: bulatan kecil, lipatan kertas, papan geometri b) Model Linear: jalur pecahan, rod Cuisenaire, garis no. c) Model Diskret: pembilang, set 3. Notasi perpuluhan adalah penulisan no. dalam system nombor asas 10. 4. Pemisah perpuluhan (titik perpuluhan) menunjukkan permulaan pecahan. 5. System perpuluhan adalah system kedudukan no, mempunyai kedudukan utk unit, puluh, ratus dll. 6. Setiap posisi mempunyai nilai sepuluh kali ganda drpd kedudukan di sebelah kanan. 7. Jadual perpuluhan: ribu ratus puluh Unit persepuluh perseratus perseribu
1000 800 23 9 1/10 1/100 1/1000

1. Diperkenalkan asal-usul wang, sistem barter, penggunaan objek mewakilli wang dan penggunaan duit syiling dan wang kertas dlm pelbagai mazhab. 2. Cara belajar: a) Pemerhatian b) Perbincangan c) Membuat keputusan scr berkumpulan d) Pengajaran langsung melalui pengalaman terancang e) Membuat keputusan sendiri 3. Selepas mempelajari wang, membolehkan mereka mempunyai: a) Tanggungjawab b) Nilai kekeluargaan dan sikap c) Keputusan yg diambil d) Perbandingan membeli-belah e) Menetapkan matlamat dan keutamaan f) Mengurus wang di luar rumah 4. Faedah mengajar lima konsep wang yang berikut: a) Pendapatan (bagaimana kanak2 menerima wang) -kebebasan kewangan -standard kerja dan tabiat -bagaimana menilai alternative pekerjaan -hubungan wang, masa, kemahiran dan tenaga

0.1

0.01

0.001

b) Perbelanjaan (cara membuat keputusan utk menggunakan wang) -perbezaan dan keseimbangan atr keperluan dan keinginan. -peluang membandingkan alternative -membuat keputusan dan tanggungjawab terhadapnya -menyimpan rekod c) Peminjaman (wang blh diperolehi utk kegunaan masa kini tetapi perlu dibayar kembali pd masa yg akan datang dgn kos tambahan). -kos pinjaman -wang yg dipinjam perlu dibayar balik -Bila sesuai utk meminjam -akibat membeli sekarang dan membayar kemudian -Struktur pinjaman -Idea had kredit d) Perkongsian (idea kedua-dua berkongsi dgn org2 yg bernasib baik dan obligasi) -perasaan baik bagi pemberi dan penerima -Membantu orang lain -tidak sentiasa memerlukan pengiktirafan awam -Kewajipan memberi wang kpd organisasi spt cukai kpd kerajaan -pemberian diri, bukannya memberi wang @hadiah. e) Penyimpanan/penjimatan (wang yg kanak2 sediakan utk beberapa kegunaan masa depan). -cara utk mendapatkan apa yg anda ingin @perlu dgn menyimpan wang utknya. -perancangan dan lewatkan ganjaran -hubungan atr perbelanjaan dan pendapatan -bg tujuan yg berbeza yg dirancang dan ditetapkan. 5. Hubangan di atr send an bhg pecahan no. perpuluhan: Cth: RM 75.25 kpd RM75 dan 25 per seratus drpd ringgit @ 10sen kpd satu persepuluh bg satu ringgit.

TOPIK 5: PERATUS 1. Kanak2 terdedah kpd peratusan apabila: a) Membeli-belah b) Peratusan dlm jualan bg kedai c) Kadar pinjaman bank d) Ramalan keputusan peperiksaan sekolah 2. Kemahiran prasyarat tuk pembelajaran peratus adalah pecahan dan perpuluhan. Cth: menukar peratus kpd pecahan @perpuluhan 3. Peratus bermaksud bahagian per seratus (hubungan di atr beberapa no. dgn 100) 4. Simbol % menunjukkan penyebut 100 Cth; 25% = 25 bhg drpd 100 @ 25 drpd 100 5. Peratus menunjukkan kadar (diskaun dan cukai) 6. Peratusan menunjukkan amaun @kuantiti (diskaun dan cukai) 7. Kekeliruan timbul: apabila kadar faedah yg tertentu digunakan utk asas yg berbeza 8. Alat p&p dalm pembelajarn peratus: Grid 10 dgn 10 9. Kesetaraan pecahan dan perpuluhan : Cth: ;7% bermaksud 7drpd 100 ia adalah tujuh per seratus ditulis sbg 7/100 dlm notasi pecahan dan 0.07 dlm notasi perpuluhan. 10. Menukar no. perpuluhan kpd peratus (mendarab dgn 100 @bergerak dua tpt perpuluhan ke kanan) Cth; 0.33=33% 11. Menukar peratus kpd perpuluhan (membahagi dgn 100 @ bergerak dua tpt perpuluhan ke kiri). Cth: 62.5%=0.625 12. Peratus sbg bhg per seratus Cth; 29/100 = 29% 13. Cara2 menulis pecahan di mana penyebut adalah lain drpd 100 sbg peratus. a) Mencari pecahan setara yg mempunyai penyebut 100 4/5 = 80/100 = 80% b) Darab dgn 100 4/5 (X100) = 0.8 = 80%

TOPIK 6: MASA 1. Jam tertua: jam matahari Bayang matahari tunjuk pd no. di cakera bulat menunjukkan masa. Keburukan: ia hanya blh digunakan utk memberitahu masa pd siang hari krn ia bergantung kpd matahari. 2. Jam air diperbuat drpd dua bekas air, satu lebih tinggi drpd satu yg lain. Air mengalir dari bekas yg lebih tinggi ke dalam bekas yg lebih rendah melalui tiub yg menghubungkan bekas. Bekas mempunyai tanda yg menunjukkan paras air dan memberitahu masa. (lebih baik drpd jam matahari kerana ia blh menunjukkan masa pada waktu malam dan siang serta lebih tepat.) 3. Jam praktikal yg pertama didorong oleh bandul (pendulum) Buaian bandul kiri dan kanan, dan disebabkan buaian, ia memutar roda dan gigi. Roda memutarkan tangan jam dan minit pada jam. Kelemahan jam bandul: selepa terhenti beberapa ketika, ia terpaksa dimulakan semula. 4. Jam Kristal kuarza dicipta. Kuarza adalah sejenis Kristal yg kelihatan spt kaca. Apabila anda mengaplikasikan voltan @ elektrik, dan tekanan, Kristal kuarza bergetar pd frekuensi yg malar @ kadaran. Getaran menggerakkan tangan jam ini sangat tepat. 5. Org yunani a) membahagi tahun kpd 12 bhg (dipanggil bulan) b) membahagi bulan kpd 30 bhg (dipanggil hari) c) Tahun sejumlah 360 hari@ 12 kali 30 hari (12X30=360) 6. Org2Mesir dan Babilon: a) Membahagi hari dari mata terbit hingga terbenam kpd 12 bhg (dipanggil jam). b) Membahagi waktu malam, matahari terbenam hingga matahari terbi ke 12 jam. c) System mengukur masa tdk tepat krn panjang suatu jam berubah bergantung kpd masa tahun. 7. Akhirnya, seseorang membahagi sepanjang hari ke 24 jam yg sama panjang (12 jam siang + 12 jam malam) lebih tepat 8. Jam dibahagi kpd 60 minit dan setiap minit dibahagi kpd 60 saat. 9. Sistem Perenampuluh: idea membahagi jam dan minit ke 60 bhg berdasarkan kpd no. 60.

10. A.m. Ante meridiem (before noon) 11. P.m. Post meridiem (after noon) 12. Cara menulis masa: a) 1.00 b) 1: 00 (: - noktah bertindih) 13. (:) memisah jam dari minit 14. Utk memberitahu masa, kita melihat jarum jam terdahulu dan kemudian jarum minit. 15. Membahagi 60 minit kpd 4 bhg (0, 15, 30, 45 minit) dipanggil suku 16. Sistem 24 jam bacaan masa antarabangsa (4 digit digunakan menunjukkan masa, 2 digit pertama jam, 2 digit terakhir minit) Cth: 5.30a.m.( sistem 12 jam) 0530 (Sistem 24 jam) 17. Garis masa digunakan utk menunjukkan hubungan atr system 12 jam dan sistem 24 jam. 18. Menukar sistem 12 jam kpd system 24 jam: Cth: (a) 1.45a.m. = 0145 menambah 0 utk menjadikan 4 digit dan kita membaca sebagai 01, 45. (b) 5.48 p.m. =1748 menambah 12 kpd jam jika ia adalah selepas tengah hari dan membaca sebagai 17, 48. 19. menukar system 24 jam kpd system 12 jam: a) 0045 = 0.45a.m. (dua digit yg pertama kurang drpd menunjukkan pagi (a.m.) meletakkan titik (.) selepas dua digit yg pertama utk menunjukkan jam dan minit. b)1535 = 3: 15p.m. (dua digit yg pertama lebih drpd 12) menunjukkan petang (p.m.) tolak 12 dari jam yg diberikan (15-12=3jam)

TOPIK 7: PANJANG, JISIM DAN ISIPADU CECAIR 1. Unit metric jisim dipanggil gram ditakrifkan sebagai jisim satu sentimeter padu air 2. SI- Sistem Unit Antrabangsa 3. Barangan tidak konvensional: a) Klip kertas panjang b) Biji jisim c) Bekas kaca Isipadu cecair 4. Pengukuran panjang zaman purba berdasarkan tubuh badan: a) Cubit panjang lengan dari siku ke hujung jari b) Yardstick jarak dari hujung hidung ke akhir ibu jari 5. Empat prinsip asas pengukuran: a) Prinsip Perbandingan- membandingkan dan menyusun objek mengikut sifat tertentu./ penggunaan perbendaharaan kata utk menerangkan dan membandingkan: -panjang (pendek, paling pendek) -jisim (berat, lebih berat) -Isipadu cecair (isipadu besar, isipadu yg lebih besar) b) Prinsip transitiviti perbandingan dan susunan tiga atau lebih objek dgn menggunakan bahasa yg sesuai Cth: Jisim- A lebih berat daripada B dan C Panjang- D lebih panjang daripada E dan F c) Prinsip keabadian panjang, jisim dan isipadu cecair sesuatu objek tidak berubah walaupun kedudukannya berubah. d) Prinsip Pengukuran ukuran melibatkan berapa unit yg bersepadanan dgn atribut @ ciri objek Cth: mengukur jisim batang (menyatakan no. kg yg boleh digunakan mengukurnya.) 6. Perbezaan atr konsep mengira dan mengukur: a) Kuantiti diskret: mengira bil murid di dlm kelas, hasilnya mesti no. bulat. 17. 7.

8.

9.

10. 11.

12. 13. 14.

15. 16.

18. 19.

b) Kuantiti selanjar: mengukur ketinggian murid, hasilnya boleh mengambil nilai-nilai lain drpd no bulat, 129.3 cm Model garis no digunakan utk membantu murid menggambarkan skala no selanjar yg digunakan dlm mengukur panjang, jisim dan isipadu. Maksud panjang: merujuk kpd bil unit piawai (sentimeter) yg blh diletakkan di sepanjang garis lurus/ jarak di atr dua titik yg diukur sepanjang garis lurus. (instrumen mengukur pembaris @skala) Konsep jisim blh digambarkan sebagai berat objek. Jisim adalah satu bentuk yg biasa pengukuran yg digunakan membandingkan objek dlm situasi harian. (jisim tidak dapat dilihat ttp perlu dipegang dan dirasai) Objek yg bersaiz kecil tidak semestinya lebih ringan drpd objek bersaiz yg lebih besar @sebaliknya Jisim adalah ukuran jumlah jirim dalam suatu objek manakala berat adalah daya gravity (g) yg bertindak ke atas jisim itu. Cth: jisim 20kg = berat 200N (mengambil g=10ms2) Isipadu cecair bermaksud jumlah ruang yg diisi oleh objek. Kapasiti: berapa banyak bekas itu boleh diisi? Kedua-dua objek di bawah dipanggil isipadu: a) Bekas (dikelilingi oleh udara) b) Batu (dipenuhi oleh unsur2 spt oksigen, silicon dan aluminium) Kesalahtafsiran konsep isipadu: tinggi X lebar X panjang Unit pengukuran bukan piawai: a) Panjang- bahagian badan spt span, kaki, langkah kaki dan panjang lengan, kertas klip b) Jisim objek spt kacang, thumbs tacks dan biji getah c) Isipadu cecair bekas spt cawan, botol dan gelas Unit pengukuran piawai: (standard antarabangsa) a) panjang yards, batu, kaki, inci, meter dan km b) jisim auns, pauns, gram, kg c) isipadu cecair pain, gelen, liter dan meter padu unit imperial: meter, batu, inci, auns, pauns, pain dan gelen unit metrik: meter, km, gram, kg, liter dan meter padu

TOPIK 8: BENTUK DAN RUANG 1. Perimeter jumlah jarak sekeliling sesuatu bentuk. 2. Unit dalam pengukuran panjang sentimeter (cm) 3. Sisi segiempat tepat bertentangan adalah sama. 4. Luas jumlah permukaan tertutup bagi suatu satah. 5. 2 bahagian p&p luas: a) Konsep luas dan unit luas b) Pembangunan formula luas 6. Unit ukuran bagi luas unit persegi (meter persegi, sentimeter persegi) 7. Isipadu jumlah ukuran ruang di dlm kws tiga dimensi @ jumlah ruang yg dipenuhi oleh objek 3 dimensi. 8. Unit pengukuran : unit padu (sentimeter padu, meter padu) 9. System imperial menggunakan unit2 spt kakipadu (ft3). 10. Cara memperkenalkan konsep isipadu: a) Perbandingan isipadu secara langsung ( dua kotak kasut di mana satu dapat dimuat ke dlm yg satu lagi) b) Mengira bil kubus unit yg dapat membentuk objek kuboid untuk menentukan isipadunya.

6. 7. 8. 9.

Dengan ini, bolehlah murid memahami konsep purata dan kaedah mengira purata. 3 jenis @pengukuran kecenderungan memusat: purata (min), mod dan median Purata (min)= membahagikan jum. Satu set no. dgn bil no dlm set Mod item yg wujud paling banyak dlm suatu set data./ no @ perkara paling kerap wujud Median no di tengah dlm satu set no yg direkodkan mengikut urutan menaik. (titik tengah bg no2 yg ditulis mengikut urutan)

TOPIK 10: PENGENDALIAN DATA 1. Graf dan statistik diperlukan utk membuat keputusan berdasarkan data mentah. 2. Kegunaan graf: membekalkan cara visual bagi membentangkan pelbagai alternatif yg ada dan menunjukkan di mana ketumpatan kepentingan terletak. 3. Bentuk graf: graf bar, histogram, graf gambar, graf garis dan carta pai. 4. Sukatan berstatistik: julat, mod, median dan min. 5. Julat = nilai terbesar nilai terkecil 6. Min = purata skor ( skor ditambah dan hasilnya dibahagi dgn bil skor) 7. Mod= skor yg paling kerap wujud 8. Median = skor tengah apabila skor disusun secara menaik. 9. Bil skor adalah genap (katakana 10), maka median ialah pertengahan atr separuh skor dan skor yg seterusnya (pertengahan skor ke-5 dan skor ke-6 dlm urutan menaik) 10. 5 langkah menyiasat masalah: a) Mengenal dan menjelaskan rumus masalah b) Mengumpul data yg relevan c) Menyusun data d) Menganlisis dan mentafsir data e) Hubungkait statistic data yg diperoleh dgn masalah asal 11. Kaedah menyusun datajadual yg mudah, carta dan gambarajah. 12. 2 jenis jadual:

TOPIK 9: PURATA 1. Nombor mencirikan satu set data adalah min aritmetik kekerapan dipanggil purata. 2. Nilai purata- no yg khas utk satu set data. 3. Purata- titik tengah bagi suatu set nombor. 4. Kegunaan purata melakukan pengiraan dan membuat perbandingan set no. yang mungkin. 5. Cth: blok kubus (membina dua menara) Membina menara dgn tujuh kubus dan satu lagi dgn 5 kiub. Membincangkan apa yg perlu dilakukan utk menjadi kedua-dua menara sama tinggi Mencari jum. Keseluruhan kubus yg digunakan, membahagi jumlah kubus kpd dua.

a) Jadual ringkas: terdiri drpd perkataan dan rajah dlm dua lajur. b) Jadual berkala: jadual bentu matriks di mana lebih drpd dua lajur 13. 2 jenis carta (memaparkan maklumat scr visual utk mengaitkan paparan dgn yg sebenarnya): a) Peta jalur: garis dilukis dan pada garis ini ditandakan rujukan cirinya. Cth: laluan bas sesuatu kws @garis masa bagi topik sejarah. b) Peta cabang (branch): gabungan peta jalur. Cth: peta jalan, gambar rajah genealogi ( pokok keluarga ) 14. 2 jenis gambar rajah: cara visual utk mewakili keahlian dlm set yg berbeza dan subset. 15. Kedua-dua gambar rajah Venn dan gambar rajah Carroll adalah untuk menunjukkan hubungan antara ahli-ahli dalam satu kumpulan objek. 16. Perbezaannya ialah dalam gambar rajah Carroll objek disusun mengikut kriteria Yes/No, iaitu satu objek akan dimasukkan dalam satu kumpulan sahaja, iaitu kumpulan 'Yes' (iaitu mempunyai sesuatu sifat) atau kumpulan 'No' (iaitu tidak mempunyai sifat berkenaan) sahaja, 17. Manakala dalam gambar rajah Venn, objek disusun mengikut konsep dan lojik set, subset, kesatuan (union) dan persilangan (intersection). (Rujuk Rajah 10.6 dan 10.7 dalam modul) 18. Kepentingan graf: a) Gambar bernilai seribu perkataan b) Mt adalah satu kajian perhubungan 19. Jenis 2 graf: graf bar, graf gambar, graf garis, graf bulatan dan graf serakan- digunakan utk menggmbarkan data. 20. Obj: utk maklumat visual dlm bentuk yg membolehkannya diilutrasikan sepintas lalu berbanding dgn senarai nombor. 21. Graf bar perbandingan kuantiti (2 jenis: mendatar @menegak) 22. Graf gambar: perbandingan kuantiti spt graf bar (piktograf) 23. Graf garis: digunakan utk perbandingan dan menyatakan peruntukkan sumber tetapi amat berguna utk mengkomunikasikan trend / aliran. 24. Graf bulatan (carta pai) menggambarkan keseluruhan kuantiti dan menunjukkan bagaimana bahagian2 keseluruhan diperuntukkan.

25. Graf serakan: sama spt graf garis yg menunjukkan hubungan di antara dua set data.(data yg tidak dalam urutan)

Anda mungkin juga menyukai