ASSISTENTE EM ADMINISTRAO LNGUA PORTUGUESA QUESTES DE 01 A 15 Texto 1 Leia o texto abaixo e responda s questes de 01 a 05: Internautas participam de enquete

e e dizem quais so os principais problemas dos municpios

(Disponvel em: http://eleicoes.uol.com.br/2012/infograficos/2012/10/03/avalie-sua-cidade.htm. Acesso em: 04 out.2012. Adaptado.)

01. O principal propsito comunicativo do texto : a) constatar atravs de dados estatsticos o problema da corrupo nos municpios. b) expor informaes aleatrias sobre os problemas encontrados nos municpios. c) indicar, por meio da enquete, os principais problemas encontrados pelos eleitores. d) demonstrar atravs de dados estatsticos o evidente problema da educao.

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2 02. Analise as afirmativas abaixo: I.

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Em mais de 500 cidades brasileiras, o principal problema apontado pelos eleitores nos municpios foi a corrupo. II. Em 2011, dos R$ 2,14 bilhes que foram desviados dos cofres pblicos, a justia conseguiu reaver mais da metade. III. No ranking mundial da corrupo, o Brasil se encontra em um dos primeiros lugares. IV. No perodo de 2003 a 2007, sade e educao foram as reas que mais tiveram desvio de dinheiro pblico. Esto CORRETAS apenas as afirmativas: a) I e IV. b) I, II e III. c) I, III e IV. d) II e III.

03. S em 2011, foram desviados R$ 2,14 bilhes dos cofres pblicos. O termo destacado no trecho acima tem valor semntico de: a) acrscimo. b) excluso. c) negao. d) realce.

04. A cada R$ 100 que escorreram pelo ralo da corrupo, a Justia conseguiu reaver, de 2003 a 2010, R$ 2,34. A informao em destaque est empregada em sentido: a) cientfico. b) conotativo. c) denotativo. d) restritivo.

05. Se o dinheiro que desviado para a corrupo fosse aplicado em... O termo destacado NO pode ser substitudo por: a) caso. b) desde que. c) na hiptese. d) no entanto.

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ASSISTENTE EM ADMINISTRAO Texto 2 Leia o texto abaixo e responda s questes de 06 a 10. Adversrios tentam explicar Russomanno 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Imagem mais associada defesa do consumidor do que de poltico, conservadorismo e despolitizao ajudam a explicar fenmeno eleitoral, na avaliao de vice-lderes do PSDB e do PT. Mas eles ainda acreditam na virada de Serra e Haddad. O que que o Russomanno tem? Ao Congresso em Foco, seus adversrios em So Paulo tentam explicar o fenmeno Pegue um candidato de uma nota s, mas de forte apelo popular. Um poltico que, apesar de acumular quatro mandatos federais, mais lembrado por suas aparies na TV do que por sua atuao parlamentar. Uma figura desassociada da imagem de poltico tradicional e filiada a um partido ainda desconhecido do grande pblico. Adicione um oponente com elevados ndices de rejeio, que tenta como candidato da situao suceder um prefeito mal avaliado e que ajudou a eleger. Coloque, como outro adversrio, um candidato que luta para ser conhecido, apesar da fora de seu partido e da popularidade de seus padrinhos, durante a prpria campanha eleitoral. Misture tudo isso e espalhe num eleitorado conhecido pelo forte trao conservador, que j produziu Jnio Quadros, Paulo Maluf e Celso Pitta, entre outros. Pronto. Est dada a, em ligeiras pitadas, a receita do sucesso da candidatura de Celso Russomanno prefeitura de So Paulo, na viso de lideranas do PT e do PSDB, os dois principais partidos que disputam uma vaga no segundo turno para enfrentar o candidato do PRB. Apesar de estarem atrs nas pesquisas, petistas e tucanos apostam que a receita de Russomanno vai desandar assim que o eleitor for convocado a mexer nesse caldeiro que a eleio em So Paulo. Ele est pisando no tomateiro. Fez propostas ruins para os pobres, como a que prev que quem anda menos de nibus vai pagar menos. Ora, quem anda mais de nibus o pobre, que ter de pagar mais, diz o deputado Paulo Teixeira (SP), vice-lder do PT na Cmara e integrante do conselho poltico da campanha de Fernando Haddad. [...]
(Disponvel em: http://congressoemfoco.uol.com.br/noticias/manchetes-anteriores/adversarios-tentam-explicar-russomanno/. Acesso em: 04 out. 2012. Adaptado.)

06. O principal objetivo comunicativo do texto : a) demonstrar como se produz no atual contexto histrico um candidato de muito sucesso. b) evidenciar impresses de como Russomanno despontou nas pesquisas de inteno de voto. c) explicar o fenmeno Celso Russomanno a partir da descrio de suas caractersticas pessoais. d) produzir uma anlise para desgastar a imagem positiva que o candidato Russomanno vem conquistando. 07. Assinale a alternativa que evidencia os argumentos CORRETOS que levariam a oposio a uma anlise negativa do candidato Celso Russomanno: a) ambiguidade e despolitizao. b) conservadorismo e despolitizao. c) inabilidade e conservadorismo. d) inexperincia e conservadorismo. 08. O texto apresenta diversas estratgias lingusticas para construo do sentido. Marque a estratgia que ocorre no decorrer do texto: a) o uso da pergunta no intuito de que esta estratgia leva o leitor a pensar na busca de uma resposta em relao ao perfil do candidato analisado. b) o uso do discurso direto para credibilizar os fatos e opinies em relao representao do papel de poltico do candidato Celso Russomanno. c) o uso da descrio na forma de receita para demonstrar os passos que influenciaram na construo da representao do candidato Celso Russomanno. d) o uso de perodos curtos para demarcar a mudana e a nfase nos fatos tratados em relao construo do papel poltico do candidato Celso Russomanno.

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4 09. Analise as afirmativas abaixo:

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I. Pegue um candidato de uma nota s, mas de forte apelo popular. (linha 4) II. Um poltico que, apesar de acumular quatro mandatos federais, mais lembrado por suas aparies na TV do que por sua atuao parlamentar. (linhas 4 e 5) A relao lgico-semntica estabelecida pelos termos destacados so, respectivamente: a) adversidade e adversidade. b) adversidade e concesso. c) concesso e adversidade. d) concesso e concesso.

10. Ele est pisando no tomateiro. Fez propostas ruins para os pobres, como a que prev que quem anda menos de nibus vai pagar menos. Ora, quem anda mais de nibus o pobre, que ter de pagar mais. (linhas 15 e 16) O termo tomateiro no trecho acima sugere que: a) o candidato foi ambguo ao fazer a proposta do transporte aos pobres, j que no explicita como e quem seria beneficiado com o plano exposto. b) o candidato foi infeliz ao fazer a proposta do transporte aos pobres, j que os ricos que se beneficiaro com o plano exposto. c) o candidato foi oportuno ao fazer a proposta do transporte aos pobres, j que todos indiretamente podero se beneficiar com o plano exposto. d) o candidato foi otimista ao fazer a proposta do transporte aos pobres, j que ricos e pobres se beneficiaro com o plano exposto.

Texto 3 Leia o quadrinho abaixo e responda s questes 11 e 12.

(Disponvel em: http://twixar.com/GVmy. Acesso em: 15 out. 2012.)

11. Considerando o dilogo entre os interlocutores e as imagens do quadrinho, CORRETO afirmar: a) Os interlocutores demonstram o no conhecimento da realidade do serto e buscam analisar criticamente o cenrio da realidade existente. b) Os interlocutores explicitam no dilogo a ideia de normalidade em relao ao serto e sinalizam vontade para que mudanas aconteam. c) Os interlocutores partilham de conhecimentos prvios comuns em relao ao serto, os quais desconsideram a realidade existente. d) Os interlocutores sinalizam curiosidade em relao realidade do serto procurando observar criteriosamente os cenrios existentes.

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ASSISTENTE EM ADMINISTRAO 12. A relao de sentido estabelecida entre o primeiro quadrinho e o segundo de: a) causa. b) concesso. c) concluso. d) condio.

13. Suponha que Carlos tenha participado de uma reunio de trabalho e que precise escrever uma ata. A ata consiste num relato escrito do que ocorreu em uma reunio ou sesso pblica e tem como finalidade comprovar oficialmente fatos, discusses e decises nela ocorridas. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o texto produzido por Carlos e que evidencia caractersticas textuais do que seja uma ata: a) Aos sete dias do ms de outubro do ano de dois mil e doze, na sala de Reunies do Departamento de Ecologia, na Rua das Oliveiras, n 10, na cidade de Olmpia, Minas Gerais, presentes os senhores professores cujas assinaturas constam do Livro de Presenas, teve incio s oito horas, sob a presidncia do Chefe do Departamento, Sr. Jota Gomes, a dcima reunio extraordinria. Foi lida e aprovada a ata do ms anterior. Na ordem do dia, foi discutido e aprovado o novo Plano de Capacitao de docentes. Todos aprovaram. Nada mais havendo a tratar, foi encerrada a reunio e lavrada a presente ata, que lida, e aprovada pelos presentes, foi devidamente assinada. b) Senhor Chefe de Departamento, solicito-lhe a incluso de meu nome no Plano de Capacitao do Departamento de Ecologia para que eu possa solicitar oficialmente o meu afastamento para realizar meu treinamento de Doutoramento na rea de Agroecologia, na Universidade Federal de Viosa. Cordialmente. Jos da Costa Martins. Olmpia, 07 de outubro de 2012. Nada mais havendo a tratar, foi encerrada a reunio e lavrada a presente ata, que lida, e aprovada pelos presentes, foi devidamente assinada. c) Prezados membros do Colegiado de Ecologia, no dia sete de outubro de 2012, na sala de Reunies do Departamento de Ecologia, na Rua das Oliveiras, n 10, na cidade de Olmpia, Minas Gerais, foi lida e aprovada a ata do ms anterior. Na ordem do dia, foi discutido e aprovado o novo Plano de Capacitao de docentes, portanto, nada mais havendo a tratar, agradeo-lhes a presena e grato pela confiana e pelo estmulo, subscrevo-me, Jota Gomes. d) Aos sete dias do ms de outubro do ano de dois mil e doze, na sala de Reunies do Departamento de Ecologia, na Rua das Oliveiras, n 10, na cidade de Olmpia, Minas Gerais, presentes os senhores professores cujas assinaturas constam do Livro de Presenas, o Senhor Jota Gomes, Chefe do Departamento, encaminha aos membros do Colegiado para avaliao o Plano de Capacitao de Docentes. O prazo at o dia vinte de outubro de 2012. Atenciosamente, Jota Gomes.

Leia o texto abaixo e responda questo 14. O gnero textual requerimento trata-se de um pedido feito por pessoa fsica ou jurdica relacionado a algo a que se tem direito. Geralmente, direcionado a algum apto a atender tal solicitao, representado na pessoa do diretor de uma escola, reitor de uma universidade, chefe do departamento pessoal de uma empresa, dentre outras posies hierrquicas. * Invocao ou vocativo: Refere-se indicao do cargo pertencente pessoa para a qual destinado o requerimento, acompanhada do pronome de tratamento adequado, tal como: Vossa Excelncia, Ilustrssimo Senhor, Vossa Magnificncia, entre outros. * Corpo do requerimento: Constitui-se de um nico pargrafo, contendo o motivo do pedido baseado em uma fundamentao legal e demais aspectos elementares, como: - Identidade do requerente: Nome completo, estado civil, nacionalidade e nmero dos documentos pessoais, como RG e CPF.

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* Fecho: Finaliza o documento, constando as seguintes informaes: Pede e aguarda deferimento (P. e A.D) ou Nestes termos, pede deferimento (N.T. P.D.) * E por ltimo segue a data e assinatura do remetente. Torna-se importante ressaltar que entre a invocao e o corpo do documento, normalmente, costuma-se deixar mais ou menos de 7 a 10 espaos para o protocolo ou despacho da autoridade competente.
(Disponvel em: http://www.portugues.com.br/redacao/requerimento-um-genero-dotado-formalidades-.html. Acesso em: 15 ago. 2012.)

14. Analise as afirmativas abaixo: I. A linguagem utilizada para construo do gnero requerimento pode ser de carter formal ou informal, dependendo do objetivo do mesmo. II. O gnero requerimento dispensa uma estrutura de apresentao formal podendo ser feito como um texto em prosa, no qual suas partes estejam articuladas. III. O requerimento tem como objetivo fazer um pedido, uma solicitao, ou uma requisio a um rgo ou pessoa se valendo de uma prtica social predominantemente formal. IV. Por se tratar de um gnero predominantemente de ambiente administrativo, o requerimento no deve dispensar a estrutura formal. Esto CORRETAS apenas as afirmativas: a) I e III. b) I e IV. c) II e III. d) III e IV.

15. Maria e Clara, secretrias da Assessoria Escolar, se reuniram e fizeram uma pesquisa entre os estudantes para identificar alguns problemas em relao rea de estudo que possam ser solucionados pela Diretoria da Faculdade de Histria. Identificados os problemas, escreveram uma carta para que o diretor a encaminhasse reunio da Faculdade para apreciao e possveis providncias. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o texto produzido pelas secretrias e que evidencia caractersticas textuais do que seja uma carta: a) Ol chefia, na ltima semana, eu e Clara fomos estudar na rea de estudo da nossa Faculdade e no gostamos do que vimos. Alis, j sabamos disso, porque no temos encontrado ningum, ou seja, no temos usado o espao porque os mveis esto em pssimo estado. b) Estudantes, a gente precisa se reunir para reivindicar pela manuteno da nossa rea de estudo da Faculdade. T tudo largado; os mveis esto quebrados e enferrujados. No h uma manuteno. O Diretor tem que dar conta disso. c) Senhor Mrio, Diretor da Faculdade, foi realizada uma pesquisa cujo objeto era a rea de estudo da Faculdade e percebeu-se que a rea precisa de uma manuteno urgente: os mveis precisam ser consertados, desenferrujados. Est invivel o uso da rea, portanto, solicitamos-lhe que leve tal questo para a prxima reunio da Faculdade para discusso e providncias. Cordialmente, Maria e Clara. d) Aos sete dias do ms de outubro de 2012, Maria e Clara fizeram uma pesquisa sobre as condies estruturais e fsicas da rea de estudo da Faculdade. Foram identificados vrios problemas: mveis quebrados e enferrujados. Solicitamos-lhes as providncias necessrias para que possamos fazer desse espao um local profcuo de estudo.

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