Avance Webquest Integrantes: Catalina Ibaez Octavio Cadet Disciplinas: Artes y Qumica Tema: Fenmeno lumnico: cianotipo

Mediante el siguiente trabajo se plantear una actividad de corte interdisciplinario entre las asignaturas de artes y qumica. La actividad a plantear en la webquest relacionara ambas disciplinas a travsdel fenmeno lumnico (fotoqumico) sobre superficies fotosensibles mediante la utilizacin de la tcnica de cianotipo. La actividad es vincula a diferentes temas tratados en dichas asignaturas, dentro de la disciplina de qumica se encuentra la unidad de configuracin electrnica donde se tratan los fenmenos de la luz y como esta logra excitar ciertos electrones produciendo fenmenos de emisin materializados en la formacin de imgenes. En el caso de la disciplina de artes visuales, la actividad toca varios conceptos y habilidades a tratar por los estudiantes, como por ejemplo el proceso fotogrfico en si como lo es el proceso del cianotipo, la composicin esttica de la imagen. Fomenta la creatividad y aspectos manuales presentes en la elaboracin de un proyecto de creacin propia.El propsito de la actividad es que logren vincular aspectos tericos en la prctica (qumica) y lograr composiciones creativas que generen un discurso reflexivo.

Introduccin Se introducir el tema basndonos en el fenmeno lumnico y su capacidad de que al interactuar con ciertos qumicos y soportes sea capaz de plasmar en diversas superficies una huella, la cual es testimonio de un presente intencionado por los alumnos, para esto se mencionaran diferentes tipos de procesos (daguerrotipos y fotografas), y utilizaremos el texto de Barthes para la generacin de teoras.

Tarea En primera instancia se les introducir al tema recurriendo a material audiovisual sobre la luz y el fenmeno fotosensible, como tambin al tema de la fotografa y la huella y cmo esto se logra a travs de la qumica, focalizando el tema en la tcnica del cianotipo. Se les pedir a los estudiantes los materiales determinados y que formen grupos para la elaboracin de los compuestos qumicos, para ello los estudiantes debern efectuar las ecuaciones qumicas tericas para dar con las cantidades aptas para la realizacin de la solucin a utilizar. Durante este proceso es vital la interdisciplinariedad de la actividad, puesto que para dejar plasmada su huella estos debern preparar la solucin qumica que permite el correcto accionar de la huella. Adems de ello, los estudiantes debern fabricar moldes en los cuales plasmaran diferentes objetos que les sean de su inters y que sirvan para el trabajo del cianotipo con los

cuales puedan experimentar el resultado para luego con estos mismos realizar una propuesta compositiva final. Finalmente se incitar a realizar una documentacin va bitcora e imagen de cada uno de los procesos que dio a la luz el determinado cianotipo, para ello ellos debern exponer el resultado final apoyado de todos estos recursos que den cuenta del proceso vivido. Tambin se propondr la realizacin de una exposicin fotogrfica con los trabajos efectuados por todo el curso para darlos a conocer a los dems integrantes de la comunidad educativa.

Evaluacin

Cada uno de los pasos se evaluar mediante la elaboracin de rbricas especficas y comunes, tanto en el rea qumica en donde se evaluarn las competencias para la realizacin de las soluciones como tambin la vinculacin del conocimiento terico con la eficacia de sntesis de un determinado compuesto en la prctica y en el rea de artes se evaluar preliminarmente el manejo prctico de la tcnica del cianotipo, la composicin, el proceso de experimentacin y una propuesta innovadora y personal que d cuenta de un proceso reflexivo. La rbrica en comn evaluar si el estudiante es capaz de vincular ambos conocimientos en torno al producto obtenido.