Escuela Especial de Lenguaje Palabras de Vida Coihueco, Chilln

ESCALA REEL ESCALA PARA LA MEDICIN DE LA HABILIDAD LINGSTICA EN LA INFANCIA Nombre Completo_____________________________________________________ Fech !e N c"m"e#to________________________E! !_______A$o%_______Me%e% Fech !e E& l' c"(#______________________________________________________ Informante P !re_____________M !re_____________Ambo%____________)tro%___________ D to% !e "mport #c"

E! ! Le#*' +e Recept"&o ,ELR-____________________________________________ E! ! Le#*' +e E.pre%"&o ,ELE-____________________________________________ Edad del Lenguaje Combinado (ELC) (ELR+ELE:2=ELC)_______________________ P r obte#er lo% c'oc"e#te%/ !"&"! c ! '# !e l % e! !e% ,ELR/ ELE/ ELC- por l e! ! cro#ol(*"c !el #"$o 0 m'lt"pl12'el por c"e#3 Le#*3 Recept"&o Comb"# !o _________________ __________________ C'oc"e#te C'oc"e#te )b%er& c"o#e% C'oc"e#te Le#*3 E.pre%"&o __________________ Le#*4

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I!e#t"5"c c"(# E& l' !or________________________________________________

!el

PERIODOS EDAD CRONOLGICA 0 a 1 Mes

R1 R2 R3 Respuesta sobresaltada a los ruidos repentinos Detiene la actividad al aproximarse a un sonido Se tranquiliza con una voz familiar o amistosa 1 a 2 #eses R$ R+ R. %tenci&n directa a otras voces frecuentemente ,arece escuc*ar al *ablante % menudo mira al *ablante / responde con sonrisas 2 a 3 #eses R2 R4 R6 Responde al *abla mirando directamente a la cara del *ablante Localiza re-ularmente al *ablante con los o!os 7recuentemente mira a los o!os / boca del *ablante 3 a $ #eses R18 R11 uelve la cabeza deliberadamente a la fuente vocaliza #ira alrededor buscando al *ablante 5sualmente se asusta o molesta con las voces eno!adas Re-ularmente localiza la fuente E18 E11 % menudo r0e durante el !ue-o con ob!etos 9albucea :repite re-ularmente serie de los mismos sonidos especialmente cuando esta solo; % menudo usa sonido tales como "p"b"m" 5sa vocales similares a "o"u"i" E2 E4 E6 3casionalmente responde con vocalizaciones a la estimulaci&n sonora o *abla 5na risa / otras expresiones vocalisticas de placer cuando !ue-a1 % menudo vocaliza con dos o mas s0labas diferentes E$ E+ E. 'iene un (llanto) especial para el *ambre %l-unas veces repite el mismo sonido mientras se arrulla o balbucea Desarrolla si-nos vocal0sticos de placer1 E1 E2 E3 Llantos frecuentes Comienza a vocalizar al azar adems del llanto ocaliza predominantemente sonidos seme!antes a"e"i

R12 R13

E12 E13

Escuela Especial de Lenguaje Palabras de Vida Coihueco, Chilln vocal con se-uridad Reconoce / responde a su propio nombre 5sualmente cesa de (*ablar) cuando al-uien lo *abla

R1$ R1+

E1$ E1+

Expresa rabia o molestia con patrones voclicos diferentes 5sualmente detiene el balbuceo en respuesta de la estimulaci&n / aplica< pero puede< ocasionalmente continuar el balbuceo por tiempo breve al llanto 'oma la iniciativa en vocalizar / balbucear diferentes a los otros

+ a . #eses R1. % trav=s de -estos corporales / faciales parece demostrar ser capaz de distin-uir si-nificados -enerales de alerta< rabia< voces amistosas ,arece reconocer palabras como (mam)< (pap)< (c*ao)< etc1 Se detiene en respuesta al (no) por lo menos la mitad de las veces . a 2 #eses R16 ,arece reconocer nombres de los miembros de la familia dentro del len-ua!e conectado< a?n cuando la persona nombrada no est a la vista Responde con un -esto apropiado ante palabras tales como (ven)< (upa)< etc ,resta al-una atenci&n a la m?sica o canciones E16 Comienza balbuceo de 2 s0labas :repite combinaciones de 2 o ms sonidos diferentes; Responde con vocalizaci&n por lo menos la mitad de las veces que se le llama por su nombre 5sa al-unas expresiones voclicas como palabras / pareciera como si nombrase al-unas cosas en su propia (len-ua) E1.

R12 R14

E12 E14

3casionalmente vocaliza $ o ms sonidos diferentes a un tiempo >ue-a *aciendo sonidos o ruidos mientras est solo o con otros

R28 R21

E28 E21

2 a 4 #eses R22 7recuentemente parece atender a conversaciones lar-as entre otros E22 3casionalmente se expresa como en oraciones con vocalizaciones< sin usar verdaderamente palabras :inicio de !er-a; >ue-a con -estos / sonidos 3casionalmente (canta solo) ante al-una canci&n o m?sica familiar< sin usar verdaderas palabras

R23 R2$

Re-ularmente detiene su actividad ,arece reconocer el nombre de ob!etos comunes cuando se le nombran 4 a 6 #eses

E23 E2$

Escuela Especial de Lenguaje Palabras de Vida Coihueco, Chilln ,arece entender al-unos requerimientos verbales simples Re-ularmente detiene su actividad en respuesta al (no) #antiene el inter=s durante 1@ o ms mirando una lmina< si esta es narrada 6 a 18 #eses R24 ,arece -ozar el escuc*ar palabras nuevas Beneralmente puede (escuc*ar) al *ablante sin distraerse ante otros sonidos % menudo entre-a un !u-uete u otro ob!eto a los padres ante un requerimiento 18 a 11 #eses R31 R32 R33 3casionalmente obedece &rdenes simples como (ponlo a*0) ,arece entender pre-untas simples comoC (DD&nde est la pelotaE) Responde al ritmo musical con movimientos de cuerpo / manos en tiempo aproximado a la m?sica 11 a 12 #eses R3$ Demuestra comprensi&n respondiendo con -estos apropiados a al-una clase de requerimientos verbales Beneralmente muestra profunda atenci&n al *ablar durante periodos ms prolon-ados de tiempo Demuestra comprensi&n dando apropiada respuesta verbal a un requerimiento que (di-a ni ms) 12 a 1$ #eses R32 R34 ,arece entender nuevas palabras cada semana ,arece entender sentimientos / estados de nimo del *ablante E32 E34 5sa + o ms palabras con al-una re-ularidad 'rata de obtener ob!etos deseados usando la voz< !unto E3$ 5sa 3 o ms palabras con al-una re-ularidad (Conversa) con !u-uetes / personas a trav=s del d0a< usando lar-os patrones verbales 7recuentemente responde a canciones o ritmos a trav=s de vocalizaciones E31 E32 E33 Com?nmente usa !er-a mientras !ue-a solo Fnicia !ue-os con -estos / sonidos 3casionalmente trata de imitar palabras nuevas E24 Dice a menudo sus primeras palabras :paAp< maAm< o el nombre de un !u-uete o un animal re-al&n; 5sa al-unas exclamaciones como (a* a*) 5sa !er-a a menudo :oraciones cortas como expresiones de $ o ms s0labas< sin palabras verdaderas E2+ E2. E22 5sa al-?n len-ua!e -estual< como mover la cabeza para el (no)< etc1 % menudo imita el sonido del n?mero de s0labas usadas por otros en la estimulaci&n verbal Sus expresiones contienen a*ora ms consonantes que a los . meses

R2+ R2. R22

R26 R38

E26 E38

R3+

E3+

R3.

E3.

Escuela Especial de Lenguaje Palabras de Vida Coihueco, Chilln con -estos / seGas %parecen verdaderas palabras en su !er-a

R36

#antiene inter=s por 2@ o ms mirando una lmina< si se la cuentan

E36

1$ a 1. #eses R$8 Demuestra comprensi&n seleccionando / tra/endo un ob!eto familiar desde otra pieza< cuando se lo piden Reconoce e identifica ob!etos o lminas de ob!etos< cuando se le nombran Reconoce claramente el nombre de varias partes del cuerpoC pelo< boca< ore!a< etc 1. a 14 #eses R$3 R$$ R$+ Capta pre-untas simples / si-ue 2 direcciones consecutivas con una pelota u otro ob!eto Recuerda / asocia nuevas palabras por cate-or0as< por e!emplo alimentos< ropas< animales< etc %nte requerimientos simples identifica 2 o ms ob!etos familiares entre un -rupo de $ o ms ob!etos familiares 14 a 28 #eses R$. R$2 %nte requerimientos verbales seGala varias partes del cuerpo / ropas de una lmina Demuestra comprensi&n por una respuesta apropiada< acciones tales como (ven)< (sientate)< (de!a eso)< etc Demuestra comprensi&n de pronombres personales ante &rdenes tales como (dselo a ella)< (dmelo a m0) 28 a 22 #eses R$6 Si-ue la serie de 2 a $ &rdenes mu/ simples pero correlativas1 E$6 Comienza a combinar palabras en oraciones simples como ( pap ven)< mam c*ao) E$. E$2 Fmita oraciones de 2 / 3 palabras Fmita sonidos ambientales como motores< animales< etc< mientras !ue-a solo ,osee un vocabulario de a lo menos 18 a 28 palabras E$3 E$$ E$+ 5sa ms palabras que -ritos para expresar deseos / necesidades Comienza a repetir palabras entrometi=ndose en una conversaci&n Evidencia un continuo / -radual aumento de vocabulario E$8 5sa re-ularmente 2 o ms palabras verdaderas 5so ms frecuente de consonantes tales como "t"d"n"! Se comunica -eneralmente con verdaderas palabras !unto con -estos

R$1 R$2

E$1 E$2

R$4

E$4

Escuela Especial de Lenguaje Palabras de Vida Coihueco, Chilln Reconoce palabras nuevas diariamente< incluso a velocidad creciente1 Reconoce e identifica casi todos los ob!etos comunes / lminas de ob!etos comunes1 E+8 E+1 Dice ms / ms nuevas cada d0a1 palabras

R+8 R+1

'rata de contar sus experiencias usando una combinaci&n de !er-a / palabras verdaderas1

22 a 2$ #eses R+2 %nte requerimiento verbal selecciona un item de un -rupo de + o ms 0tems diferentes comoC peineta< cuc*ara< etc1 ,arece entender si-nificados / razones de expresiones lin-H0sticas< no solo palabras / sonidos Comprende oraciones ms comple!as con subordinadas ( cuando vallamos al almac=n te comprare un *elado) 2$ a 22 #eses R++ Demuestra comprensi&n de acciones :formas verbales;< seleccionando lminas apropiadasI p<o esco-e correctamente la lmina donde estn comiendo Cuando se le pide< seGala partes menores del cuerpoI me!illas< codo< etc1 Reconoce e identifica cate-or0as -enerales de la familiaI -ua-ua< mam< abuela1 E++ com?nmente usa oraciones de 2 o 3 palabras1 E+2 3casionalmente usa oraciones de 3 palabras Se refiere a si mismo usando su propio nombre Comienza a usar pronombres pero errores sintcticos1 al-unos comete

R+3

E+3

R+$

E+$

R+. R+2

E+. E+2

% menudo usa pronombres personales correctamente /o< t?< =l< etc1 ,ide a/uda ante al-unas necesidades personalesI ir al baGo< lavarse las manos< etc1

22 a 38 #eses R+4 %socia palabras a trav=s de funci&n< respondiendo correctamente a pre-untas como DJu= usas para11E Comprende diferentes tamaGos de un -rupo de ob!etivos1 Reconoce comunes lminas / ob!etos E+4 Kombra por lo menos un color en forma correcta1 Se refiere a si mismo usando pronombre< ms que su propio nombre1 Repite 2 o ms n?meros correctamente1

R+6 R.8

E+6 E.8

Escuela Especial de Lenguaje Palabras de Vida Coihueco, Chilln 38 a 33 #eses R.1 R.2 R.3 Demuestra comprensi&n de todos los verbos ms comunes1 Comprende oraciones mu/ lar-as / comple!as1 Comprende los ob!etivos ms comunes1 E.1 E.2 E.3 Dice el -=nero cuando se le pre-unta Deres niGo o niGaE Cuando se le pide< explica el nombre de los que *a dibu!ado1 Dice su nombre / apellido< si se lo piden1

33 a 3. #eses R.$ #uestra inter=s en explicaciones del ( por qu=) son las cosas / de (c&mo) funcionan1 Realiza 3 ordenes simples< dadas de una sola vez< en una lar-a oraci&n1 Demuestra comprensi&n de preposiciones en< ba!o< tras< etc1 E.$ Re-ularmente relata experiencias reci=n pasadas< aqu=llas que ocurrieron mientras los padres no estaban1 5sa formas verbales correctamente< con relaci&n a lo que sucede en una lmina1 5sa al-unas formas plurales de manera correcta1

R.+ R..

E.+ E..

Observaciones Generales: ________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

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