ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD 1 Descripcin: Instruccin clara del paso a paso: 1.

Cree una situacin de aprendizaje basado en problemas, para desarrollar con aprendices. Tenga en cuenta las siguientes 5 etapas segn J. Dewey: a) Un estado de duda de perplejidad cognoscitiva, de frustracin o conocimiento de la dificultad. Existe ah un problema, una dificultad que se percibe. Segn Dewey, todos los pensamientos que de veras lo son parten de un problema semejante y piden realmente una solucin. b) Un intento por identificar el problema, en el que se incluye la disposicin, no especifica, de los fines perseguidos, la laguna que debe llenarse o la meta que hay que alcanzar, todo esto definido por la situacin que plantea el problema. Tal problema tiene que aclararse y definirse por medio del anlisis, de las experiencias pasadas y de cualquier clase de conocimiento que se tenga al respecto; conjugando estos mismos elementos con un poco de imaginacin. c) Relacionar estas proporciones de planteamiento del problema con la estructura cognoscitiva, la cual activa las ideas antecedentes y las soluciones dadas a problemas anteriores, que a su vez son reorganizados en forma de hiptesis. Se formula una hiptesis probable como solucin. d) La prueba sucesiva de las hiptesis y replanteamiento del problema si es necesario. Una vez asentada la hiptesis se deducen sus consecuencias y corolarios. e) Incorporar la solucin acertada a la estructura cognoscitiva (comprenderla) y aplicarla tanto al problema presente como a otros ejemplos del mismo problema. Finalmente, se somete a prueba la hiptesis, ideando algn medio para determinar si queda confirmada por experiencias ulteriores. Este ltimo paso es el decisivo para determinar si la hiptesis es digna de crdito y vlida como base para situaciones anlogas de accin.

2. Resuelva el cuestionario para identificar el tipo de inteligencia de percepcin dominante (modelo PNL) e identifique cul es su canal de percepcin ms utilizado. Argumente su respuesta. 1. Algunos aprendices del curso de estrategias pedaggicas para el desarrollo del pensamiento no conocen la plataforma del SENA blackboard o estn algo ausentes de los medios tecnolgicos, no porque no los conozcan o utilicen sino porque se han limitado a usar redes sociales y paquetes de ofimtica especialmente, o utilizan aplicaciones especializadas de cada y una de las distintas profesiones como por ejemplo abogados, tecnlogos electrnicos, contadores pblicos etc.

El problema planteado se da porque algunos aprendices nunca han explorado esta posibilidad u opcin de educarse a pesar de ser gratuita y funcional, pero el aprendiz debe percatarse que es una educacin tan valida y de igual importancia como la presencial sino que simplemente se remplazan los medios fsicos y directos por otros virtuales que hace el mismo papel. Entre las experiencias de los aprendices se encuentra que algunos no conocen la plataforma SENA y otros si, lo cual lo utilizaremos como fortaleza junto con la tutora para clarificar el uso de la plataforma utilizando los recursos propios del curso que nos introducen al uso del medio virtual, presentando las normas de comportamiento o sea el mnimo de cortesa algunas asimilables con la urbanidad y otras desconocidas como son la implicacin o mensaje que representa el uso de maysculas en los dilogos. En suma el despejar las dudas nos conducir a que los aprendices que no manejan la plataforma adquieran la habilidad para hacerlo, teniendo en cuenta que en la solucin participaran los aprendices que no manejan la plataforma y quienes la manejan.

Luego de las discusiones, aportes, aclaraciones, e investigacin entre los ___ aprendices se dice que los aprendices que no manejaban los ambientes

virtuales plataforma SENA, estarn en capacidad de utilizar la plataforma al final de la primera semana de actividades. Los aprendices que por primera vez participan en cursos virtuales estarn en la misma capacidad que quienes ya han hecho este tipo de cursos, por tanto todos tendrn las mismas posibilidades y nadie estar en desventaja sino que todo depender de otros factores diferentes al manejo de la plataforma virtual, el SENA y el pas podr contar con personas certificadas en diferentes materias que adems se han entrenado en los ambientes virtuales. Interiorizamos y asumimos ser el procedimiento para aprender los procesos de los ambientes virtuales y sus herramientas como un requisito para navegar a travs del curso acceder a la posibilidad de aprobarlo en las mismas condiciones todos los aprendices.

2. CUESTIONARIO PARA IDENTIFICAR EL TIPO DE INTELIGENCIA DE PERCEPCIN DOMINANTE (Modelo PNL) Elige una opcin con la que ms te identifiques de cada una de las preguntas. Marca la respuesta en la tabla de evaluacin de resultados. 1. Cul de las siguientes actividades disfrutas ms? a) Escuchar msica b) Ver pelculas c) Bailar con buena msica 2. Qu programa de televisin prefieres? a) Reportajes de descubrimientos y lugares x b) Cmico y de entretenimiento x

c) Noticias del mundo 3. Cuando conversas con otra persona, t: a) La escuchas atentamente b) La observas c) Tiendes a tocarla 4. Si pudieras adquirir uno de los siguientes artculos, cul elegiras? a) Un jacuzzi b) Un estreo c) Un televisor x x

5. Qu prefieres hacer un sbado por la tarde? a) Quedarte en casa b) Ir a un concierto c) Ir al cine 6. Qu tipo de exmenes se te facilitan ms? a) Examen oral b) Examen escrito c) Examen de opcin mltiple x x

7. Cmo te orientas ms fcilmente? a) Mediante el uso de un mapa x b) Pidiendo indicaciones c) A travs de la intuicin 8. En qu prefieres ocupar tu tiempo en un lugar de descanso? a) Pensar b) Caminar por los alrededores

c) Descansar 9. Qu te halaga ms?

a) Que te digan que tienes buen aspecto b) Que te digan que tienes un trato muy agradable c) Que te digan que tienes una conversacin interesante x 10. Cul de estos ambientes te atrae ms? a) Uno en el que se sienta un clima agradable x b) Uno en el que se escuchen las olas del mar c) Uno con una hermosa vista al ocano 11. De qu manera se te facilita aprender algo? a) Repitiendo en voz alta b) Escribindolo varias veces c) Relacionndolo con algo divertido 12. A qu evento preferiras asistir? a) A una reunin social b) A una exposicin de arte c) A una conferencia x x

13. De qu manera te formas una opinin de otras personas? a) Por la sinceridad en su voz b) Por la forma de estrecharte la mano c) Por su aspecto 14. Cmo te consideras? a) Atltico b) Intelectual x x

c) Sociable 15. Qu tipo de pelculas te gustan ms? a) Clsicas b) De accin c) De amor 16. Cmo prefieres mantenerte en contacto con otra persona? a) por correo electrnico b) Tomando un caf juntos c) Por telfono 17. Cul de las siguientes frases se identifican ms contigo? a) Me gusta que mi coche se sienta bien al conducirlo b) Percibo hasta el mas ligero ruido que hace mi coche c) Es importante que mi coche est limpio por fuera y por dentro 18. Cmo prefieres pasar el tiempo con tu pareja? a) Conversando b) Acaricindose c) Mirando algo juntos 19. Si no encuentras las llaves en una bolsa a) La buscas mirando b) Sacudes la bolsa para or el ruido c) Buscas al tacto 20. Cuando tratas de recordar algo, cmo lo haces? a) A travs de imgenes b) A travs de emociones x x x x x x

c) A travs de sonidos 21. Si tuvieras dinero, qu haras? a) Comprar una casa b) Viajar y conocer el mundo c) Adquirir un estudio de grabacin 22. Con qu frase te identificas ms? a) Reconozco a las personas por su voz b) No recuerdo el aspecto de la gente c) Recuerdo el aspecto de alguien, pero no su nombre x 23. Si tuvieras que quedarte en una isla desierta, qu preferiras llevar contigo? a) Algunos buenos libros b) Un radio porttil de alta frecuencia c) Golosinas y comida enlatada 24. Cul de los siguientes entretenimientos prefieres? a) Tocar un instrumento musical b) Sacar fotografas c) Actividades manuales 25. Cmo es tu forma de vestir? a) Impecable b) Informal c) Muy informal 26. Qu es lo que ms te gusta de una fogata nocturna? a) El calor del fuego y los bombones asados b) El sonido del fuego quemando la lea x x x x x

c) Mirar el fuego y las estrellas 27. Cmo se te facilita entender algo? a) Cuando te lo explican verbalmente b) Cuando utilizan medios visuales x

c) Cuando se realiza a travs de alguna actividad 28. Por qu te distingues? a) Por tener una gran intuicin b) Por ser un buen conversador c) Por ser un buen observador x

29. Qu es lo que ms disfrutas de un amanecer? a) La emocin de vivir un nuevo da b) Las tonalidades del cielo c) El canto de las aves 30. Si pudieras elegir qu preferiras ser? a) Un gran mdico b) Un gran msico c) Un gran pintor x x

31. Cuando eliges tu ropa, qu es lo ms importante para ti? a) Que sea adecuada b) Que luzca bien c) Que sea cmoda x

32. Qu es lo que ms disfrutas de una habitacin? a) Que sea silenciosa b) Que sea confortable x

c) Que est limpia y ordenada 33. Qu es ms sexy para ti? a) Una iluminacin tenue b) El perfume c) Cierto tipo de msica 34. A qu tipo de espectculo preferiras asistir? a) A un concierto de msica b) A un espectculo de magia c) A una muestra gastronmica 35. Qu te atrae ms de una persona? a) Su trato y forma de ser b) Su aspecto fsico c) Su conversacin 36. Cuando vas de compras, en dnde pasas mucho tiempo? a) En una librera b) En una perfumera c) En una tienda de discos 37. Cules tu idea de una noche romntica? a) A la luz de las velas b) Con msica romntica c) Bailando tranquilamente 38. Qu es lo que ms disfrutas de viajar? a) Conocer personas y hacer nuevos amigos b) Conocer lugares nuevos x x x x x

c) Aprender sobre otras costumbres

39. Cuando ests en la ciudad, qu es lo que ms hechas de menos del campo? a) El aire limpio y refrescante b) Los paisajes c) La tranquilidad x

40. Si te ofrecieran uno de los siguientes empleos, cul elegiras? a) Director de una estacin de radio b) Director de un club deportivo c) Director de una revista EVALUACIN DE RESULTADOS Marca la respuesta que elegiste para cada una de las preguntas y al final suma verticalmente la cantidad de marcas por columna. x

EVALUACIN DE RESULTADOS Marca la respuesta que elegiste para cada una de las preguntas y al final suma verticalmente la cantidad de marcas por columna. N DE PREGUNTA VISUAL AUDITIVO CINSTCICO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 B A B C C B A B A x A C A x B B A x B A C x x x C B C A A C C C B x x x

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 TOTAL

C B B C A B A C C A A B C A B A C B C B C B C A B B A A B B C 17 x

B x A C A B x A C B x A x B x C x C x A B A B B x A x B C B A A x C A C x C x B C C x A 12 x x x x x x x x x

A C A B C C B A B C B A B C C C A C A A A C B B C A B C A A B 11

x x

x x

TOTAL 17 VISUAL El total te permite identificar qu el canal perceptual predominante es el visual , segn el nmero de respuestas que elegiste en el cuestionario.

Pensando en la resolucin de Problemas: Etapas 1.Abordar la situacin problemtica: Leyendo la informacin planteada, clarificando el conocimiento previo. 2.Definir el problema: Comprendiendo el problema desde su planteamiento, analizando y clasificando la informacin. 3. Explorar el problema: Tratando de descubrir el problema real, elaborando hiptesis sobre la situacin. 4. Plantear la o las soluciones: Delimitando los subproblemas y estableciendo pasos para la solucin. 5. Llevar a cabo el plan: En forma metdica y sistemtica, aplicando el conocimiento previo y nuevo a la solucin del problema. 6. Evaluar el proceso: Generando retroalimentacin, valorando la solucin y el proceso realizado.

1. Leer y analizar el problema: se busca que los alumnos entiendan el enunciado y lo que se les demanda

2. Realizar una lluvia de ideas: supone que los alumnos tomen conciencia de la situacin a la que se enfrentan. 3. Hacer una lista de aquello que se conoce: implica que los alumnos recurran a aquellos conocimientos de los que ya disponen, a los detalles del problema que conocen y que podrn utilizar para su posterior resolucin. 4. Hacer una lista con aquello que no se conoce: este paso pretende hacer consciente lo que no se sabe y que necesitarn para resolver el problema, incluso es deseable que puedan formular preguntas que orienten la resolucin del problema. 5. Hacer una lista con aquello que necesita hacerse para resolver el problema: los alumnos deben plantearse las acciones a seguir para realizar la resolucin. 6. Definir el problema: se trata concretamente el problema que van a resolver y en el que se va a centrar 7. Obtener informacin: aqu se espera que los alumnos se distribuyan las tareas de bsqueda de la informacin 8. Presentar resultados: en este paso se espera que los alumnos que hayan trabajado en grupo estudien y comprendan, a la vez que compartan la informacin obtenida en el paso 7, y por ltimo que elaboren dicha informacin de manera conjunta para poder resolver la situacin planteada.

1. Leer y analizar el escenario del problema 2. Realizar una lluvia de ideas 3. Hacer una lista con aquello que se conoce 4. Hacer una lista con aquello que no se conoce 5. Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema 6. Definir el problema 7. Obtener informacin 8. Presentar resultados