PRO GRA MA

ABAJO Y A LA IZQUIERDA
Este programa se transmite con autonoma de partidos polticos y canales gubernamentales, as que si tiene fallas en el servicio y se le apaga en la mitad, no dude en volver a ponerle ON a su botn que seala ORGANICEMONOS!.

VOTACIONES

14, 15 Y 16 ABRIL/014
Benjamin coopman PRESIDENTE Felipe Jerez VICEPRESIDENTE Felipe Sanchez SECRETARIO GENERAL Ivy Bouffanais SECRETARIA DE COMUNICACIONES Dennisse Avila SECRETARIA DE FINANZAS

Esta es una invitacin a TOD@S a ir al corazn, a ese corazn que tod@s tenemos en comn, hombres y mujeres, nias y ancianos, subcontratados y curas. Invitamos a re-encontrarse, a estrecharse, a bailar un poco ms abajo, a salirse de este paraguas al que llaman izquierda, salirse del electoralismo, organizarnos, organizarnos colectivamente, desbordando esa colectividad, para que se desbande la liberacin, para que recuperemos la Vida y los sueos se materialicen todos los das, con todos y todas. La invitacin es tan concreta como las convicciones del lector:

ORGANIZARCE PARA SER FELICES!

Abajo, porque no compartimos el jugar en la cancha institucional: si bien reconocemos su poder, sus normas, su economa, su deuda bancaria, no significa que lo aceptemos. Por el contrario, nosotr@s somos habitantes en la Uah y no de la Uah. Es as como desacatamos el imaginario ideolgico impuesto, NOS MOVEMOS EN UNA CANCHA QUE ES DE NADIE Y QUE POR LO MISMO ES DE TODOS! Izquierda, porque buscamos fracturar el imperio de la propiedad privada, ya que QUEREMOS QUE TODO SEA DE TOD@S, NADA MS QUE ESO. Es as como se configura una forma de ganar, es decir, realizar los sueos contra los peores pronsticos metereolgicos. De abajo y a la izquierda hacia abajo y a la izquierda. Sin incoherencias arribistas, ni institucionalistas. Es construccin horizontal, autonoma respecto a los partidos, autonoma de Lucha. No queremos ser ms que nadie, ni queremos sobre-vivir. Queremos luchar, queremos Recuperar la Vida:

DEMOCRATIZACIN
de los Espacios

La universidad que hoy tenemos cuenta con una sede en el centro de Santiago, ubicacin que valoramos, ya que permite la llegada de estudiantes desde todos los territorios. Sabemos que ello hace compleja la expansin. Sin embargo, esto no debe propender al hacinamiento. Existe otro camino. Por lo tanto, el problema de cantidad de espacio no determina el mal uso de ste. Ese Otro camino es el que buscamos abrir: democratizar.

Respecto a esto creemos fundamental redefinir el uso de los espacios actuales. La administracin colectiva, que proponemos, promueve el libre uso de las salas. Se persigue, disponer de una planilla donde se encuentre escrito en qu horarios estn ocupadas, para que cada estudiante pueda inscribirla de manera directa y en el horario que desee ocuparla. Sin mecanismo

burocrtico alguno, sin tener que pasar por un proceso que defina cuales actividades se pueden o no hacer, sin intermediarios, sin trabas y sin revisiones, fomentando la toma de los espacios. Mientras esto no sea cedido por las autoridades, la mesa de federacin abajo y a la izquierda velar por conseguir espacios para cualquier iniciativa. De esta manera, la federacin ser una

El hacinamiento es un tema ms complejo que nicamente la dimensin fsica. Los espacios deben permitir no slo un uso acadmico, sino que tambin potenciar la socializacin entre pares. Una vida universitaria para la convivencia, organizacin y espacios de colectivizacin. La nueva infraestructura est destinada nicamente a mejorar el trnsito, y no considera que el espacio efectivamente afecta al desarrollo de las necesidades integrales de los estudiantes. La universidad se convierte as en un espacio que reproduce las relaciones capitalistas reduciendo el conocimiento a las aulas donde no hay estudiantes (activos) sino que alumnos (pasivos). Por esto es que NO ponemos una demanda corporativa para mejorar la experiencia como consumidores del producto educacin, que es cmo se maneja actualmente, sino que plantear la necesidad de democratizar los espacios existentes y que las futuras expansiones se piensen en funcin de la creacin de espacios de socializacin estudiantil. Si esto ha sido as, es porque no se ha tomado en cuenta a los estudiantes, ni por supuesto la idea de socializacin aqu planteada. stas decisiones deben ser asumidas por el estudiantado que vive y habita como conjunto humano y que ve su expresin colectiva truncada. En sntesis, la crtica apunta al modo en que se expande la universidad, creando carreras y atrayendo estudiantes sin poseer una infraestructura dispuesta para ello, para luego adecuarse y parchar los errores. Msica es la experiencia viva de las condiciones del abandono de las autoridades, siendo una carrera que bajo las lgicas de mercado son menos relevantes. El contra ejemplo de ello son las carreras nuevas, como geografa y antropologa, que dinamizan una relacin de carreras de primer y segundo orden. Lo triste es que esto no ser para siempre: cuando egrese su primera generacin, -si no rinde mercantilmente-, ser igual que las otras. Esto es producto directo de la unilateralidad en la toma de decisiones, dejando ver una improvisacin irresponsable por parte de la institucin frente a este tema. A partir de lo que tenemos hoy en la UAH como infraestructura, se hace necesario generar instancias que no obstaculicen el libre uso de los espacios por parte de los estudiantes, eliminando principalmente, las trabas burocrticas que se presentan al momento de generar instancias de reunin.

herramienta para los estudiantes en funcin de recuperar los espacios. Adems, nuestra idea es que los nuevos espacios que ha comprado la Universidad tienen que ser pensados y ocupados por todos. Para qu sern ocupados, es algo que atae tanto a autoridades como a trabajadores y estudiantes. Una de las funciones que creemos central es que existan espacios para la organizacin, como salas para cada carrera, como tambin para cada facultad. A su vez, la federacin -como en cualquier sede sindical-, debe contar con un espacio con independencia infraestructural, ya que si se cierra la Universidad la federacin no debe ser cerrada con ella. La autonoma poltica del estudiantado se resguarda por medio de esta independencia. Para finalizar este punto, pensamos que Nosotr@s somos habitantes en la Uah y no de la Uah, por lo que debemos decidir colectivamente nuestro diario VIVIR en este ESPACIO. Comprendemos que lo humano y el territorio en que este habita nunca debi separarse, por el contrario, debe existir una relacin horizontal de respeto entre hbitat y habitante.

PROFESORADO-HORA A PLANTA Y FIN A LA SUBCONTRATACIN DE ASEO Y GUARDIA.

fin al subcontrato!

La situacin de precariedad laboral y del trabajo en el pas como en el mundo hace eco en el rgimen de contratacin de trabajadores en la universidad. Es as como profesores hora NO logran sustentar un proyecto educacional de largo aliento y como trabajadores que mantenindose subcontratados perpetun una cabal injusticia.

Entendemos que la lucha por las condiciones laborales de los trabajadores debe ser llevada a cabo por ellos, y solo ellos podrn empujar sus demandas realmente. Pero no podemos desconocer que el rol del estudiantado debe, para con el resto de los estamentos, ser solidario, mas an con un sector de los trabajadores que se encuentra desplazado. En consecuencia, la tarea de la

brigada tendr como objetivo lograr la conformacin de la cooperativa por parte de los trabajadores del aseo y de guardia, preocupndose de dar respuesta a las necesidades tcnicas que se presentarn en la conformacin de esta. As, se logra dar una respuesta que no cae en el asistencialismo y que es realmente solidaria en tanto supera la condicin jerrquica

De la injusticia laboral a la solidaridad cooperativa: FIN AL SUBCONTRATO! Es sabido que el subcontrato no solamente es causante de bajos salarios, sino que de fragmentacin sindical, inestabilidad laboral, malos tratos, entre otras dinmicas de vulnerabilidad e injusticias que buscamos erradicar en la hurtado. La demanda por el fin al subcontrato es ampliamente sentida por nosotros. Creemos que el camino correcto es la solucin definitiva de esta injusticia, que no se avanza con mejoras en las condiciones laborales, ni con cambios de supervisores, sino que con la erradicacin total de la empresa que externaliza el trabajo de las funcionarias de aseo y de guardia. Sin embargo, la Universidad no ceder en esto, pues no quiere ampliar su personal de planta porque le perjudica en los rankings de acreditacin. Estos rankings apelan a la mayor cantidad de docentes en proporcin al resto de los trabajadores. Es por ello que buscando una solucin, proponemos a todos los estudiantes respaldar un proceso de los propios trabajadores subcontratados. Vale decir, la construccin de una cooperativa de trabajadores subcontratados que dispute la licitacin en contra de las actuales empresas contratistas Eulen y klin, evadiendo el tapn que ponen las autoridades hoy, con presin estudiantil. Esto quiere decir que en ningn caso se desea apelar a que la universidad solucione el problema, sin una intervencin directa por parte de los estudiantes. La idea es formar una brigada encargada de proyectar una solucin real y consistente, en miras de la abolicin de la subcontratacin en la universidad. Diremos entonces, que ante las insolucionables dificultades mencionadas por la universidad en trminos financieros y administrativos, frente a la demanda de Fin a la Subcontratacin, nuestra nica forma de avanzar con seguridad hacia el trmino del trabajo tercerizado, ser disputar la licitacin por medio de una cooperativa conformada por los mismos funcionarios del aseo y de guardia que actualmente trabajan en la universidad.

existente dentro de las empresas por un modelo de solidaridad cooperativa. DEL ACADMICO POR HORA AL TRABAJADOR DIGNIFICADO Lo primero que consideramos cuando hablamos de profesores de planta, es la posibilidad de sustentar un Proyecto educativo a lo largo del tiempo. Sin embargo, se tramita la contratacin por medio de mecanismos de costo/beneficio que hacen inviable tal objetivo. Es as, como la predominante contratacin de Docentes-hora produce una dispersin y una variabilidad muy amplia de contenidos que adems de ser una improvisacin, es absolutamente irresponsable, ya que entrega al arbitrio irracional del Azar la educacin. Es decir, las mallas tambin son marketing porque no son criterios educativos como proyecto institucional, sino que nombres de ramos. Queremos mallas en serio, no caminar por cada curso como si fuera tirar una moneda cara o sello. Pero ms importante que la reivindicacin gremial que este tipo de poltica subsanara, lo que nos importa es la transformacin de la realidad poltica de la educacin, donde la consecucin de este y otros objetivos democratizantes estn sujetos a la superacin de una barrera jerrquica impuesta por la concepcin mercantil de la educacin como universidad/producto-servicio. Primero, concibamos la universidad como una comunidad de iguales y no de estamentos o castas con diferencias de poder naturalizadas. Segundo, la concepcin subyacente del punto anterior llevada a su extremo, lleva a recuperar la condicin de persona, lo que genera el principio de la construccin de una nueva vida. Es en este espacio de democratizacin donde la idea del subcontrato muere, es donde empieza a gestarse el nuevo proyecto institucional para y desde la comunidad al servicio del pueblo. TOD@S L@S PROFES QUE QUIEREN HACER CARNE EL PROYECTO, A PLANTA! AHORA SI! Para finalizar, reconocemos que con el cambio de subcontratado o hora a Trabajador de la universidad NO superamos la contradiccin capital-trabajo. Sin embargo creemos que es un paso necesario en pos de la socializacin del trabajo. A su vez criticamos la falsa conciencia que separa al intelectual-acadmico del trabajador, ya que si el intelectual no se reconoce como trabajador este seguir sirviendo a los intereses empresariales.

Creemos en el sindicato nico de la UAH, que junte a tod@s l@s trabajadores que conviven en la universidad, incluso de manera espordica las subcontratas de paso. Formando una instancia solidaria que haga eco en la dignidad que podamos auto-determinarnos. Finalmente la tarea es tambin esa: AUTO-DETERMINAR NUESTRO TRABAJO! La necesidad de los profesores planta es un hecho reconocido por la misma institucin en su planificacin estratgica. Es as como NO estamos discutiendo con nadie, sino que solo mostrando que la voluntad poltica de las autoridades es improvisada e irresponsable.

POR UN ACUERDO DEMOCRTICO DE LA ECONOMA DE LA UAH

La cuestin es bastante simple, cuando iniciaron la expansin irresponsable de carreras, el alza exponencial de aranceles, el pirotcnico despliegue de marketing y el gastadero de dinero en funcionarios: PASARON A LLEVAR LA CALIDAD DE SU MERCANCA. CUESTIN QUE HACE INEVITABLE QUE LOS MOROSOS EN LA U TENGAMOS QUE IRNOS. Porque las autoridades se equivocaron y fueron otra vez irresponsables.

A PRACTICAR LA ECONOMA DE TOD@S!

Sabemos que podemos solucionar los conflictos con nuestras propias manos, es decir las manos del estudiantado en su conjunto. Si tod@s l@s estudiantes decidimos iniciar un plan de autogestin en la U, sera un avance gigante, pero sin olvidar eso, es indispensable asegurar ciertas capacidades productivas que permitan ir socializando esta inquietud. Desde tener una central de apuntes estudiantil que evite el gastadero de hojas, hasta hacer que est permitido para l@s estudiantes vender adentro de la U. Y as mucho ms, pero stas misiones deben tener 2 caracteres a nuestro parecer:

que Luchen por ser a largo plazo y que se sociabilicen con el estudiante en su conjunto.
Para cerrar este punto: NO es justa la distribucin de platas que la universidad le entrega a las organizaciones de cada carrera, a algunas simplemente las excluyen, pero siempre dosifican los pagos. La DAE adems controla los fondos para la federacin, y tambin los pasa dosificados. ENTONCES LA CONCLUSIN ES QUE EL MINISTERIO DE HACIENDA DE LA UNIVERSIDAD CONTROLA ECONMICAMENTE LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE L@S ESTUDIANTES. ESTO ES INACEPTABLE, FINANCIAMIENTO DEMOCRTICO Y DIRECTO! Cada fin es un principio. En sta carta de concejos, perdn documento de programa, se intenta retratar un inicio, una invitacin, un concejo, un cimiento que nos permite edificar la organizacin que necesitamos para ganar. ABAJO DEL PROGRAMA SE DIBUJA LA FUERZA ESTUDIANTIL, FUERZA QUE YA GRITA: VAMOS TOD@S!

Los aranceles deben ser fijados segn la realidad socioeconmica del estudiantado en su conjunto. Nuestro proyecto no comulga con la deuda que venden a los bancos. Los costos de titulacin no son slo injustificados, sino que oportunistas. Los costos de matricula no estn muy lejos de ello. Pese a los GIGANTES aportes por ley de donaciones, y un balance econmico bastante cargado de nmeros azules, la UAH insiste en imitar a la catlica, donde el sistemtico encarecimiento de la Vida, repercute en el ndice de estudiantes eliminados de la universidad. El problema central es que la nica forma de ganar esta poltica es con UNIDAD, de sa que es entre diferentes, de sa que es para crear, de sa que es para LUCHAR. Pero no movilizarse por movilizarse, sino que organizarse para dar una respuesta concreta a los problemas cotidianos. Porque algo absolutamente necesario es la organizacin conjunta y no la movilizacin coyuntural. O acaso, con organizacin por el Paro vamos a lograr ser constantes? Claro que NO. Si asumimos que haciendo pequeas parcelas de correcciones a la realidad no se cambia nada, entonces asumamos seriamente el desafo que nuestra LUCHA es Para adentro, es decir para abajo y a la izquierda. En otras palabras, si la pelea es de TOD@S ya ganamos sin pelear. El punto est, en que el proceso de maduracin hacia ese TOD@ es un camino de entrenamiento en LUCHA. Logremos democratizar la economa de la hurtado!