TEST DE LAS DOS PERSONAS

Objetivo del test: Exploracin del vnculo didico, de la pareja interna Autor: Jaime Bernstein. Administracin: Individual oblacin: a partir de los ! a"os. #ateriales: $oja carta % lpi& 'aber o similar ()B, *oma de borrar + birome ,para escribir el relatoAntecedentes: .a idea de evaluar aspectos de la modalidad vincular as como lo /ue $ace al si mismo 'ue primariamente de 0aren #ac$over /uien conceptuali& /ue conocemos como 12) ,dibujo de la 'i*ura $umana- all por la d3cada del 45. As como consi*na base ella solicitaba al individuo /ue: 6dibuje una persona completa7, una ve& /ue el entrevistado 'inali&aba su dibujo ella utili&aba una se*unda consi*na: 6a$ora le pido /ue dibuje una persona del sexo opuesto7. 8i bien es cierto /ue en parte ella poda visuali&ar como la persona se senta respecto a su propia identidad psicosexual +a /ue era importante ver /ue sexo atribua a la persona /ue dibujaba primero, + lue*o al pedir otra persona del sexo contrario poda ver /ue tipo de percepcin del otro sexo tenia el sujeto, es bien cierto /ue no poda con ello evaluar la naturale&a del vinculo /ue se *eneraba entre esas dos personas, +a /ue cada dibujo era una 'orma completa en si misma. .o /ue si solicitaba era un relato de esa persona ,por separado- o le peda un relato por cada dibujo. Jaime Bernstein da un paso ms all + $aciendo una modi'icacin a la consi*na de base, solicita el dibujo de dos personas pero en la misma $oja, lue*o plantea 9 consi*nas ms /ue lue*o describiremos en 'orma completa para una mejor visuali&acin de conjunto. El dibujo solicitado se peda en una sola $oja. #etodolo*a de la administracin: aso : : 8e le da al evaluado la $oja en sentido vertical, un lpi& + colocamos a su vista en el medio del escritorio otro lpi& , una *oma + un sacapuntas + pro*resivamente se le ira dando las consi*nas si*uientes : ;ota: <omo siempre comentamos nunca se le debe dar solo la $oja de tarea para /ue *ra'i/ue sobre el escritorio, sino /ue se le da dos o 9 $ojas mas para /ue le sirvan de colc$oncito de apo+o. .a consi*na es la si*uiente: 6=e do+ estas $ojas no para /ue las utilices, sino para /ue las uses de soporte para /ue no dibujes directamente sobre la mesa. odes ir acomodndolas como te sea mas cmodo7 #ateriales: lpi& ne*ro ()B ,'aber, staetdler o similar de buena calidad-, se permite el uso de la *oma de borrar.

<O;8I>;A8 Base: .a consi*na se divide en 4 'ases o etapas. Etapa :: consi*na: =e pido /ue dibuje dos personas cuales/uiera7 Etapa (: una ve& /ue la persona completo su dibujo: 6 n*ales el nombre + la edad /ue pudieran tener7 Etapa 9: 6lue*o del paso anterior, 6a$ora te vo+ a pedir /ue escriba una $istoria /ue relate /u3 les ocurre, /u3 piensan + sienten los personajes7. ,se le da otra $oja, dejndole 'rente a si, a su vista el dibujo *ra'icado-. Etapa 4: 6 n*ale un titulo a su $istoria7 Etapa !: ?na ve& 'inali&ada la tarea se pedir asociaciones respecto de la eleccin de los nombres tratando de /ue expli/ue por /u3 los eli*i. =ambi3n puede pedirse aclaraciones respecto del texto del relato si este

resulta ile*ible, o presenta di'icultades para su comprensin Al*unas situaciones durante la aplicacin del test: a- En caso de reali&ar una sola 'i*ura se recuerda /ue debe dibujar dos@ pero si el paciente re$Asa, se continAa directamente con la parte verbal ,el relato de la $istoria- del test. Esta permitira ver si a nivel de la $istoria puede introducir el se*undo personaje + /ui&s comprender /u3 provoc la di'icultad para incluirlo *r'icamente. B- al*unas personas inclu+en espontneamente escenario, objetos +Bo al*una otra 'i*ura adicionada, si esto sucede no se no se inter'iere, pero si la persona pre*unta previamente puede repetirse la consi*na + lue*o pre*untarle /u3 es lo /ue /uisiera incluir. 8e le dejara la opcin de $acerlo o no. <- Al*unos entrevistados tienen di'icultad para escribir u or*ani&ar la parte verbal ,relato- si esto sucede, el evaluador le puede decir /ue no se preocupe /ue le dicte a el la $istoria /ue va+a pensando. Esto se re*istra en $oja aparte. En ni"os no al'abeti&ados o con una al'abeti&acin en proceso ,menores de C a"os directamente se optara por esta opcin, tambi3n en adultos sin instruccin o bajo nivel cultural /ue no estn $abituados a escribir. 1- 8i la di'icultad para escribir es ms una actitud oposicionista o de des*ano, se insistir para /ue trate de completar la tarea. Delacin + otras aplicaciones: Este test se nutre o se enri/uece con los conceptos relacionados al =est 12) ,dibujo de la 'i*ura $umana-, .a modalidad dos personas, sirven para estudiar otras percepciones de vinculo en otros mbitos /ue el personal, son ellos: A#BI=O E1?<A<IO;A.: A trav3s de la areja Educativa, a/u la consi*na solo se modi'ica en la etapa :, en donde suplantamos la consi*na de base por la si*uiente. <onsi*na :: 6te pido /ue dibujes dos personas en una relacin de aprendi&aje, en donde una ense"a + la otra aprende7 .ue*o si*ue como la consi*na base ?tilidad: problemas de aprendi&aje, en la relacin docente % ni"o o adulto, en relacin a una materia o conocimiento. Orientacin vocacional. A#BI=O .ABODA.: .a consi*na ser: 6=e pido /ue dibuje dos personas en una relacin de trabajo7 .ue*o si*ue como la consi*na base