Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Evidelia Vargas San Juan Nombre de la institucin educativa

Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Normas y #&bitos de convivencia social

Distrito de San Loren o !rovincia de "#iri$u% "omunidad "errillos ubicada a orillas de la interamericana

Resumen de la unidad

La Cortesa La cortesa surge de una entrega autntica y de ceder voluntariamente al otro parte de nuestro poder, de nuestro placer y quiz de nuestra comodidad... De poco nos servir ser las personas ms cultas y correctas si estas cualidades no nos proporcionan la sensacin de bienestar y paz que obtenemos al dar un poco de nosotros mismos. Ella puede abarcar o se la puede traducir tambin en cierto modo como todo el aspecto institucional de la vida social, las reglas existentes para el arreglo de los vnculos sociales principales. Las rmulas de cortesa son peque!as rases "ec"as utilizadas muy a menudo en nuestra vida diaria
Espacio/s curricular/es o asignatura/s

#rea$ socio a ectiva

Ao y nivel

Educacin %nicial & 'nder(

Tiempo necesario aproximado Se estima un tiempo de ' sesiones de () minutos Fundamentos de la unidad Contenidos

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"ortes%a "ostumbres cotidianas

/tili acin de normas y expresiones de convivencia. /tili acin de expresiones de aceptacin y cortes%a con sus compa0eros1as. !articipacin en dramati acin de normas y #&bitos de convivencia social.

Demostracin de amabilidad y cortes%a con las personas $ue le rodean.

H&bitos de urbanidad

Demuestra #&bitos de cortes%a al interactuar. Se conduce de acuerdo a norma y pr&cticas aceptadas para la convivencia social. 2ani3iesta muestras de cortes%a, a compa0eros1as, 3amiliares y dem&s personas $ue lo rodean.

)b*etivos del aprendiza*e + Demuestra con ianza y seguridad en s mismo, en la prctica de actitudes y valores personales para la convivencia social, compartiendo con agrado experiencias amiliares y del entorno.
Anote una lista priorizada de los objetivos que se evalan y que se espera que alcancen los estudiantes al final de la unidad. Indicadores Logros

Demuestra "bitos de cortesa al interactuar con sus compa!eros. ,e conduce de acuerdo a normas y prcticas aceptadas para la convivencia social. -ani iesta muestras de cortesa, a compa!eros.as/ amiliares y dems personas que lo rodean. Demuestra satis accin y cortesa ante las actividades que realiza en el aula y con las personas que lo rodean.
Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

01mo debe ser nuestro comportamiento en la escuela y en la comunidad

45u6 son las normas de cortes%a de cortes%a7

Preguntas de unidad

01ules son las normas de cortesa2

Preguntas de contenido

0Dnde se practican2 0De qu orma demuestro mis normas de cortesa2

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Plan de evaluaci n

1ronograma de evaluaciones

Antes de empe!ar el tra"a#o del proyecto

$urante el desarrollo del proyecto

%na ve! completado el proyecto

!reguntas exploratorias

!lani3icacin colaborativa

4utoevaluacin 5etero6evaluacin Lista de cote*o 7ubrica

3resentacin de instrumentos

Lista de cote*o

Resumen de evaluaciones

Evaluacin

Proceso y propsito

En las actividades de inicio se destacan las evaluaciones mediante preguntas exploratorias, as como tambin presentacin de instrumentos tales como collages, plani icacin colaborativa y paint y los instrumentos como autoevaluacin "eteroevaluacin y lista de cote*o.

,e inicia la clase con la pregunta 01mo debe ser nuestro comportamiento en la escuela y uera de la escuela201uales son las normas de cortesa2

$etalles de la unidad &a"ilidades previas -nvestigar y validar in3ormacin bibliogr&3ica. -nteractuar de manera colaborativa para la obtencin de la in3ormacin mediante entrevista. 2ane8o de sitio 9eb.

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3rocedimientos 4ctividad68.inicio/ 3roducto+ 3aint )b*etivo de la clase+ Exponer los conocimientos previos de los estudiantes acerca de las normas de cortesa. Duracin+ 9 sesiones de :; minutos. 3regunta de la actividad+ 03orque es importante el conocimiento de las normas de cortesa2 867eunidos en grupo de : discuten acerca de la pregunta. 03or qu es importante el conocimiento de las normas de cortesa. <6 en grupo con eccionaran un mapa mental con imgenes <61olaborativamente y en consenso emiten opiniones acerca de la interrogante y preparan una presentacin en 3o=er 3oint exponiendo los diversos puntos de vista. > deben subir la presentacin en su correo electrnico con la ayuda de un tutor. ?6Evaluacin+ individualmente llena una plantilla, proporcionada por la docente, planeamiento colaborativo.
Herramientas de Andamiaje:

"ttp+@@===.youtube.com@=atc"2vABi"r%DgznCs "ttp+@@===.imagui.com@a@normas6de6cortesia6para6colorear6C'd4eDge* "ttp+@@===.leonismoargentino.com.ar@%E,C:F:."tm

4ctividad6<.Desarrollo/

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3roducto + 1ollage )b*etivo de la clase+ 7econocer imgenes de normas de cortesa y armar un collage. Duracin+ 9 sesiones de :; minutos. 3regunta de la actividad+ 1ules son las normas de cortesa2 8. 1ada uno escoger ? principales imgenes para realizar el collage. <. Gormaran grupos de : estudiantes y seleccionaran las imgenes relacionas al tema. ?. 1omparar si las imgenes tienen relacin con el tema a tratar. :. 1olaborativamente escogern solo H imgenes para realizar la actividad y compartirn esta in ormacin por GacebooI con sus amigos y compa!eros 9. Evaluacin+ rubrica.

7ubrica 1riterios. Demuestra "bitos de cortesa al interactuar. Demuestra satis accin y cortesa ante las actividades que realiza en el aula y con las personas que le rodean. Demuestra con ianza al interactuar con sus compa!eros. 7espeta las opiniones de los compa!eros. L.J.L L.E.L L.5.L

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5erramientas de andamia*e+ "ttp+@@===.youtube.com@=atc"2vA>9'4Exez3:4 "ttp+@@===.slides"are.net@oscarvsena@normas6de6cortesa "ttp+@@elrincondelaeducadorapreescolar.blogspot.com@<;8<@;H@normas6de6cortesia."tm

tutorial de GacebooI "ttp+@@===.youtube.com@=atc"2vAFKoJge)pv'F

4ctividad6? .1ierre/ 3roducto + ,ongsmit" )b*etivo de la clase+ 3rctica normas de cortesa en la escuela y la comunidad. Duracin+ 9 sesiones de :; minutos. 3regunta de la actividad+ 3orque son importantes las normas de cortesa2 8. )rganizaran grupos de : comentaran la pregunta 1on quienes demuestro mis normas de cortesa2 <. Luego de comentar la pregunta seleccionaran la in ormacin ms relevante y prepararan una peque!a cancin acerca del tema. ?. individualmente presentaran su cancin con la utilizacin de ,ongsmit". ,olo tendr 9 minutos para su presentacin. 1ompartirn esta actividad con sus compa!eros atreves de de una presentacin en la escuela. :. evaluacin + lista de cote*o

Lista de cote*o
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Estudiante Gec"a 4ctividad+ 3orque son importante las normas de cortesa 1riterios Ltiliz el tono adecuado Jocalizaron cantos de rases de normas de cortesa 3resentaron su cancin con la tcnica de songsmit"

LJL

LEL

L5L

5erramientas de andamia*e+ "ttps+@@===.youtube.com@=atc"2vAJFrL,88vFno "ttp+@@"tml.rincondelvago.com@cortesia."tml Cutorial de songsmit" "ttp+@@===.youtube.com@=atc"2vAJ%Ms4NDpoK-

Estudiante con necesidades especiales

'o (ispano) parlantes

Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal co o el tie po e!tra de estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas odificadas, a"rupa iento, calendarios de tareas, tecnolo"#as adaptativas y apoyo de especialistas. Ade $s, describe las odificaciones de c o e!presan su aprendizaje los estudiantes %por eje plo, entrevista oral en lu"ar de prueba escrita&. Describa el apoyo idio $tico, tal co o tutor#as de estudiantes bilin"'es o voluntarios de la co unidad. Describe los ateriales adaptativos, co o te!tos en len"ua aterna, or"anizadores "r$ficos, te!tos ilustrados, diccionarios bilin"'es y (erra ientas de traduccin. Describa las odificaciones para que los estudiantes e!presen su aprendizaje, co o uso de la len"ua aterna en lu"ar del espa)ol o entrevista oral en lu"ar de pruebas escritas. Describa las diversas for as en que los estudiantes pueden e!plorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden de ostrar o e!(ibir lo que (an aprendido, tales co o tareas $s desafiantes, a pliaciones que requieren ayor profundidad, investi"acin sobre te as relacionados con la unidad ele"idos por el alu no y tareas o proyectos abiertos.

Estudiante talentoso

*ateriales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa + &ard,are :e$uipo necesario; "&mara "omputadora:s; "&mara digital <eproductor de DVD "onexin a -nternet Tecnologa + -o.t,are :necesario; >ase de datos1Ho8a de c&lculo Diagramador de publicaciones !rograma de correo electrnico Enciclopedia en "D?<=2
*ateriales impresos -uministros *ibros de te!to, "u#as, libros de cuentos, anuales de laboratorio, ateriales de referencia, etc. Ele entos esenciales que deben pedirse u obtenerse para i ple entar su unidad. +o incluye art#culos de uso diario co unes a todas las aulas. (ttp,--....i a"ui.co -a-nor as/de/cortesia/para/colorear/01dAe2"ej

Disco l&ser -mpresora Sistema de proyeccin Esc&ner .elevisor

V"< "&mara de v%deo E$uipo de v%deo con3erencia =tro

Editor de im&genes >uscador @eb 2ultimedia

Desarrollo de p&ginas 9eb !rocesador de texto =tro

1ules son las normas de cortesa K de marzo de <;8:6;:6;O

(ttp,--elrincondelaeducadorapreescolar.blo"spot.co -3453-46-nor as/de/ cortesia.(t Recursos de Internet

"u&les son las normas de cortes%a A de mar o de +)B(?)(?B)

#ttpC11999.leonismoargentino.com.ar1-NS.(,(.#tm !or$ue es importante el conocimiento de las normas de cortes%a.A de mar o de +)B(?)(?B)

/tros Recursos

Desarrollo de actividades dentro del aula, visita a otros "rupos de estudiantes y docentes , ie bros de la co unidad, padres, etc.

Los programas de -ntelD Educacin son 3inanciados por la Eundacin -ntel y la "orporacin -ntel. Derec#os reservados *+)),, "orporacin -ntel. .odos los derec#os reservados. -ntel, el logo de -ntel, la iniciativa de -ntel Educacin y el !rograma -ntel Educar son marcas registradas de -ntel "orporation o de sus subsidiarias en los Estados /nidos y otros pa%ses. F=tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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