RESUMO DECLARAO DE SALAMANCA SOBRE PRINCPIOS, POLTICA PRTICAS NA REA DAS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS 1994

Conferncia Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, representando noventa e dois pases e vinte e cinco organizaes internacionais, reunidos aqui em Salamanca, Espan a, de ! a "# de $un o de "%%&, reafirmamos, por este meio, o nosso compromisso em prol da Educa'o para (odos, recon ecendo a necessidade e a urgncia de garantir a educa'o para as crianas, )ovens e adultos com necessidades educativas especiais no quadro do sistema regular de educa'o, e sancionamos, tamb*m por este meio, o Enquadramento da +'o na ,rea das Necessidades Educativas Especiais, de modo a que os governos e as organizaes se)am guiados pelo esprito das suas propostas e recomendaes.roclamaes/ 0 cada criana tem o direito fundamental 1 educa'o e deve ter a oportunidade de conseguir e manter um nvel aceit,vel de aprendizagem, 0 cada criana tem caractersticas, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que l e s'o pr2prias, 0 os sistemas de educa'o devem ser planeados e os programas educativos implementados tendo em vista a vasta diversidade destas caractersticas e necessidades, 0 as crianas e )ovens com necessidades educativas especiais devem ter acesso 1s escolas regulares, que a elas se devem adequar atrav*s duma pedagogia centrada na criana, capaz de ir ao encontro destas necessidades, 0 as escolas regulares, seguindo esta orienta'o inclusiva, constituem os meios mais capazes para combater as atitudes discriminat2rias, criando comunidades abertas e solid,rias, construindo uma sociedade inclusiva e atingindo a educa'o para todos3 al*m disso, proporcionam uma educa'o adequada 1 maioria das crianas e promovem a eficincia, numa 2tima rela'o custo4 qualidade, de todo o sistema educativo+pelos a todos os governos/ 0 conceder a maior prioridade, atrav*s das medidas de poltica e atrav*s das medidas oramentais, ao desenvolvimento dos respectivos sistemas educativos, de modo a que possam incluir todas as crianas, independentemente das diferenas ou dificuldades individuais, 0 adotar como mat*ria de lei ou como poltica o princpio da educa'o inclusiva, admitindo todas as crianas nas escolas regulares, a n'o ser que a)a razes que obriguem a proceder de outro modo, 0 desenvolver pro)etos demonstrativos e encora)ar o interc5mbio com pases que tm e6perincia de escolas inclusivas, 0 estabelecer mecanismos de plane)amento, supervis'o e avalia'o educacional para crianas e adultos com necessidades educativas especiais, de modo descentralizado e participativo, 0 encora)ar e facilitar a participa'o dos pais, comunidades e organizaes de pessoas com deficincia no plane)amento e na tomada de decises sobre os servios na ,rea das necessidades educativas especiais,

0 investir um maior esforo na identifica'o e nas estrat*gias de interven'o precoce, assim como nos aspectos vocacionais da educa'o inclusiva, 0 garantir que, no conte6to duma mudana sist*mica, os programas de forma'o de professores, tanto a nvel inicial como em4servio, incluam as respostas 1s necessidades educativas especiais nas escolas inclusivas+pelos para a comunidade internacional/ 7 8rganiza'o das Naes 9nidas para a Educa'o, a Cincia e a Cultura :9NESC8;, ao <undo das Naes 9nidas para a =nf5ncia, :9N=CE<;, ao .rograma de >esenvolvimento das Naes 9nidas :.N9>;, e ao ?anco Mundial/ 4 a que sancionem a perspectiva da escolaridade inclusiva e apoiem o desenvolvimento da educa'o de alunos com necessidades especiais, como parte integrante de todos os programas educativos3 0 1s Naes 9nidas e 1s suas agncias especializadas, em particular 1 8rganiza'o =nternacional do (rabal o :8=(;, 1 8rganiza'o Mundial de Sa@de :8MS;, 9NESC8 e 9N=CE</ 4 a que fortaleam a sua coopera'o t*cnica, assim como reforcem a coopera'o e trabal o con)unto, tendo em vista um apoio mais eficiente 1s respostas integradas e abertas 1s necessidades educativas especiais3 0 1s organizaes n'o4governamentais envolvidas no plane)amento dos pases e na organiza'o dos servios/ 4 a que fortaleam a sua colabora'o com as entidades oficiais e que intensifiquem o seu crescente envolvimento no plane)amento, implementa'o e avalia'o das respostas inclusivas 1s necessidades educativas especiais3 0 1 9NESC8, enquanto agncia das Naes 9nidas para a educa'o/ 4 a que assegure que a educa'o das pessoas com necessidades educativas especiais faa parte de cada discuss'o relacionada com a educa'o para todos, realizada nos diferentes f2runs3 4 a que mobilize o apoio das organizaes relacionadas com o ensino, de forma a promover a forma'o de professores, tendo em vista as respostas 1s necessidades educativas especiais3 4 a que estimule a comunidade acad*mica a fortalecer a investiga'o e o trabal o con)unto e a estabelecer centros regionais de informa'o e de documenta'o3 igualmente, a que se)a um ponto de encontro destas actividades e um motor de divulga'o dos resultados e do progresso atingido em cada pas, no prosseguimento desta >eclara'o3 4 a que mobilize fundos, no 5mbito do pr26imo .lano a M*dio .raso :"%%A4 B###;, atrav*s da cria'o dum programa e6tensivo de apoio 1 escola inclusiva e de programas comunit,rios, os quais permitir'o o lanamento de pro)ectos4 piloto que demonstrem e divulguem novas perspectivas e promovam o desenvolvimento de indicadores relativos 1s carncias no sector das necessidades educativas especiais e aos servios que a elas respondem-