Promoo do sucesso escolar

11 de setembro de 2013

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11 de setembro de 2013

Organizao

Alunos

Professores

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11 de setembro de 2013

Medidas que dispensam um plano de acompanhamento individualizado Coadjuvao em sala de aula Constituio temporria de grupos de homogeneidade relativa Acompanhamento extraordinrio em prolongamento do ano letivo Apoio preparao para testes intermdios e provas finais do 9. ano

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Medidas que requerem um plano de acompanhamento individualizado

Apoio ao estudo

Apoio pedaggico acrescido Estudo orientado Estudo acompanhado Programa tutorial

Acompanhamento a alunos que progridem para o 5. ou o 7. anos com insucesso a Portugus ou Matemtica Reforo da diferenciao pedaggica em sala de aula

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Coadjuvao em sala de aula Dois professores com a turma na mesma sala e no mesmo horrio (parcial).

Adequado a turmas marcadas por ritmos de aprendizagem muito diferenciados.

Sucesso depende da vontade/ disponibilidade dos docentes parceiros, a qual resulta dos seguintes fatores principais: o entendimento pessoal, a partilha de valores e a experincia individual. No depende de autorizaes ( uma estratgia). Incluir no plano da turma.

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Constituio temporria de grupos de homogeneidade relativa (grupos de nvel) Dois professores com uma aula da mesma disciplina, do mesmo ano e no mesmo horrio que repartem entre si os alunos por grupos de nvel eu trabalho com a metade dos alunos mais atrasados e tu trabalhas com a metade dos alunos mais adiantados. Pode durar uma aula, uma semana, um ms, um perodo, um ano, . Adequado a atividades de recuperao e de enriquecimento. No requer mais recursos; depende apenas da vontade/ disponibilidade dos docentes parceiros e da forma como os horrios esto elaborados.

No depende de autorizaes ( uma estratgia). Incluir no plano da turma.

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Apoio ao estudo Apoio pedaggico acrescido Tem carter supletivo, ou seja, acresce ao horrio da turma e realizado em pequenos grupos de alunos (em regra, 3 a 6) da mesma ou de diferentes turmas. Em regra, o professor do apoio o professor dos alunos. Adequado a atividades de recuperao de pr-requisitos. Ganha em eficcia se for estruturado em mdulos temticos de curta durao. A rotatividade de alunos (p.e., a meio do perodo) evita a estigmatizao e o efeito muleta. Obter autorizao do encarregado de educao. Incluir no plano da turma.

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Apoio ao estudo Estudo orientado Tem carter supletivo, ou seja, acresce ao horrio da turma e realizado em grupos de 6 a 12 alunos da mesma ou de diferentes turmas. Desenvolve-se em ambiente de sala de estudo disciplinar, com um professor da disciplina, estando os alunos a trabalhar de forma autnoma ou em pares, recorrendo ao professor para tirar dvidas ou rever rapidamente um assunto. Adequado a alunos refratrios ao estudo e com dificuldades na disciplina ou a momentos de preparao para provas. Obter autorizao do encarregado de educao. Incluir no plano da turma.

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Apoio ao estudo Estudo acompanhado Tem carter supletivo, ou seja, acresce ao horrio da turma e realizado em grupos de 6 a 12 alunos da mesma ou de diferentes turmas. Desenvolve-se em ambiente de sala de estudo generalista, com um professor adequado, estando os alunos a trabalhar de forma autnoma ou em pares. O professor apoia a criao de hbitos e mtodos de estudo. Adequado a alunos refratrios ao estudo ou sem apoio familiar que precisam de fazer trabalhos de casa, passar cadernos ou exerccios ou rever matrias. Obter autorizao do encarregado de educao. Incluir no plano da turma.

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Apoio ao estudo Programa tutorial Tem carter supletivo, ou seja, acresce ao horrio da turma e realizado com 1 ou 2 alunos (excecionalmente 3, se forem amigos prximos). Apoio na planificao do estudo. Identificao das dificuldades centrais dos alunos (para ajudar ou encaminhar). Verificao do material escolar, da caderneta e dos trabalhos (avaliao, TPC). Reforo da autoestima, do sentido de grupo e da responsabilidade. Conversas sobre hobbies, ocupao de tempos livres, cumprimento de regras e compromissos, absentismo, companhias, projetos, sonhos Obter autorizao do encarregado de educao. Incluir no plano da turma.

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Acompanhamento a alunos que progridem para o 5. ou o 7. anos com insucesso a Portugus ou Matemtica Depois do que acabmos de ver, o que adequado fazer com estes alunos? Esto identificadas, genericamente, as principais dificuldades (talvez seja necessrio concretizar mais) H que programar um APA (eventualmente em dois momentos) para rever matrias que so pr-requisitos para o ano que se inicia.

Obter autorizao do encarregado de educao. Incluir no plano da turma.

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Acompanhamento extraordinrio em prolongamento do ano letivo Para alunos do 6. ano no aprovados na avaliao interna ou com classificao final ponderada inferior a 3 nas disciplinas de Portugus e/ou de Matemtica. Frequncia obrigatria, exceto se o encarregado de educao comunicar, por escrito, o seu desacordo. Decorre entre 16 de junho e 4 de julho (trs semanas). As seces de Portugus e de Matemtica precisam de organizar um horrio prprio para cada turma, p.e., um bloco de Portugus e outro de Matemtica, trs vezes por semana, e de programar um curso intensivo de preparao.

Comunicar ao encarregado de educao. Incluir no plano da turma.

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Apoio preparao para testes intermdios e provas finais do 9. ano Frequncia facultativa, com autorizao escrita do encarregado de educao. Incluir no Plano da Turma. Aproveitamento dos tempos remanescentes dos horrios docentes. As seces envolvidas precisam de organizar um horrio prprio, com intensidade e durao variveis, p.e., para alunos do 9. ano, um bloco trs vezes por semana, entre o final do ano e a vspera das provas, e de programar um curso intensivo de preparao.

Obter autorizao do encarregado de educao. Incluir no plano da turma.

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11 de setembro de 2013

Documentos de apoio Plano de acompanhamento a aluno com insucesso a Portugus e Matemtica. Plano de acompanhamento pedaggico individual (uma ou mais disciplinas). Plano de apoio ao estudo/ acompanhamento pedaggico da turma. Comunicao ao encarregado de educao.