SECRETARIA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACIN FEDERALIZADA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALIZADAS ESPAOL PLANEACIN DE UN PROYECTO

Datos generales: Escuela: ESCUELA SECUNDARIA MOISS SENZ GARZA

ASIGNATURA: ESPAOL

Grado y Grupo: 1 GRUPO F

NOMBRE DEL MAESTRO (A):

ANA ISABEL RUIZ RUIZ

Fecha: Del 15 de ABRIL al_26 _de_ABRIL_ del 2013 PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ANALIZAR EL CONTENIDO DE PROGRAMAS TELEVISIVOS. MBITO: PARTICIPACIN SOCIAL BLOQUE:_ IV__ TIPO DE TEXTO: ARGUMENTATIVO_ NOMBRE DEL PROYECTO: _ANALIZAR PROGRAMAS TELEVISIVOS___ COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES
DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO.

ESTNDARES:
APRENDIZAJES ESPERADOS TIEMPO TEMAS DE REFLEXIN ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO RECURSOS OBSERV.

Analiza el contenido de los programas televisivos y argumenta su opinin. Establece criterios para el anlisis de la

10 S E S

Comprensin e interpretacin Propsitos de los programas televisivos. Interpretacin de los programas televisivos. Formas de argumentar en

Dar a conocer el proyecto a abordar, prctica social del lenguaje, competencias que se favorecen y aprendizajes esperados. Mediante un video

Seleccin de los programas que se analizarn en el grupo. Criterios para el anlisis de los programas. Registro del seguimiento a los programas.

-Proyector -Computadora -Pizarrn -Plumones

informacin en programas televisivos. Evala la influencia de los programas televisivos en las personas.

I O N E S

un texto. Bsqueda y manejo de informacin Formas de registrar el seguimiento de los programas televisivos. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de los textos argumentativos. Aspectos sintcticos y semnticos Concordancia adjetiva y verbal. Recursos que sirven para asegurar la coherencia y cohesin de un texto. Recursos discursivos para la argumentacin

que poseer diversos programas televisivos de diferente mbito, los alumnos identificarn las diferencias entre uno y otro, indagarn cules son los propsitos y objetivos de dichos programas. De acuerdo a una serie de preguntas los alumnos, formados en equipos elaboran una lista sobre los programas televisivos que a ellos ms les agradan o poseen inters particular. Individualmente y de acuerdo a la lista previamente establecida los alumnos eligen un programa para dar seguimiento Mediante la participacin de los estudiantes se establecen criterios

Discusin del contenido de los programas televisivos y su impacto en las personas. Borradores de textos argumentativos con recomendaciones y crticas a los programas a partir del anlisis realizado.

-Libro de texto -Cuaderno del alumno

para el seguimiento y anlisis de un programa televisivo.

Se analizan las caractersticas y funcin de los textos argumentativos de forma grupal, recursos discursivos. Interpretacin de los contenidos una vez realizada el seguimiento del programa

EVALUACIN
INDICADORES (ASPECTOS A EVALUAR) PRODUCTO
ELABORACIN DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

-Participacin individual y colectiva -Actividades en clase -Tareas -Comportamiento -Dedicacin

INDICADORES (EVALUACIN DE PRODUCTO) -Expresin escrita -Coherencia -Claridad -Limpieza -Ortografa

TUXTLA GUTIRREZ, CHIAPAS, 15 -26 DE MES ABRIL DEL 2012. NOMBRE DEL DIRECTOR GILDARDO JUREZ GMEZ NOMBRE DEL TITULAR ANAISABEL RUIZ RUIZ NOMBRE DEL MAESTRO EN FORMACIN PILAR AGUILAR MARTNEZ NOMBRE DEL ASESOR MARA ISABEL RAMREZ FUENTES