Gordon Allport

Gordon Willard Allport (11 de noviembre de 1897, Montezuma, Indiana - 9 de octubre de 1967, Cambridge, Massachusetts) fue un psiclogo estadounidense. Imparti clases en la Universidad de Harvard desde 1930 hasta 1967, volvindose famoso por su teora de la personalidad, la cual se enfoca sobre el adulto en s mismo ms que en la niez o las experiencias y emociones infantiles, plasmando esto en libros como Personality de1937. En su obra The Nature of Prejudice de 1954, hace importantes contribuciones al anlisis del prejuicio.

Teora de los Rasgos

1. Rasgo Cardenal - Este es el rasgo que domina y moldea el comportamiento de una persona.

2. Rasgo central - Estos son los elementos bsicos que conforman la mayor parte de nuestro comportamiento. Un ejemplo de un rasgo central sera la honestidad.

3. Rasgo secundario - Estas son las caractersticas visto slo en determinadas circunstancias (como le gusta o le disgusta que un amigo muy cercano puede saber).

El concepto de rasgo

1. Como etiquetas verbales que hacen referencia a las diferencias de conducta que presentan los sujetos. 2. Como constructo terico para justificar las regularidades del comportamiento 3. En todo caso es una categora descriptiva elaborada a partir de la observacin de la conducta del sujeto.

Para Allport, caractersticas o procesos fundamentales que existen en las personas.

El proceso sigue una secuencia de 3 fases:

1. la observacin de que la conducta de un sujeto tiene cierto grado de generalidad y consistencia a lo largo de situaciones diferentes. Se suele comportar de modo agresivo. 2. Se le califica de agresivo. 3. La cualidad se sustantiviza y se aplica al sujeto diciendo que posee un rasgo de agresividad.

Problema de este razonamiento: Se emplea la categora descriptiva inferida de la conducta (el rasgo) para explicar y justificar, circularmente, esa misma conducta de la que se ha abstrado: el sujeto se comporta agresivamente porque posee un rasgo de agresividad.

Solucin: No es el rasgo el que causa el comportamiento. El rasgo lo que hace es aunar ciertas pautas de comportamiento, en base a las cuales podemos predecir el comportamiento futuro.

Luego, los rasgos son algo inferido a partir de ciertos elementos de conducta. Estos elementos son los indicadores de rasgo.

Qu hace o qu le gusta hacer Cmo hace las cosas (habilidad, esfuerzo, etc.) Cul es el estilo con el que hace las cosas (impulsividad, tacto, etc.)

Se pueden encontrar tambin indicadores en:

Los movimientos expresivos: aspectos de conducta que no tienen valor adaptativo y que confieren una forma peculiar a la conducta del sujeto. Expresiones emocionales anormalmente frecuentes

 Los grupos de los que la persona es miembro. Rol social Las reacciones emocionales que provoca en las personas que le observan.

Propiedades de los rasgos

1. Escalable: el rasgo entendido como un continuo de donde derivan las diferencias entre las personas, dependiendo del punto en que cada cual se site. 2. Unipolares o bipolares: Los unipolares se extienden desde un punto cero (ausencia de rasgo) hasta una cierta cantidad. Bipolares van de un polo al opuesto pasando por cero (el cero sera un punto de equilibrio entre los polos) 3. Grado de universalidad: desde los que slo son aplicables a un sujeto concreto hasta los que se pueden aplicar a toda la poblacin. 4. Generalidad: de un rasgo es proporcional al n de indicadores de rasgo que se le pueden aplicar. Es decir, hay rasgos que se pueden encontrar en todas las manifestaciones de conducta de un sujeto, mientras que otros slo se extenderan a un rango limitado de sus conductas. A medida que aumenta el grado de generalidad de un rasgo, aumentan tambin la cantidad de conductas que son posibles predecir desde l. 5. Organizacin: mayor cuanto ms fuerte sea el grado de coherencia y estabilidad existente entre los distintos indicadores que le definen. 6. Independencia/Correlacin: cada rasgo se define por la relacin que guarda con los otros rasgos que configuran la personalidad de un sujeto. Los esfuerzos van hacia la bsqueda de los ms independientes posibles, ya que a mayor independencia, menos ambigedad y mayor significacin psicolgica. 7. Consistencia y estabilidad: se refiere al grado de estabilidad temporal y la consistencia transituacional respectivamente, que presentan los rasgos.

Un rasgo es ms consistente que otro en la medida en que hace referencia a un patrn de conducta ms consistente que otro. El rasgo ser til para entender y predecir la conducta, en la medida en que en su conceptualizacin queden explicitados dos extremos:

 Qu funciones y/o procesos psicobiolgicos estn a la base de la conducta que el rasgo representa, En qu circunstancias tales procesos y/o funciones entran en accin.

CONCEPTO DE LA PERSONALIDAD

La personalidad es la organizacin dinmica de los sistemas psicofsicos que determina una forma de actuar y de pensar esta adaptacin es nica en cada sujeto en su proceso de adaptacin al medio.

Defiende que los rasgos son esencialmente nicos de cada persona. El miedo de una persona no es igual al de otro. Y verdaderamente no podemos esperar creer que el conocimiento de otras personas nos ayuda a comprender a la primera.

Es la esfera de lo real dentro de un individuo que lleva una conducta y pensamiento caracterstico.

Personalidad es la organizacin dinmica, en el interior del individuo, de los sistemas psicofsicos que determinan su conducta y su pensamiento caractersticos.

CONSTRUCTOS Y POSTULADOS

EL YO corporal se desarrolla en los primeros dos aos de vida. Sentimos su cercana y su calidez. Tiene sus propios lmites que nos alertan de su existencia a travs del dolor y la injuria, el tacto o el movimiento. Allport describe siete experiencias diferentes como el yo corporal, la identidad propia, la propia identidad, la auto extensin, la propia imagen el amor propio el yo que afronta la vida en forma racional y las luchas propias.

 La Propia Identidad tambin se desarrolla en los primeros dos aos de vida. Hay un momento en nuestra vida donde nos consideramos como entes continuos; como poseedores de un pasado, un presente y un futuro. Nos vemos como entes individuales, separados y diferenciados de los dems.

Amor Propio se desarrolla entre los dos y los cuatro aos de edad. Tambin llega un momento donde nos reconocemos como seres valiosos para otros y para nosotros mismos.

Auto extensin se desarrolla entre los cuatro y seis aos de edad. Algunas cosas, personas y eventos a nuestro alrededor tambin pasan a ser centrales y clidos; esenciales para nuestra existencia.

Autoimagen tambin se desarrolla entre los cuatro y seis aos. Este sera el reflejo de m; aquel que los dems ven. Esta sera la impresin que proyecto en los dems, mi tipo, mi estima social o estatus, incluyendo mi identidad sexual. Es el principio de la conciencia; del Yo Ideal y de la persona.

Enfrentar racionalmente se aprende predominantemente entre los seis y doce aos. El nio empieza a desarrollar sus habilidades para lidiar con los problemas de la vida de forma racional y efectiva. Lucha propia usualmente no empieza hasta despus de los doce aos. Sera la expresin de mi Self en trminos de metas, ideales, planes, vocaciones, demandas, sentido de direccin o de propsito.

La autonoma funcional: son actos o conductas que son repetidas aun cuando pueden haber perdido su funcin original, no son controladas por el propio self.

Allport considero que la personalidad evoluciona y tiene mas influencia en la conducta ya que es una fuente principal subjetiva del comportamiento, tambin que no todas las conductas son autnomas, que entre los procesos estn impulsos, reflejos, capacidades que determinan la constitucin biolgica como el fsico y el intelecto y fijaciones de neurosis o sublimaciones.

 El aprendizaje cognoscitivo es aquel que se basa en procesos mentales no observables directamente. El aprendizaje latente es aquel que no se refleja inmediatamente en un cambio de conducta. Las intenciones vencen a la necesidad porque incluye elementos de lucha interna. La autonoma es un resultado de motivos que funcionan independientemente. El carcter personal es la estructura base de la personalidad ya que la mantiene. La madurez, es la expresin de las funciones propias en el alto grado y la liberacin del pasado. la defini con seis criterios: La extensin del sentido del yo que se interesa ni el bienestar de otras personas. La relacin afectuosa del yo con los dems que significa que son capaces de tolerar muchas diferencias en los seres humanos. La seguridad emocional que se refiere a sus sentimientos aun cuando siempre es agradable o conducen a actos impulsivos. La percepcin, habilidades y asignaciones realista estas la solucin que le dan a los problemas desarrollando las habilidades apropiadas para sus tareas o labores asignadas. La auto objetivizacin se refiere a conocer sus propias capacidades y no engaar, es ser capaz de rerse de si mismo en lugar de sentir amenazas.

CRITERIOS DE ANORMALIDAD

La personalidad atrofiada es resultado de muchas situaciones bruscas durante la niez ya sea por genes o el ambiente que intervengan, si el individuo est incapacitado fsica, mental o emocionalmente, tiene muchas dificultades para desarrollarse y sobresalir en la vida.

Para alcanzar la buena vida no hay que renunciar a los placeres, sino no abusar de ellos: no hay que sentir remordimientos por gozar de un placer que gente menos afortunada no puede disfrutar, pero s, hay que intentar ayudar a los menos afortunados.

 Con el concepto del bien y del mal desarrolla lo que nos puede resultar ms conveniente, necesario o ms satisfactorio, ya que aunque seamos libres de poder elegir lo que queramos siempre habr cosas ms importantes que otras.

El determinar si un motivo es funcional o autnomo no es lo esencial sino el saber que debemos enfatizar el concepto de que vivimos en el presente y no en el pasado.

EVALUACIN CRTICA

Esta teora tiene una caracterstica nica que es la disposicin que cada individuo tiene y que no puede ser comparada ya que esto refleja la estructura de la personalidad particular de cada individuo.

Como dice cada individuo tiene caractersticas que le califican su personalidad o manera de ser.

Allport es uno de esos tericos que estaban tan en lo cierto en tantas cosas, que sus ideas simplemente han pasado a ser parte del espritu humano a travs de los tiempos. Su teora es una de las primeras teoras humanistas que influira a tantos otros como, Maslow y Rogers. Un aspecto desafortunado de su teora es su uso original de la palabra rasgo, lo que condujo a que muchos conductistas orientados a la situacin redujeran su verdadero significado, hacindoles ms abiertos. Pero, esto siempre ha sido una debilidad de la psicologa en general y en la personalidad en particular: la ignorancia del pasado y las teoras e investigaciones de los dems.

TEORIAS DE LOS RASGOS EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD El estudio de la personalidad tiene una larga tradicin en el campo de la psi-cologa. Se considera que la personalidad no es una cosa o entidad sino un cons-tructo terico, es decir, una abstraccin, y se intent explicarla desde distintas vertientes de la disciplina. El mismo trmino "personalidad" es polismico, y slo puede comprenderse segn el contexto terico en el que se menciona. En el ao 1937, el psiclogo norteamericano Gordon Allport describi cincuenta significados diferentes de ese vocablo y de otros relacionados: "self" ("s mis-mo"), "persona", "carcter". El conocimiento popular, as como algunos autores, suelen considerar la per-sonalidad como una entidad, como algo que se posee en mayor o menor medi-da. Por ejemplo, se dice de alguien que "tiene mucha personalidad" o que "no tiene personalidad". (La operacin que consiste en considerar las construccio-nes tericas o los procesos como cosas o entidades se denomina reificacin o Gasificacin.) Pero la personalidad, como la inteligencia, los deseos o la espe-ranza, no es una entidad ni puede ser reducida a "algo que se tiene" de la ma-nera en que se "tienen" un

hgado, un cerebro o dos ojos. De qu se habla, en-tonces, cuando se habla de personalidad? Cules son los diferentes enfoques en el marco de la psicologa de la personalidad?

LA PERSONALIDAD SEGN LA PSICOLOGA DE LOS RASGOS Las teoras de los rasgos clasifican a las personas en funcin de un nme-ro de rasgos. El rasgo puede definirse, en trminos generales, como una mar-ca distintiva. Gordon Allport lo define como una predisposicin, una actitud o tendencia a responder de una manera determinada. Para l, se trata de "un sistema neuropsquico (peculiar del individuo) generalizado y localizado, con la capacidad de convertir muchos estmulos en equivalentes funcionales y de iniciar y guiar formas equivalentes de conducta expresiva y adaptativa". El componente adaptativo de la conducta se refiere a su contenido ("qu" con-ducta), mientras que el componente expresivo se refiere a "cmo" se realiza tal conducta. Diferentes personas pueden realizar una misma actividad (el "qu") pero de maneras muy diversas (el "cmo"); por ejemplo, se puede par-ticipar en una conversacin de manera entusiasta, agresiva o complaciente. El componente adaptativo (conversar) es la misma actividad en todos los casos, mientras que el componente expresivo sera la manera entusiasta, agresiva o complaciente en que se realiza tal actividad. Los rasgos son caractersticas distintivas o cualidades que existen en las per-sonas. Allport propone que "el rasgo tiene una existencia normal; es indepen-diente del observador, est realmente ah". De esta manera, el autor reifica el rasgo, lo concibe como algo que existe por s mismo. No todos los autores con-cuerdan con esta idea.

Para algunos, por ejemplo, el rasgo se tratara de una abstraccin terica, y estara constituido a partir de las regularidades y los patrones que se pueden observar en las conductas de los individuos. Por eso, definen al rasgo como una etiqueta verbal que caracteriza las diferencias individuales. RASGOS Comunes Individuales Cardinales Centrales Secundarios

Allport propone una distincin entre rasgos comunes y rasgos individuales. Los rasgos comunes son aquellos que se pueden aplicar a todo un grupo de personas que comparten un mismo contexto cultural, tnico o lingstico. Por su parte, los rasgos individuales forman un conjunto de disposiciones persona-les que se basan en experiencias individuales e implican formas nicas de or-ganizacin del mundo por parte de una persona. Los rasgos individuales pueden, a su vez, clasificarse en cardinales, centra-les y secundarios. Los rasgos cardinales son tan dominantes que casi todo el comportamiento de un individuo se encuentra bajo su influencia (por ejemplo, un sujeto dominado por la ambicin o la avaricia, como el personaje de El ava-ro, de Moliere, o Shylock, de El mercader de Venecia, de William Shakespea-re). Se trata de rasgos muy destacados en un individuo y que lo diferencian ra-dicalmente de otros, aunque se afirma que no es muy comn que las personas posean un rasgo de tal predominancia. Los rasgos centrales constituyen las tendencias caractersticas de la indivi-dualidad y es bastante simple inferirlos a partir del comportamiento de un su-jeto. Son aquellos que dan forma a la manera que adopta una persona para confrontar con el mundo que lo rodea (por ejemplo, agresivo, entusiasta, so-litario). Para Allport, bastan cinco o diez rasgos centrales para conocer de ma-nera adecuada la personalidad de un individuo. En la pelcula La cena de los idiotas, por ejemplo, el protagonista es invitado a la cena que se realiza todos los mircoles. Este personaje tiene algunos rasgos salientes que lo hacen in-confundible y lo muestran como peculiar frente a los ojos de los dems. Estos rasgos parecen afectar la forma en que se relaciona con los otros y su manera particular de afrontar las situaciones que la vida le plantea. Los rasgos secundarios se manifiestan en menor medida y son menos im-portantes a la hora de definir las caractersticas de la personalidad de un indi-viduo. Suelen tener menor influencia en la organizacin vital del individuo. En general, se los relaciona con los gustos personales y las creencias de diferente ndole, que no determinan perfiles caractersticos de la individualidad.

Gordon Allport considera que todas las funciones del ego o de la persona (el sentido de la identidad, el sentido del cuerpo, el sentido del amor propio, el pensamiento racional y la autoimagen) deben considerarse como funciones de la personalidad. Para dar cuenta de la conducta de un individuo, Allport plantea que "el mo-do en que se comporta una persona es resultado de, por lo menos, cuatro con-diciones: a) las caractersticas persistentes de la personalidad; b) las defensas y los modos de disimulacin usados por el individuo, el grado en que se mani-fiestan; c) el modo en que percibe la situacin presente y la relacin de esta si-tuacin con l; d) qu requiere de l la tarea del momento y qu puede espe-rarse de l respecto de esta tarea. Las dos primeras condiciones son producto de la personalidad; las dos ltimas, producto de la situacin. Para comprender el comportamiento, es necesario conocer ambas series de determinantes".

La personalidad de un individuo no es innata, es decir, no existe desde su na-cimiento, sino que se desarrolla a lo largo de su vida. Allport define: "la per-sonalidad es la organizacin dinmica, interna al individuo, de aquellos siste-mas psicofsicos que determinan su ajuste nico a la situacin". Esta definicin atiende tanto a aspectos psicolgicos como biolgicos. Por otra parte, el temperamento es considerado como una predisposicin biolgica y se vincula con la naturaleza emocional de un individuo.

El psiclogo espaol Jos Bermdez sintetiza las aportaciones de Gordon Allport destacando los siguientes puntos esenciales de su teora. "1) nfasis en la individualidad, como marco de referencia para el estudio de la personalidad; 2) explicacin de la conducta en trminos de determinantes situacionales y personales, concediendo particular significacin en estos ltimos a los aspec-tos conscientes y activos en el momento en que ocurre la conducta; 3) a nivel metodolgico, [...] se defiende el mayor inters de la dimensin expresiva de la conducta en cuanto indicadora de la personalidad; 4) reinterpretacin del concepto de s mismo como marco conceptual desde el que interpretar la conducta individual." LAS TEORAS PACTORlALISTAS DE LA PERSONALIDAD La psicologa de la personalidad intenta definir las caractersticas individuales basndose en una serie de rasgos. En este sentido, enfrenta el problema de la excesiva cantidad de rasgos que hacen falta para caracterizar a una persona. El mismo Gordon Allport llega a encontrar miles de caractersticas que cali-fican la forma de ser de un sujeto. Es evidente que, de esta manera, es imposible una definicin consis-tente de la personalidad humana. Adems, teniendo en cuenta que ninguna persona es idntica a otra, que cada cual posee su singularidad, su modo de ser nico e irrepetible, los estudiosos del tema debaten acer-ca de cmo hallar patrones comunes en el contexto de la amplia gama de diferencias. Los psiclogos llamados factorialistas basan su planteo terico en las tcnicas estadsticas, especfica-mente en el anlisis factorial. En qu consiste el anlisis factorial? Se trata de realizar correlaciones pa-ra reunir o fundir una importante cantidad de rasgos en un nmero limitado de factores. Si los rasgos fue-ran A, B, C, D, E, F y G, qu componente puede agrupar algunos de ellos? Imaginemos que todo factor llamado Z incluye los rasgos A, C, D, E y G. Entonces, hablar del factor Z simplifica, a la vez que redu-ce el nmero de elementos, la caracterizacin que pretende realizarse. Una cantidad importante de elemen-tos que estn correlacionados queda reducida a un nmero pequeo de dimensiones o factores. Desde es-te marco, por ejemplo, puede considerarse

que los rasgos "sumiso", "apacible", "modesto", "manejable", "dcil", se resumen en el factor "sumisin".

RAYMOND CATTELL Y LOS FACTORES DE LA PERSONAL/DAD Raymond Cattell sostiene que "personalidad es aquello que nos permite pro-nosticar lo que una persona har en una situacin determinada". Para Cattell, el rasgo constituye la unidad de anlisis fundamental de la personalidad: "es una configuracin unitaria de la conducta de naturaleza tal que, cuando una parte est presente en cierto grado, podemos inferir que la persona mostrar las otras partes en cierto grado". Los rasgos, segn su modo de expresin, pueden clasificarse en rasgos apti-tudinales, cognoscitivos o habilidades; rasgos temperamentales o estilsticos y rasgos dinmicos. Los rasgos aptitudinales son aquellos que constituyen el conjunto de recursos que posee un sujeto para enfrentar diversas situaciones y abordar dificultades. Los rasgos temperamentales resaltan el estilo o la manera peculiar en que se comporta cada individuo, es decir, cmo hace el individuo lo que hace. Los rasgos dinmicos se refieren a la base motivacional de la conduc-ta. Procuran explicar por qu un individuo hace lo que hace.

Clasificacin de los rasgos segn Raymond Catteil

RASGOS Aptitudinales o cognoscitivos: habilidades, recursos con los que cuenta el sujeto para afrontar situaciones y resolver problemas Temperamentales o estilsticos: qu hace el individuo y cmo lo hace. De qu forma peculiar se comporta cada individuo. Dinmicos: por qu un individuo hace lo que hace. Se refiere a los aspectos motivacionales del comportamiento.

Segn lo planteado por Cattell, existen tres modalidades para analizar, inda-gar y evaluar la personalidad: mediante los datos "L", los datos "Q" y los da-tos "T". Los datos "L" se refieren a los registros de vida ("Life"); los "Q" se refieren a los cuestionarios que brindan informacin sobre la persona y los "T" ("Tests") son los referidos a las pruebas objetivas que se les administran a los sujetos.

Cattell y sus colaboradores aislaron diecisis factores con los que conforma-ron un instrumento para la evaluacin de la personalidad: el Cuestionario 16PF (en ingls, 16 "personal factors", es decir, diecisis factores personales). En el cuadro de la pgina siguiente, la columna central muestra los diecisis factores del "16PF" de Raymond Cattell y sus colaboradores. A la izquierda y a la derecha, un continuo de puntuaciones que van de bajas a altas definen un conjunto de rasgos de personalidad.

Gordon allport Biografa Naci en 1897 Describi su vida como hogarea, practica, pero humanitaria. Era experto en lenguaje pero deficiente en deportes y juegos. Se concentro en la psicologa y en la tica social Disfrutaba la enseanza Su tesis fue el primer estudio estadounidense sobre los rasgos de la personalidad Allport no exploro el lado oculto de la personalidad; ya que no estaba de acuerdo con el nfasis de Freud en la sexualidad y el inconsciente. Sus honores profesionales fueron mltiples y fue un profesor popular y respetado. Muri en 1967, un mes antes de cumplir los setenta aos de edad.

NACIO EN 1897 DESCUBRIO SU VIDA COMO HOGAREA, PRACTICA, PERO HUMANITARIA ERA EXPERTO EN LENGUAJE PERO DEFICIENTE EN DEPORTES Y JUEGOS. SE CONCENTRO EN LA PSICOLOGIA Y EN LA ETICA SOCIAL. DISFRUTABA LA ENSEANZA

Teoria de Gordon Willard Allport sobre la personalidad Gordon Willard Allport (1897-1967) fue uno de los principales representantes de la teora de la personalidad de los rasgos. Considero que los rasgos existan en el sistema nervioso como estructuras que guiaban la conducta congruente en diversas situaciones. Defini a un rasgo como la dimensin perdurable de caractersticas de la personalidad; gracias a esa dimensin se distinguen las personas entre si. La propuesta de Allport fue un modelo bsico de la personalidad que parti de la premisa de que todos tenemos los mismos rasgos: dependencia, ansiedad, agresividad y sociabilidad. Pero el predominio de un rasgo sobre los otros es lo que caracteriza a cada individuo y Ie da cualidades particulares. Plantea tres categoras bsicas de los rasgos: cardinales, centrales y secundarios. Los rasgos cardinales son muy generales y tienen influencia en todos los actos de una persona. Seria el caso de una persona muy tolerante, cuyos rasgos lo demuestran continuamente.

Los rasgos centrales son mas comunes en la persona y mas observables en su comportamiento, aunque no siempre sean tan evidentes; por ejemplo, una persona violenta tal vez no se muestre asi todo el tiempo. Los rasgos secundarios son atributos que no constituyen una parte fundamental de la personalidad, pero que estn presentes en ciertos momentos o situaciones. Un ejemplo de ello seria una mujer que por lo general es muy callada, pero si en el transporte publico un hombre la tocara ofensivamente, ella Ie gritara y lo insultara.

Gordon w. Allport, notable psiclogo en el campo de estudio de la personalidad distinguiendo entre lo que llama rasgos comunes y rasgos individuales.

A) RASGOS COMUNES Son los rasgos que aparecen en mayor o menor cantidad en muchas personas. Ejemplos: altrusmo, jovialidad, egosmo, sociabilidad, etc.

B) RASGOS INDIVIDUALES La personalidad es la organizacin individual del conjunto de rasgos que posee cada persona, se le llama disposicin personal la cual est formada por tres tipos de rasgos.

RASGOS CARDINALES: Son nicos y que influye en los otros rasgos de la personalidad. Ejemplo MOZART en la msica.

RASGOS CENTRALES: Son las caractersticas ms resaltantes de la persona. Ejemplo Miguel es amable, comunicativo, reflexivo, sensible, inestable y voluble.

RASGOS SECUNDARIOS: Son aquellos que no son constantes, sino que se presentan espordicamente en el individuo. Ejemplo podemos ser violentos en ciertas circunstancias, pero esto no significa que seamos personas violentas.