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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR.

FRANCISCO SANCHES
Uma Escola de Cidadania Uma Escola de Qualidade

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Francisco Sanches, uma Escola para TODOS!


1 - NO PRINCPIO
Somos alunos das turmas 3, 4, 5 e 6 do stimo ano do Agrupamento Dr. Francisco Sanches - Braga e, no mbito do Projeto Concurso Escola Alerta!, procurmos conhecer e refletir sobre as barreira s urbansticas/arquitetnicas, da informao/comunicao e sociais que enfrentam as pessoas com deficincias ou incapacidade na nossa cidade, bem como propor algumas medidas/solues que ajudem a ultrapassar os obstculos que observmos.

Ao longo do projeto foram nascendo algumas interrogaes que guiaram a nossa investigao: Que problemas concretos vivem no seu dia a dia as pessoas com deficincias ou incapacidade? Quais so as diferentes causas destes problemas? Como poderemos ajudar a comunidade educativa e os cidados em geral a compreender estes problemas e causas, procurando motivar todos na sua eliminao? A este nvel, que problema concreto poderemos tentar resolver?

2 - AS ETAPAS DO PROJETO
O projeto desenvolveu-se em duas etapas fundamentais. Numa primeira fase procurmos recolher informao sobre a problemtica das barreiras discriminatrias a que esto sujeitas as pessoas com deficincias ou incapacidade. Para tal, privilegimos o contato pessoal e os testemunhos de pessoas com deficincia, bem como o de outras pessoas que, no possuindo nenhum tipo de deficincia ou incapacidade, conhecem bem a realidade de vida dessas pessoas. Realizmos vrias entrevistas: D. Adelaide Pereira, encarregada de educao de um aluno com necessidades educativas especiais da nossa escola; ao Engenheiro Jorge Coelho, paraplgico em resultado de um acidente de viao e, finalmente, ao Professor Leonardo Silva, invisual, professor nas Escolas Secundria Carlos Amarante e Secundria de Maximinos - Braga. Refletimos a partir de trabalhos realizados pelos nossos colegas em anos anteriores, no mbito do Concurso Escola Alerta, bem como sobre alguns documentos fundamentais: a Conveno das Naes Unidas sobre os direitos das pessoas com deficincia, o Regime jurdico da preveno, habilitao, reabilitao e participao da pessoa com deficincia - Lei n. 38/2004, de 18 de agosto e o Plano Nacional de Promoo da Acessibilidade. Todo este processo permitiu conhecer melhor a problemtica em estudo e sugeriu pistas de ao que se concretizaram na etapa seguinte.

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Na segunda fase do projeto estabeleceram-se as seguintes aes:

Elaborao de um folheto com informao sobre os diferentes tipos de barreiras que enfrentam as pessoas com deficincias ou incapacidade e alguns dos seus direitos (tendo por base os documentos atrs referidos). Este folheto foi distribudo s pessoas que visitaram a Feira do Livro de Braga, no dia 02 de dezembro, e foi usado na reflexo com os alunos do 1 ciclo, durante a Gincana sobre Rodas. Elaborao de marcadores de livros, fazendo aluso aos princpios da Integrao, Vida Independente, Igualdade de Oportunidades e Participao. Estes marcadores tambm foram distribudos na Feira do Livro de Braga. Elaborao de uma ficha de trabalho para uma aula (do 1 ano ao 9 ano) que procurava ajudar a refletir sobre os diferentes tipos de barreiras e, de modo especial, sobre a questo do preconceito em geral e do preconceito em relao s pessoas com deficincia, em particular. Realizao de uma Gincana sobre Rodas, atividade realizada na Feira do Livro de Braga e nas Escolas do 1 ciclo do Agrupamento (EB1 S Vitor - JI/EB1 Enguardas - JI/EB1 Bairro da Alegria - JI/EB1 Quinta da Veiga e EB1 Misericrdia). De forma simblica e ldica, esta experincia procurou ajudar as pessoas a sentir na pele algumas das dificuldades vividas por quem, na nossa cidade, tem de circular em cadeira de rodas, possui alguma dificuldade de mobilidade devido idade mais avanada e/ou falta de viso ou, ainda, simplesmente circula com uma criana num carrinho de beb. Concretamente, a atividade consistia em circular numa cadeira de rodas, atravs de um percurso que simulava um passeio com uma srie de obstculos: poste no meio do passeio, piso em mau estado de conservao, rampa com desnvel acentuado e automvel estacionado em cima do passeio. Ao lado de cada obstculo encontrava-se uma fotografia com um exemplo real observado na nossa cidade. Esta experincia procurou colocar as pessoas a pensar nas razes da existncia destes e de outros obstculos, sensibilizando-as para a necessidade de colaborarem na sua eliminao. Paralelamente a esta atividade, as pessoas foram convidadas a realizar um jogo sensorial no qual lhes era pedido que identificassem objetos/materiais que se encontravam no interior de caixas, utilizando unicamente o tato. No caso do 1 ciclo, esta atividade prtica procurou complementar o momento de reflexo realizado na aula anteriormente referida. Colaborao na realizao de um Concerto Solidrio para angariar fundos em favor do Diogo Joo, um colega do 6 ano com onze anos que sofre de uma doena muito grave nos olhos. A doena do nosso amigo acarreta muitas despesas para a famlia que no possui recursos financeiros.

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3 - AVALIAO DO PROJETO

As aes concretas realizadas ao longo deste Projeto conduziram aos seguintes resultados efetivos:

Realizao de uma reflexo abrangente, envolvendo pela primeira vez todo o Agrupamento, sobre a problemtica das barreiras vividas pelas pessoas com deficincia e algumas das suas causas; Partilha de conhecimentos e experincias entre alunos de diferentes idades e nveis de ensino; Colocar esta discusso na praa pblica atravs da ao desenvolvida na Feira do Livro, bem como pela divulgao nos rgos de comunicao social locais: jornais Correio do Minho e Dirio do Minho; Fazer uma experincia de solidariedade, promovendo atitudes empticas e de partilha no agrupamento e na comunidade em geral (cf. Gincana sobre Rodas e Concerto Solidrio). O concerto solidrio mobilizou toda a comunidade educativa e muitas pessoas da cidade, tendo sido um sucesso.

difcil quantificar a eliminao do preconceito e da discriminao. Usando de uma metfora, podemos afirmar que este projeto constituiu uma pequena semente que, naturalmente, demora tempo a germinar. Resultados efetivos s a longo prazo podero ser mais claramente percetveis. Porm, possvel afirmar que, para ns que participamos ativamente neste projeto, ele foi importante porque nos ajudou a crescer por dentro, a pensar de outra forma, a querer participar na construo de um mundo melhor para todos. Aqui ficam alguns testemunhos que revelam o que esta experincia significou para cada um de ns.

Este projeto foi interessante porque ajudmos os outros. Quisemos ajudar o mundo a ficar um pouco melhor. Para ns tambm foi til porque fizemos boas aes e ganhamos um sorriso de algumas pessoas. Asdrbal Roupar

Aprendi que devemos ajudar os outros e no devemos ser egostas e pensar s em ns. Adriana Azevedo

Com a visita do senhor Jorge Coelho percebi, finalmente, como ser dependente de uma cadeira de rodas na nossa cidade de Braga! Aprendi que devemos deixar o preconceito para l e ajudar as pessoas que precisam de mais ajuda. Ins Ramos

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Este projeto mostrou o quo difcil viver com uma incapacidade ou deficincia. O que mais gostei foi de fazer o panfleto informativo que distribumos na Feira do Livro de Braga. Ana Raquel Pereira

Adorei ir s escolas fazer as atividades. Diverti -me muito. Este projeto ajudou-nos a perceber que existem pessoas que tm dificuldades to simples como atravessar uma rua, escrever, falar ou ouvir Estefana Soares

Eu gostei da gincana sobre rodas. Este projeto ensinou -me a ver como difcil ser uma pessoa que precisa de ajuda. E tambm aprendemos a ajudar. Andreia Peixoto

Percebi que h passeios, casas e estabelecimentos no foram feitos a pensar nas pessoas com deficincia. O que eu mais gostei de fazer foi o folheto: tinha uns desenhos muito bonitos. Tatiana Teixeira

Este projeto ajudou-nos a olhar com olhos de ver as pessoas com deficincia e a perceber os problemas por que passam e que ns nem imaginamos. Pedro Leite

Este projeto ensinou-nos a tratar todos por igual, no importam se algumas pessoas tm alguma deficincia. Estas pessoas so como ns, fazem uma vida normal, sobretudo, se a sociedade tiver mais cuidado com a forma como se constroem as ruas e as escolasExistem tambm outras barreiras: quando as pessoas olham para as pessoas com deficincia de modo diferente, com pena, o que as faz sentirem-se mal. Devemos tratar todas as pessoas de igual forma. Ins Morais

Com este Projeto percebi que todos somos necessrios na sociedade, todos temos valor mas h algumas pessoas que precisam mais do nosso apoio e temos a obrigao de estar atentos, ajudlas e chamar a ateno de quem manda no nosso pas.
Beatriz Marques

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4 - EM FORMA DE CONCLUSO
Docentes envolvidos no Projeto

Ao longo deste trabalho identificou-se um vasto conjunto de barreiras que condicionam o dia a dia das pessoas com deficincia ou incapacidade e afetam negativamente a sua qualidade de vida: barreiras arquitetnicas em vrios edifcios pblicos e/ou comerciais, barreiras comunicacionais e sociais testemunhadas pelas pessoas que foram entrevistadas. Quisemos refletir com os alunos sobre as causas que se escondem por detrs de tantas barreiras. Na base de tantas e variadas barreiras est a forma perversa como, muitas vezes, estabelecida a relao eu-outro e que conduz indiferena, ignorncia e invisibilidade do outro. Quem, no bulio do dia a dia, ainda v com olhos de ver a pessoa com deficincia esmagada por tantas barreiras? Elas esto nas nossas ruas, praas e cidades Olhamos e no vemos. Ou olhamos e vemos, mas com um olhar distorcido pelo preconceito.

Este projeto ajudou-nos a olhar com olhos de ver as pessoas com deficincia e a perceber os problemas por que passam e que ns nem imaginamos. Com a visita do senhor Jorge Coelho percebi, finalmente, como ser dependente de uma cadeira de rodas na nossa cidade de Braga! Aprendi que devemos deixar o preconceito para l e ajudar as pessoas que precisam de mais ajuda.

Cada ser humano diferente dos outros na aparncia, nas qualidades, nos gostos, nas opinies, nos desejos... Muitas vezes o preconceito em relao ao outro ocorre, precisamente, por causa desta diferena, ou melhor, pelo facto desse outro ser diferente e considerado destitudo de valor. Atitude que revela desconhecimento e ignorncia.

A me do Andr referiu que detesta quando as pessoas fazem perguntas parvas sobre o Andr ou olham para ele com um ar de pena. Existem tambm outras barreiras: quando as pessoas olham para as pessoas com deficincia de modo diferente, com pena, o que as faz sentirem-se mal.

A diversidade humana riqueza, no ameaa! Juntos constitumos uma grande famlia: a famlia humana. Precisamos de ir ao encontro do outro, seja ele quem for, para conhecer a sua riqueza e reconhec-lo

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como ser humano, tal como ns. O outro - neste projeto, o outro portador de deficincia sujeito, autor de uma palavra que deve ser escutada, respeitada e compreendida, uma pessoa portadora, no s de uma deficincia mas, sobretudo, de uma imensa riqueza humana e interior.

Deste modo, poderemos viver uma solidariedade universal, aberta e justa. Solidariedade capaz de estabelecer laos de unio entre todos.

Este projeto ensinou-nos a tratar todos por igual, no importam se algumas pessoas tm alguma deficincia. Estas pessoas so como ns, fazem uma vida normal, sobretudo, se a sociedade tiver mais cuidado com a forma como se constroem as ruas, as escolas

Com este Projeto percebi que todos somos necessrios na sociedade, todos temos valor.
Este projeto procurou ser uma experincia de solidariedade. Na base da solidariedade est a empatia sentir com o outro, colocar-se na pele do outro. A sua meta a partilha dos bens, sejam eles econmicos, polticos, sociais ou culturais. Todas as atividades desenvolvidas procuraram desenvolver a empatia -sobretudo com as pessoas portadoras de deficincia - e a partilha - de conhecimentos, valores, criatividade, tempo, dinheiro... A Solidariedade nasce da responsabilidade que as pessoas e os grupos humanos tm de contribuir para o bem-estar dos outros, especialmente dos que tm maiores necessidades. Trata-se, portanto, de um princpio tico fundamental da vida em sociedade.

Percebi que h passeios, casas e estabelecimentos no foram feitos a pensar nas pessoas com deficincia. Aprendi que devemos ajudar os outros e no devemos ser egostas e pensar s em ns.

Todos temos valor mas h algumas pessoas que precisam mais do nosso apoio e temos a obrigao de estar atentos, ajud-las e chamar a ateno de quem manda no nosso pas.

Braga, 20 de maro de 2014

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Anexos

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1/2 Anos

1 - Barreiras arquitetnicas e socias. Preconceito e discriminao - Modelo A


No nosso planeta h muitas paisagens: desertos, oceanos, plancies, montanhas e uma grande variedade de seres vivos. um planeta maravilhoso!

As pessoas tambm so diferentes umas das outras; cada pessoa diferente na aparncia, nas qualidades, nos gostos, nas opinies e nos desejos. Somos diferentes por fora e por dentro. Cada pessoa muito valiosa e importante. Deve, por isso, ser tratada com muito respeito e ateno. Infelizmente, nem sempre isso acontece. Escuta com ateno a seguinte histria: A Idalina convidou o Pedro, a Cludia e a Margarida para irem ver o seu novo apartamento, que ficava no sexto andar de um edifcio belo e moderno. O Pedro e a Cludia eram os pais da Margarida que, devido a uma deficincia na coluna, s andava em cadeira de rodas. Tlim-tlo, tlim-tlo. Era o som da campainha. Subam, subam - dizia a Idalina pelo intercomunicador aos amigos. Eles entraram no prdio e carregaram no boto do elevador. Para sua grande surpresa, a cadeira de rodas da Margarida no cabia l dentro! 1 - Achas que a Margarida conseguiria visitar a tua escola sem problema? Porqu? Desenha uma visita da Margarida tua escola.

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Muitos edifcios ou espaos pblicos esto mal construdos e impedem que as pessoas com deficincia se desloquem para onde quiserem. V alguns exemplos:

Passeios estreitos, postes de iluminao e sinais de trnsito no meio dos passeios; carros mal estacionados.

Outro problema surge quando algum trata as pessoas com deficincia como se fossem coitadinhas, pessoas sem valor ou importncia. Chama-se a isso ter preconceito*. As pessoas preconceituosas no respeitam aqueles que so diferentes e tm atitudes erradas para com eles: insultam-nos, agridem-nos, desprezam-nos. Esta atitude chama-se discriminao *. Observa alguns exemplos de preconceito.

* Preconceito
Ideia negativa que se tem acerca de outras pessoas, sem que exista razo para tal. Ser preconceituoso julgar os outros pelas aparncias ou pelo que deles se diz.

* Discriminao
Ato de separar, colocar parte.

As pessoas com deficincia no conseguem trabalhar.

Para jogar futebol preciso ser magro

Os idosos no servem para nada

difcil conviver com pessoas de outra cor

2 - Pinta os retngulos que mostram o que sentirias se fosses vtima de preconceito e discriminao.

Trabalho para casa. Conversa com os teus pais sobre esta ficha. Procura descobrir com a ajuda deles outras formas de preconceito e discriminao que existem na nossa sociedade. Regista-as aqui. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

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3/4 Anos

1 - Barreiras arquitetnicas e socias. Preconceito e discriminao - Modelo B


A diversidade (variedade ou diferena) caracteriza o nosso planeta. Dele fazem parte paisagens muito variadas: desertos, oceanos, plancies, montanhas Biodiversidade o nome dado grande variedade de seres vivos que existe na natureza e que faz da Terra um planeta maravilhoso. Na famlia humana tambm h muitas diferenas: cada pessoa diferente das outras na aparncia, nas qualidades, nos gostos, nas opinies e nos desejos. Somos diferentes por fora e por dentro. Cada pessoa nica e irrepetvel, isto , nunca existiu nem existir algum que seja igual a outra pessoa. Cada ser humano vale por si mesmo e to importante como todos os outros. Diz-se, por isso, que as pessoas tm todas a mesma dignidade e devem ser tratadas com o mesmo respeito e ateno. Infelizmente, nem sempre isso acontece. Por exemplo, as pessoas com algum tipo de deficincia encontram muitos problemas na sua vida. s vezes at nem de propsito, mas o facto que existem situaes em que as pessoas no so tratadas com a dignidade que merecem. Observa o seguinte exemplo. Uma histria real A Idalina convidou o Pedro, a Cludia e a Margarida para irem ver o seu novo apartamento, que ficava no sexto andar de um edifcio belo e moderno. O Pedro e a Cludia eram os pais da Margarida que, devido a uma deficincia na coluna, s andava em cadeira de rodas. Tlim-tlo, tlim-tlo. Era o som da campainha. Subam, subam dizia a Idalina pelo intercomunicador aos amigos. Eles entraram no prdio e carregaram no boto do elevador. Para sua grande surpresa, a cadeira de rodas da Margarida no cabia l dentro! 1 - Continua esta histria. (O que ter sentido a Margarida quando se apercebeu de que a sua cadeira de rodas no entrava
no elevador? Como ter sido resolvido o problema? Na tua opinio, a Margarida conseguiria visitar a tua escola sem problema? Porqu?)

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* Preconceito
Ideia negativa que se tem acerca de outras pessoas, sem que exista razo para tal. Ser preconceituoso julgar os outros pelas aparncias ou pelo que deles se diz.

Outro problema surge quando algum trata as pessoas com deficincia como se fossem coitadinhas, inferiores e incapazes. Chama-se a isso ter preconceito *. As pessoas preconceituosas no respeitam aqueles que so diferentes e tm atitudes erradas para com eles: insultam-nos, agridem-nos, desprezam-nos. Esta atitude chama-se discriminao *. O preconceito e a discriminao so exemplos de outro tipo de problema muito grave: as barreiras sociais *. L com ateno as seguintes frases: a) Todas as pessoas conseguem realizar coisas importantes. b) Para jogar futebol preciso ser magro. c) difcil conviver com pessoas de outra cor.

* Discriminao
Ato de separar, colocar parte.

* Outros exemplos de barreiras sociais


Dificuldade em encontrar emprego; indiferena, isto , ignorar o outro e no lhe dar importncia.

d) A amizade s repara na cor do corao. e) Para nos divertirmos juntos basta a amizade. f) As pessoas portadoras de deficincia no conseguem trabalhar.

2 - Na tua opinio, quais destas frases revelam preconceito e discriminao? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 3 - Entre as frases anteriores, escolhe as que consideras mais adequadas e transcreve-as como legenda das ilustraes.

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Trabalho para casa. Conversa com os teus pais sobre esta ficha. Procura descobrir com a ajuda deles outras formas de preconceito e discriminao que existem na nossa sociedade. Regista-as aqui. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
2 ciclo

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1 - Barreiras arquitetnicas e sociais. O preconceito


A diversidade (variedade ou diferena) caracteriza o nosso planeta. Dele fazem parte paisagens muito variadas: desertos, oceanos, plancies, montanhas Biodiversidade o nome dado grande variedade de seres vivos que existe na natureza e que faz da Terra um planeta maravilhoso. Na famlia humana tambm h muitas diferenas: cada pessoa diferente das outras na aparncia, nas qualidades, nos gostos, nas opinies e nos desejos. Somos diferentes por fora e por dentro. Cada pessoa nica e irrepetvel, isto , nunca existiu nem existir algum que seja igual a outra pessoa. Cada ser humano vale por si mesmo e to importante como todos os outros. Diz-se, por isso, que as pessoas tm todas a mesma dignidade e devem ser tratadas com o mesmo respeito e ateno. Infelizmente, nem sempre isso acontece. Por exemplo, as pessoas com algum tipo de deficincia encontram muitos problemas na sua vida. s vezes at nem de propsito, mas o facto que existem situaes em que as pessoas no so tratadas com a dignidade que merecem. Observa o seguinte exemplo. Uma histria real A Idalina convidou o Pedro, a Cludia e a Margarida para irem ver o seu novo apartamento, que ficava no sexto andar de um edifcio belo e moderno. O Pedro e a Cludia eram os pais da Margarida que, devido a uma deficincia na coluna, s andava em cadeira de rodas. Tlim-tlo, tlim-tlo. Era o som da campainha. Subam, subam dizia a Idalina pelo intercomunicador aos amigos. Eles entraram no prdio e carregaram no boto do elevador. Para sua grande surpresa, a cadeira de rodas da Margarida no cabia l dentro! 1 - Continua esta histria. (O que ter sentido a Margarida quando se apercebeu de que a sua cadeira de rodas no entrava no
elevador? Como ter sido resolvido o problema? Na tua opinio, a Margarida conseguiria visitar a tua escola sem problema? Porqu?)

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Muitos edifcios ou espaos pblicos esto mal construdos e impedem que as pessoas com deficincia se desloquem para onde quiserem. Chama-se a este tipo de problema barreiras arquitetnicas. Alguns exemplos: passeios estreitos, postes de iluminao e sinais de trnsito no meio dos passeios; carros mal estacionados Outro problema surge quando algum trata as pessoas com deficincia como se fossem coitadinhas, inferiores e incapazes. Chama-se a isso ter preconceito *. As pessoas preconceituosas no respeitam aqueles que so diferentes e tm atitudes erradas para com eles: insultam-nos, agridem-nos, desprezam-nos. Esta atitude chama-se discriminao *. O preconceito / discriminao so exemplos de outro tipo de problema muito grave: as barreiras sociais *. L com ateno as seguintes frases: a) Todas as pessoas conseguem realizar coisas importantes. b) Para jogar futebol preciso ser magro. c) difcil conviver com pessoas de outra cor.
* Preconceito Ideia negativa que se tem acerca de outras pessoas, sem que exista razo para tal. Ser preconceituoso julgar os outros pelas aparncias ou pelo que deles se diz. * Discriminao Ato de separar, colocar parte. * Outros exemplos de barreiras sociais Dificuldade em encontrar emprego; indiferena, isto , ignorar o outro e no lhe dar importncia.

d) A amizade s repara na cor do corao. e) Para nos divertirmos juntos basta a amizade. f) As pessoas portadoras de deficincia no conseguem trabalhar.

2 - Na tua opinio, quais destas frases revelam preconceito? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 3 - Entre as frases anteriores, escolhe as mais adequadas e transcreve-as como legenda das ilustraes.

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Trabalho para casa. Conversa com os teus pais sobre esta ficha. Procura descobrir com a ajuda deles outras formas de preconceito. Regista-as aqui. Como podemos lutar contra esses preconceitos? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

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3 ciclo

SOLIDARIEDADE e PRECONCEITO
So mltiplas, na forma e no contedo, as manifestaes da realidade que chamamos de solidariedade: Solidariedade orgnica ou natural presente na famlia e nos laos de amizade e de vizinhana; Solidariedade horizontal que se exprime na pertena a um determinado grupo social: associao, partido, sindicato ou nao. Trata-se de uma solidariedade entre iguais; Solidariedade compassiva ou ascendente que procura organizar a vida da sociedade a partir dos direitos dos menos iguais, a partir dos grupos de pessoas que mais precisam de ajuda. Esta forma de solidariedade realiza-se, por exemplo, atravs das Instituies Particulares de Solidariedade Social (IPPS), das Organizaes NoGovernamentais (ONGs) e das iniciativas de voluntariado, individuais ou organizadas, em favor dos mais vulnerveis. Solidariedade pode, portanto, significar o compromisso em favor dos interesses do mesmo grupo social, significando deste modo uma associao para a ajuda mtua. Porm, obtm especial valor quando no se limita a parceiros de fora igual, mas estende-se a todos os seres humanos, especialmente aqueles que mais necessitam. Neste sentido, a solidariedade significa um compromisso em favor dos membros mais vulnerveis da sociedade. Solidariedade: Empatia + Partilha A base da solidariedade a empatia : sentir com o outro, colocar-se na pele do outro 1. A meta da solidariedade a partilha dos bens, sejam eles econmicos, polticos, sociais ou culturais. A Solidariedade nasce da responsabilidade que as pessoas e os grupos humanos tm de contribuir para o bem-estar dos outros, especialmente dos que tm maiores necessidades. Trata-se, portanto, de um princpio tico2 fundamental da vida em sociedade.

Preconceito e Solidariedade
A solidariedade significa um compromisso em favor dos membros mais vulnerveis da sociedade . Quem so esses membros? Alguns exemplos: os pobres, os desempregados, os doentes e as pessoas portadoras de algum tipo de deficincia Estas ltimas enfrentam muitas dificuldades no dia a dia devido a mltiplas barreiras que as impedem de ter acesso a todos os lugares, gozar dos seus direitos e ter a mesma igualdade de oportunidades que tm as outras pessoas. Muitos edifcios ou espaos pblicos esto mal construdos e impedem que as pessoas com deficincia se desloquem para onde quiserem. Chama-se a este tipo de problema barreiras arquitetnicas. Alguns exemplos: passeios estreitos, postes de iluminao e sinais de trnsito no meio dos passeios; carros mal estacionados

Empatia a capacidade de ver o mundo como o outro o v, compreender o seu modo de pensar e os seus sentimentos. Trata-se de fazer a experincia de pr-se na pele do outro. Na empatia, a atitude fundamental no a de interpretar, julgar, avaliar, mas a de tentar compreender o que est a ser comunicado pelo outro por palavras, gestos e atitudes. 2 A tica a reflexo sobre os princpios e valores que devem nortear os modos de ser e de fazer do ser humano. A moral trata do comportamento concreto dos seres humanos. A moral responde questo: O que devo fazer?. E a tica questo: Porque devo fazer aquilo que fao?.

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Outros problemas surgem quando algum trata as pessoas com deficincia como coitadinhas, como seres inferiores, incapazes ou sem valor. Estas atitudes preconceituosas e discriminatrias so exemplos de outro tipo de problema: as chamadas barreiras sociais. O preconceito uma atitude que implica um pr-julgamento negativo, bem como a presena de sentimentos como o medo, o dio e o desprezo relativamente a certas pessoas ou grupos. O preconceito funda-se em juzos injustificados e irracionais - esteretipos - e manifesta-se atravs de comportamentos discriminatrios 3. A Discriminao um comportamento negativo dirigido ao grupo visado pelo preconceito. Etapas da discriminao: 1) expressar opinies negativas sobre um determinado grupo; 2) evitar estabelecer relao com esse grupo; 3) assumir violncia fsica ou psicolgica (desprezo, humilhao); 4) no limite, procurar o extermnio (eliminao) desse grupo. Os diferentes aspetos do preconceito esto assinalados no esquema anterior. Cada ser humano diferente dos outros na aparncia, nas qualidades, nos gostos, nas opinies, nos desejos... Somos diferentes por fora e por dentro. Muitas vezes o preconceito em relao ao outro ocorre, precisamente, por causa desta diferena, ou melhor, pelo facto desse outro ser diferente e considerado destitudo de valor. Atitude errada que revela desconhecimento e ignorncia. E esta ignorncia, em geral, produz medo e comportamentos defensivos que vo desde a indiferena at violncia explcita; o outro transforma-se numa ameaa, num inimigo que deve ser combatido ou, numa situao extrema, eliminado. A diversidade humana riqueza, no ameaa! Juntos constitumos uma grande famlia: a famlia humana. Precisamos de ir ao encontro do outro, seja ele quem for, para conhecer a sua riqueza e reconhec-lo como ser humano, tal como ns. Deste modo, poderemos viver uma solidariedade que, superando as solidariedades orgnica e horizontal (anteriormente descritas), seja universal, aberta e justa. Solidariedade capaz de estabelecer laos de unio entre todos. Trabalho para casa. Conversa com a tua famlia sobre o contedo desta ficha. Procura descobrir com a ajuda dela outras formas de preconceito que existem na nossa sociedade. Regista-as aqui. Como podemos lutar contra esses preconceitos? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
3

Esteretipos - conjunto de crenas (ou de ideias) que conduz a uma imagem incompleta e, muitas vezes, falsa sobre as caractersticas de um determinado grupo. uma generalizao injustificada e injusta . Exemplos: O homem o sexo forte, A mulher ao volante um perigo, Os muulmanos so terroristas; Os pobres so preguiosos, As pessoas com deficincia no conseguem trabalhar, Os idosos so inteis sociedade

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Folheto distribudo na Feira do Livro de Braga

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Marcadores de Livros

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Gincana sobre Rodas integra programa oficial da Feira do Livro de Braga

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Notcia do Correio do Minho de 03 de dezembro de 2013

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Notcia do Dirio do Minho de 03 de dezembro de 2013

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Cartaz do Concerto Solidrio

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