Conceptos Bsicos en Discapacidad

Una sociedad inclusiva es aquella que reconoce, respeta y valora la diversidad humana
Para que las personas con discapacidad puedan vivir en forma independiente y participar plenamente en todos los aspectos de la vida, Colombia acogi mediante la Ley 1346 de 2009, la Convencin de las Naciones Unidas para los derechos de la poblacin con discapacidad, comprometiendo al estado Colombiano mediante protocolo depositario el 10 de mayo de 2011 a cumplirlo en todas sus partes. As la convencin alude a la necesidad de la toma de conciencia, y orienta hacia la necesidad de adoptar medidas inmediatas, efectivas y pertinentes para sensibilizar a la sociedad, promover la toma de conciencia respecto de las capacidades y aportaciones de las personas con discapacidad, promoviendo programas de formacin sobre sensibilizacin que tengan en cuenta a las personas con discapacidad. De otra parte, sugiere que es necesario asegurar que tanto las entidades privadas como las pblicas que proporcionan instalaciones y servicios abiertos al pblico o de uso pblico, tengan en cuenta todos los aspectos de su accesibilidad para las personas con discapacidad, no solo desde el aspecto fsico, si no desde el actitudinal. A fin de contribuir a hacer efectivo este derecho, los Estados Partes adoptarn las medidas pertinentes para formar a profesionales y personal que trabajen en todos los niveles. Esa formacin incluir, entre otros, la toma de conciencia sobre la discapacidad y el uso de modos, medios y formatos de comunicacin aumentativos y alternativos apropiados, y de tcnicas y materiales educativos para apoyar a las personas con discapacidad. Y asegurarn que las personas con discapacidad tengan acceso general a la educacin superior, la formacin profesional, la educacin para adultos y el aprendizaje durante toda la vida sin discriminacin y en igualdad de condiciones con las dems. A tal fin, los Estados Partes asegurarn que

se realicen ajustes razonables para las personas con discapacidad.

Elabor: Ps. Enith Franco A.

I.

Comunicacin asertiva: uso de lenguaje adecuado. 1. Del Artculo 2 de la Convencin.

Comunicacin: Incluir los lenguajes, la visualizacin de textos, el Braille, la comunicacin tctil, los macrotipos, los dispositivos multimedia de fcil acceso, as como el lenguaje escrito, los sistemas auditivos, el lenguaje sencillo, los medios de voz digitalizada y otros modos, medios y formatos aumentativos o alternativos de comunicacin, incluida la tecnologa de la informacin y las comunicaciones de fcil acceso. Lenguaje: se entender tanto el lenguaje oral como la lengua de seas y otras formas de comunicacin no verbal. Discriminacin por Motivos de Discapacidad: cualquier distincin, exclusin o restriccin por motivos de discapacidad que tenga el propsito o el efecto de obstaculizar o dejar sin efecto el reconocimiento, goce o ejercicio, en igualdad de condiciones, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales en los mbitos poltico, econmico, social, cultural, civil o de otro tipo. Incluye todas las formas de discriminacin, entre ellas, la denegacin de ajustes razonables. Ajustes Razonables: Son las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las dems, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales. Diseo Universal: Es el diseo de productos, entornos, programas y servicios que puedan utilizar todas las personas, en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptacin ni diseo especializado. El diseo universal no excluir las ayudas tcnicas para grupos particulares de personas con discapacidad, cuando se necesiten. 2. El trmino Discapacidad:

Elabor: Ps. Enith Franco A.

La expresin Discapacidad contempla a toda la poblacin, superando la utilizacin de otras palabras que se aplicaron como sinnimos en los documentos tericos antiguos. Discapacidad: Es un trmino genrico que indica los aspectos negativos de la interaccin entre un individuo con una condicin de salud y su entorno (ambiente fsico, social y actitudinal en el cual la gente vive y dirige sus vidas). La discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la interaccin entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su participacin plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las dems1. Acorde con la Convencin sobre los derechos de las personas con discapacidad, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 13 de diciembre de 2006, se dice "Persona con Discapacidad" en lugar de persona discapacitada, discapacitado o trminos anticuados como "minusvlidos" o "invlido". A muchas personas con discapacidad no les gustan los trminos de jerga, eufemstica como "minusvlidos" y "personas con capacidades diferentes." Al referirse a una persona con discapacidad, hgalo por discapacidades especficas, diciendo por ejemplo: "persona con discapacidad Auditiva" o "persona con parlisis cerebral", por lo general es una frmula asertiva. Diferentes tipos de discapacidad2 Discapacidad Mental: Alteracin en las funciones mentales y/o estructuras del sistema nervioso, que perturban al individuo, limitndolo principalmente en la ejecucin y participacin en
1

Convencin sobre los derechos de las personas con discapacidad, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 13 de diciembre de 2006. 2 Traduccin de Etiqueta para interactuar de manera respetuosa y efectiva con personas con discapacidad, (ADA).

Elabor: Ps. Enith Franco A.

actividades de interaccin y relaciones personales de la vida comunitaria, social y cvica. Discapacidad Cognitiva o Intelectual: Alteracin en las funciones mentales y/o estructuras del sistema nervioso, que limitan al individuo principalmente en la ejecucin y participacin en actividades de aprendizaje y aplicacin del conocimiento. Discapacidad Visual: Alteracin en las funciones sensoriales visuales y/o estructuras del ojo o del sistema nervioso, que limitan al individuo principalmente en la ejecucin y participacin en actividades que impliquen el uso de la visin. Discapacidad Auditiva: Alteracin en las funciones sensoriales visuales y/o estructuras del odo o del sistema nervioso, que limitan al individuo principalmente en la ejecucin y participacin en actividades de comunicacin. Discapacidad Fsica: Alteracin en las funciones neuromusculoesquelticas y/o estructuras del sistema nervioso y relacionadas con el movimiento, que limitan al individuo principalmente en la ejecucin y participacin en actividades de movilidad. Aqu por ejemplo se utiliza el trmino "en silla de ruedas", en vez de "confinado a una silla de ruedas. La silla de ruedas es lo que permite a la persona moverse y participar en la sociedad, es liberador, no limitante. Discapacidad Mltiple: Es la alteracin en dos o ms reas, caracterizando una asociacin entre diferentes discapacidades, con posibilidades bastante amplias de combinaciones. Un ejemplo seran las personas que tienen discapacidad mental y fsica, o discapacidad cognitiva y Visual. Sordoceguera:

Sordociego(a), es aquella persona que en cualquier momento de la vida puede presentar una deficiencia auditiva y visual, que le ocasiona serios problemas en la comunicacin, acceso a informacin, orientacin

De

acuerdo

con

la

Ley

982

de

2005,

el

Elabor: Ps. Enith Franco A.

y movilidad. Requiere de servicios especializados para su desarrollo e

integracin social. 3. Trminos a utilizar al referirse a las personas con discapacidad3. Expresin incorrecta Expresin correcta Defecto de nacimiento Discapacidad congnita Deforme Persona con discapacidad congnita Ciego (el) Persona con discapacidad visual. Es apropiado el uso de expresiones idiomticas cuando se habla con las personas con discapacidad. Por ejemplo, decir: "Fue bueno verte" y "Nos vemos ms tarde", a una persona ciega, es totalmente aceptable, porque ellos utilizan estas mismas expresiones todo el tiempo. Semividente Persona con baja visin Confinado a una silla de Persona usuaria de silla de ruedas ruedas Persona en silla de ruedas Mutilado (el) Persona con amputacin Persona con Discapacidad Fsica Lisiado (el), Minusvlido Persona con lesin de mdula espinal (el), Disminuido (el) Persona con Discapacidad Fsica Cuadripljico Persona con Discapacidad Fsica Persona con Cuadriplejia (Parlisis del cuerpo, que supone la prdida parcial o total de la funcin de ambas piernas y ambos brazos). Tullido (el), Parapljico Persona con discapacidad de funcionalidad Persona con Discapacidad Fsica Persona con Paraplejia (Parlisis de la mitad inferior del cuerpo, que supone la prdida parcial o total de la funcin de ambas piernas). Invlido Persona con Discapacidad Fsica
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Tomado de Gua de Estilo Periodstico para Informar Sobre Discapacidad - Oscar Sal Corts Cristancho, Maria Stella Zorro y ajustado a la Convencin sobre los derechos de las personas con discapacidad - 2006

Elabor: Ps. Enith Franco A.

Cojo (el)

Persona con movilidad reducida Persona con Discapacidad Fsica Enano Persona de Talla Baja Persona con Discapacidad Fsica Sordo (el) Persona con discapacidad auditiva Cuando se hace referencia a la poblacin sorda y a su cultura es aceptable usar "el sordo". Pocas personas saben comunicarse con los sordos en lenguaje de seas, estos se consideran miembros de una minora cultural y lingstica. Sordo-mudo Persona sorda Persona con discapacidad auditiva Mudo Persona con discapacidad del habla Hipoacsico (el) Persona con Hipoacusia. Estas personas no son sordas pueden compensar su prdida auditiva con un sistema o mecanismo de amplificacin. Persona con discapacidad auditiva Persona con baja audicin Epilptico (el) Persona con epilepsia Insano, demente, Persona con Discapacidad Mental loco, luntico, manaco (el), Neurtico (el), Sictico (el), Esquizofrnico (el), maniaco depresivo, bipolar Retardado mental, Persona con discapacidad cognitiva / retrasado mental intelectual Anormal En ningn caso se comparar entre normal y anormal Nio que padece Menor con discapacidad ( especificarla ) Paciente Persona con discapacidad (se especifica cul) a menos que la relacin a que se refiera sea entre un mdico y su cliente.

Elabor: Ps. Enith Franco A.

Espstico

Persona con Espasticidad (Condicin de quien tiene contracciones musculares repentinas, anormales e involuntarios. Los msculos son los espsticos, las personas, no. Hemiplejia: Parlisis total o parcial de un lado del cuerpo, causada por lesiones cerebrales derivadas de enfermedad, trauma o golpe). Sufre de, Afectado de, Persona con discapacidad (se especifica) Afligido por, Golpeado por Vctima de parlisis Persona con parlisis cerebral (Trmino amplio cerebral para designar un grupo de condiciones resultantes de una lesin del sistema nervioso central. Tambin se define como un nmero considerable de sndromes neurolgicos caracterizados por un trastorno del movimiento y la postura. Es impropio dar por hecho que una persona con parlisis cerebral tiene tambin retraso mental. Ambas discapacidades no tienen por qu darse juntas necesariamente. La parlisis cerebral afecta todos los niveles funcionales: el sensorial, el motor y el cognitivo.) Vctima, Aquejado por Persona que tiene... Persona que experiment (se especifica) Animoso, valiente, Y otras palabras similares que se utilizan en inspirado* forma rutinaria para describir a una persona con discapacidad. La adaptacin a una discapacidad no incluye necesariamente estos tratamientos. Monglico Persona con Sndrome de Down

*La condicin de discapacidad que involucra a una persona no debe ser objeto de smiles que refuercen el rechazo u otros valores excluyentes.
Otros Trminos
Elabor: Ps. Enith Franco A.

Deficiencia: problemas en la funcin o estructura del cuerpo, tales como una desviacin o una prdida significativa. Limitacin en la actividad: dificultad que un individuo puede tener en el desempeo o realizacin de una actividad. Restriccin participativa: son problemas que un individuo puede tener en involucrarse en situaciones vitales. Sistemas y herramientas de comunicacin para personas con discapacidad4 Pictogramas: Imagen ms palabra que define lo que aparece en imagen, que puedan ser entendidos por personas con discapacidad cognitiva o discapacidad intelectual. Sistema Braille: Es un sistema que consiste en la combinacin de seis puntos que logran representar las letras, los nmeros y los signos de puntuacin, es un sistema de perfecto cdigo lecto-escritura. El tamao y distribucin de los 6 puntos forman el llamado Signo Generador. Las terminaciones nerviosas de la yema del dedo captan este tamao. Este signo slo permite 64 combinaciones de puntos. Software Lector de Pantalla Jaws para Windows: Mediante este programa, las personas con Discapacidad Visual pueden utilizar profesionalmente el computador y convertirlo en su herramienta para gozar de una educacin igualitaria. JAWS le permite a la Persona escuchar la informacin de la pantalla de cualquier computador, operar los mismos programas que emplea toda persona vidente, navegar confortablemente en Internet, vigilar la pantalla y ser guiado a travs de ella y de la aplicacin que desee usar. Mediante la funcin ECO el sistema de voz tambin puede ser utilizado como ayuda de escritura y correccin, volviendo acstico el teclado. As, la persona ciega al escribir, puede escuchar y corregir cualquier error.
4

Tomado de http://www.discapnet.es/ y ajustado a la Convencin sobre los derechos de las personas con discapacidad - 2006

Elabor: Ps. Enith Franco A.

Lengua de Seas: Es el lenguaje por el que se comunican las personas con discapacidad auditiva y/o dificultad en el habla, o sin dominio de la lengua oral por la circunstancia que sea, asociada seguramente a esa discapacidad auditiva. Se trata de un sistema de gestos y expresiones visuales (que pueden ser tctiles, realizadas en la palma de la mano, en el caso de personas sordociegas), que se transmite por smbolos y signos. En el caso del lenguaje oral la comunicacin se realiza por medio de la voz y el odo. En el caso del lenguaje de signos esa comunicacin se realiza por gestos y por la vista. Lectura fcil: Se llama lectura fcil aquellos contenidos que han sido resumidos y realizados con lenguaje sencillo y claro, de forma que puedan ser entendidos por personas con discapacidad cognitiva, discapacidad intelectual o discapacidad auditiva. Muchas organizaciones y entidades estn elaborando noticias, libros, documentos en lectura fcil a fin de que este amplio grupo de personas con dificultad de comprensin puedan acceder a informacin que podra serles de inters. Existen varios niveles de lectura fcil, incluyendo en muchas ocasiones dibujos o pictogramas que hacen una asociacin de ideas ms fcil de comprender. No se debe confundir la utilizacin de lenguaje sencillo y claro, a la utilizacin de lenguaje infantil o demasiado coloquial. El rasgo esencial es que la informacin no sea confusa y que est

bien estructurada.

Este tipo de textos en lectura fcil no solo ir dirigido a gente con discapacidad, sino tambin a personas con baja formacin cultural o problemas de tipo social. Para realizar un texto en lectura fcil hay que seguir diversas pautas, las ms importantes son las siguientes: Utilizar frases cortas. Evitar frases en negativo.

Elabor: Ps. Enith Franco A.

 Evitar uso de muchos nmeros, y si se ponen mejor en nmero que en letra. No utilizar metforas o comparaciones que puedan ser confusas. Utilizar un mensaje a transmitir en cada frase. 4. Simbologa En las comunicaciones relacionadas con los temas y personas con discapacidad se utilizan smbolos, convenciones, aceptados mundialmente, que unifican criterios para identificar lugares, instituciones, objetos, circunstancias. Entre ellos: Smbolo internacional de las personas con discapacidad auditiva Smbolo internacional de las personas usuarias de sillas de ruedas y de la accesibilidad fsica Smbolo internacional de las personas con discapacidad Intelectual Smbolo internacional de las personas con discapacidad visual acompaada de perro-gua Smbolo internacional de las personas con discapacidad visual

Elabor: Ps. Enith Franco A.

II.

Transformando hacia la Accesibilidad

Un curso o programa o una accin accesible debe utilizar el lenguaje adecuado e incluir algunas acciones o tecnologas que faciliten el ingreso de personas con discapacidad, en especial aquellas con discapacidad Visual o Auditiva, con el fin de que puedan acceder a los contenidos de manera eficaz; No es una herramienta que se agrega, es algo que debe estar incluido desde el comienzo. Por ejemplo, disponer de programas y cursos accesibles permite crear igualdad de condiciones para las personas con discapacidad en lo que se refiere al acceso a la informacin para su educacin. Internet forma parte

integral de nuestras vidas cotidianas. Hacer que sea accesible es como lograr que nuestras vidas sean accesibles5.

La accesibilidad con frecuencia coincide con las funciones utilizadas por el pblico en general. Ampliar la imagen de la pantalla, por ejemplo, es una funcin especialmente til para las personas con baja visin, pero adems ayuda a quien trabaja con un dispositivo manual, como un tcnico de mantenimiento de aviones. Lo ms importante para hacer un sitio, curso, programa o accin accesible es comprender que la gente accede a las Web de modos muy diferentes. El computador es uno de los instrumentos tecnolgicos ms utilizados hoy da y al mismo tiempo el que ms barreras impone para su acceso. Su configuracin y estructura exigen que las capacidades humanas se encuentren libres de cualquier deficiencia. Debido a esta problemtica es necesario crear sitios Web y cursos Accesibles para Personas con Discapacidad Visual y Auditiva, lo que involucra transformar los actuales existentes y ponerlos a disposicin de la comunidad.
5

Debra Perry, especialista principal en materia de inclusin de la discapacidad de la OIT

Elabor: Ps. Enith Franco A.

Un gran porcentaje de toda la informacin disponible a las personas llega a travs de la visin y otro porcentaje se apoya en la Audicin. Por esa razn personas con ceguera, baja visin, baja audicin o sordera se ven afectadas y deben buscar medios y alternativas que les permitan tener acceso a la informacin, tratando que la falta de visin o de audicin, no llegue a representar ms limitaciones de las necesarias. Cuando se habla de ceguera total, el odo y el tacto son los principales canales para la recepcin de la informacin, para las personas con baja visin, la poca visin que les queda es slo un recurso ms a emplear. Cuando se habla de Sordera Total, la Visin es el principal canal para la recepcin de la informacin. Dado que el grado de discapacidad no es igual en todos los seres humanos, se debe considerar todas las posibles mejoras para las personas con discapacidad y tener en cuenta que no todas las discapacidades inhabilitan por igual el acceso a la tecnologa.

Elabor: Ps. Enith Franco A.

1. Accesibilidad Visual6

para

Personas

con

Discapacidad

La tecnologa permite que los contenidos de Internet sean accesibles para una amplia cantidad de personas. Muchas personas mayores, o que simplemente padecen problemas severos de miopa o astigmatismo se encuentran con dificultades para leer en pantalla, por lo tanto no pueden acceder a esta tecnologa, adems la letra en los monitores suele ser muy pequea y no siempre se disea para conseguir el mayor contraste posible. Por fortuna, un alto nmero de navegadores modernos permiten alterar el tamao y el color de la fuente para que sta sea ms visible. Sin embargo, si estos cambios se aplican a Web convencionales el resultado puede ser peor que el original, imposible para leer texto alguno. La versin accesible, permite cambiar el color y aumentar el tamao del texto tanto como se necesite. Adems, si estas ayudas no son suficientes, existen programas que magnifican el rea especfica de la pantalla. Situaciones que pueden afectar el acceso: Las pginas de la Web que usan marcos (frame) o grficos no descritos, resultan ms difciles de descifrar para las personas con Discapacidades visuales o para usuarios que utilizan lectores de pantallas . Usar un equipo que no tiene posibilidad de mostrar grficos, o con muy baja resolucin. Estar en un ambiente ruidoso. Estar en lugares en que la conexin a la Web es lenta o no est disponible. Los videos que no tienen subttulos pueden resultar indescifrables a personas con problemas auditivos y visuales. Una pgina diseada en forma accesible es una pgina disponible para todos los usuarios, as las mismas soluciones que facilitan el acceso a
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Tomado de Cherie de los ngeles Venegas Sandoval y Gladys Myriam Mansilla Gmez - Universidad Austral de Chile y ajustado a la Convencin sobre los derechos de las personas con discapacidad - 2006

Elabor: Ps. Enith Franco A.

las personas con discapacidad visual le puede proporcionar una base para los interfaces sonoros necesarios mayoritariamente en equipos mviles. Tambin el mismo texto que describe un video o audio puede ser una importante forma de buscar datos para un usuario sin discapacidad. Los recursos deben ser diseados para cualquier usuario, sin necesidad de adaptacin o diseo especializado adicional. Las recomendaciones para el desarrollo por ejemplo de pginas o cursos accesibles, no incrementan la tarea en la creacin de este y no limitan las posibilidades artsticas o creativas del diseador. Uno de los objetivos ms frecuentes de un curso es el intercambio de informacin, por lo tanto se debe considerar: Presentar informacin descriptiva. Poder navegar hasta otras pginas de inters. Recoger informacin y entregar informacin. Aprender conceptos y habilidades.

Pautas de accesibilidad: Las personas ciegas pueden manejar el computador escribiendo a travs del teclado y con la utilizacin de un perifrico que da la informacin en braille o voz que aparece en pantalla. Adems se necesita una herramienta software que permita explorar la pantalla, para aquellas personas con baja visin y poder ampliar la letra o lograr el cambio de colores para conseguir un buen contraste. Estas herramientas y programas se han tenido que ir adaptando para poder usarse con Windows, pero dado los recursos econmicos necesarios para poder acceder a estos programas y dispositivos, se puede decir que el uso del computador para personas ciegas y con discapacidad an tiene sus limitantes. A continuacin se exponen algunas de los aspectos a realizar para permitir la accesibilidad a medios virtuales:

Elabor: Ps. Enith Franco A.

a. Los archivos en formato de imagen no pueden ser ledos por los lectores de pantalla que utilizan las personas con discapacidad visual. Si incluye un afiche o Mapas de imagen, reproduzca su contenido en el cuerpo del mensaje o debajo de este (texto Alternativo ALT). Si se trata de una imagen o grficos de datos, haga una breve descripcin de la misma (texto Alternativo ALT). Si se utilizan Tablas, en el caso que sea imposible eliminar las tablas se debe entregar la informacin con un formato ms lineal. b. Si va a utilizar material audiovisual como Videos y otros objetos multimedia: Utilice la audiodescripcin, que es la descripcin de la trama o contenido de un material audiovisual. Se pueden realizar audiodescripciones de teatro, cine, pelculas, series, etc., e incluir un texto alternativo ALT que proporcione una descripcin general de la animacin. Con la audiodescripcin se consigue que el espectador con discapacidad visual pueda conocer el ambiente y contexto del audiovisual que est siguiendo, sin tener que preguntar a otras personas o acompaantes. Este proceso captar el lenguaje no verbal de los actores, movimientos que se desarrollen en la pelcula y no tengan sonido explcito, y as conseguir no perderse en el contenido del video que tiene presente. Para realizar la audiodescripcin, utilice las pautas de Lectura Fcil. c. Si va a adjuntar un documento, procure que este sea en formato Word y no en PDF, pues este acta como imagen, y las imgenes no pueden ser ledas por los lectores de pantalla que
Elabor: Ps. Enith Franco A.

utilizan las personas con discapacidad visual. Algunas personas con discapacidad Visual, tienen la habilidad para utilizar su lector de pantalla en documentos Excel o Power Point, pero esto no es generalizado para todas. d. Si incluye direcciones a otros sitios web, preferiblemente utilice la herramienta insertar Hipervnculo e incluya un Titulo sencillo o texto alternativo describiendo el hipervnculo al cual est enlazado o lugar hacia donde lo dirigir este. Evite utilizar frases como pinche aqu o haga Clic aqu, entre otras. e. Colores: Se recomienda exista un buen contraste de colores. Esto facilita el acceso a las personas con Baja Visin. f. Tiempo de reaccin: Es necesario que los objetos o pginas que se mueven, parpadean, se desplazan o se actualizan automticamente, puedan ser detenidos o parados. g. Si va a incluir Formularios: Para la utilizacin de formularios se recomienda crear un formulario alternativo, el cual, debe poder permitir el envo por correo electrnico y la descarga. h. Si va a utilizar Listas: Deben quedar bien organizados los elementos de esta (por ejemplo en orden alfabtico) y adems se debe incluir un ttulo en ella. 2. Accesibilidad Auditiva7 Pautas de accesibilidad: El ideal para la adecuada accesibilidad de las personas con discapacidad Auditiva, a los contenidos auditivos, es la utilizacin de un Intrprete de lengua de seas. Si se dispone de servicios de
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para

Personas

con

Discapacidad

Tomado de Accesibilidad en la Comunicacin de las Personas Sordas y ajustado a la Convencin sobre los derechos de las personas con discapacidad - 2006

Elabor: Ps. Enith Franco A.

interpretacin de lengua de seas; el nmero de intrpretes deber ser suficiente para la duracin del evento, previendo los necesarios descansos de los traductores; se deber facilitar a los intrpretes previamente copias del texto a interpretar A continuacin se exponen algunas alternativas para permitir la accesibilidad a medios virtuales: a. Si va a incluir Material Audiovisual como Videos y otros objetos multimedia que incluyen Audio, utilice Subtitulados y/o Closed Caption. Closed Caption: (Abreviado CC, subtitulado oculto o subtitulado no incrustado) es el nombre en ingls del sistema de tipo subttulo de programas de televisin y video destinado a permitir que las personas sordas o con dificultades para captar la seal de audio, puedan comprender lo que se dice. Describen los dilogos en el mismo idioma, incluyen incluso pequeos apuntes de risas, aplausos, o forma en que se desarrolla el dilogo, la msica de fondo y efectos de sonido (gritos, susurros, silencios, explosiones, etc.), mediante palabras y smbolos. El Subtitulado: para personas sordas o con discapacidad auditiva muestra en subttulos al pie de la imagen, los dilogos del audiovisual que se est viendo en otro idioma. b. Informacin en Internet: las pginas que contengan informacin sobre cualquier cosa deben ser accesibles, con informacin clara. Utilice las pautas de Lectura Fcil. c. Presentaciones: se deber asegurar que al utilizar presentaciones informticas o diapositivas, las mismas sean fcilmente visible y de Lectura Fcil. d. El lenguaje: debe ser claro, sencillo y directo, debe estar adaptado al nivel comprensivo del usuario, evitando anglicismos

Elabor: Ps. Enith Franco A.

y jergas informticas. Se deben explicar las jergas y los acrnimos. Se recomienda crear frases cortas, directas y claras. Evitar palabras largas y complejas y largas sucesiones de ideas separadas por puntos. e. Si incluye mensajes de aviso deben ser sonoros y visuales y deben permanecer hasta que el usuario confirme que los ha ledo o los desactive. Los mensajes sonoros importantes deben proporcionarse tambin de forma visual. Los botones deben transmitir informacin visual y sonora. f. Si tiene la oportunidad, resulta conveniente preguntar a las personas con discapacidad auditiva cules son sus necesidades concretas, si se comunican en lengua oral, como si son usuarios de lengua de seas, y personas con problemas de visin. g. Si hay exposiciones verbales, deben ser claras y ser necesario reproducir toda la informacin a travs de soporte escrito, valindose de tableros, paneles, dibujos, etc. Es recomendable que los dibujos y fotografas sean sencillos.

Elabor: Ps. Enith Franco A.