El Amor virtual, la tecnologizacin de los vnculos familiares

El Amor virtual La tecnologizacin de los vnculos familiares

Un pretexto nodal para desarticular al otricidio

Que para fomentar la importancia de los lazos afectivos en el ncleo familiar presenta El Psic. Gustavo Plaza Cedillo

Iztapalapa istrito !ederal, a marzo de "#$%&

El Amor virtual, la tecnologizacin de los vnculos familiares

Introduccin esde 'ace (a varias d)cadas el o*+etivo primordial de la con+ugacin de grupos a' sido el *eneficio comn, *a+o la promesa del *ienestar general, los componentes constru(eron instancias encargadas de regular la eficientizacin del logro de metas, as como el desga+amiento de a,uellos cu(as caractersticas se ale+aran de la cpula gaussiana- la normalidad comprendida como el con+unto de emergencias conductuales dirigidas a acentuar la corriente sin)rgica del sistema, fue acumulando una *ola de nieve conceptual, desde la ,ue toda diferencia fue entendida como irregular ( por lo tanto amenazadora al *eneficio de la comunidad& .ales condiciones permearon el desarrollo de diferentes elementos culturales, tales como en el caso de la salud, los 'ospitales sirvieron de agentes reinsersores de su+etos- al tiempo de los psi,ui/tricos, c/rceles ( dem/s instancias, medios de ortopedia social enta*lillando las fracturas en los su+etos para lograr las metas de la sociedad (a no como instancias para procurar el *eneficio de las personas, si no como estructuras ,ue vela*an por mantener el ritmo de produccin- una sociedad disclipinaria 01ic'el !oucault, $2345 pas a ser una sociedad de control 06illes eleuze, $2425, estas figuras reguladoras perdieron su categora de estructuras normalizadoras a se7alizadoras, desde las ,ue la distancia del ndice al 'om*ro implica un apartado entre la comunidad ( lo no *en)fico& 8i *ien es cierto ,ue las conductas se7aladas son el resultado de las pulsiones culturales ( la continuacin de una serie de factores socioemocionales, independientemente del caldo en el ,ue se acumulen estas emergencias negativas, el su+eto visto de manera individual est/ destinado a la separacin de la comuna, mientras ,ue el grupo ensimismado por el inconsciente colectivo se de+a llevar por la sinergia de la res public, an,ue esto represente la desarticulacin familiar& A primera vista esta descripcin puede formularse algo *izarra o incluso existencialista, sin em*argo la influencia del sistema en el su+eto decide el futuro de los grupos- una constante en el a'ora postmodernismo& 9or ello inici) a*ordando el tema de las promesas del modernismo, ,ue en la actualidad aun,ue des,ue*ra+adas pesan de tal manera ,ue forman parte del andamia+e de paradigmas& El *enficio comn no se logr mediante el modernismo con sus instancias discipliarias, al llegar el postmodernismo, critica mediante una evaluacin o*+etal la risi*le velocidad ( el ineficiente alcance de metas planteado por un movimiento del siglo pasado, impulsado por los inetreses de pe,ue7os sectores ( cu(o *eneficio capital es sin duda el motor escencial& En el largo camino de a7os de modernidad fue sem*rado en el su+eto un deseo al o*+eto perdido 0:ac,ues ;acan, $22<5 la necesidad de llenar los 'uecos emocionales por medios fsicos, comprando o*+etos ( sustitu(endo a,uello con lo ,ue conta*an por a,uello ,ue pueden comprar& El o*+eto se convirti en un em*lema de poder ( estatus, desde el ,ue ,uien m/s tiene es el ,ue promete el cumplimiento de una meta modernista extraviada, de tal manera ,ue ,uien le aprecia con tales atavos, alimenta la vanidad generada con una implicita envidia por el o*+eto ,ue sin representar la satisfaccin primordial de necesidades */sicas, es per se un o*+eto deseado ( compensatorio de a,uello ,ue no se ve cumplido ( satisfec'o, en su gran ma(ora aspectos emocionales& Quien se 'alle le+os de la normalidad consumista est/ destinado a ser apartado de los grupos como un componente anormal, el formateo de necesidades es comprendida en /reas como el

El Amor virtual, la tecnologizacin de los vnculos familiares neuromar=eting, la psicologa del consumismo, el desarrollo organizacional, siendo a este nivel desde donde se elucu*ran el nacimiento de necesidades donde no las 'a*a- es claro ,ue durante el camino recorrido al perseguir un *eneficio para la familia se de+an de lado aspectos emocionales ,ue al ser valorados entre una esta*ilidad econmica ( una felicidad con escasos recursos, el su+eto decide por el *ien capital al grupo familiar- los padres deciden la*orar en 'orarios continuos para asegurar el estatus social de sus 'i+os an cuando el ritmo, las actividades, los roles ( 'oras extras signifi,uen sacrificar tiempo con los 'i+os- ante esta culpa*ilidad entendida como componente acusatorio del yo los padres pretenden compensar el o*+eto emocional ausente con un o*+eto fsico procurador del *en)ficio social& Es a' donde el valor del o*+eto cam*ia ( trasciende los um*rales del espectro emocional, re*asando por muc'o la carga a*stracta ,ue representa un o*+eto fsico ante el pragmatismo del o*+eto emocional, siendo este ltimo un acto sim*lico, incorpreo e intangi*le por lo ,ue se le desvalora ante la rica gama de opciones ,ue existe en venta en un super mercado& ;o anterior es sin duda el resultado de una adecuacin cronolgica ( adaptativa supervivencia social desde la ,ue el profesional de*e ela*orar pautas ( proponer alternativas para el desarrollo ( recuperacin de valores emp/ticos de origen a+eno, un reconocimiento del otro como un )nte social ( acompa7ante del universo interaccional- un camino alterno al otricidio& Entendiendo lo am*icioso de tal propuesta no por ser un tra*a+o /rduo como toda construccin epistemolgica, si no por es*ozar en dosis terap)uticas de 4# minutos un a*anico de opciones con las ,ue se comprenda el origen din/mico del ser 'umano ( con ello la multiplicidad de contingencias conductuales ( emocionales- es decir una propuesta concreta ,ue sea dirigida con certeza a uno de los puntos nodales, el lengua+e- (a ,ue de pretender a*rcar la meta como una varia*le din/mica re,uiere de m/s tiempo ( eso lo podemos de+ar a la intervencin terap)utica personalizada, donde de manera conscisa puede 'acerse evidente la lnea de necesidades planteada por el grupo familiar& En esta participacin, la comunicacin +uega un papel primordial como el puente interaccional ( reafirmatorio dentro de los papeles familiares ,ue cada componente desarrolla ( es donde el claro zumo de la exposicion cae gota a gota& >?mo transferir el pragmatismo de una frase mediante medios electrnicos@ >cmo coincidir el mensa+e oral con el corporal@ >es un do*le vnculo el origen de una es,uizofrenia social@ 8on preguntas ,ue comparten el rico dinamismo del lengua+e, la utilizacin de medios para la eficacia de la comunicacin no significa en la eficiencia del mensa+e, as como la parado+a comunicacional ,ue existe en la comunicacin forma parte de un laxo deseo de ser comprendidos& e acuerdo al 81AIB en el trastorno del espectro autista el paciente se conduce de manera literal, con actitudes ( respuestas *asadas en la directriz principal del enunciado, de manera ,ue, si la indicacin ver*al es traeme una li*reta el paciente no sa*r/ cmo responder a tan varia*le gama de posi*les respuestas, a lo ,ue la confusin le o*liga a no responder o entrar en crisis de ansiedad, al mencionar tal trastorno intento e+emplificar las posi*les varia*les con orgenes neuron/les ,ue presenta un su+eto ( ,ue puede pasar inadvertido por el nefito, el trastorno de Asperger ,ue es una vertiente del tarstorno citado con anterioridad el su+eto presenta tales condiciones en *emol, con menos intensidad ( no por ello menos trascendental- el comportamiento comunicacional del ser 'umano por ello es din/mico de origen ( mltiple por interaccin, 'a*ra ,ue entender los sesgos diferenciales entre una conducta normal ( un trastorno pero es claro ,ue an cuando el padre se ve cegado por los lazos emocionales, puede reconocer ,ue existe un pro*lema& !uera del espectro de trastornos el lengua+e implica un mensa+e ( espera una respuesta como contrato implcito construido por el intercam*io, no *asta con a*reviar las

El Amor virtual, la tecnologizacin de los vnculos familiares frases en un metalengua+e o alternar un metalengua+e con a,uel ordinario, si no adem/s de*emos reafirmar con un acuse gestual o ver*al la correcta recepcin, adem/s de la respuesta esperada, la correccin Ade 'a*erlaA de los medios, am*iente, mensa+e ( respuesta- para ello la e+ercitacin facilita la comprensin de componentes en la comunicacin para lo ,ue en apariencia muestra rasgos de infantilismo, el resultado ldico se transforma en un mecanismo reafirmatorio de relaciones familiares, es el pretexto ideal para desarticular el otricidio&

Co+a escriptiva 1aterial Aula ventilada iluminada uracin e < minutos 9resentacin A irector A!acilitador exposicin Afacilitador din/mica AEscri*ir tres pro*lemas en familia sin solucin ( tres ,ue 'a(a solucionado, el papel se do*lar/ ( se intercam*iar/ se asignar/ un numero del $ al < ( tales cantidades se multiplicar/n por ", %, 4 ( D, si el resultado es non el cam*io ser/ para la derec'a ( si es par se cam*iar/ a la iz,uierda se leeran en voz alta los pro*lemas annimos ( se dar/ solucin en con+unto An/lisis de la comunicacin como orgen del pro*lema ( propuesta pedaggica escrpcin de conductas anmalas ,ue pueden significar atencin como resultado de dislalias, disgrafias, 'ipoacusias o rasgos de alarma por origen emocional, como introversin, *a+a autoestima, lmites escasos, agresin, l*ido inmaduro o egolatra excesiva Informar, exponer ( sintetizar Actividades

$< minutos sillas suficientes "# minutos " 'o+as *lancas por participante

$ l/piz o pluma por participante

$< minutos < minutos

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4# minutos