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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO Me alimento sanamente Informa i!n Instit" ional C#E#$#% AN%ELINA M DE TIRONE# R&o 'ato( Ant!n L&)er*es + )e la e,-erien ia Nom.res / A-elli)os0 Mara Marn 1rea )e Tra.a2o0 Ro Hato DESCRIPCIN

Tel3fonos 993-34-01

Correo ele tr!ni o Mariamarin1989@hotmail.com

Este proyecto ha sido ejec tado con los ni!os y ni!as de 1" # del $.E.%.& #n'elina M de (irone) y as comprendan * e la +ase para * e n ni!o cre,ca sano y - erte depende del tipo de alimentos y c .nto cons ma de ellos. Es m y importante tam+i/n * e no se con- nda cantidad con calidad) es decir) * e no solo de+emos -ijarnos en la cantidad de alimento * e come el ni!o sino en * e s alimentaci0n sea +alanceada e incl ya todos los 'r pos de alimentos) como son la carne) el pollo) el pescado) el pan) los cereales) la leche y en especial las -r tas y 1erd ras.
Tiem-o )e )esarrollo / esta)o )e la e,-erien ia Este proyecto ha sido ejec tado en n periodo de 3 semanas. En )esarrollo o finali4a)a0 A5os0 1 # 2014 Po.la i!n on la 6"e se lle7a a a.o la e,-erien ia

Meses0

En este proyecto participaron 11ni!os y 14 ni!as madre de -amilia.

Es ri.a los or&8enes / sit"a i!n instit" ional 6"e lo moti7o a rear e im-lementar )i 9a e,-erien ia

3i +ien es cierto * e es en esta edad c ando los ni!os empie,an a tener mayor acceso a alimentos - era de casa y se enc entran e4p estos a di1ersas -ormas de preparaci0n no sal da+les 5como la -rit ra) * e contiene e4cesi1a cantidad de 'rasa6) tam+i/n es cierto * e es posi+le proporcionarles n marco de re-erencia para la elecci0n de alimentos m.s sal da+les.

Hay * e recordar * e los h.+itos y actit des tanto alimentarios como de acti1idad -sica inician y se -orman d rante la in-ancia y 'eneralmente pre1alecen a lo lar'o de la 1ida. En esto radica la importancia de ense!ar pr.cticas adec adas a edades tempranas. 7os escolares son e4celentes receptores ya * e ha+it almente act8an por 9imitaci0n:. Esto * iere decir * e adoptan cond ctas del am+iente inmediato * e los rodea. Estas cond ctas ad* iridas p eden ser tanto sal da+les 5como lle1ar na alimentaci0n correcta y reali,ar acti1idad -sica6 como no sal da+les.
Des ri.a !mo se reali4! la im-lementa i!n )e la e,-erien ia / las a ti7i)a)es )esarrolla)as#

Se reali4aron )iferentes a ti7i)a)es omo0 antos( )i."2o )e )iferentes fr"tas en Paint( o.ser7a i!n )e 7i)eo( 2"e8os )i): ti os( ensala)as )e fr"tas( reali4aron l:minas )e -ir:mi)e )e alimenta i!n / Dee- 4onn#
;C!mo me2oro s" am.iente )e a-ren)i4a2e on la im-lementa i!n )e la e,-erien ia<

Los ni5os / ni5as esta.an moti7a)os( )in:mi os / a ti7os en la reali4a i!n )e las a ti7i)a)es# En s"s merien)as se o.ser7an alimentos n"triti7os / .alan ea)os( -ra ti an 9:.itos )e 9i8iene al ons"mir s"s alimentos( lle7an ".iertos( se la7an las manos antes / )es-"3s )e meren)ar( ons"men s"fi iente a8"a( "tili4an -a5"elos#
Es ri.a las estrate8ias -e)a8!8i as / )i): ti as 6"e im-lement!

las estrate'ias tili,ada - eron cantos) ll 1ia de ideas) di+ jos) colorea) j e'os ed cati1o) preparaci0n de ensaladas de -r tas) (aller 'r pal ;eep ,omm) l.minas
Des ri.a !mo f"e el -ro eso )e -lanifi a i!n )el tra.a2o

< e +astante sencillo ya * e se + sc= n tema de ac erdo a la plani-icaci0n trimestral) se rali,aron acti1idades en donde el est diante tili,ara las (>$.
E2e " i!n )e tra.a2o en el a"la0 orienta i!n al a-ren)i4a2e / el tra.a2o ola.orati7o#

< e cola+orati1o) ' iando y orientando al est diante en la reali,aci0n de las acti1idades.
In l"/a los re "rsos te nol!8i os 6"e se "tili4aron en la im-lementa i!n#

?tili,amos la comp tadora) m ltimedia) cel lar.

Presente "na s&ntesis )e los a-ortes / la -arti i-a i!n )e los )iferentes estamentos / )em:s a tores 6"e inter7ienen en el -ro eso )e im-lementa i!n )e la e,-erien ia

7os ni!os esta+an moti1ados) contento) los padres de -amilia y docente del a la de inno1aci0n) apoyaron en las acti1idades.
Des ri.a las -rin i-ales transforma iones )e la im-lementa i!n )"rante s" tiem-o )e reali4a i!n .

7os ni!os y ni!as est 1ieron m y acti1os en la reali,aci0n de las acti1idades) comenta+an entre ellos los tipos de alimentos * e traan en s s merienda) al momento de merendar se la1a+an las manos) sando ja+0n l* ido) pa! elos) papel toalla.

E,-li6"e el a-o/o instit" ional re i.i)o -ara el )esarrollo )e la misma#

$.E.%.& #n'elina Maylin de tirone esc ela en ME;?$# tampoco.

la c al la+oro no me dio nin'8n apoyo) el

Des ri.a el esta)o a t"al )e la im-lementa i!n )e la e,-erien ia

E4celente los ni!os practican + enos h.+itos de alimentaci0n) cons men alimentos n triti1os y +alanceados. 3 s h.+itos hi'i/nicos tam+i/n han mejorado.