INSTITUCION EDUCATIVA: JOSE MARIA CAMPO SERRANO AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL PROGRAMA: FISICA II NIVEL ESCOLAR:

EDUCACION MEDIA AO LECTIVO: 2011 - 2012

GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: 1 I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo. GRUPO TEMATICO: MECANICA DE FLUIDOS Introduccin a la mecnica de fluidos Propiedades de los fluidos Viscosidad Esttica de fluidos Principio de la mecnica de fluidos (Pascal, Arqumedes) Variacin de la presin con la profundidad y manometra Dinmica de fluidos Ecuacin de continuidad Ecuacin de Bernoulli LOGRO ESPERADO: Explicar el comportamiento de los fluidos en contacto con los slidos aplicando los principios y las leyes que rigen su comportamiento para comprender el funcionamiento real de los sistemas hidrulicos con capacidad de argumentacin y respeto por el libre pensamiento de quienes le rodean. CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia y puntualidad en las diferentes actividades, responsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de trabajos, participacin activa en clase y trabajos en grupo, investigaciones, laboratorios, evaluaciones (escritas y tipo ICFES), presentacin personal, respeto por los docentes y compaeros. Hetero-evaluacin, Co-evaluacin y Autoevaluacin. Mantener y presentar el cuaderno de trabajo en orden y al da con apuntes, talleres, consultas, trabajos e informes de laboratorio. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Explicacin de la temtica. Desarrollo de talleres de aplicacin. Revisin de talleres. Evaluacin escrita de dos tipos: DESTREZAS ICFES. Explicaciones temticas con ayuda multimedia. Desarrollo de prctica e informe de laboratorio. RECURSOS PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE: Textos de consulta, fotocopias, guas de trabajo, laboratorios, fotocopia evaluacin tipo ICFES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Marco y fundamento terico (30%) Presentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas. Desarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor. Nota: Si son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluacin, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por qu de la respuesta y se profundiza consultando ms sobre el tema el estudiante tiene la opcin de hacer consultas al docente). Sustentacin y argumentacin (30%) Repasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas que ms le hayan llamado la atencin, empleando cualquier medio de apoyo didctico o audiovisual. En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para realizar la o las actividades de refuerzo segn lo acordado por la Institucin (primer perodo). Evaluacin escrita sobre las temticas tratadas (40%) Presentar evaluacin de destrezas en forma escrita y traer una reflexin sobre las causas por las cuales no alcanz los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escribir un compromiso de mejoramiento en hoja tamao carta cuadriculado; involucre a sus acudientes en este compromiso. INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA CAMPO SERRANO AGUACHICA, CESAR. COLOMBIA pgina 1

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GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: 1 I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIN: (para la promocin anticipada de grado) Solicite al docente del rea los logros integrales y las temticas que se les relacionen, consltelas y mediante exposiciones sustntelas de la forma que prefiera: en presentacin, con videos o experimentos. EVALUACION DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS BASICAS: Identifico y explico situaciones reales basadas en los modelos matemticos de la mecnica de fluidos. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Me informo para participar en debates sobre temas de inters general en ciencias. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser validos simultneamente. INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEO COGNITIVO. Nivel de desempeo: BAJO Reconoce el comportamiento de los slidos y fluidos en reposo y en movimiento. Nivel de desempeo: BASICO Explica el comportamiento mecnico de los fluidos en su esttica y su cintica basado en las leyes y principios que la gobiernan. Nivel de desempeo: ALTO Analiza y explica el comportamiento mecnico de los fluidos en su esttica y su cintica resolviendo ejercicios basado en las leyes y principios que la gobiernan. Nivel de desempeo: SUPERIOR Explica el comportamiento mecnico de los fluidos en su esttica y su dinmica basado en las leyes y principios que la gobiernan, estableciendo formas de aprovechamiento de la energa para uso comunitario. DESEMPEO PERSONAL: Nivel de desempeo: BAJO Incumple las normas bsicas para el manejo de residuos slidos de la institucin. Nivel de desempeo: BASICO Cumple con las normas para el manejo de residuos slidos procurando el embellecimiento institucional. Nivel de desempeo: ALTO Participa en campaas para el manejo de residuos slidos el embellecimiento institucional. Nivel de desempeo: SUPERIOR Propone y promueve campaas de embellecimiento institucional y de manejo de residuos slidos. DESEMPEO SOCIAL: Nivel de desempeo: BAJO Manifiesta poco compromiso con su proceso de formacin personal. Nivel de desempeo: BASICO Acepta con gusto y agrado las normas institucionales como parte de su formacin personal. Nivel de desempeo: ALTO Demuestra cambios positivos y permanentes en su forma de actuar frente a los dems. Nivel de desempeo: SUPERIOR Reconoce la importancia de seguir normas para la buena convivencia.

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GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: 2 I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Explico la transformacin de la energa mecnica en energa trmica. GRUPO TEMATICO: TERMODINAMICA Energa, Transferencia de energa y anlisis general de la energa Propiedades de las sustancias puras Anlisis de energa de sistemas cerrados Anlisis de masa y energa de volmenes de control Segunda ley de la termodinmica LOGRO ESPERADO: Identificar y explicar los conceptos de calor y temperatura considerando los efectos de la variacin de temperatura y de la transferencia de calor entre diferentes sustancias; poniendo en prctica los valores bsicos, demostrando respeto por s mismo, por los dems y por su entorno. CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia y puntualidad en las diferentes actividades, responsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de trabajos, participacin activa en clase y trabajos en grupo, investigaciones, laboratorios, evaluaciones (de destrezas y tipo ICFES), presentacin personal, respeto por los docentes y compaeros. Hetero-evaluacin, Co-evaluacin y Autoevaluacin. Mantener y presentar el cuaderno de trabajo y carpeta de material de apoyo en orden y al da con apuntes, talleres, consultas, trabajos e informes de laboratorio, fotocopias, etc. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Explicacin de la temtica. Desarrollo de talleres de aplicacin. Revisin de talleres. Evaluacin escrita de dos tipos: DESTREZAS ICFES. Explicaciones temticas con ayuda multimedia. Desarrollo de prctica e informe de laboratorio. RECURSOS PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE: Textos de consulta, fotocopias, guas de trabajo, laboratorios, fotocopia evaluacin tipo ICFES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Marco y fundamento terico (30%) Presentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas. Desarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor. Nota: Si son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluacin, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por qu de la respuesta y se profundiza consultando ms sobre el tema el estudiante tiene la opcin de hacer consultas al docente). Sustentacin y argumentacin (30%) Repasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas que ms le hayan llamado la atencin, empleando cualquier medio de apoyo didctico o audiovisual. En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para realizar la o las actividades de refuerzo segn lo acordado por la Institucin (primer perodo). Evaluacin escrita sobre las temticas tratadas (40%) Presentar evaluacin de destrezas en forma escrita y traer una reflexin sobre las causas por las cuales no alcanz los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escribir un compromiso de mejoramiento en hoja tamao carta cuadriculado; involucre a sus acudientes en este compromiso.

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GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: 2 I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS BASICAS: Identifico los mecanismos de transformacin de la energa y transferencia de calor, y las propiedades de las sustancias puras. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Entiendo la importancia de mantener expresin de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amiga y pareja, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Me informo sobre avances tecnolgicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus implicaciones cientficas y ticas. INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEO COGNITIVO. Nivel de desempeo: BAJO Reconoce los conceptos de termodinmica. Nivel de desempeo: BASICO Identifica los conceptos de termodinmica y resuelve problemas de aplicacin. Nivel de desempeo: ALTO Aplica los mecanismos de transformacin y procesos de transferencia de energa considerando sus variables para la solucin de problemas. Nivel de desempeo: SUPERIOR Analiza y explica los conceptos termodinmicos considerando sus variables y los mecanismos de transformacin y transferencia de energa entre las diferentes sustancias, resolviendo problemas de aplicacin. DESEMPEO PERSONAL: Nivel de desempeo: BAJO Manifiesta inseguridad al utilizar medios tecnolgicos en la presentacin de sus trabajos. Nivel de desempeo: BASICO Pone en prctica sus habilidades tecnolgicas desarrolladas en las diferentes formas de aprendizaje. Nivel de desempeo: ALTO Maneja y domina solventemente los medios tecnolgicos que estn a su alcance. Nivel de desempeo: SUPERIOR Apoya a sus compaeros y docentes cuando necesitan desarrollar actividades de tipo tecnolgico. DESEMPEO SOCIAL: Nivel de desempeo: BAJO Se muestra poco interesado en manifestar afecto y respeto por los dems. Nivel de desempeo: BASICO Se interesa por mantener buenas relaciones de afecto y cuidado hacia los dems. Nivel de desempeo: ALTO Demuestra afecto, cuidado hacia su compaero, a pesar de las diferencias que existen. Nivel de desempeo: SUPERIOR Reconoce la importancia del afecto y cuidado mutuo con sus compaeros de clase a pesar de los conflictos.

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GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: 3 I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Establezco relaciones entre los movimientos ondulatorios, la ptica, la conservacin del momento lineal y el impulso en sistemas y objetos. GRUPO TEMATICO: MOVIMIENTOS ONDULATORIOS Y OPTICA Movimiento oscilatorio Movimiento Armnico simple Energa en el movimiento armnico simple Pndulo simple y sistema masa resorte Movimiento ondulatorio, formacin de ondas, ondas peridicas, transversales y longitudinales Ondas en una cuerda, tubos sonoros y fenmenos ondulatorios Sonido, naturaleza, velocidad, caractersticas y efecto Doppler Naturaleza de la luz Fenmenos de la luz Lentes, clases, imgenes, ojo humano LOGRO ESPERADO: Explicar, analizar y resolver situaciones reales bajo la presencia de fenmenos ondulatorios y pticos, para comprender la importancia de los humanos en el contexto de control e influencia tanto para destruir como para construir y as mismo solucionar situaciones problemticas. CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia y puntualidad en las diferentes actividades, responsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de trabajos, participacin activa en clase y trabajos en grupo, investigaciones, laboratorios, evaluaciones (de destrezas y tipo ICFES), presentacin personal, respeto por los docentes y compaeros. Hetero-evaluacin, Co-evaluacin y Autoevaluacin. Mantener y presentar el cuaderno de trabajo y carpeta de material de apoyo en orden y al da con apuntes, talleres, consultas, trabajos e informes de laboratorio, fotocopias, etc. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Explicacin de la temtica. Desarrollo de talleres de aplicacin. Revisin de talleres. Evaluacin escrita de dos tipos: DESTREZAS ICFES. Explicaciones temticas con ayuda multimedia. Desarrollo de prctica e informe de laboratorio. RECURSOS PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE: Textos de consulta, fotocopias, guas de trabajo, laboratorios, fotocopia evaluacin tipo ICFES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Marco y fundamento terico (30%) Presentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas. Desarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor. Nota: Si son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluacin, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por qu de la respuesta y se profundiza consultando ms sobre el tema el estudiante tiene la opcin de hacer consultas al docente). Sustentacin y argumentacin (30%) Repasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas que ms le hayan llamado la atencin, empleando cualquier medio de apoyo didctico o audiovisual. En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para realizar la o las actividades de refuerzo segn lo acordado por la Institucin (primer perodo).

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GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: 3 I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

Evaluacin escrita sobre las temticas tratadas (40%) Presentar evaluacin de destrezas en forma escrita y traer una reflexin sobre las causas por las cuales no alcanz los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escribir un compromiso de mejoramiento en hoja tamao carta cuadriculado; involucre a sus acudientes en este compromiso. EVALUACION DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS BASICAS: Analizo los fenmenos ondulatorios, as como los pticos y la relacin del hombre en dichos fenmenos. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Entiendo la importancia de mantener expresin de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amiga y pareja, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor. INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEO COGNITIVO. Nivel de desempeo: BAJO Reconoce los diferentes movimientos ondulatorios y pticos. Nivel de desempeo: BASICO Diferencia los fenmenos ondulatorios y pticos explicando su aplicabilidad en el entorno. Nivel de desempeo: ALTO Desarrolla ejercicios de aplicacin de los diferentes fenmenos ondulatorios como el movimiento pendular, el sonido y la luz. Nivel de desempeo: SUPERIOR Explica, analiza y resuelve situaciones de la cotidianidad sobre fenmenos ondulatorios y pticos, e igualmente comprende y soluciona preguntas tipo ICFES bajo modelos matemticos. DESEMPEO PERSONAL: Nivel de desempeo: BAJO Muestra poco inters cuidado, autorespeto y respeto hacia la sexualidad de los dems. Nivel de desempeo: BASICO Tiene en cuenta el cuidado, autorespeto y respeto hacia la sexualidad de los dems. Nivel de desempeo: ALTO Realiza acciones que enriquecen y contribuyen el cuidado y autorespeto de la sexualidad. Nivel de desempeo: SUPERIOR Promueve campaas de tolerancia, cuidado, autorespeto y respeto de la sexualidad y su desarrollo en un ambiente sano. DESEMPEO SOCIAL: Nivel de desempeo: BAJO Promueve el desorden y el uso desmedido de la tecnologa para interrumpir las actividades acadmicas. Nivel de desempeo: BASICO Respeta el orden y el usa adecuadamente la tecnologa para sus actividades acadmicas. Nivel de desempeo: ALTO Propone alternativas de solucin para mantener el orden y usa adecuadamente la tecnologa para sus actividades acadmicas. Nivel de desempeo: SUPERIOR Promueve el orden y el uso adecuado de la tecnologa para enriquecer las actividades acadmicas.

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GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: 4 I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Establezco relaciones entre el campo gravitacional y electrosttico y entre el campo elctrico y magntico. GRUPO TEMATICO: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO Carga elctrica Conductores y aislantes Ley de Coulomb Campo elctrico y potencial elctrico Corriente elctrica Ley de Ohm Circuitos elctricos LOGRO ESPERADO: Desarrollar actividades tericos prcticas, para comprender la ocurrencia de los fenmenos elctricos y que de alguna manera los puede aplicar en su vida cotidiana. Poniendo en prctica los valores bsicos de la convivencia, demostrando respeto por s mismo, por los dems y por su entorno. CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia y puntualidad en las diferentes actividades, responsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de trabajos, participacin activa en clase y trabajos en grupo, investigaciones, laboratorios, evaluaciones (de destrezas y tipo ICFES), presentacin personal, respeto por los docentes y compaeros. Hetero-evaluacin, Co-evaluacin y Autoevaluacin. Mantener y presentar el cuaderno de trabajo y carpeta de material de apoyo en orden y al da con apuntes, talleres, consultas, trabajos e informes de laboratorio, fotocopias, etc. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Explicacin de la temtica. Desarrollo de talleres de aplicacin. Revisin de talleres. Evaluacin escrita de dos tipos: DESTREZAS ICFES. Explicaciones temticas con ayuda multimedia. Desarrollo de prctica e informe de laboratorio. RECURSOS PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE: Textos de consulta, fotocopias, guas de trabajo, laboratorios, fotocopia evaluacin tipo ICFES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Marco y fundamento terico (30%) Presentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas. Desarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor. Nota: Si son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluacin, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por qu de la respuesta y se profundiza consultando ms sobre el tema el estudiante tiene la opcin de hacer consultas al docente). Sustentacin y argumentacin (30%) Repasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas que ms le hayan llamado la atencin, empleando cualquier medio de apoyo didctico o audiovisual. En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para realizar la o las actividades de refuerzo segn lo acordado por la Institucin (primer perodo). Evaluacin escrita sobre las temticas tratadas (40%) Presentar evaluacin de destrezas en forma escrita y traer una reflexin sobre las causas por las cuales no alcanz los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escribir un compromiso de mejoramiento en hoja tamao carta cuadriculado; involucre a sus acudientes en este compromiso.

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GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: 4 I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS BASICAS: Relaciono voltaje, corriente y resistencia para resolver circuitos elctricos. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Entiendo la importancia de mantener expresin de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amiga y pareja, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Analizo crticamente los papeles tradicionales de gnero en nuestra sociedad y nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproduccin. INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEO COGNITIVO. Nivel de desempeo: BAJO Reconoce fenmenos asociados a cargas electromagnticas. Nivel de desempeo: BASICO Comprende y explica fenmenos asociados a cargas electromagnticas. Nivel de desempeo: ALTO Plantea y explica fenmenos asociados a cargas electromagnticas y su aplicacin a la vida cotidiana. Nivel de desempeo: SUPERIOR Desarrolla actividades tericos prcticas, con las cuales comprende la ocurrencia de los fenmenos electromagnticos y los puede aplicar en su vida cotidiana. DESEMPEO PERSONAL: Nivel de desempeo: BAJO No se preocupa por su sexualidad, ni su comportamiento tico y moral. Nivel de desempeo: BASICO Es responsable con su sexualidad y su comportamiento tico y moral es ejemplar. Nivel de desempeo: ALTO Participa en campaas de sexualidad sana y fundamentada en valores. Nivel de desempeo: SUPERIOR Promueve y participa activamente en campaas de sexualidad sana y fundamentada en valores. DESEMPEO SOCIAL: Nivel de desempeo: BAJO Manifiesta una baja autoestima y poco afectividad con sus compaeros. Nivel de desempeo: BASICO Manifiesta una alta autoestima y afectividad por los compaeros. Nivel de desempeo: ALTO Manifiesta capacidad de liderazgo. Nivel de desempeo: SUPERIOR Promueve campaas motivacionales en temas de afinidad del grupo al que pertenece.

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