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METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA RESUMEN DEL LIBRO METODOLOGIA Y DISEO EN LA CARLESSI INVESTIGACION CIENTIFICA DEL AUTOR: HUGO SANCHEZ 08/10/2012 DOCENTE: LIC ADM. MANUEL ANCHAPURI QUISPE. AUTORES ROSMERY XHYOMI AMANI CONDORI JANETH CHOQUE AYHUASI

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA Hugo Snchez Carlessi.

CAPITULO 1 LA INVESTIGACION CIENTIFICA 1. CONCEPTO DE INVESTIGACION. Qu entendemos por investigacin? Una de las primeras tareas que debe emprender todo investigador consiste en definir y precisarclaramente lo que debe entenderse por investigacin cientfica. Esta definicin es importante ya que har posible delimitar todo estudio dentro de ciertos marcos tericos y metodolgicos, cuya puesta en prctica permitir el logro de los objetivos razados. Desde un punto de vista operativo y pragmtico, toda investigacin es un proceso de produccin de conocimientos cientficos o tecnolgicos, es decir, un proceso sistemtico a travs del cual se recoge informacin de la realidad objetiva que permita dar respuesta a las interrogantes que se nos plantea: a. Describir, explicar, y predecir (o retrodecir), los hechos y fenmenos que se organizan y desarrollan en situaciones concretas y/o. b. Demostrar validez o eficiencia de ciertos mtodos y tcnicas especificas, reguladas bajos principios cientficos y cuya aplicacin posibilita cambios o modificaciones en los fenmenos estudiados. 2. CIENCIA E INVESTIGACION. Se entiende por ciencia, refirindonos a la ciencia fctica al conjunto de conocimientos metdicamente organizados en forma sistemtica y rigurosa que describen, explican y predicen una realidad externa. Como conjunto de conocimientos la ciencia esta integrada por conceptos, leyes y principios adecuadamente organizados y concentrados entre si, que informan acerca de la regularidad de los acontecimientos que estn sujetos a estudio.

3. TIPOS DE INVESTIGACION. En la etapa de bsqueda del tema de investigacin, etapa que se presenta previa a la formulacin de un plan o proyecto. La investigacin bsica. La investigacin aplicada. La investigacin sustantiva. La investigacin descriptiva. La investigacin explicativa. La investigacin tecnolgica. 4. NIVELES DE INVESTIGACION. Podemos identificar tres niveles o esquemas bsicos de investigacin que pueden relacionarse a los tipos de investigacin anteriormente descritos. a. Estudiosformularios exploratorios. b. Estudios descriptivos. c. Estudios de comprobacin de hiptesis causales. 5. OTRO ENFOQUE DE CLASIFICACION. a. Investigacinterica. b. Investigacin exploratoria. c. Investigacin descriptiva. d. Investigacin explicativa. e. Investigacin de accin. f. Investigacin de diseo. g. Investigacin experimental. h. Investigacin histrica. i. j. Investigacin bibliogrfica- documental. Investigacin cuantitativa.

k. Investigacin cualitativa. 6. ETAPAS DE UN PROCESO DE INVESTIGACION.

La investigacin constituye un proceso sistemtico lo cual supone el desarrollo de una serie de acciones en un determinado tiempo, permitiendo confirmar etapas definidas. Entre las etapas que podemos precisar son las siguientes: planteamiento, ejecucin, evaluacin y comunicacin. a. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACION. Es la etapa inicial del proceso de investigacin. Consiste en proveer por anticipad lo que se va hacer. Respondiendo a las siguientes interrogantes: Qu se va hacer?, Por qu se va hacer?, Cmo se va hacer?, donde se va hacer?, Cundo se va hacer?, con que se va hacer? El planeamiento comprende las siguientes actividades ms saltantes. 1) Bsqueda y seleccin del tema de investigacin 2) Formulacin y delimitacin del problema 3) Planteamiento de objetivos. 4) Fundamentacin e importancia del estudio desde un punto de vista prctico y terico- cientfico. 5) Precisin de la metodloga del estudio. 6) Definicin de los tiempos en que se va ejecutar la investigacin 7) Determinacin de la cobertura, campo o el contexto en el que se va a ejecutar el trabajo de campo o de laboratorio. 8) Definicin de los recursos humanos y materiales necesarios. 9) Definicin del presupuesto y costo del trabajo de investigacin. 10) Redaccin y presentacin del plan o proyecto de investigacin b. ORGANIZACIN DE LA INVESTIGACION En el proceso de administracin de la investigacin, la organizacin corresponde a la estructura que deben aportar los elementos (personas y bienes)que participan en el estudio para que puedan cumplir cada uno con su funcin. Por tanto en esta etapa se define el equipo bsico de trabajo y se delimitan las funciones y responsabilidades respectivas a cada uno de los elementos, distribuyndose las tareas en relacin a los objetivos especficos trazados. Se identifican las siguientes actividades ms saltantes. 1) Definicin del responsable y/o corresponsables del trabajo.

2) Constitucin

del

equipo

bsico

de

investigacin,

precisando

funciones

responsabilidades. 3) Constitucin del equipo de apoyo (auxiliares, encuestadores, animadores, personal administrativo, etc.) precisando sus responsabilidades y funciones. 4) Definicin del personal de asesoramiento especializado. 5) Definicin de los ambientes fsicos necesarios al trabajo. 6) Formulacin del manual o reglamento. c. IMPLEMENTACION DE LA INVESTIGACION Se deriva de la etapa inmediata anterior. Comprende dos aspectos: Por un lado corresponde a la asignacin y distribucin de los recursos materiales, financieros necesarios par la puesta en marcha de la investigacin. Por otro la do corresponde a la etapa de preparacin del material e instrumentos a ser usados en el proceso mismo, tal como preparacin de fichas, cuestionarios, test, aparatos, instrumentos, etc. Se identifican las siguientes etapas ms salientes: 1) Precisin de los recursos financieros necesarios para efectuar gastos. 2) Preparacin de los recursos materiales y bienes necesarios para la ejecucin del trabajo de campo. 3) Previsin y precisin de los gastos por inversin de bienes y servicios durante la ejecucin. 4) Preparacin de los materiales e instrumentos de trabajo. 5) Coordinacin con los elementos humanos. d. EJECUCION DE LA INVESTIGACION Es la etapa en la cual se va aplicar los instrumentos, recopilar los datos, realizar el experimento o desarrollar el trabajo de campo, todo ello de acuerdo a ala metodologa de trabajo previamente establecida. Se identifican las siguientes actividades ms importantes: 1) Aplicacin del pre- test o prueba previa. 2) Validacin del pre-test. 3) Aplicacin de los instrumentos para la recogida de datos (trabajo de campo) 4) Procedimiento y anlisis cuantitativo y cualitativo de los datos.

5) Interpretacin y discusin de los datos. e. EVALUACION DE LA INVESTIGACION Comprende las acciones orientadas a recoger informacin del mismo proceso de investigacin con el propsito de controlar y evaluar sus resultados. Se identifican las siguientes actividades ms resaltantes: 1) Recogida de datos de la evaluacin respecto de cada etapa. 2) Evaluacin de la situacin para cada etapa. 3) Planteamiento de las medidas correctivas y reajuste. f. COMUNICION DE LA INVESTIGACION

Corresponde a las acciones de elaboracin y redaccin del informe o reporte de la investigacin con fines de difusin o divulgacin de los resultados y de los productos terminales logrados. Se identifican las siguientes actividades ms importantes: 1) Elaboracin del esquema preliminar el informe final. 2) Redaccin del informe final. 3) Publicacin del informe de investigacin. 4) Difusin y divulgacin a la comunidad cientfica.

CAPITULO II MEETODOS BASICOS DE INVESTIGACION 1. CONCEPTO Y CARACTERISTICAS DEL METODO CIENTIFICO. El termino mtodo significa el camino a seguir mediante una serie de operaciones y reglas prefijadas, que permiten alcanzar un resultado propuesto. Como es consenso es le camino para llegar a un fin o una meta. Tambin puede considerarse el mtodo, como un procedimiento de indagacin para tratar un conjunto de problemas desconocidos, procedimiento en el cual se hace fundamentalmente del pensamiento lgico. Es decir, el mtodo es la manera sistematizada en que se efecta el pensamiento reflexivo que nos permite llevar a cabo un proceso de investigacin cientfica. Caractersticas: Es factico. Trasciende de hechos. Es auto correctivo. Es progresivo. Sus formulaciones son de tipo general. Es objetivo. Pasos del mtodo cientfico. Se ha identificado que el mtodo implica una serie de operaciones procedimientos a seguir para llegar una meta. Esos procedimientos se organizan en etapas o pasos: 1) Enunciar preguntas bien formuladas y verosmilmente fundadas. 2) Arbitrar conjeturas y contrastables con experiencia. 3) Derivar consecuencias lgicas de las coberturas (o hiptesis) 4) Arbitrar tcnicas para someter las conjeturas a contrastacin. 5) Someter, a su vez, a contrastacin e interpretacin de sus resultados. 6) Llevar a cabo la contrastacin e interpretacin de sus resultados. 7) Estimar la pretensin de verdad de las conjeturas y la fidelidad de las tcnicas. 8) Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las tcnicas, y formular los nuevos problemas originados por la investigacin.

Los ocho pasos descritos pueden resumirse en cuatro grandes etapas: I. II. III. IV. Formulacin del problema de investigacin y su respectiva fundamentacin y objetivos. Planteamiento de las hiptesis plausibles. Puesta a prueba a comprobacin de las hiptesis. Identificacin de las conclusiones y deducciones que se deriven. SISTEMA CONCEPTUAL Se refiere a la organizacin de los conceptos y trminos enmarcados dentro de los planteamientos tericos especficos, que se hallan articulados a las variables que son motivo de la investigacin. LAS DEFINICIONES Las definiciones comprenden una identificacin y descripcin de los trminos bsicos o ms importantes que se consideran en la investigacin y que se hallan en relacin con el sistema conceptual. Reglas para definir los conceptos: LA HIPOTESIS Se refiere a los enunciados a priori acerca de lo que se espera lograr, sea para comprobar o demostrar. La hiptesis se elabora sobre la base de un presupuesto terico. La hiptesis es un supuesto que hay que demostrar y se expresa a travs de una proposicin que afirma o niega algo. El esfuerzo de toda investigacin esta orientada a confirmar o refutar la o las hiptesis. LAS VARIBLES Una variables es toda caracterstica, propiedad o cualidad de un fenmeno que tiende a variar y que es susceptible de ser medido y evaluado. Debe darse la escancia. Debe evitarse la tautologa. Debe expresarse afirmativamente. Debe emplearse un lenguaje claro.

2. ELEMENTOS BASICOS DEL METODO CIENTIFICO.

LOS INDICADORES Los indicadores pueden ser considerados sub variables que se desprenden del anlisis de las variables con el objeto de facilitar su control, manipulacin, medicin y evaluacin. METODOS BASICOS DE INVESTIGACION. De manera general podemos afirmar que los principales mtodos de investigacincientfica o tecnolgica difieren entre si tomando como referencia dos caractersticas importantes. a. El estudio del fenmeno ahecho, ya sea en su forma natural, o en una forma artificial a travs de la preparacin deliberada de las condiciones que actan sobre el (hecho o fenmeno) b. La posibilidad de tener un menor o mayor control y manipulacin sobre las variables de estudio. Mtodo descriptivo Consiste en describir, analizar e interpretar sistemticamente un conjunto de hechos relacionados con otras variables tal como se dan en el presente. El mtodo descriptivo apunta a estudiar el fenmeno en su estado actual y en su forma natural; por tanto las posibilidades de tener un control directo sobre las variables de estudio son mnimas, por lo cual su valide interna es discutible. Mtodo histrico Consiste en el proceso de indagacin o recoleccin de informacin sistemtica as como la evaluacin de modo objetivo de los hechos pasados de un fenmeno social desde una perspectiva histrica. El mtodo histrico puede basarse en fuentes primarias y fuentes secundarias. Mtodo experimental Consiste en organizar deliberadamente condiciones, de acuerdo con un plan previo, con el fin de investigar posibles relaciones causa- efecto exponiendo a uno o mas grupos experimentales a la accin de una variable experimental y contrastando sus resultados con grupos de control o de comparacin. Mtodo bibliogrfico-documental

Consiste en recopilar y sistematizar informacin de fuentes secundarias contenidas en libros, artculos de revistas, crnicas, publicaciones, investigaciones, etc. Su propsito es sistematizar la informacin y hace uso de procedimientos analtico cualitativos e interpretativos. METODOS DE CONTROL EN LA INVESTIGACION Cuando se realiza una investigacin, especialmente de tipo explicativa y/o experimental, el investigador no manipula una variable solo para comprobar lo que ocurre con la otra, sino que tambin es necesario realizar una observacin controlada de otras variables que pueden estar interviniendo y que pueden afectar los resultados en la variable dependiente. Procedimiento de control Se pueden establecer 3 procedimientos de control: La manipulacin fsica. La manipulacin selectiva. La manipulacin estadstica. Factores que deben ser controlados: La variable independiente La variable dependiente. El experimentador. El sujeto o sujetos. Grupos experimentales y grupos de control. Pre test y post test. Media, media aritmtica o promedio. Poblacin (universo) Muestra.

CAPITULO III PROBLEMA, HIPOTESIS Y VARIABLES EN LA INVESTIGACION CIENTIFICA. 1. EL PROBLEMA CIENTIFICO. CONCEPTO: Se dice que se origina un problema cientfico cuando frente a una determinada situacin que se le presenta al investigador, este no tiene dentro de su repertorio de conductas uno que le proporcione una solucin adecuada. NATURALEZA DEL PROBLEMA. Por su naturaleza, los problemas que se presentan pueden ser: sustantivos y tecnolgicos. Problemas sustantivos o tericos: son aquellos cuya solucin nos lleva a identificar conceptos, principios y leyes, permitiendo un desarrollo del conocimiento terico cientfico. Estos problemas dan lugar a las investigaciones sustantivas. Los problemas tecnolgicos: son aquellos cuya solucin lleva hacia la identificacin de reglas o normas tericas, permitiendo validar tecnologa que pueda aplicarse a un fenmeno o realidad para transformarlo. REGLAS PARA FORMULAR UN PROBLEMA. a. En su formulacin debe poseer una estructura formal desde el punto de vista lgico y lingstico. b. La formulacin debe presentarse en un lenguaje claro. c. Debe restringirse la cobertura de estudio. d. No debe ser formulado en trminos muy generales. e. Siempre es conveniente formularlo en trminos de preguntas o interrogantes. f. Debe permitir la identificacin en forma inmediata de las variables a estudiar. g. Al formular el problema se debe diferir operacionalmente las variables. h. Debe plantear la posibilidad de obtener datos relevantes para un desarrollo cientfico o tecnolgico. i. j. Debe determinarse en el contexto. Es recomendable emplear procedimientos deductivos para llegar a planteamientos especficos.

k. En lo posible debe estar relacionado y extenderse a otros mbitos cientficos. LA HIPOTESIS EN LA INVESTIGACION La hiptesis es una proposicin que anticipa una posible conclusin, es decir, anticipa posibles respuestas. Es importante indicar que toda hiptesis siempre manifiesta una relacin conjetural entre dos o ms variables operacionales, siendo formulacin factible de ser comprobable. La importancia de plantear hiptesis radica en: a. Toda hiptesis constituye un nexo entre la teora cientfica y la realidad emprica. b. Constituye un instrumento de trabajo de la teora y de la investigacin, la hiptesis orienta al investigador al logro de sus objetivos. c. Proporciona explicaciones tentativas a un fenmeno. d. Proporciona una direccin a la investigacin. LAS VARIABLES DE UNA INVESTIGACION. Una variable constituye cualquier caracterstica, cualidad o propiedad de un fenmeno o hecho que tiende a variar y que es susceptible de ser medido y evaluado. O tambin una variable puede definirse como adquiere distintos valores. Clases de valores. Por su naturaleza. Se clasifica en: cualitativo y cuantitativa. 1. Las variables cualitativas: son aquellas cuyo elemento de variacin tienen un carcter tpicamente cualitativo. As por ejemplo, tenemos como variables cualitativas: el sexo, el color, caractersticas de personalidad, comportamiento social, etc. 2. Variables cualitativas: son aquellas cuyos elementos de variacin tienen un carcter cuantitativo o numrico. As por ejemplo son variables cuantitativas; el rendimiento escolar, el nivel de ingreso econmico, la edad, el puntaje obtenido en un test de inteligencia, etc. Las variables cuantitativas a su vez pueden ser: discretas y continuas. De acuerdo al lugar o importancia que ocupan dentro de una relacin entre variables: Se pueden clasificar en: variable independiente, variable dependiente y variable extraa o interviniente. una propiedad que

 Segn su funcin en la investigacin. Tuckman (1978) considera 5 tipos de variables: moderada, de control, interviniente, independiente, dependiente. Otra clasificacin de variables: Las variables de actividad: son aquellas manipuladas directamente por ejemplo: presencia de estmulos dainos, control de stock, etc. Las variables observadas: son las variables externas y que pueden ser directamente observadas y controladas.

CAPITULO IV VALIDEZ DE LOS DISEOS DE INVESTIGACION 1. DEFINICION DE DISEO. Un diseo de investigacin puede ser definido como una estructura u organizacin esquematizada que adopta el investigador para relacionar y controlar las variables de estudio. El objeto de cualquier diseo es imponer restricciones controladas a las observaciones de los fenmenos. El concepto de diseo ha sido estudiado y se adecua mas para el caso de los estudios experimentales, sin embargo, tambin podemos organizarlos en las investigaciones descriptivas, aunque con sus limitaciones respectivas. 2. VALIDEZ DE LOS DISEOS DE INVESTIGACIN. La validez de los diseos de investigacin hace referencia al grado de control y posibilidad de generalizacin que tiene el investigador sobre el problema que es estudiado. En la investigacin se dan dos tipos de validez; validez interna y validez externa. Validez interna: una investigacin tiene validez interna si los resultados de la investigacin son una funcin del mismo programa o enfoque que esta siendo probado, mediante un diseo especifico, antes que el resultado de otras causas no tratadas sistemticamente en el estudio. Validez externa: se considera que una investigacin tiene validez externa cuando los resultados obtenidos pueden o podran ser aplicados en el mundo real a otros programas o enfoques similares a aquel en el fueron obtenidos en

otras palabras, la validez externa se relaciona con la posibilidad de generalizacin lo grado de representatividad de los hallazgos. Validez de poblacin: Este tipo de validez externa, esta interesado en la identificacin de la poblacin a la cual se desea generalizar los resultados obtenidos en un grupo de sujetos. Validez ecolgica: este segundo tipo de validez externa esta referido al deseo del investigador de que sus resultados tambin puedan ser obtenidos en otras situaciones medio ambientales. En otras palabras la validez externa ecolgica se refiere a que un diseo de investigacin debe ser capaz de demostrar que los resultados obtenidos son efecto de la variable experimental y no de las situaciones o variables medio ambientales que rodearon su ejecucin. CONTROL DE LA SELECCIN O DE LAS DIFERENCIAS INTER- SUJETOS. El control de la seleccin en el proceso de identificacin de las muestras en importante en la asignacin de la validez interna de un diseo. La seleccin de un grupo experimental o de estudio conformado por personas tan semejantes como sea posible y que tengan la misma idiosincrasia que los sujetos del grupo de control o de comparacin le permite al investigador minimizar la invalidez por seleccin; es decir, que el resultado de un experimento sea tanto, una funcin de las diferencias individuales no controladas, como del tratamiento. CONTROL DE LA HISTORIA O DE LAS DIERENCIAS SITUACIONALES A excepcin de la variable independiente, el grupo de control hasta donde es posible, deber de tener las mismas experiencias o historia que el grupo experimental. Es muy difcil asegurar que las experiencias de los dos grupos sean comparables fuera del ambiente o situacin experimental, siendo realista, el mximo control que puede ser ejercido es simplemente tener un grupo de control que sea extrado de la misma poblacin que el grupo experimental. CONTROL DE LA INSTRUMENTACION. El riesgo o validez debido a la instrumentacin esta basado en la amplitud en que los cambios en los sujetos, evaluadores, ambiente, etc. Algunos de los principales aspectos que tienen que ver con esta fuente de invalidez son los siguientes: o Establecer la confiabilidad o consistencia de los puntajes del test a travs de los tems y del tiempo.

o Usar la misma medida tanto en el pre- test como el pos test. o Establecer la validez de un test. o Establecer un sistema de puntuacin relativa para un test (normas) o Usar ms de un juez u observar los mismos jueces u observadores a travs de todo el estudio y comparar sus juicios para establecer un indicador de acuerdo a inter- jueces.

CAPITULO

DISEOS DE INVESTIGACIN 1. CLASIFICACIN DE LOS DISEOS No existe una clasificacin nica de los diseos de investigacin as tenemos que se le pueden identificar de acuerdo al nmero de variable independientes, al mtodo de investigacin que se emplea o el enfoque terico metodolgico. A. Por el nmero de variables independientes, pueden ser: a) Diseos univariados: cuando se controla o manipula una sola variable independiente. b) Diseos multivariados: cuando son dos ms variables independientes controladas. B. Por el mtodo que se emplea pueden ser: a) Diseos descriptivos: entre los que ms destacan son El descriptivo simple Descriptivo- comparativo Correlacional Causal comparativo Longitudinal Transversal De seguimiento. Diseo correlacional Diseo de grupo criterio Los pre-experimentales

b) Diseos de ex - post-facto: los principales son.

c) Diseos experimentales:

Los cuasi-experimentales y Los experimentales propiamente dichos. El diseo factorial simple (2x2) El diseo multifactorial

d) Diseos factoriales experimentales.

C. Por el enfoque terico metodolgico a) Conductual o intrasujeto b) Tradicional c) Investigacin accin 2. DISEOS DESCRIPTIVOS Mostrar las caractersticas de un hecho sin intentar dar una explicacin entre las relaciones existentes entre los elementos de dicho fenmeno. Es en esencia un diseo pre experimental que no tiene hiptesis explicita; se conoce tambin como diseo observacional. Es frecuente que en las explicaciones descriptivas no se seale en forma explcita una hiptesis; pero no es que ella no exista en absoluto sino probablemente se encuentra anen proceso de planteamiento o definicin y los hallazgos de la investigacin permitirn formularla convenientemente para posteriormente, proceder a su comprobacin con otras investigaciones. El diseo transversal: procura establecer diferencias entre los distintos grupos que componen la poblacin y las relaciones entre las variables ms importantes. El investigador debe hacer explcito antes de la redaccin (de la encuesta) sus objetivos, reas de inters, conexiones que desea rastrear, hiptesis de comportamiento, diferencia entre grupos o hipotticas relaciones entre la variables en estudio. El diseo longitudinal: pretende observar un cambio en la poblacin y puede ser de tres tipos: Muestras sucesivas con grupos de sujetos distintos: (es como si fuesen varios diseos transversales). Para comparar es necesario controlar al mximo todas las variables que puedan tener incidencia en el objeto de estudio (Ej. las caractersticas de los que componen la muestra; para atribuir cambios al efecto de una variable se debe recordar que hay otras circunstancias que pueden estar alterando los resulados). Controlar variables es muy difcil con estudios transversales por consiguiente se puede hablar de relacin entre variables y no de influencia o causas.

Diseo de panel: cuando se entrevistan los mismos sujetos ms de una vez. En este caso se puede determinar quines son los que han cambiado y quines los que no han cambiado. (Ahora se habla de las caractersticas de los que cambian). Lo que importa es el cambio, la representacin de la poblacin es un asunto secundario, las muestras no tienen el tamao ni el poder de un estudio transversal tpico. Sirve para determinar la influencia de una determinada intervencin. Sus mayores dificultades tienen que ver con la mortandad estadstica y la reactividad (variables enmascaradas).

Diseo de cohorte: estudia el cambio producido en grupos grandes de sujetos que tienen alguna caracterstica en comn muy notoria (Edad, haber experimentado algo). Estudia el cambio de la cohorte entera a lo largo del tiempo y su relacin a otras cohortes Se puede adems, hacer estudios transversales entre las cohortes en un mismo ao o poca. As como las evoluciones de los grupos.

3. DISEOS DE EX-POST-FACTO El trmino ex post facto significa despus de hecho. En este tipo de diseo "el investigador se plantea la validacin de las hiptesis cuando el fenmeno ya ha sucedido. Generalmente se trata de una bsqueda de las causas que lo han producido, de forma retrospectiva...es un tipo de investigacin que se aplica cuando no se puede producir el fenmeno o no conviene hacerlo" (Bisquerra, R. 1989 pag 219). Si se considera los estudios ex post facto desde una perspectiva amplia, estos engloban la mayora de los mtodos de la investigacin descriptiva, es decir, casi todos aquellos estudios que no son experimentales. Una caracterstica esencial de la investigacin ex post facto es que no se tiene control sobre la variable independiente, puesto que sus manifestaciones ya han ocurrido. Es decir, ha ocurrido un hecho (variable independiente) y se observan posteriormente los efectos en las variables dependientes 4. DISEOS EXPERIMENTALES Un experimento es una prueba, un examen. Un diseo experimental es una prueba o serie de pruebas por medio de las cuales se realizan cambios intencionales en las variables insumo de un proceso o sistema de manera que se puedan observar e identificar las causas o razones para los cambios en el producto o respuesta de salida. Los objetivos de un diseo experimental pueden ser determinar:

Cules variables ejercen mayor influencia en el resultado. La ubicacin de las variables/factores controlables de manera que el resultado se ubique en el valor nominal deseado.

La ubicacin de las variables/factores que influyen de modo que la variabilidad de la variable dependiente sea mnima. La ubicacin de las variables independientes de manera que el efecto de los factores no controlados se minimice.

Al plantear un simple problema, surgen diversas interrogantes que deben ser aclaradas o resueltas antes de ejecutar el experimento. Pues en cada experimento, los resultados o conclusiones a los que se arribe, dependern en gran medida de la forma como se recogieron los datos. El diseo experimental pretende atender a estas condiciones previas. 5. DISEOS FACTORIALES Se trata de experimentos en los cuales se observan ms de una variable independiente y/o dependiente. Son muy tiles para estudios relacionados con la educacin dado que el proceso enseanza-aprendizaje contiene un sin nmero de variables. Es importante tomar en cuenta que entre mayor sea el nmero de variables en estudio, mayor el nmero de variables en estudio, mayor el nmero de grupos para ser observados. Para un estudio a fondo del tema se sugiere la lectura de obras especializadas o la asistencia un curso formal al respecto, dado que supera los propsitos del presente trabajo. El anlisis factorial consta de una serie de fases: 1. Clculo de la matriz de correlaciones, para reducir todas las variables a unos pocos factores sin perder demasiada informacin. 2. Extraccin de factores. Aqu es donde empieza propiamente a actuar el anlisis factorial, tratando de agrupar las variables en factores. Se suelen utilizar dos mtodos: Anlisis factorial comn. Anlisis de los componentes principales.

La diferencia entre uno y otro est en el valor que se coloca en la diagonal mayor de la matriz de correlaciones.

3. Rotacin de factores. Una vez extrados los factores contamos con una nueva matriz de correlaciones (denominadas SATURACIONES) entre las variables del estudio y los factores extrados. Para que esta nueva matriz nos ofrezca lo que estamos buscando, cada variable tendr que estar significativamente saturada por UN SOLO factor, a travs de la ROTACIN DE LOS FACTORES. Nuevamente, contamos con dos mtodos bsicos para este paso: Rotacin ortogonal: los factores finalmente extrados son dependientes entre s. Rotacin oblicua: los factores finalmente extrados estn correlacionados.

4. Puntuaciones factoriales. El clculo de las puntuaciones se realiza a partir de la matriz factorial con los mismos principios que la regresin mltiple. CAPITULO VI

MUESTREO Y PROCESAMIENTO ESTADISTICO EN LA INVESTIGACION CIENTIFICA 1. MUESTREO Y FOBLACION: Cualquiera que sea el tipo y diseo de investigacin que se realice, uno de los principales propsitos que persigue el investigador, es lograr que los resultados de un estudio puedan generalizarse a otros grupos diferentes del que sirva de base. Conocer el procedimiento de muestreo es indispensable para todo investigador, ya que usualmente no es posible trabajar con toda la poblacin por el tiempo, esfuerzo y recursos que esto implicara. As observamos que cuando la muestra con la que se trabaja no es representativa de la poblacin, es decir se diferencia en algunos aspectos ella, lo que se obtiene es una muestra sesgada y por consiguiente los resultados que se encuentran no pueden ser generalizados a la poblacin de la cual se extrajo la muestra. En el proceso de seleccin de una muestra se debe tener en tres pasos importantes: a) Determinar e identificar la poblacin objetivo a la que se van a hacer extensivos los resultados del estudio y que va a ser representada en el mismo. As por ejemplo, si se quiere obtener informacin acerca formacin magisterial en el Per, la que se denomina poblacin objetivo estar constituida por todos los profesores en servicio que han recibido esta formacin. ' b) Identificar la poblacin accesible, as en el ejemplo anterior para poder subsanar la imposibilidad de trabajar con todos los que han recibido formacin magisterial, se debe limitar la seleccin a la parte o a las personas a las que uno tiene acceso.

c) Finalmente de la poblacin accesible, extraer la muestra de tal forma que Esta es realmente representativa de la poblacin accesible, los resultados que se obtienen son generalizables a esta poblacin. Posteriormente en el proceso mismo de generalizacin de los resultados, es decir cuando generalizamos de la poblacin accesible a la poblacin objetivo, ello regularmente replica mayores riesgos.

Poblacin objetivo

Poblacin accesible

Muestra

Resultados

TIPOS DE MUESTREO 2.1 Muestreo probabilstico: es probabilstico cuando puede calcularse con anticipacin cual es la probabilidad de poder obtener cada una de las sean posibles a partir de una poblacin o universo. 2.1.1 Muestreo aleatorio o al azar: es quiz el ms conocido de todos, este tipo de muestreo implica los siguientes pasos: a) Definir la poblacin, es decir con quienes o con que se va a trabajar (pueden ser sujetos o eventos). b) Confeccionar un listado ya sea alfabtico o numrico de todos los miembros de la poblacin definida, y c) Seleccionar la muestra por medio de un procedimiento donde el simple azar determina cuales son los miembros que van a constituir la muestra. 2.1.2 muestreo estratificado: considera que una poblacin posee subgrupos o estratos que puedan presentar diferencias. Se sigue los siguientes pasos para la seleccin de la muestra: a) Identificar cada uno de los estratos de acuerdo a las caracterstica b) Extraer un nmero determinado de sujetos por estratos hasta completar una muestra razonable. 2.1.3 Muestreo en racimos: Cuando nos referimos al muestreo aleatorio simple se dijo que generalmente es imposible poder enurnerar a todos los elementos de la poblacin objetivo y poder extraer de ella la muestra, por ello en algunas oportunidades ser ms

ventajoso estudiar o escoger a los sujetos segn grupos que se dan naturalmente reciben el nombre de racimos. 2.1.4 Muestreo sistemtico: no es tan independiente en la eleccin de los sujetos ya que pueden darse casos que segn sea la forma el ordenamiento de los sujetos la muestra a elegirse puede ser sesgada. 2.2 Muestreo no probabilstico: Es un tipo de muestreo que es usado muy frecuentemente por la facilidad con que puede obtenerse una muestra; aun cuando se desconozcan las bases para su ejecucin. ESCALAS DEMEDICION En general una escala de medicin investigacin, es medida o cuantificada. PROCESAMIENTO ESTADISTICO El tratamiento estadstico que llevamos a cabo con los resultados encontrados en un trabajo de investigacin puede ser de dos tipos fundamentales: descriptivo e inferencial. Es importante anotar en cualquiera de los casos, que el elemento que va a influir en la eleccin del estilstico especifico es el tipo de escala de medicin que hayamos usado. Estadstica descriptiva: consiste en la presentacin de manera resumida de la totalidad de observaciones hechas, como resultado de una experiencia realizada. nos informa como se ha comportado la variable dependiente ante la accin de una independiente. Estadstica inferencial: La estadstica inferencia o inferencia estadstica es aquella que ayuda al investigador a encontrar significatividad en sus resultados. Tipo escala Tipo de Moda Rango Mediana Desviacin cuartil Rho de spearman Media Varianza desviacin standard Correlacin Correlacin pearson. (r) de y estadstico ndice de tendencia central Variabilidad de Nominal Ordinal Intervalo es la manera en que cualquier variable en una

Tipo y nmero de variables independientes Intervalo 1 0 1 Anlisis Correlaci n Ms de 1 Factorial Correlaci n mltiple Ordinal 1 Ms de 1 Nominal 1 Ms de 1 Transformar la variable ordinal en nominal y usar C-1, o transformar la variable intervalo a nominal y usar B-2, o transformar la variable + d Intervalo e 1 0 Transformar la variable ordinal en nominal y usar C-1, o transformar la variable intervalo a 1 + d Ordinal e 1 0 Nominal nominal y usar C-2 Correlaci n de spearman , tau (7) de kendall Chio cuadrad 3 Hilera 0 fila Coeficiente de concordanci a (W) Hilera 0 fila 2 Correlacio n multiple intervalo a nominal y usar C-3 Anlisis de varianza ( al testt) Anlisis de varianza

Hilera 0 fila 1

Anlisis de varianza (ver c-1)

Test signo.

del

Coeficient e phi (0), test exacto de fisher, chicuadrado

Test de la mediana. Test-U. Kruskaiwallis (c2)

+ d e 1

Anlisis de varianza (ver c-1)

Anlisis de varianza de dos factor de friedman (ver c-1)

CAPTULO VII ELABORACIN DEL PLAN O PROYECTO DE INVESTIGACIN Lo caracterstico del proyecto es que anticipa o prev a travs de procesos de planeamiento y programacin, como se va a llevar a cabo el proceso de investigacin cientfica. Preguntas Qu? Por qu? Para qu? Cmo? Cundo? Dnde? Con que? Elementos de la investigacin Problema, objetivos hiptesis Importancia, fundamentacin terica Justificacin, contribucin, beneficios Metodologa, procedimientos. Tiempo, cronograma de tareas Cobertura, universo, contexto Recursos humanos y econmicos.

ESQUEMA BSICO PARA LA FORMULACIN DEL PLAN O PROYECTO DE INVESTIGACIN ESQUEMA

1. 2.

Titulo Tentativo Planteamiento Del Estudio 2.1 Formulacin Del Problema 2.2 Delimitacin De Objetivos 2.3 Justificacin O Importancia Del Estudio 2.4 Limitaciones Previas De La Investigacin

3.

Marco Terico Conceptual 3.1 Investigaciones Relacionadas Con El Estudio 3.2 Bases Terico Cientficas 3.3 Definiciones De Trminos Bsicos

4. Sistema De Hiptesis (En Caso Necesario) 4.1 Supuestos Bsicos 4.2 Hiptesis Centrales 4.3 Hiptesis Especficas U Operacionales 4.4 Identificacin Y Relacin Entre Variables 5. Metodologa 5.1 Tipo De Investigacin 5.2 Diseo De La Investigacin 5.3 Poblacin Y Muestra De Estudi 5.4 Tcnica E Instrumentos De Recoleccin De Datos 5.5 Procedimiento De Recoleccin De Datos 5.6 Tcnicas De Procesamiento Y Anlisis De Datos 6. Aspecto Administrativo 6.1 Asignacin De Recursos (Humanos Y Materiales) 6.2 Presupuesto Y Costo Del Proyecto 6.3 Cronograma De Acciones. 6.4 Control Y Evaluacin Del Proyecto. 7. Referencias Bibliogrficas 8. Anexo CAPITULO VIII EL INFORME DE INVESTIGACIN 1. Esquemas para la redaccin del informe.

Este es un esquema general que pueda servir de base para la organizacin y presentacin de un informe acadmico de investigacin. ESQUEMA DE INFORME DE INVESTIGACIN I. Paginas preliminares A. Pagina del titulo B. Pagina del agradecimiento y/o dedicatoria C. Pagina del prefacio, presentacin o prologo. D. ndice de contenidos y /o sumario E. Lista de cuadros o tablas F. Lista de figuras II. Cuerpo del informe A. CAPITULO I INTRODUCCIN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DEL ESTUDIO 1. Formulacin del problema y justificacin del estudio 2. Presentacin de objetivos generales y especficos 3. Planteamiento de hiptesis centrales y especificas 4. Revisin de investigaciones relacionadas con el tema 5. Sntesis de la organizacin del informe de investigacin 6. Limitaciones del estudio B. CAPITULO 2 MARCO TERICO-CONCEPTUAL 1. Marco histrico (si es necesario) 2. Marco terico relacionado con el tema 3. Definiciones de trminos usados C. CAPITULO 3 METODOLOGA EMPLEADA (mtodos y procedimientos) 1. Diseo de investigacin 2. Poblacin y muestra 3. Variables de estudio 4. Hiptesis de trabajo (en caso necesario) 5. Tcnicas e instrumentos 6. Procedimientos

7. Procesamiento de datos D. CAPITULO 4 RESULTADOS OBTENIDOS 1. Presentacin de datos generales 2. Presentacin y anlisis de datos (prueba de hiptesis) 3. Interpretacin o discusin de resultados E. CAPITULO 5 RESUMEN Y CONCLUSIONES 1. Resumen del estudio 2. Conclusiones generales y especificas 3. Recomendaciones III. Paginas complementarias A. Bibliografa B. Anexos 2. Otro modelo de informe cientfico Adems del anteriormente expuesto, otro modelo de informe cientfico es el propuesto por la American Psychological Association (APA), 1. Titulo del informe 2. Autor 3. Resumen 4. Introduccin 5. Mtodo 6. Resultados 7. Discusin referencias