Colegio El Bosque

Financiamiento Compartido
Arauco
Al dividir dos nmeros enteros, no siempre resulta otro nmero entero. Esto llev a la necesidad de ampliar el
conjunto Z y dar paso a un nuevo conjunto, llamado de los Nmeros Racionales y simbolizado por Q. Este conjunto
incluye a Z y N. Su deinicin es!
Q es el conjunto de los nmeros de la forma
b
a
, siendo a y b nmeros enteros, con b distinto de 0.
Q " {
b
a
/ a,b Z , b 0 } En la fraccin
b
a
a se llama numerador y b denominador
#bvio $ue el denominador b debe ser distinto de cero, ya %ab&amos visto $ue la divisin por ' no est( deinida.

FORMAS DE EXPRESAR UN RACIONAL: E)isten tres ormas de e)presar un nmero racional, estas son
a* Como fraccin!
0 q que tal
q
p

Ejemplo!
4
3
,
2
1
,
3
2

b* Como decimal! 0,75 = 4 : 3 =
4
3
: Ej. b : a =
b
a

c)
Como porcentaje % 75 =
100
75
=
25 4
25 3
=
4
3
: Ej. 100 = r b /
r b
r a

EJEC!C!"# #"$E %&CC!"'E#
(bicacin en la recta num)rica: +ara representar nmeros racionales en la recta num,rica debemos distin-uir los
distintos tipos de racciones ej! +ropia, .mpropia, etc.
Q ' / 0 1 1 0 2
Ejercicio! 3bica en la recta num,rica las si-uientes racciones!
3
1
,
5
2
,
7
3
,
9
1
,
3
8
.* Representa en la recta num,rica dada las racciones $ue se indican en cada caso!
5
3
6
5
3
7
12
1
..* Represente -r(icamente las racciones!
a*
4
17
b*
9
4
c*4 0 d*
15
13
...* #rdena de menor a mayor las si-uientes racciones:
a*
6
1
,
6
4
,
6
11
,
6
13
b*
8
1
, +
8
17
,
8
13
, +
8
3
c*
5
2
,
3
4
,
2
1
,
15
12
d*
3
1
,
6
1
,
9
1
,
18
11
.5* 6ompleta el t,rmino altante de tal orma $ue las racciones sean e$uivalentes!
a*
5
4
,
15
b*
3
2
,
20
c*
36
,
6
1
d*
16
,
9
1
NOMBRE: FECHA: 17 de abril de 2014
SUBSECTOR: Educacin Mae!"ica CURSO: #ri!er a$% Medi%
#ROFESOR: O&car Feli'e Ace(ed% )i!*ne+ UN,-A-: N.!er%& Raci%nale&
E/ CON)UNTO -E /OS
N0MEROS RAC,ONA/ES
5* #peratoria b(sica de racciones:
1*
4
3
7
9
1
8
2
1
" 2*
5
3
7
5
1
8
5
7
8
5
2
" 9*
4
1
7
5
3
8
2
1
"
:*
9
8
8
9
1
7
9
2
" 4* 2
3
1
7 9
2
1
" ;* :
5
1
! 9
4
1
"
<* 2
8
1
! 4
7
1
"
=* >
3
1
!
4
3
* 7
2
1
"
?*
45
15
!
75
60
"
5.* RES+#N@E A#S S.B3.ENCES +R#DAEEAS!
1* @e un curso de 9; alumnos, los dos tercios aprueban Eatem(tica. F6u(ntos alumnos apruebanG
2* F6u(ntos minutos son
3
2
de %oraG 9* F6u(ntos cc son
5
4
de litroG
:* F6u(ntos -ramos son
6
5
Hilo de azcarG 4* FA cu(ntos minutos e$uivale 1 0 %oraG
;* En un cajn %ay 24 alileres. +edro al abrir el cajn se le cae los
5
3
de los alileres. F6u(ntos cayeron al sueloG
<* Alberto %a estudiado las dos terceras partes de un libro de 2:' %ojas. F6u(ntas %ojas le altan por leerG
=* Ior-e compra 9' c%ocolates, si la se)ta parte de ellos se las re-ala a su mam(. F6u(ntos le $uedanG
?* +ara %acer un $ue$ue doJa Iuanita -asta 1K: Hilo de %arina. Ae encar-an 14 $ue$ues i-uales. F6u(nta %arina debe
comprarG
1'* En un cole-io 1K9 de los alumnos estudian .n-l,s y 1K; Lranc,s. F6u(l es la len-ua m(s ele-idaG
11* 3n auto recorre 12< Hilmetros en M de %ora y otro, 9; Hilmetros en 2< minutos. F6u(l de los dos es m(s r(pidoG
12* Al tostarse el ca, se pierde
5
1
de su peso ori-inal. Si se tuestan =' Hilos. F6u(nto pesa despu,sG
19* El a-ua al con-elarse aumenta un d,cimo de su volumen. FQu, volumen ocupar(n 2'' litros de a-ua al con-elarseG
1:* 3na aleacin est( compuesta de
29
24
de cobre,
29
4
de estaJo, y
29
1
de zinc. F6u(ntos Hilo-ramos de cada metal
%abr( en 9:= Hilos de aleacinG
EJEC!C!"# #"$E -EC!.&/E#
0ransformacin de fraccin a decimal! +ara transormar de una raccin a un decimal se divide el numerador por el
denominador.
Ej! 2 " 2 ! 4 " ', :
4 'KK
Aos decimales son nmeros racionales $ue se clasiican en !
a* -ecimal %inito: es a$uel $ue tiene un nmero inito de ciras despu,s de la coma
ej! ',: Se lee : d,cimos
2,4 Se lee 2 enteros cinco d,cimos.
b* -ecimal !nfinito: es a$uel $ue tiene un nmero ininito de ciras despu,s de la coma.
Ejemplo! ',?=<4;<=?'?4:929129::4:......................... Aos puntos suspensivos indican $ue la ltima cira se repite
indeinidamente.
Aos decimales ininitos se clasiican a su vez en !
b.1* !nfinitos 1eridicos: son a$uellos $ue tienen una o un blo$ue de ciras $ue se repiten despu,s de la coma.
N
Ejemplo! ',9999999999999999999................o bien ', 9 > la raya sobre el 9 indica $ue es esta la cira $ue se est(
repitiendo indeinidamente*
b.2* !nfinitos #emiperidicos: Son a$uellos $ue tienen una o un blo$ue de ciras antes del periodo $ue no se repite.
N
Ejemplo! a* ',4::::::::::::::::..... o bi,n ',4: N
b* 9:, ;4444444444444444444444.....o bi,n 9:,;4 NN
c* 2,9:4:4:4:4:4:4:4:4:4:4:4:4:4:4:4:4:4:4:4:4........ o bi,n 2,9:4
EJEC!C!"#
..8 Cransorma a decimal > dividiendo* y clasiica en inito o peridico o semiperidico.
1*
3
5
2*
13
2
9*
1
90
:*
23
9
4*
8
5
;*
6
7

<*
6
7
=*
3
5
?*
31
7
1'*
7
4
11*
1
8
12*
3
9
...8 E)presa como raccin los si-uientes nmeros decimales!
a* 2,14 d* 12,924 -* 10,1325
b* ',2< e* 4, 0256 %* 9,'':9
c* 1, 23 * 14, 52 i* 67, 382
....8 Resuelve en tu cuaderno los si-uientes .5.8 Resuelve los si-uientes ejercicios prolon-ando
ejercicios conservando el lu-ar de la coma. el per&odo.
a* ','? 7 1,?? " a* 1, 23 1, 2 +
b* :,<?9 7 12,4: " b* 2, 34 0, 34
c* 9,:4 7 <,=?9 " c* 0, 567 0, 2321
d* 9,;< O 2,2: " d* ( )
2, 45 5, 31 5, 6 +
e* 2:,4<='1 O 9<,;92 " e* ( )
2, 23 12, 34 9, 23 +
* ?,''9: O ;,:4;< " * ( )
31, 21 3,14 25, 76 +
-* >4<,9: 7 29,14* O 9;,2? " -* ( )
2, 34 0,16 3, 57 +
%* 9;,2?= O >9,1<; 7 1<,9=1* " %* 8, 72 2, 34 +
5.8 Eultipli$ue los si-uientes nmeros decimales 5..8 Eultipli$ue los si-uientes nmeros decimales
como si ueran nmeros naturales, lue-o ubi$ue la transorm(ndolos en raccin >No los simplii$ue*
coma en el lu-ar $ue corresponde.
a* <,9: P ',=? " a* 3, 23 1, 74
b* 2,'9 P ',''? " b* 2, 42 5,5
c* 9,<4 P :,'1 " c* ( )
7, 58 4, 72 2, 3
d* >4,;<1 7 2,?<* P 9,29 " d* ( )
4, 24 11, 47 2, 21 +
e* 1,29:P>2,<=9 O 2,94:* " e* 3, 79 12,4
* 9,2 P =,<9 P 19,;= " * 3, 41 4,17 2, 94
5...8 Resuelva las si-uientes divisiones multipli8 5....8 Resuelve las si-uientes divisiones transormando
cando los decimales por una potencia de 1' los nmeros decimales en racciones
$ue permita transormar los decimales en
nmeros enteros.
a* ',''1< ! ','9: " a* 45, 68: 9,13
b* 4,=92 ! <,2 " b* 8, 23: 0, 59
c* ',1991 ! 1,21 " c* 4, 57 :1, 02
d* :<,29? ! ','''1 " d* 12, 38: 2,32
e* ',2:9 ! ','=1 " e* 24, 54: 2,16
.Q.8 Resuelve los si-uientes problemas
1. +ara tapizar un silln necesito 2,24 metros de -,nero y para %acer las cortinas de una ventana necesito 1,4 metros
de -,nero.
a* F6u(nto -,nero se necesita para tapizar 9 sillones i-uales.
b* F6u(nto -,nero se necesita para %acer las cortinas de 9 ventanas i-ualesG
c* Si el metro de -,nero para los sillones vale R <.4'' el metro F6u(nto dinero se necesita -astar en -,nero para tres
sillonesG
d* Si el metro de -,nero para las ventanas tiene un precio de R :.??',F6u(nto se -astar en -,nero para las tres
ventanasG
2. Aos camellos son animales $ue pueden estar varios d&as sin tomar a-ua. 3n camello puede tomar de una sola vez :4,4
litros de a-ua para una semana.
a* F6u(ntos litros de a-ua pueden tomar de una vez ; camellosG.
b* Si se consumieron :'?,4 litros de a-ua de una sola vez cierta cantidad de camellos entonces! F6u(ntos camellos
bebieron a-ua de una sola vezG
9. El camello es un animal de car-a $ue puede transportar %asta 2<4 Hilos!
a* F+uede un solo camello, transportar de una vez ? sacos de 12,; H-. cada unoG
b* F+uede un solo camello, transportar de una sola vez 19 pa$uetes de 99,24 H-. cada unoG
:. 3n bus debe %acer un viaje de ?;4 Hm. en tres etapas. En la primera etapa recorre 9?4,: Hm. y en la se-unda
recorre 9'',4 Hm. F6u(ntos Hilmetros debe recorrer en la tercera etapaG
4. El peso de tres personas es de 141,; H-. 3na de las personas pesa :;,: H-. y las otras dos tienen e)actamente el
mismo peso. F6u(l es el peso de las otras dos personasG
;. Selena trabaja en una tienda en orma +ARC.EE, donde el valor de la %ora es de R1.?42,4. Aa semana pasada -an
R4:.<==,<4, incluido un pa- e)tra. F6u(ntas %oras trabaj esa semanaG
Resuelve las si-uientes operaciones combinadas, considerando el orden de operacin!
1)
3
2
2
3
4
1
+ = 6)
6
5
: )
4
3
2
1
( = 11)
8
7
)
3
1
5
2
1
4 ( =
2)
18
20
5
3
15
4
6
5
= 7) )
8
3
2
1
( :
18
12
+

=
12) )
6
5
8
3
( ) 2
5
4
(

+ =
3)
6
5
24
18
:
8
3
= 8)
5
12
: )
2
1
2
3
1
1 ( = 13) )
3
2
5
3
(
8
3
[
2
1
:
8
7
+

=
4)
15
14
: )
10
1
5
3
(

+ = 9) )
10
9
4
6
5
7 ( :
10
3
3 = 14) ) 1
4
3
3
7
( : ) 1
8
3
( +

+ =
5) )
4
5
3
7
(
5
4

= 10) )
12
1
3
7
(
8
3
1 = 15)
3
7
:
8
7
2
1
1
9
2
4
3
+

=
Respuestas!
1)
4
5
2)
9
4
3)
3
1
4)
4
3
5)
15
13
6)
10
3
7)
3
16
8)
72
115
9)
8
9
10)
8
7

11)
24
41

12)
120
89
13)
120
157
14)
6
5
15)
24
31

a)
1 5 3 3 7
3 :
2 4 2 5 10
1 _
+
1
, ]
h)
1 1 1
1 1
2 2 4
_ _
+ +

, ,
b)
5 4 1 2
1 : 6
2 3 3 6
1 _
+
1
, ]
i)
3
1 3
1 : 2
2 2
1 _ _

1
, , ]
c)
1 4 2 1 2
2 : 3
3 6 3 4 3
_
+

,
j)
1 3 2 5 2
1:
3 5 3 4 3
_
+

,
d)
3 1 1 1 3 3
:
4 2 3 6 2 2
_
+

,
k)
1 1 8
1 1 :
3 3 9
1 _ _
+
1
, , ]
)
3 4 3 5 3 5
:
4 5 2 3 10 6
_
+ +

,
!)
1 1 2
2 : 2
2 2 3
_ _
+

, ,
")
3 1 3 1 2 1 3
:
5 2 4 2 3 8 5
1 _
+ + + +
1
, ]
#)
1 3 1 1
1 : : 2
5 5 2 9
_ _
+ +

, ,