Planificacion Computacion de Grado 2 A 7 2013-2014

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA
LOS OSITOS GRACIOSOS

LA LIBERTAD - ECUADOR
El mundo de la Computacin 2 Bloque 1 El ser humano y su evolucin a travs del tiempo

Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin
Eje de transversal- #ormacin ciudadana para la democracia Objetivo educativo de bloque: Conocer las etapas de la evolucin del ser humano a travs del tiempo en su aspecto fsico, mental, cultural y tecnolgico para una mejor comprensin y aplicacin de la computacin en los procesos de aprendizaje.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Identificar los diferentes tipos de vivienda desde la historia de la humanidad. Comprender las diferentes )ormas de alimentacin del ser humano a travs de la historia de la humanidad. Comprender los procesos de cambio en la vestimenta del ser humano en transcurso del tiempo. Identificar las etapas de la transportacin en el transcurso del desarrollo de la humanidad. Identificar los cambios en la comunicacin desde el anlisis de sus formas antiguas y modernas. econocer los inventos producidos por el hombre mediante la valoracin del progreso cientfico y tecnolgico de la humanidad a travs del tiempo.
ES !# E*%#S &E ODO+,*%C#S Ciclo del aprendizaje !todo inductivo !todo deductivo !todo heurstico !todo analtico " descriptivo
E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ 2

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $4 1 10 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 291;<2918 *rado E*B- 'egundo 7tulo del bloque- &l ser humano y su evolucin a travs del tiempo. Duracin- 89 minutos 2echa de inicio-8 mayo 291; 2echa de terminacin- = junio 291; Docente- cnl/0 Carlos !ivera !amire.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia (. ;0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: Conocer las etapas de la evolucin del ser humano a travs del tiempo en su aspecto fsico, mental, cultural y tecnolgico para una mejor comprensin y aplicacin de la computacin en los procesos de aprendizaje. !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o Identificar los diferentes tipos de vivienda desde la historia de la humanidad. 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes escucharn una historia narrada por su maestro %ue se relacione con la de vivienda, alimentacin y vestimenta del ser humano prehistrico. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn la historia y ela*orarn un +,I -+egativo, ,ositivo, Interesante. de la narracin. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes realizarn las actividades de la pgina /, diferenciando los tipos de vivienda a travs del tiempo. Identificarn la manera de alimentarse desde la !ecursos did?cticos 0istoria inventada por el maestro Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin !econoce los diferentes tipos de vivienda, alimentacin y vestimenta y su evolucin a travs del tiempo. %ndicador de lo/ro Di)erencia los cam*ios de la vivienda antigua y moderna. %denti)ica los cam*ios en la alimentacin antigua y moderna. 'ercibe %ue la vestimenta ha ido cam*iando gracias al desarrollo de la humanidad. !espeta la opinin de los Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativaCollage del desarrollo humano #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de las pginas /, 5 y 6
Comprender las
diferentes )ormas de alimentacin del ser humano a travs de la historia de la humanidad. Comprender los procesos de cambio
+,I
1e2to gua .
en la vestimenta del ser humano en transcurso del tiempo.
4ntig7edad hasta la presente poca de acuerdo a lo %ue indica la pgina 5. $eterminarn la manera cmo ha cam*iado la vestimenta conforme el contenido de la pgina 6. #'+%C#C%,$ )os estudiantes divididos en e%uipos de tra*ajo realizarn un collage del ser humano actual relacionado a los aspectos estudiados en las destrezas, ,resentarn sus tra*ajos a sus compa8eros acompa8ados de la e2plicacin respectiva. Colocarn sus tra*ajos en la cartelera del aula. E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes o*servarn un video recomendado acerca de la evolucin del transporte y la comunicacin de la pgina 9e*:
http://www.youtube.com/watch? v=sxPJbvlzUOg&feature=related ! http://www.youtube.com/watch?v=d"e"uhtx#f$
dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo. !econoce los diferentes tipos de transporte, comunicacin, e inventos y su evolucin a travs del tiempo. Di)erencia los cam*ios en el trasporte antiguo y moderno. %denti)ica los cam*ios en la comunicacin antigua y moderna. 'ercibe el progreso de la humanidad gracias al aparecimiento de varios inventos y destaca su utilidad. !espeta la opinin de los dems. 1e2to gua rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas. Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
evistas Cartulina !aterial de escritorio
Identificar las etapas de la transportacin en el transcurso del desarrollo de la humanidad. Identificar los cambios en la comunicacin desde el anlisis de sus formas antiguas y modernas. econocer los inventos producidos por el hombre mediante la valoracin del progreso cientfico y tecnolgico de la humanidad a travs del tiempo.
>ideo &%uipo de proyeccin
cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa4ctividades de la pgina <? #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de la pgina <@ Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo
OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn so*re los aspectos %ue ms impresion al o*servar el video. Compartirn sus criterios y ela*orarn conclusiones guiados por su profesor. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes tra*ajarn en las actividades propuestas de la pgina : relacionadas a la evolucin de los medios de transporte. Identificarn los medios de comunicacin y su desarrollo sugerido en la pgina ;. 1ra*ajarn las actividades de la pgina <= relacionadas a los grandes inventos %ue han
modificado la historia del ser humano. ealizarn las actividades de la pgina << !e ejercito para ser diestro. esolvern la actividad de la pgina <( ecuerda lo aprendido. ealizarn las actividades sugeridas de la pgina <@ de la escuela del presente y del futuro. esolvern las actividades de la pgina <? de &valAo mis destrezas. #'+%C#C%,$ )os estudiantes con la ayuda del maestro ela*orarn ruedas de atri*utos de la transportacin, la comunicacin y los importantes inventos humanos. 80 OBSE!5#C%O$ES ,izarra !arcadores
5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
1olerancia &2presin oral
$ocente
4utoridad

Bloque 2 El mundo del computador
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0
Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin
Eje de transversal- #ormacin ciudadana para la democracia Objetivo educativo de bloque- econocer las partes del computador y determinar su funcionamiento para aprovechar sus *ondades.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Identificar los elementos que con)orman el computador desde la o*servacin y comprensin de los mismos. Conocer el campo de accin del computador desde la identificacin de las personas %ue lo utilizan. 3*servar comportamientos adecuados que eAi/e la sala de computacin desde el conocimiento del manejo responsa*le del computador.
E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ 2

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $4 2 10 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 291;<2918 *rado E*B- 'egundo 7tulo del bloque- &l mundo del computador. Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- 1; junio 291; 2echa de terminacin- 1 a/osto 291; Docente- cnl/0 Carlos !ivera !amire.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia (. ;0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: econocer las partes del computador y determinar su funcionamiento para aprovechar sus *ondades. !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o Identificar los elementos que con)orman el computador desde la o*servacin y comprensin de los mismos. Conocer el campo de accin del computador desde la identificacin de las personas %ue lo utilizan. 3*servar 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes o*servarn un video de las partes del computador utilizando la pgina 9e*: http:BB999.youtu*e.comB9atchCvD%5EFzljeGo9. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn lo o*servado y determinarn la importancia de los elementos del computador, adems refle2ionarn so*re su uso correcto. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes tra*ajarn las actividades de las pginas </ y <5 relacionadas a las partes del computador. 1e2to gua !ecursos did?cticos >ideo &%uipo de proyeccin Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin !econoce los elementos del computador. %denti)ica %uines utilizan el computador. Establece la utilidad del computador. &uestra comportamientos adecuados para el tra*ajo en el aula %ndicador de lo/ro Di)erencia los componentes del computador por su nom*re y funcin. #cata normas disciplinarias para tra*ajar en el aula de computacin. %denti)ica la importancia del computador en el desarrollo de las personas. !espeta la opinin de los Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa4ctividades de la pgina (? #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de la pgina (@
comportamientos adecuados que eAi/e la sala de computacin desde el conocimiento del manejo responsa*le del computador.
ealizarn las actividades sugeridas de la pgina <6 de !e ejercito para ser diestro. ealizarn las actividades de la pgina <: relacionadas con las personas %ue utilizan el computador. Conocern para %u sirve el computador a travs de las actividades sugeridas en la pgina <;. esolvern las actividades de las pginas (= y (< %ue tienen %ue ver con el comportamiento de los estudiantes en el aula de computacin. ealizarn las actividades de ecuerdo lo aprendido de las pginas (( y (@. ealizarn las actividades de &valAo mis destrezas de la pgina (?. #'+%C#C%,$ )os estudiantes divididos en e%uipos de tra*ajo pintarn di*ujos relacionados al comportamiento %ue de*en o*servar los estudiantes en el aula de computacin. ,resentarn sus tra*ajos a sus compa8eros acompa8ados de la e2plicacin respectiva. Colocarn sus tra*ajos en el aula de computacin. $i*ujos pedagogizados -hechos por el maestro. !aterial de escritorio
de computacin.
dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
80
OBSE!5#C%O$ES
$ocente
4utoridad

B+O31E ;
'artes del computador
Eje de transversal- #ormacin ciudadana para la democracia Objetivo educativo del bloque: 1ra*ajar en los componentes del computador o*servando un manejo adecuado para evitar da8os posteriores.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Identificar al C'1 como la unidad central de procesamiento de la in)ormacin desde la comprensin de su funcionamiento. &sta*lecer las caracter7sticas del monitor desde la diferenciacin con el televisor. econocer las caracter7sticas del teclado desde la identificacin de sus partes y funciones. Identificar las caracter7sticas del mouse desde la aplicacin de sus funciones. $eterminar la importancia de la impresora mediante la o*servacin de su funcionamiento. Identificar otros elementos del computador desde la determinacin de su importancia y funcionamiento.
E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ 2

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $4 ; 10 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 291;<2918 *rado E*B- 'egundo 7tulo del bloque- ,artes del computador Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- B a/osto 291; 2echa de terminacin- 2= septiembre 291; Docente- cnl/0 Carlos !ivera !amire.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia (. ;0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: 1ra*ajar en los componentes del computador o*servando un manejo adecuado para evitar da8os posteriores. !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o Identificar al C'1 como la unidad central de procesamiento de la in)ormacin desde la comprensin de su funcionamiento. &sta*lecer las caracter7sticas del monitor desde la diferenciacin con el televisor. 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes reconocern las cone2iones de los elementos del computador fijndose en el lugar donde todas se conectan. )os estudiantes manipularn el computador realizando cual%uier actividad %ue se muestre en el monitor. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn la e2periencia y determinaran el lugar del computador donde se ejecutan las actividades realizadas. CO$CE' 1#+%"#C%,$ 3*servarn analticamente la ilustracin de la pgina (5 del te2to gua. !ecursos did?cticos Computador Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin !econoce los elementos del computador. Describe las caractersticas del C,H y el monitor. %ndicador de lo/ro Di)erencia los componentes del computador por su nom*re y funcin. %denti)ica las unidades del monitor y C,H. Di)erencia las funciones del monitor y el C,H. &s creativo y responsable en el tra*ajo %ue realiza. 1e2to gua !espeta la opinin de los Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa4ctividades de la pgina (; #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de la pgina (6
elacionarn las o*servaciones realizadas con la actividad de e2periencia concreta. ealizarn las actividades sugeridas en la pgina (6 relacionadas con el C,H. 1ra*ajarn las actividades de las pginas (: esta*leciendo las diferencias entre el monitor y el computador. ealizarn las actividades de la pgina (; relacionadas con el monitor. #'+%C#C%,$ #ormarn e%uipos de tra*ajo ecolectarn cajas de cartn y ela*orarn un monitor y un C,H. Con cordones imitarn las cone2iones entre estos elementos. E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes manipularn indiscriminadamente el teclado aplastando teclas para compro*ar lo %ue se presenta en la pantalla, a la vez utilizarn el ratn tratando de hacer cual%uier actividad. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes e2plicarn lo %ue hace cada grupo de teclasI as unas escri*en letras, otras escri*en nAmeros, otras mueven la pantalla, otras espacian los escritos, otras *orran informacinJ 4nalizarn los grupos de teclas y la funcin del ratn. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes desarrollarn las actividades de las pginas @= y @< relacionadas con el teclado, los *lo%ues de teclas y sus funciones. esolvern las actividades de !e ejercito para ser diestro de la pgina @(.
dems. Demuestra comprensin de los conocimientos ad%uiridos. 'articipa activamente en las actividades propuestas.
Cajas de cartn !aterial de escritorio !econoce y diferencia el teclado, el ratn y la impresora. Di)erencia los componentes del computador. %denti)ica las unidades del teclado, las partes del mouse y la funcin de la impresora. Di)erencia las funciones del teclado, mouse e impresora. ealiza algunas actividades en el teclado, con el ratn y la impresora. &s creativo y responsable en el tra*ajo %ue realiza. cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa4ctividades de la pgina @; #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de la pgina @6 Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad
econocer las caracter7sticas del teclado desde la identificacin de sus partes y funciones. Identificar las caracter7sticas del mouse desde la aplicacin de sus funciones. $eterminar la importancia de la impresora mediante la o*servacin de su funcionamiento.
Computador
1e2to gua
10
Conversarn so*re el contenido de la pgina @@, emitiendo criterios so*re el ratn y su estructura. ealizarn las actividades sugeridas en la pgina @? de los movimientos del ratn. &jercitarn las actividades de la pgina @/ relacionadas con las funciones del ratn. ealizarn las actividades de seleccin y arrastre con el ratn de las pginas @5 y @6. Comentarn el contenido de la pgina @: relacionada con la impresora. ealizarn las actividades de la pgina @; de !e ejercito para ser diestro. 'olucionarn las actividades de resumen de la pgina ?=. #'+%C#C%,$ &l docente imprimir las actividades realizadas por los estudiantes en el computador. )os tra*ajos sern enviados a los padres para %ue los firmen, luego los e2pondrn en la cartelera de la sala de computacin. E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes o*servarn una e2posicin de los otros elementos del computador -disKette, C$, parlantes, micrfono, $>$, memoria H'L.. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes harn preguntas referentes a los elementos de e2posicin %ue sern contestadas por ellos mismos. $eterminarn conclusiones CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes analizarn el contenido de las pginas ?<, ?( y ?@ referentes a los otros componentes del 0ojas Impresora
!espeta la opinin de los dems. Demuestra comprensin de los conocimientos ad%uiridos. 'articipa activamente en las actividades propuestas.
Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
Identificar otros elementos del computador desde la determinacin de su importancia y funcionamiento.
$isKette, C$, parlantes, micrfono, $>$, memoria H'L.
Comprende el uso del los otros elementos del computador -disKette, C$, parlantes, micrfono, $>$, memoria H'L. y los diferencia por sus nom*res, actualidad y utilidad.
!econoce los otros elementos del computador. Di)erencia la funcin de los otros elementos del computador. !econoce la actualidad de los otros elementos del computador. !espeta la opinin de los dems.
cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa4ctividades de la pgina ?5 #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de la pgina ?/
1e2to gua
11
computador. esolvern las actividades sugeridas en la pgina ?? referente a las funciones de los otros componentes del computador. ealizarn la actividad de la pgina ?/. ealizarn las actividades de &valAo mis destrezas de la pgina ?5. #'+%C#C%,$ )os estudiantes realizarn un collage de los otros elementos del computador. $ichos tra*ajos ser presentados a los compa8eros y luego se e2pondrn en la cartelera del aula de la*oratorio. 80 OBSE!5#C%O$ES evistas &lementos de escritorio.
rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
$ocente
4utoridad
12

B+O31E 8
2uncionamiento del computador
Eje de transversal- #ormacin ciudadana para la democracia
Objetivo educativo de bloque- elacionar el computador con las partes del cuerpo humano y con o*jetos del entorno inmediato para comprender su funcionamiento.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Identificar el )uncionamiento de al/unos elementos del entorno desde la determinacin de la energa %ue utilizan. elacionar el )uncionamiento del computador con el )uncionamiento de al/unos arte)actos desde su anlisis y comprensin. 4prender el proceso de encendido y apa/ado del computador desde su prctica y comprensin. $iferenciar las partes del computador desde la identificacin del componente fsico y los programas %ue lo constituyen. 3*servar el orden en las actividades del computador desde la valoracin de su importancia. Comprender el )uncionamiento del sistema operativo desde su identificacin y comprensin. Identificar los elementos del escritorio de CindoDs mediante la caracterizacin de sus conos y su funcin.
13
E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ 2

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $4 8 10 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 291;<2918 *rado E*B- 'egundo 7tulo del bloque- #uncionamiento del computador Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- ; octubre 291; 2echa de terminacin- 2B de noviembre 291; Docente- cnl/0 Carlos !ivera !amire.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia (. ;0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: elacionar el computador con las partes del cuerpo humano y con o*jetos del entorno inmediato para comprender su funcionamiento. !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o Identificar el )uncionamiento de al/unos elementos del entorno desde la determinacin de la energa %ue utilizan. elacionar el )uncionamiento del computador con el )uncionamiento de al/unos arte)actos desde su anlisis y comprensin. 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes o*servarn algunos artefactos como: gra*adora, televisin, plancha, radio transistor, reloj despertador elctrico, linterna, reloj de pulsera, una laptop. Identificarn su funcionamiento verificando el tipo de energa %ue utilizan. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn la e2periencia y determinaran los tipos de energa %ue hacen posi*le el funcionamiento de algunos artefactos. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes realizarn las actividades de la pgina ?: del te2to gua. !ecursos did?cticos Mra*adora, televisin, plancha, radio transistor, reloj despertador elctrico, linterna, reloj de pulsera, una laptop. Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin !elaciona el funcionamiento del computador con el funcionamiento de algunos artefactos. Domina el proceso de encendido y apagado del computador. %ndicador de lo/ro Di)erencia los aparatos %ue re%uieren energa elctrica para funcionar. Determina el procesamiento de la informacin en el computador. Sabe encender y apagar el computador. &s creativo y responsable en el tra*ajo %ue realiza. 1e2to gua . !espeta la opinin de los dems. Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa4ctividades de la pgina /= #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de la pgina ?: Criterios de evaluacin
4prender el proceso de encendido y apa/ado del
14
computador desde su prctica y comprensin.
4nalizarn el contenido de la pgina ?; relacionado a cmo funciona el computador. ,racticarn el proceso de encendido del computador de la pgina /=. ,racticarn el proceso de apagado del computador siguiendo el proceso de la pgina /:. #'+%C#C%,$ )os estudiantes en el aula de computacin, formarn dos e%uipos de tra*ajo. &l e%uipo < utilizar la mitad de los computadores y practicar el encendido del computador. &l e%uipo (, en la otra mitad de computadores practicar el apagado del computador. )os e%uipos se intercam*iarn para practicar las dos operaciones. E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes jugarn a determinar lo %ue hay en una moneda de (/ centavos sin ha*erla visto. &l docente preguntar %ue hay en una y otra cara. )as respuestas sern escritas en la pizarra, luego se pedir a los estudiantes %ue miren la moneda y comparen sus respuestas. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes concluirn %ue as como la moneda tiene dos partes, el computador tam*in posee una parte fsica y la otra, los programas %ue posee. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes resolvern las actividades propuestas en la pgina /<. Identificarn la parte fsica de los programas %ue posee el computador y %ue se los trata en la pgina /(. 1ra*ajarn en las actividades propuestas en la pgina /@ relacionadas con el orden en el computador.
Demuestra comprensin de los conocimientos ad%uiridos. 'articipa activamente en las actividades propuestas.
esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
4ula de computacin
$iferenciar las partes del computador desde la identificacin del componente )7sico y los pro/ramas %ue lo constituyen. 3*servar el orden en las actividades del computador desde la valoracin de su importancia.
Hna moneda de (/ centavos
Di)erencia el componente fsico de los programas del computador Observa el orden en las actividades del computador
%denti)ica los componentes fsicos del computador. %denti)ica los programas %ue contiene el computador. Comprende %ue todo proceso en el computador tiene su orden correspondiente. &s creativo y responsable en el tra*ajo %ue realiza.
cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa4ctividades de la pgina /? #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de la pgina /@ Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin
1e2to gua !espeta la opinin de los dems. Demuestra comprensin de los conocimientos
15
esolvern las actividades de orden determinadas en la pgina /?.
ad%uiridos. 'articipa activamente en las actividades propuestas. 4fiches pedagogizados
Comprender el )uncionamiento del sistema operativo desde su identificacin y comprensin. Identificar los elementos del escritorio de CindoDs mediante la caracterizacin de sus conos y su funcin.
#'+%C#C%,$ )os estudiantes divididos en e%uipos de tra*ajo pintarn afiches %ue indi%uen el orden de encendido y apagado del computador. )os afiches sern presentados a los compa8eros y los mejores tra*ajos se u*icarn en el aula de computacin. E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes o*servarn un video en idioma Ingls. &s pro*a*le %ue no lo entiendan y mejor si eso sucede. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes indicarn como se sintieron frente a la o*servacin del video. $eterminarn la necesidad de un traductor. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes analizarn el contenido de las pginas // y /5, y las relacionarn con la e2periencia concreta. Identificarn los conos del escritorio de Nindo9s como lo indica la pgina /6. &jercitarn el funcionamiento de los conos del escritorio de Nindo9s identificando las funciones de cada uno.
espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
>ideo 'istema de proyeccin
Comprende el funcionamiento del sistema operativo. %denti)ica los conos del escritorio de Nindo9s.
Comprende el proceso de comunicacin con el computador. %denti)ica el escritorio de Nindo9s. %denti)ica las tareas y los conos del escritorio de Nindo9s.
cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa4ctividades de la pgina 5= #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de la pgina /; Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin
1e2to gua
&s creativo y responsable en el tra*ajo %ue realiza. !espeta la opinin de los dems. Demuestra comprensin de los conocimientos ad%uiridos.
80
OBSE!5#C%O$ES
16
$ocente
4utoridad
17

Bloque E
# dibujar con 'aint
Eje de transversal- #ormacin ciudadana para la democracia Objetivo educativo de bloque- Htilizar las herramientas de ,aint y sus elementos para aprender a di*ujar y pintar con el computador.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Conocer el proceso de in/reso al 'aint desde la identificacin de conos. Identificar los elementos de la ventana del 'aint desde el reconocimiento de los elementos constitutivos. Identificar las herramientas del 'aint desde el reconocimiento de sus nom*res y funciones. ! ealizar dibujos de l7neas con el 'aint desde la utilizacin de sus conos y el correcto manejo del ratn. ealizar dibujos de )ormas determinadas mediante la utilizacin de conos y *arra de colores. Conocer la forma de corre/ir errores en dibujos y pinturas desde la correcta utilizacin del *otn *orrador. $i*ujar l7neas rectas hori.ontales y verticales mediante la correcta utilizacin del *otn lnea.
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E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ 2

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $4 E 10 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 291;<2918 *rado E*B- 'egundo 7tulo del bloque- 4 di*ujar con ,aint Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- E diciembre 291; 2echa de terminacin- 18 )ebrero 2918 Docente- cnl/0 Carlos !ivera !amire.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia (. ;0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: Htilizar las herramientas de ,aint y sus elementos para aprender a di*ujar y pintar con el computador. !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o Conocer el proceso de in/reso al 'aint desde la identificacin de conos. Identificar los elementos de la ventana del 'aint desde el reconocimiento de los elementos constitutivos. Identificar las 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes, en una hoja de papel *ond, realizarn un di*ujo con tema li*re usando la tcnica del lpiz. ,resentarn a sus compa8eros %uienes calificarn los mejores di*ujos. &l docente premiar al di*ujo ganador. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn la e2periencia y determinaran la posi*ilidad de di*ujar en el computador. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes analizarn el contenido de la pgina !ecursos did?cticos )piz 0oja de papel *ond Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin %n/resa correctamente al ,aint. %denti)ica y reconoce los elementos de la ventana del ,aint. %denti)ica y reconoce las herramientas del ,aint. %ndicador de lo/ro %denti)ica la ventana del ,aint en el escritorio. !elaciona las herramientas del ,aint con su funcin. $omina correctamente las herramientas del ,aint. &s creativo y responsable en el tra*ajo %ue realiza. Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa4ctividades de la pgina 5? #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de la pgina 5@
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herramientas del 'aint desde el reconocimiento de sus nom*res y funciones. !
5< del te2to gua. Ingresarn al programa ,aint como lo indica la pgina 5(. econocern los elementos de la ventana del ,aint de la pgina 5@. Identificarn las funciones de los conos de la caja de herramientas as como lo indica la pgina 5? del te2to gua. #'+%C#C%,$ )os estudiantes divididos en e%uipos de tra*ajo identificarn los conos de la caja de herramientas del ,aint presentados en lminas.
1e2to gua
!espeta la opinin de los dems. Demuestra comprensin de los conocimientos ad%uiridos. 'articipa activamente en las actividades propuestas.
)minas Oconos de la caja de herramientas del ,aint )piz, hojas de papel *ond, reglas, escuadras !eali.a di*ujos de lneas y figuras en el sistema ,aint con dominio y creatividad. 1tili.a correctamente los conos de *orrado de errores. Coordina las acciones del programa ,aint con el manejo del ratn. ra.a correctamente lneas rectas, curvas y figuras determinadas con dominio del ratn. 'inta adecuadamente los trazos y figuras. Corri/e errores utilizando los conos correspondientes. &s creativo y responsable en el tra*ajo %ue realiza. !espeta la opinin de los dems. Demuestra comprensin
ealizar dibujos de l7neas con el 'aint desde la utilizacin de sus conos y el correcto manejo del ratn. ealizar dibujos de )ormas determinadas mediante la utilizacin de conos y *arra de colores. Conocer la forma de corre/ir errores en dibujos y pinturas desde la correcta utilizacin del *otn *orrador. $i*ujar l7neas rectas hori.ontales y
E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes realizarn un di*ujo li*re con la tcnica de lneas rectas en una hoja de papel *ond. ,resentarn su tra*ajo a sus compa8eros %uienes calificarn los mejores di*ujos. &l docente premiar al di*ujo ganador. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn la e2periencia y determinaran la posi*ilidad de di*ujar en el computador utilizando lneas rectas. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes realizarn las actividades sugeridas en la pgina 5/ del te2to gua. $esarrollarn las actividades de !e ejercito para ser diestro de la pgina 55. esolvern las diferentes actividades planteadas en las pginas 56 a 65 relacionadas a di*ujar y pintar utilizando los conos de la caja de herramientas del ,aint.
cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa4ctividades de la pgina ;@ #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de la pgina ;( Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo
1e2to gua
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verticales mediante la correcta utilizacin del *otn lnea.
esolvern las actividades de !e ejercito para ser diestro de las pginas 66 y 6:. $i*ujarn y pintarn como lo indican las pginas 6; a :?. Htilizarn adecuadamente el *otn *orrador como lo indican las pginas :/, :5 y :6. Htilizarn correctamente el *otn lnea en los ejercicios de las pginas :;, ;= y ;<. esolvern las actividades de ecuerdo lo aprendido de la pgina ;(. ealizarn las actividades de evalAo mis destrezas de las pginas ;@ y ;?. #'+%C#C%,$ )os estudiantes realizarn las actividades del *lo%ue y formarn un portafolio. Con los tra*ajos se proceder a realizar una e2posicin de las tareas ejecutadas. 'e invitar a los padres de familia para %ue participen de dicha e2posicin. 1ra*ajos del portafolio cartelera !aterial de escritorio
de los conocimientos ad%uiridos. 'articipa activamente en las actividades propuestas.
1olerancia &2presin oral
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OBSE!5#C%O$ES
$ocente
4utoridad
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LOS OSITOS GRACIOS

El mundo de la Computacin ; Bloque 1 2undamentos de CindoDs F
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje de transversal- #ormacin ciudadana para la democracia Objetivo educativo de bloque: Conocer los elementos del escritorio de Nindo9s 6 mediante la utilizacin del sistema operativo para facilitar el uso del computador.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Comprender el si/ni)icado del Sistema Operativo de CindoDs F desde la identificacin del sistema.
Identificar los elementos del Sistema Operativo de CindoDs F mediante la manipulacin de los conos y los elementos de la *arra de tareas. Htilizar el Sistema Operativo de CindoDs F mediante el manejo coordinado del ratn. Identificar una ventana de CindoDs F desde la determinacin de sus elementos constitutivos. Conocer el proceso de minimi.ar y maAimi.ar una ventana de CindoDs F desde la utilizacin de los elementos de la *arra de tareas y el ajuste del tama8o. 3rganizar ventanas en el escritorio de CindoDs F desde el conocimiento y aplicacin del proceso correspondiente. 3rganizar documentos en el escritorio de CindoDs F desde la creacin de carpetas y la ordenacin de conos. Cam*iar el )ondo de escritorio y el protector de pantalla desde el conocimiento y aplicacin del proceso y personalizacin correspondiente.
ES !# E*%#S &E ODO+,*%C#S Ciclo del aprendizaje !todo inductivo !todo deductivo !todo heurstico !todo analtico"descriptivo 23
E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ ;

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $04 1 E0 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- 1ercero 7tulo del bloque- #undamentos de Nindo9s 6. Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- 8 mayo 291; 2echa de terminacin- = junio 291; Docente- cnl/0 Carlos !ivera !amire.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia 5. F0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: Conocer los elementos del escritorio de Nindo9s 6 mediante la utilizacin del sistema operativo para facilitar el uso del computador. !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o Comprender el si/ni)icado del Sistema Operativo de CindoDs F desde la identificacin del sistema. Identificar los elementos del Sistema Operativo de CindoDs F mediante la manipulacin de los conos y los elementos de la *arra de tareas. 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes o*servarn el video de la pgina 9e* httpBBwww.educape%ues.com -ingresar en portal y dar clic en aprendiendo informticaI seleccionar el video de sistema operativo. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn so*re el contenido del video y rescatarn las caractersticas del programa Nindo9s 6 $eterminarn la razn del nom*re del programa. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes realizarn las actividades de la pgina ?, recordando el proceso de encendido del 1e2to gua !ecursos did?cticos >ideo 4udiovisuales Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin %denti)ica los elementos del 'istema 3perativo de Nindo9s 6. %ndicador de lo/ro Conoce el proceso de encendido del computador. %n/resa al Nindo9s 6 sin dificultad. !econoce los conos y la *arra de tareas del Nindo9s 6 . 1tili.a adecuadamente el ratn en el Nindo9s 6. !espeta la opinin de los dems. #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de la Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa)a actividad de aplicacin de las destrezas desarrolladas
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Htilizar el Sistema Operativo de CindoDs F mediante el manejo coordinado del ratn.
computador. ecordarn tam*in cmo funciona el 'istema 3perativo, segAn lo indica la pgina /. Ingresarn a Nindo9s 6 e identificarn los conos del escritorio considerando el contenido de la pgina 5 y 6. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina :. !anejarn el ratn coordinadamente con el 'istema 3perativo Nindo9s 6como lo indica el contenido de la pgina ;. ealizarn las actividades de P4 jugarQ de la pgina <=. #'+%C#C%,$ )os estudiantes divididos en e%uipos de tra*ajo mostrarn la manera cmo ingresar al Nindo9s 6, adems identificarn a cada cono por su nom*re y su funcin. &la*orarn tarjetas con los conos, sus nom*res y funciones y e2plicarn cada uno de ellos. E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes leern el cuento de la pgina <( y desarrollarn las actividades de la pgina <<. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn el contenido del cuento, contestando las siguientes preguntas: RCules son los personajes centralesC RSu hacan estos personajesC RCmo era construida la fortalezaC RCmo lograron llegar al tesoroC RSu encontraron en el *aAlC CO$CE' 1#+%"#C%,$ 1e2to gua
pgina : rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo. Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
'ala de computacin 1arjetas !aterial de escritorio !econoce los elementos de la ventana de Nindo9s 6. Cambia el tama8o de las ventanas con dominio del ratn y el uso de herramientas del Nindo9s. Or/ani.a adecuadamente ventanas en el escritorio de Nindo9s 6. !econoce las partes de una ventana de Nindo9s 6. 1tili.a los distintos procesos de ajuste de tama8o de ventanas en Nindo9s 6. !espeta la opinin de los dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa)a actividad de aplicacin o portafolio #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de la pgina <:
Identificar una ventana de CindoDs F desde la determinacin de sus elementos constitutivos. Conocer el proceso de minimi.ar y maAimi.ar una ventana de CindoDs F desde la utilizacin de los elementos de la *arra de tareas y el ajuste
1e2to gua
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del tama8o. 3rganizar ventanas en el escritorio de CindoDs F desde el conocimiento y aplicacin del proceso correspondiente.
Ingresarn al *loc de notas de Nindo9s 6 e identificarn los elementos de la ventana como lo indica la pgina <@. ealizarn las actividades de P!e ejrcito para ser diestroQ de la pgina <?. ealizarn las actividades del tama8o de las ventanas como lo indica la pgina </. Conocern otro procedimiento para cam*iar el tama8o de las ventanas en la pgina <5. esolvern las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina <6. 'eguirn las indicaciones para organizar las ventanas segAn la pgina <:. esolvern las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina <;. Identificarn las formas de tra*ajar con la *arra de tareas de la pgina (=. esolvern las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina (<: Htilizar la herramienta PajustarQ para organizar y cam*iar el tama8o de las ventanas como lo indica el contenido de la pgina ((. esolvern las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina (@. #'+%C#C%,$ )os estudiantes ela*orarn un ,ortafolio de las actividades de las pginas <;, (< y (@I dichos tra*ajos sern e2puestos en las carteleras del aula. E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes y el maestro jugarn a: Ha llegado una carta para &l maestro ser el cartero y manejar carpetas de colores en las %ue se u*icarn las cartas dirigidas a los estudiantes.
las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
,ortafolio Impresiones Cartelera !aterial de escritorio Crea carpetas utilizando los *otones del e2plorador de Nindo9s 'ersonali.a correctamente el Or/ani.a documentos del escritorio de Nindo9s 6. Crea carpetas con facilidad. Cambia el fondo del cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa)a tarea integradora
3rganizar documentos en el escritorio de CindoDs F desde la creacin de carpetas y la ordenacin de conos.
Carpetas de colores Cartas
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Cam*iar el )ondo de escritorio y el protector de pantalla desde el conocimiento y aplicacin del proceso y personalizacin correspondiente.
&l maestro sacar las cartas de las carpetas y dir: T0a llegado una cartaU los estudiantes respondernI R,ara %uinC G el maestro dir el nom*re del estudiante seleccionado, se le entregar la carta y la leer a sus compa8eros. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes crearn carpetas en el Nindo9s 6 conforme el proceso %ue se indica en la pgina (?. esolvern las actividades de la seccin P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina (/. 3rdenarn el escritorio de acuerdo al proceso %ue se sigue en la pgina (5. esolvern las actividades de la seccin P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina (6. Cam*iarn el fondo del escritorio siguiendo los pasos %ue se indican en la pgina (:. Cam*iarn el protector de pantalla siguiendo los pasos %ue se indican en la pgina (;. esolvern las actividades de la seccin P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina @=. Cam*iarn el color y la apariencia de las ventanas siguiendo los pasos %ue se indican en la pgina @<. ,ersonalizarn la apariencia de los elementos de Nindo9s 6 como lo indica la pgina @(. esolvern las actividades de la seccin P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina @@. 4pagarn el computador como lo indica la pgina @?. #'+%C#C%,$ )os estudiantes realizarn la P1area integradoraQ de las pginas @/ y @5 ,resentarn sus tra*ajos a los compa8eros y luego e2hi*irn en la cartelera del aula.
fondo del escritorio y el protector del computador.
escritorio, el protector de pantalla y los temas de Nindo9s 6. !espeta la opinin de los dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
#utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de la pgina <: Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
1e2to gua
evistas $i*ujo de conos Cartulina !aterial de escritorio
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$ocente
4utoridad
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Bloque 2 #ccesorios de CindoDs F
Eje de transversal: &l cuidado de la salud y los h*itos de recreacin de los estudiantes
Objetivo educativo del bloque: Conocer los accesorios de Nindo9s 6 como juegos, calculadora, gra*adora de sonidos y notas rpidas para aprovechar todos los *eneficios del computador.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Conocer el acceso al pro/rama complementario de jue/os de Nindo9s 6 desde la prctica y la identificacin del ingreso y su utilidad en el manejo del e%uipo. Conocer el acceso a la calculadora de Nindo9s 6 desde la prctica y la identificacin del ingreso y su utilidad en el manejo del e%uipo. Conocer el acceso a la /rabadora de sonidos de Nindo9s 6 desde la prctica y la identificacin del ingreso y su utilidad en el manejo del e%uipo. Crear o eliminar notas del escritorio de Nindo9s 6 desde la prctica y la utilidad en el manejo del e%uipo.
ES !# E*%#S &E ODO+,*%C#S Ciclo del aprendizaje !todo inductivo !todo deductivo !todo heurstico !todo analtico"descriptivo
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E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ ;

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $04 2 10 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- 1ercero 7tulo del bloque- 4ccesorios de Nindo9s 6 Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- 1; junio 291; 2echa de terminacin- 1 a/osto 291; Docente- cnl/0 Carlos !ivera !amire.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- &l cuidado de la salud y los h*itos de recreacin de los estudiantes (. ;0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: Conocer los accesorios de Nindo9s 6 como juegos, calculadora, gra*adora de sonidos y notas rpidas para aprovechar todos los *eneficios del computador. !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o Conocer el acceso al pro/rama complementario de jue/os de Nindo9s 6 desde la prctica y la identificacin del ingreso y su utilidad en el manejo del e%uipo. Conocer el acceso a la calculadora de Nindo9s 6 desde la prctica y la identificacin del ingreso y su utilidad en el manejo del 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes o*servarn los siguientes o*jetos calculadora, li*reta de apuntes, un juego tetris, micrfono y gra*adora. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes determinarn la importancia y la utilidad de cada uno de los o*jetos o*servados. $eterminarn el funcionamiento en los e%uipos donde se encuentran asociados. espondern si en el computador encontramos estos o*jetos. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes realizarn las actividades de la pgina ?=, practicando el ingreso al accesorio juegos. 1e2to gua !ecursos did?cticos Calculadora )i*reta 1etris !icrfono Mra*adora Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin %denti)ica los programas complementarios de Nindo9s 6. %n/resa a los juegos del computador. 1tili.a la calculadora del computador. *raba sonidos en el computador. Crea notas en el escritorio de Nindo9s 6. %ndicador de lo/ro Conoce el proceso de ingreso a los accesorios del computador. Conoce el juego del *uscaminas. !eali.a clculos con la calculadora del computador *raba sonidos en el computador. Crea y elimina notas en el escritorio de Nindo9s. Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa4ctividades de la pgina /=. #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de aplicacin Criterios de
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e%uipo. Conocer el acceso a la /rabadora de sonidos de Nindo9s 6 desde la prctica y la identificacin del ingreso y su utilidad en el manejo del e%uipo. Crear o eliminar notas del escritorio de Nindo9s 6 desde la prctica y la utilidad en el manejo del e%uipo.
&jercitarn el juego Luscaminas, segAn lo indica la pgina ?<, donde adems podrn practicar el uso del ratn. Ingresarn al accesorio calculadora considerando el procedimiento de la pgina ?(. 4prendern a utilizar la calculadora con ejercitaciones %ue se encuentran en la pgina ?@. esolvern las actividades de la seccin P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina ??. 4prendern a utilizar la gra*adora de sonidos con ejercitaciones %ue se encuentran en las pginas ?/, ?5 y ?6. esolvern las actividades de la seccin P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina ?:. 4prendern a crear y eliminar notas rpidas en el escritorio de Nindo9s 6 con ejercitaciones %ue se encuentran en la pgina ?;. ealizarn las actividades de P&valAo mis destrezasQ de la pgina /=. #'+%C#C%,$ )os estudiantes ela*orarn un portafolio con todas las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ del *lo%ue. Carpetas impresiones de los ejercicios
!espeta la opinin de los dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
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OBSE!5#C%O$ES
$ocente
4utoridad
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Bloque ;
Soy un artista con 'aint
Eje de transversal- ,roteccin del medio am*iente Objetivo educativo de bloque: Htilizar las herramientas y elementos de ,aint con conocimiento y creatividad para di*ujar y pintar en el computador.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Ingresar al pro/rama 'aint desde la utilizacin del procedimiento apropiado. $escri*ir las caracter7sticas de la 5entana de 'aint desde la identificacin de sus elementos. Crear dibujos en el computador desde la utilizacin concreta de las herramientas del ,aint. Introducir teAto en las actividades del 'aint desde el uso del procedimiento adecuado. Conocer otras herramientas del 'aint desde su identificacin y uso determinado.
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E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ ;

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $4 ; 10 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- 1ercero 7tulo del bloque- 'oy un artista con ,aint Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- B a/osto 291; 2echa de terminacin- 2= septiembre 291; Docente- cnl/0 Carlos !ivera !am7re.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- ,roteccin del medio am*iente (. ;0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: Htilizar las herramientas y elementos de ,aint con conocimiento y creatividad para di*ujar y pintar en el computador. !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o Ingresar al pro/rama 'aint desde la utilizacin del procedimiento apropiado. $escri*ir las caracter7sticas de la 5entana de 'aint desde la identificacin de sus elementos. Crear dibujos en el computador desde la utilizacin concreta de las herramientas 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes, en una hoja de papel *ond, realizarn un di*ujo con tema li*re. ,resentarn a sus compa8eros %uienes calificarn los mejores di*ujos. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn la e2periencia y determinaran la posi*ilidad de di*ujar en el computador. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes realizarn las actividades de la pgina /(, practicando el ingreso a ,aint. econocern los elementos de la ventana del ,aint, segAn lo indica la pgina /@, donde adems 1e2to gua !ecursos did?cticos ,apel *ond Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin Sabe cmo ingresar y salir del ,aint. %denti)ica los elementos de la ventana del ,aint. 1tili.a los *otones del ,aint para di*ujar, colorear y agregar te2to. %ndicador de lo/ro !eali.a di*ujos en el ,aint utilizando lneas, figuras y colores. #/re/a te2to en el rea de tra*ajo con facilidad. !eali.a di*ujos con lneas curvas. 5oltea imgenes sin dificultad. Sabe colocar sus di*ujos como fondo de pantalla. !espeta la opinin de los Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa4ctividades de la pgina 6=. #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de aplicacin Criterios de
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del ,aint. Introducir teAto en las actividades del 'aint desde el uso del procedimiento adecuado. Conocer otras herramientas del 'aint desde su identificacin y uso determinado.
identificarn la *arra de herramientas. esolvern los ejercicios de la seccin P!e ejercito para ser diestroQ de las pginas /? y //. Htilizarn los *otones de elipse, lnea y rectngulo siguiendo las indicaciones de la pgina /5. esolvern las actividades de la seccin P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina /6. 4prendern a utilizar el *otn de relleno con color con ejercicios %ue se encuentran en las pginas /: y /;. Htilizarn el pincel y el lpiz para pintar de acuerdo al proceso identificado en la pgina 5=. Introducirn te2to en el rea de di*ujo como lo indica el contenido de la pgina 5<. Conocern otras herramientas del ,aint %ue se muestran en la pgina 5(. esolvern las actividades de la seccin P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina 5@. 4prendern a di*ujar una lnea curva con ejercicios propuestos en la pgina 5?. 4prendern a utilizar el *otn seleccin como lo indica el contenido de la pgina 5/. ,odrn voltear o girar imgenes siguiendo el procedimiento de la pgina 55. 4prendern a utilizar los di*ujos realizados en el ,aint como fondo de escritorio, de acuerdo al procedimiento de la pgina 56. ecordarn el proceso de salir del ,aint de acuerdo al procedimiento de la pgina 5:. ealizarn las actividades de P&valAo mis destrezasQ de la pgina 6=. #'+%C#C%,$ )os estudiantes realizarn la tarea integradora de la pgina 5;, e2pondrn sus tra*ajos en la cartelera del la*oratorio. Computador 0ojas de papel Impresora
dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
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$ocente
4utoridad
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Bloque 8
Soy un escritor con Cordpad
Eje de transversal- #ormacin ciudadana para la democracia Objetivo educativo de bloque: Htilizar las herramientas de Nordpad de manera adecuada para manejar correctamente la escritura e impresin de determinados te2tos.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Conocer el in/reso al pro/rama Cordpad desde la utilizacin de los conos correspondientes. $istinguir los elementos de la ventana de Cordpad desde la identificacin de los conos y su funcin. Identificar los elementos del teclado desde su reconocimiento y u*icacin. Comprender el proceso de escritura en Cordpad desde la utilizacin de la *arra de herramientas, la modificacin del te2to y el cam*io de formato. 4prender a /uardar documentos del Cordpad desde la utilizacin de procedimientos correspondientes. 4prender a colocar vi:etasG alinear e imprimir teAtos del Cordpad desde la utilizacin de los conos correspondientes.
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E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ ;

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $04 8 10 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- 1ercero 7tulo del bloque- 'oy un escritor con Nordpad Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- ; octubre 291; 2echa de terminacin- 2B noviembre 291; Docente- cnl/0 Carlos !ivera !amire.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- ,roteccin del medio am*iente (. ;0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: Htilizar las herramientas de Nord,ad de manera adecuada para manejar correctamente la escritura e impresin de determinados te2tos. !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o Conocer el in/reso al pro/rama Cord'ad desde la utilizacin de los conos correspondientes. $istinguir los elementos de la ventana de Cord'ad desde la identificacin de los conos y su funcin. Identificar los elementos del teclado desde su 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes, escri*irn una carta para un amigo o amiga muy %uerido. )eern su carta a sus compa8eros y la e2hi*irn en la cartelera del la*oratorio. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn la e2periencia y determinaran la posi*ilidad de escri*ir en el computador. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes ingresarn al Nordpad de acuerdo a las indicaciones %ue se dan en la pgina 6(. econocern los elementos de la ventana del Nordpad, segAn lo indica la pgina 6@, donde adems 1e2to gua !ecursos did?cticos ,apel *ond Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin Sabe cmo ingresar y salir del Nordpad. %denti)ica los elementos de la ventana del Nordpad. 1tili.a los *otones del Nordpad para escri*ir e imprimir te2tos. Sabe adornar los te2tos en el Nordpad. Guarda docume&tos!e&!el! %ndicador de lo/ro &odi)ica la apariencia de los te2tos en el Nordpad haciendo uso de la *arra de herramientas. Cambia el formato de los te2tos en el Nordpad. Coloca vi8etas en te2tos del Nordpad. %mprime te2tos en el Nordpad. !espeta la opinin de los dems. Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa4ctividades de la pgina ::. #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de 1area integradora Criterios de
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reconocimiento y u*icacin. Comprender el proceso de escritura en Cordpad desde la utilizacin de la *arra de herramientas, la modificacin del te2to y el cam*io de formato. 4prender a /uardar documentos del Cordpad desde la utilizacin de procedimientos correspondientes.
4prender a colocar
vi:etasG alinear e imprimir teAtos del Cordpad desde la utilizacin de los conos correspondientes.
identificarn la *arra de herramientas. econocern la funcin de las teclas y su u*icacin en el teclado como lo indica el contenido de la pgina 6?. esolvern las actividades de la seccin P!e ejercito para ser diestroQ de las pginas 6/ y 65. 4prendern a escri*ir en el Nordpad como lo indica en la pgina 66. 4prendern a decorar el te2to segAn las indicaciones de la pgina 6:. 4prendern a utilizar otros *otones del Nordpad para dar formato al te2to como lo indica la pgina 6;. 4prendern a guardar su tra*ajo siguiendo el procedimiento de la pgina :=. esolvern las actividades de la seccin P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina :<. 4prendern a colocar vi8etas con ejercicios propuestos en la pgina :(. 4linearn el te2to siguiendo las instrucciones de la pgina :@. ,odrn imprimir el te2to realizado siguiendo las instrucciones de la pgina :?. esolvern las actividades de la seccin P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina :/. ealizarn las actividades de P&valAo mis destrezasQ de la pgina ::. #'+%C#C%,$ )os estudiantes realizarn la tarea integradora de las pginas :5 y :6, e2pondrn sus tra*ajos en la cartelera del la*oratorio.
Nordpad.
,apel *ond ,ega &sferogrfico
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OBSE!5#C%O$ES
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$ocente
4utoridad
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Bloque E
So)tDare libre
Eje curricular inte/rador: $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico. Eje de aprendi.aje: Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin
Eje transversal: #ormacin ciudadana para la democracia Objetivo educativo de bloque: Conocer y utilizar el H*untu en las actividades estudiantiles para promover una educacin informtica *asada en el soft9are li*re.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Conocer los elementos de la ventana de 1buntu desde su identificacin, u*icacin y determinacin de funciones. Conocer la forma cmo crear accesos directos desde la utilizacin apropiada de los conos correspondientes. Conocer la forma cmo crear una carpeta nueva desde la utilizacin apropiada de los procedimientos de organizacin. Conocer la manera cmo personali.ar el escritorio de 1buntu desde la utilizacin de procedimientos esta*lecidos. Htilizar los accesorios de 1buntu desde la identificacin de las tareas %ue ejecutan.
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E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ ;

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $04 E 10 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- 1ercero 7tulo del bloque- 'oft9are li*re Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- E diciembre 291; 2echa de terminacin- 18 )ebrero 2918 Docente- cnl/0 Carlos !ivera !amire.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia (. ;0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: Conocer y utilizar el H*untu en las actividades estudiantiles para promover una educacin informtica *asada en el soft9are li*re. !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o Conocer los elementos de la ventana de 1buntu desde su identificacin, u*icacin y determinacin de funciones. Conocer la forma cmo crear accesos directos desde la utilizacin apropiada de los conos correspondientes. 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes analizarn el te2to de la pgina ;6. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn so*re las semejanzas y diferencias del H*untu y el Nindo9s y resaltarn la utilidad e importancia del 'oft9are li*re y su impacto en los procesos de estudio. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes recordarn cmo prender el computador siguiendo las instrucciones de la pgina ;:. ingresarn al escritorio de H*untu y analizarn sus elementos conforme al procedimiento de las pginas 1e2to gua 'ersonali.a la apariencia del escritorio de H*untu. !ecursos did?cticos 'ala de Computacin 1e2to gua Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin %denti)ica los elementos del escritorio de H*untu y sus funciones. rabaja con la ventana del H*untu. Crea accesos directos a programas en el escritorio. %ndicador de lo/ro Determina la importancia de la utilizacin de soft9are li*re. Conoce el procedimiento para ingresar al escritorio de H*untu. 1tili.a las aplicaciones de H*untu con determinacin y conocimiento. Crea carpetas en el escritorio. Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa)a actividad de evaluacin de las destrezas desarrolladas de la pgina <<(. #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin-
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Conocer la forma cmo crear una carpeta nueva desde la utilizacin apropiada de los procedimientos de organizacin. Conocer la manera cmo personali.ar el escritorio de 1buntu desde la utilizacin de procedimientos esta*lecidos. Htilizar los accesorios de 1buntu desde la identificacin de las tereas %ue ejecutan.
;; y <==. Identificarn los elementos de la ventana de H*untu siguiendo los pasos %ue se indican en la pgina <=< y <=(. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina <=@. Crearn accesos directos como se indica en la pgina <=?. ,odrn crear una carpeta nueva siguiendo las indicaciones de la pgina <=/. ,odrn personalizar el escritorio como se indica en la pgina <=5. ,odrn aplicar un tema con el procedimiento de la pgina <=6. 4ctivarn salvapantallas con el procedimiento sugerido en la pgina <=:. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina <=;. econocern los accesorios de H*untu siguiendo las indicaciones de la pgina <<=. #'+%C#C%,$ )os estudiantes realizarn las actividades de la 1area integradora de la pgina <<<. )os tra*ajos realizados podrn ser compartidos con los compa8eros.
rabaja con los accesorios de H*untu.
!espeta la opinin de los dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas.
4ctividades de la pgina <<<. Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
Computador 1e2to gua
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OBSE!5#C%O$ES
$ocente
4utoridad
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El mundo de la Computacin 8 Bloque 1 CindoDs F

Eje curricular inte/rador: $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico. Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje de transversal- #ormacin ciudadana para la democracia Objetivo educativo de bloque: Identificar los elementos del escritorio de Nindo9s 6, descri*ir sus caractersticas y cam*iar su configuracin para tra*ajar eficientemente aprovechando las *ondades del computador.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Conocer los elementos del escritorio de CindoDs F mediante la identificacin de sus conos y determinacin de sus funciones. $escri*ir la ventana de CindoDs F desde la identificacin de sus elementos constitutivos. Crear carpetas en el escritorio de CindoDs F desde la organizacin de archivos y la utilizacin correcta de sus procedimientos. Cam*iar las caracter7sticas de las carpetas del escritorio de CindoDs F desde la utilizacin de procedimientos esta*lecidos. Htilizar los comandos de CindoDs F para copiar, mover, *orrar, recuperar organizar y *uscar archivos desde la aplicacin de sus pasos. Conocer los dispositivos de almacenamiento eAterno desde la identificacin de sus diferentes tipos, caractersticas y aplicacin.
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E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ 8

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $04 1 B0 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- Cuarto 7tulo del bloque- Nindo9s 6. Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- 8 mayo 291; 2echa de terminacin- = junio 291; Docente- cnl/0 Carlos !ivera !amire.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia ;. OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: Identificar los elementos del escritorio de Nindo9s 6, descri*ir sus caractersticas y cam*iar su configuracin para tra*ajar eficientemente aprovechando las *ondades del computador. 190 !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o Conocer los elementos del escritorio de CindoDs F mediante la identificacin de sus conos y determinacin de sus funciones. $escri*ir la ventana de CindoDs F desde la identificacin de sus elementos constitutivos. 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes o*servarn el video de la pgina 9e* http://www.youtube.com/watch? v=ubp'wU()h*$&feature=related www.educape%ues.com. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn so*re el contenido del video y resaltarn las caractersticas del programa Nindo9s 6. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes realizarn las actividades de la pgina 5, identificando los conos del escritorio de Nindo9s 6. Identificarn adems los elementos de la ventana de !ecursos did?cticos >ideo 4udiovisuales Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin %denti)ica los conos del escritorio de Nindo9s 6. !econoce los elementos de la ventana de Nindo9s 6. %ndicador de lo/ro Conoce el proceso de ingreso al escritorio de Nindo9s 6. !econoce los conos y la *arra de tareas del Nindo9s 6 !espeta la opinin de los dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le. 1e2to gua . 'articipa activamente en las actividades Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa)a actividad de aplicacin de las destrezas desarrolladas #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin,rocedimiento de la
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Nindo9s 6 como lo indica la pgina 6. Identificarn la forma como se encuentra organizada la informacin dentro del computador, conforme lo indica la pgina :. #'+%C#C%,$ )os estudiantes divididos en e%uipos de tra*ajo ela*orarn en cartulina una rplica del escritorio de Nindo9s 6 con recortes de revistas. )as rplicas sern mostradas a los compa8eros y e2hi*idas en la cartelera del la*oratorio de informtica. Crear carpetas en el escritorio de CindoDs F desde la organizacin de archivos y la utilizacin correcta de sus procedimientos. Cam*iar las caracter7sticas de las carpetas del escritorio de CindoDs F desde la utilizacin de procedimientos esta*lecidos. Htilizar los comandos de CindoDs F para copiar, mover, *orrar, recuperar organizar y *uscar archivos desde la aplicacin de sus pasos. E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos
Juego Caja de sorpresas
propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo. 'ala de computacin cartulinas !aterial de escritorio Cajas de cartn forradas Carpetas $ocumentos Or/ani.a la informacin en carpetas utilizando el e2plorador de Nindo9s 6. %denti)ica dispositivos de almacenamiento e2terno y define su funcionamiento y utilidad. Crea carpetas nuevas en el escritorio de Nindo9s 6. Crea carpetas internas en el programa Nindo9s 6. Cam*ia el nom*re de un archivo o carpeta. 'elecciona archivos y carpetas. Copia archivos y carpetas. !ueve archivos y carpetas. Lorra archivos y carpetas. 1e2to gua ecupera archivos y carpetas. 3rganiza archivos y carpetas.
pgina ;. Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativaesolver las actividades de P&valAo mis destrezasQ, pginas @@ y @?. #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin)a actividad de aplicacin de las destrezas desarrolladas. Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin
)os estudiantes divididos en e%uipos de tra*ajo tendrn una caja de cartn forrada y colorida. $entro de la caja encontrarn carpetas de diferentes colores, tama8os y modelos, con varios documentos. &n una carpeta encontrarn una frase so*re la organizacin y el orden de las actividades %ue se realicen en el la*oratorio de Computacin. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes leern la frase y comentarn su contenido resaltando la organizacin en las actividades del computador. 4dems, destacarn la importancia del uso de carpetas para el almacenamiento ordenado de informacin. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes crearn carpetas siguiendo el procedimiento %ue se indica en la pgina ;. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina <=.
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Conocer los dispositivos de almacenamiento eAterno desde la identificacin de sus diferentes tipos, caractersticas y aplicacin.
Crearn carpetas internas, en *ase al procedimiento descrito en la pgina <<. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina <( Cam*iarn el nom*re de un archivo o carpeta como lo indica el contenido de la pgina <@. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina <?. 4prendern a seleccionar archivos o carpetas como lo indica la pgina </. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de las pginas <5 y <6. Copiarn archivos como lo indica el procedimiento de la pgina <:. 4prendern a mover archivos segAn el procedimiento de la pgina <;. ,odrn *orrar archivos siguiendo el procedimiento de la pgina (=. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina (<. ,odrn recuperar archivos como lo indica en la pgina ((. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina (@. 3rganizarn archivos con el procedimiento %ue se indica en la pgina (?. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina (/. 4prendern a *uscar archivos con las indicaciones %ue se dan en la pgina (5. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina (6. Identificarn los dispositivos de almacenamiento e2terno y aprendern a guardar informacin en una memoria H'L como lo indica el contenido de las
Lusca archivos. econoce y gra*a informacin en dispositivos de almacenamiento e2terno. !espeta la opinin de los dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
1e2to gua Computador !emoria H'L
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pginas (:, (; y @=. $ocente 4utoridad
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Bloque 2 2010
Escribiendo con Word
Eje transversal: #ormacin ciudadana para la democracia
Objetivo educativo de bloque- Conocer el programa Nord (=<= mediante el uso adecuado de sus propiedades para ela*orar documentos con nfasis en la calidad y sencillez.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Conocer cmo in/resar al pro/rama Cord 2919 desde la utilizacin del procedimiento apropiado. Conocer los elementos de la ventana del Cord 2919 desde su identificacin, u*icacin y determinacin de funciones. &scri*ir teAtos en Cord 2919 desde la utilizacin de los rdenes correspondientes. Conocer la forma de /uardar documentos en el Cord 2919 desde el manejo adecuado de los comandos. Conocer la forma de abrir un documento en el Cord 2919 desde la utilizacin de las teclas correspondientes. 4prender a seleccionar teAtos en el Cord 2919 para editarlos desde el manejo adecuado del ratn. $ar )ormato a un teAto de Cord 2919 mediante la utilizacin de los comandos de la *arra de tareas. 4prender a mover y copiar un teAto de Cord 2919 desde la utilizacin de los comandos respectivos. 4prender a imprimir un documento del Cord 2919 desde el uso de procesos determinados. ES !# E*%#S &E ODO+,*%C#S Ciclo del aprendizaje !todo inductivo !todo deductivo !todo heurstico !todo analtico"descriptivo 50
E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ 8

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $04 2 10 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- Cuarto 7tulo del bloque- &scri*iendo con Nord (=<= Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- 1; junio 291; 2echa de terminacin- 1 a/osto 2918 Docente- cnl/0 Carlos !ivera !am7re.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia (. ;0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: Conocer el programa Nord (=<= mediante el uso adecuado de sus propiedades para ela*orar documentos con nfasis en la calidad y sencillez. !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o
Conocer cmo in/resar al pro/rama Cord 2919 desde la utilizacin del procedimiento apropiado. Conocer los elementos de la ventana del Cord 2919 desde su identificacin, u*icacin y determinacin de funciones. &scri*ir teAtos en Cord 2919 desde la utilizacin de los comandos correspondientes.
'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes escri*irn una carta a su mejor amigoBa invitndoloBa a un paseo, luego darn lectura a sus cartas y las e2hi*irn en la cartelera del )a*oratorio de Computacin. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn so*re el proceso seguido en la ela*oracin de la carta. 4nalizarn la posi*ilidad de escri*ir dichos te2tos en el computador. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes deducirn el significado de la pala*ra Nord.
!ecursos did?cticos 0ojas de papel
Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin Describe las caractersticas del Nord (=<=. 1tili.a las herramientas del Nord (=<= en la creacin de te2tos. %ndicador de lo/ro Conoce el procedimiento de ingreso al Nord (=<=. !econoce los conos y la *arra de tareas de la ventana del Nord. Escribe y edita te2tos en el Nord. Con)i/ura te2tos utilizando los comandos de la *arra de herramientas del Nord. Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa4ctividades de las pginas /<y /( del te2to gua. #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de aplicacin de las
1e2to gua . #bre y /uarda los
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Conocer la forma de /uardar documentos en el Cord 2919 desde el manejo adecuado de los comandos. Conocer la forma de abrir un documento en el Cord 2919 desde la utilizacin de las teclas correspondientes. 4prender a seleccionar teAtos en el Cord 2919 para editarlos desde el manejo adecuado del ratn. $ar )ormato a un teAto de Cord 2919 mediante la utilizacin de los comandos de la *arra de tareas. 4prender a mover y copiar un teAto de Cord 2919 desde la utilizacin de los comandos respectivos. 4prender a imprimir un documento del Cord 2919 desde el uso de procesos determinados.
4prendern el proceso para ingresar al programa Nord (=<= conforme lo indica la pgina @5 del te2to gua. Identificarn los elementos de la ventana del Nord (=<= guiados por el contenido de la pgina @6. ealizarn la actividad de escritura siguiendo las instrucciones de las pginas @: y @;. 4prendern a guardar el documento desarrollado como lo indica el procedimiento de la pgina ?=. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina ?<. ,odrn a*rir un documento del Nord (=<= a travs del procedimiento esta*lecido en la pgina ?(. ,odrn seleccionar un te2to de Nord (=<= como lo esta*le el contenido de la pgina ?@. 4prendern a formatear el te2to como se indica en la pgina ??. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina ?/. ,odrn mover y copiar un te2to del Nord siguiendo las indicaciones de la pgina ?5. 'a*rn cmo imprimir un documento siguiendo el procedimiento %ue consta en la pgina ?6. #'+%C#C%,$ )os estudiantes desarrollarn las actividades de la P1area integradoraQ de las pginas ?:, ?; y /= del te2to gua, siguiendo las instrucciones y e2poniendo los tra*ajos en la cartelera del la*oratorio.
documentos en el Nord. %mprime los documentos de Nord. !espeta la opinin de los dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
pginas ?: a /= Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
1e2to gua Computador Impresora Cartelera
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OBSE!5#C%O$ES
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$ocente
4utoridad
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Bloque 3 is !resen"#ciones en $o%er$oin" 2010

Eje transversal: ,roteccin del medio am*iente Objetivo educativo de bloque: Crear presentaciones utilizando las aplicaciones de ,o9er,oint para transmitir visualmente una informacin a travs del computador
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Conocer la forma para in/resar al pro/rama 'oDer'oint 2919 desde la utilizacin de los procedimientos rutinarios. Conocer los elementos de la ventana de 'oDer'oint desde su identificacin, u*icacin y determinacin de funciones. Conocer la forma rutinaria de a/re/ar teAto a la diapositiva desde la identificacin de las reas determinadas. Conocer los procedimientos de insertar im?/enes en la diapositiva desde el uso del procedimiento ha*itual. Conocer la forma de cambiar la ubicacin y el tama:o de los /r?)icos desde el uso correcto del ratn. Conocer los mtodos de cambio de )ormato mediante el uso de los comandos de la *arra de herramientas. Crear una presentacin completa desde la utilizacin del procedimiento ha*itual.
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E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ 8

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $04 ; 10 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- Cuarto 7tulo del bloque- !is presentaciones en ,o9er,oint Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- B a/osto 291; 2echa de terminacin- 2= septiembre 2918 Docente- cnl/0 Carlos !ivera !amire.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- ,roteccin del medio am*iente (. ;0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: Crear presentaciones utilizando las aplicaciones de ,o9er,oint para transmitir visualmente una informacin a travs del computador !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o
Conocer la forma para in/resar al pro/rama 'oDer'oint 2919 desde la utilizacin de los procedimientos rutinarios. Conocer los elementos de la ventana de 'oDer'oint desde su identificacin, u*icacin y determinacin de funciones. Conocer la forma rutinaria de a/re/ar teAto a la diapositiva desde la identificacin
'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes o*servarn una presentacin de ,o9er,oint impresionante y muy dinmica. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn so*re la presentacin o*servada. 4nalizarn la posi*ilidad de ela*orar una presentacin similar. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes analizarn el contenido de la pgina /@ del te2to gua. 4prendern el proceso para ingresar al programa ,o9er,oint conforme lo indica la pgina /?.
!ecursos did?cticos )a*oratorio de computacin
Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin Describe las caractersticas del ,o9er,oint. 1tili.a las herramientas del ,o9er,oint en la creacin presentaciones. %ndicador de lo/ro Conoce el procedimiento de ingreso al ,o9er,oint. !econoce los conos y la *arra de tareas de la ventana del ,o9er,oint. #/re/a te2tos e imgenes y cam*ia de tama8o y u*icacin a las diapositivas. Cambia el formato de las presentaciones de ,o9er,oint. Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa4ctividades de las pginas 6<y 6( del te2to gua. #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de aplicacin de las
1e2to gua
55
de las reas determinadas. Conocer los procedimientos de insertar im?/enes en la diapositiva desde el uso del procedimiento ha*itual. Conocer la forma de cambiar la ubicacin y el tama:o de los /r?)icos desde el uso correcto del ratn. Conocer los mtodos de cambio de )ormato mediante el uso de los comandos de la *arra de herramientas. Crear una presentacin completa desde la utilizacin del procedimiento ha*itual.
Identificarn los elementos de la ventana del ,o9er,oint guiados por el contenido de la pgina //. 4gregarn te2to en la diapositiva inicial siguiendo las instrucciones de la pgina /5. 4gregarn imgenes en la diapositiva como lo indica el procedimiento de la pgina /6. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de las pginas /: y /;. ,odrn mover imgenes a travs del procedimiento esta*lecido en la pgina 5=. ,odrn cam*iar el tama8o de los grficos como lo esta*le el contenido de la pgina 5<. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina 5(. 4prendern a cam*iar el formato como se indica en la pgina 5@. ealizarn una presentacin completa siguiendo las instrucciones de las pginas 5? a la 56. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina 6=. #'+%C#C%,$ )os estudiantes desarrollarn las actividades de la P1area integradoraQ de las pginas 5: y 5;. 1e2to gua Computador
Crea presentaciones en el ,o9er,oint. !espeta la opinin de los dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
pginas 5: y 5; Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
80
OBSE!5#C%O$ES
$ocente
4utoridad :
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Bloque 8
&is primeros c?lculos con EAcel 2919
Eje transversal: #ormacin ciudadana para la democracia Objetivo educativo de bloque: #amiliarizarse con el manejo del programa &2cel mediante el uso de hojas de clculo para realizar operaciones matemticas simples en el computador.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Conocer la forma para in/resar al pro/rama EAcel 2919 desde la utilizacin de los procedimientos rutinarios. Conocer los elementos de la ventana de EAcel desde su identificacin, u*icacin y determinacin de funciones. Conocer la forma rutinaria de a/re/ar teAto en las celdas desde la identificacin de las reas de las hojas de clculo. Conocer la manera de seleccionar celdasG )ilas y columnas desde el uso correcto del ratn. Conocer la forma de mejorar la presentacin de los cuadros de datos mediante el uso de las herramientas del formato. Conocer el procedimiento para sumar con EAcel desde el uso de la *arra de herramientas. 4prender a imprimir un documento de EAcel 2919 desde el uso de procesos determinados.
E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ 8

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $04 8 10 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- Cuarto 7tulo del bloque- !is primeros clculos con &2cel (=<= Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- ; octubre 291; 2echa de terminacin- 2B noviembre 291; Docente- cnl/0 Carlos !ivera !am7re.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia (. ;0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: #amiliarizarse con el manejo del programa &2cel mediante el uso de hojas de clculo para realizar operaciones matemticas simples en el computador . !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o
Conocer la forma para in/resar al pro/rama EAcel 2919 desde la utilizacin de los procedimientos rutinarios. Conocer los elementos de la ventana de EAcel desde su identificacin, u*icacin y determinacin de funciones. Conocer la forma rutinaria de a/re/ar teAto en las celdas desde la identificacin
'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes constarn y ta*ularn en su cuaderno, la cantidad de Atiles escolares %ue llevan en su mochila. )uego ela*orarn un es%uema de *arras en el cual se muestren sus resultados. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes refle2ionarn so*re la importancia de ordenar los datos o*tenidos en la e2periencia. $ialogarn so*re las maneras como se pueden ordenar los datos de una indagacin. 4nalizarn la posi*ilidad de realizar los procedimientos anteriores en el computador.
!ecursos did?cticos Cuaderno de apuntes
Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin Describe las caractersticas de &2cel 1tili.a las herramientas de &2cel en la ela*oracin de hojas de clculo. %ndicador de lo/ro Conoce el procedimiento de ingreso a &2cel. !econoce los conos y la *arra de tareas de la ventana de &2cel. #/re/a datos en la hoja de clculo. Selecciona celdas, filas y columnas. Cambia el formato de las hojas de clculo. Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa4ctividades de las pginas :6y :: del te2to gua. #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin4ctividades de aplicacin de las
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de las reas de las hojas de clculo. Conocer la manera de seleccionar celdasG )ilas y columnas desde el uso correcto del ratn. Conocer la forma de mejorar la presentacin de los cuadros de datos mediante el uso de las herramientas del formato. Conocer el procedimiento para sumar con EAcel desde el uso de la *arra de herramientas. 4prender a imprimir un documento de EAcel 2919 desde el uso de procesos determinados.
CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes analizarn el contenido de la pgina 6@ del te2to gua. 4prendern el proceso para ingresar al programa &2cel conforme lo indica la pgina 6?. Identificarn los elementos de la ventana de &2cel guiados por el contenido de l a pgina 6/. 1ra*ajarn en la hoja de clculo siguiendo las instrucciones de las pginas 65 y 66. 'eleccionarn celdas, filas y columnas como lo indica el procedimiento de las pginas 6: y 6;. !ejorarn la presentacin de sus cuadros de datos guiados por el contenido de las pginas := y :<. ,odrn sumar con &2cel como lo indica la pgina :(. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina :@. ,odrn imprimir sus tra*ajos de &2cel siguiendo el procedimiento de la pgina :?. #'+%C#C%,$ )os estudiantes desarrollarn las actividades de la P1area integradoraQ de las pginas :/ y :5.
. 1e2to gua
Suma valores en el programa &2cel. Imprime los documentos de &2cel. !espeta la opinin de los dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
pginas :/ y :5 Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
1e2to gua Computador
80
OBSE!5#C%O$ES
$ocente
4utoridad
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Bloque E
So)tDare libre
Eje transversal: #ormacin ciudadana para la democracia Objetivo educativo de bloque: Conocer y utilizar el H*untu en las actividades estudiantiles para promover una educacin informtica *asada en el soft9are li*re.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Conocer los elementos de la ventana de 1buntu desde su identificacin, u*icacin y determinacin de funciones. Conocer la forma cmo trabajar con Criter desde la utilizacin de las funciones %ue ejecuta. Conocer la forma cmo trabajar con Calc desde la utilizacin de las funciones %ue ejecuta. Conocer la forma cmo crear presentaciones en %mpress desde la utilizacin de procedimientos determinados.
60
E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ 8

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $04 E E0 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- Cuarto 7tulo del bloque- 'oft9are li*re Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- E diciembre 291; 2echa de terminacin- 18 )ebrero 2918 Docente- cnl/0 Carlos !ivera !am7re.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia 5. F0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: Conocer y utilizar el H*untu en las actividades estudiantiles para promover una educacin informtica *asada en el soft9are li*re. !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o Conocer los elementos de la ventana de 1buntu desde su identificacin, u*icacin y determinacin de funciones. Conocer la forma cmo trabajar con Criter desde la utilizacin de las funciones %ue ejecuta. 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes analizarn el te2to de la pgina ;6. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn so*re las semejanzas y diferencias del H*untu y el Nindo9s y resaltarn la utilidad e importancia del 'oft9are li*re y su impacto en los procesos de estudio. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes ingresarn al escritorio de H*untu y analizarn sus elementos conforme al procedimiento de la pgina ;:. Identificarn los elementos de la ventana de Nriter siguiendo los pasos %ue se indican en la pgina ;;. 1e2to gua !ecursos did?cticos 'ala de Computacin 1e2to gua Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin 1tili.a H*untu para ingresar a las aplicaciones del soft9are li*re. Conoce y utili.a las herramientas de Nriter para crear documentos. Conoce y utili.a las herramientas del Calc para crear hojas de clculo. rabaja con Impress %ndicador de lo/ro Determina la importancia de la utilizacin de soft9are li*re. Conoce el procedimiento para ingresar al escritorio de H*untu y a sus aplicaciones como Nriter, Calc e Impress. 1tili.a las aplicaciones de H*untu con determinacin y conocimiento. Discrimina entre Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa)a actividad de evaluacin de las destrezas desarrolladas de la pgina <(=. #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin-
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Conocer la forma cmo trabajar con Calc desde la utilizacin de las funciones %ue ejecuta. Conocer la forma cmo crear presentaciones en %mpress desde la utilizacin de procedimientos determinados.
,odrn conocer el entorno de tra*ajo del Nriter como lo indica el contenido de la pgina <==. ,odrn editar te2to siguiendo los procedimientos %ue constan en las pginas <=<, <=(, <=@ y <=?. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina <=/. Identificarn los elementos de la ventana de Calc como se indica en la pgina <=5. econocern el entorno de tra*ajo de Calc siguiendo las indicaciones de la pgina <=6. ,odrn seleccionar celdas e introducir datos siguiendo las indicaciones de las pginas <=: y <=;. ,odrn copiar, cortar, y pegar datos como se indica en la pgina <<=. ,odrn dar formato a las celdas con el procedimiento de la pgina <<< ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina <<(. econocern los elementos de la ventana de Impress siguiendo las indicaciones de la pgina <<@. Conocern el entorno de tra*ajo de Impress como se indica en las pginas <<? y <</. Conocern las opciones de visualizacin con las indicaciones de la pgina <<5. ,odrn configurar la presentacin con las indicaciones de la pgina <<6. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina <<:. #'+%C#C%,$ )os estudiantes realizarn las actividades de la 1area integradora de la pgina <<;. )os tra*ajos realizados podrn ser compartidos con los compa8eros. Computador 1e2to gua
para crear presentaciones %ue podrn ser visualizadas de diferentes maneras.
Nindo9s 6 y soft9are li*re y esta*lece conclusiones. !espeta la opinin de los dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
4ctividades de la pgina <<;. Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
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B0
OBSE!5#C%O$ES $ocente 4utoridad
63

El mundo de la Computacin E Bloque 1 &ultimedia con CindoDs F
Eje curricular inte/rador: $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico. Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje de transversal: &l cuidado de la salud y los h*itos de recreacin de los estudiantes Objetivo educativo de bloque: Conocer y utilizar los fundamentos, tcnicas y herramientas de multimedia esenciales para el dise8o, ela*oracin y ejecucin de tareas estudiantiles.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O $efinir a la multimedia con CindoDsF desde la comprensin de sus fundamentos, tcnicas y herramientas %ue lo integran. Conocer los elementos del !eproductor de CindoDs media desde la identificacin de sus partes y determinacin de funciones. Conocer la forma de reproducir mHsica en el computador desde la utilizacin del eproductor de Nindo9s !edia. Conocer la forma de copiar pistas de audio desde un CD a la biblioteca del !eproductor de CindoDs desde la reproduccin y edicin de la informacin de las pistas. Conocer la forma de personali.ar el !eproductor de CindoDs &ultimedia desde el manejo de los comandos correspondientes. Conocer la forma de reproducir videos desde la utilizacin del eproductor de Nindo9s multimedia.
Conocer la forma de /rabar CD de audio o multimedia desde la utilizacin de procedimientos concretos.
E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ E

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $04 1 110 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- Suinto 7tulo del bloque- !ultimedia con Nindo9s 6 Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- 8 mayo 291; 2echa de terminacin- 1; junio 291; Docente- cnl/0 Carlos !ivera !am7re.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- &l cuidado de la salud y los h*itos de recreacin de los estudiantes <(. OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: Identificar los elementos del escritorio de Nindo9s 6, descri*ir sus caractersticas y cam*iar su configuracin para tra*ajar eficientemente aprovechando las *ondades del computador. 1;0 !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o
$efinir a la multimedia con CindoDsF desde la comprensin de sus fundamentos, tcnicas y herramientas %ue lo integran. Conocer los elementos del !eproductor de CindoDs media desde la identificacin de sus partes y determinacin de funciones. Conocer la forma de reproducir mHsica en el computador desde la utilizacin del
'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes escucharn canciones de su preferencia en el computador gra*adas y editadas en el reproductor de Nindo9s !edia. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn so*re la e2periencia reci*ida y analizarn la posi*ilidad de hacer algo similar en sus computadores. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes revisarn el contenido de las pginas @ y ? para comprender el significado de multimedia. Identificarn los dispositivos de multimedia como lo indica el contenido de las pginas / y 5.
!ecursos did?cticos )a*oratorio de computacin
Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin Conoce la multimedia e %denti)ica los elementos e2ternos. 1tili.a los elementos del reproductor para reproducir mAsica y videos. Copia elementos de multimedia a la *i*lioteca del reproductor y gra*a en C$ y $>$. 'ersonali.a la %ndicador de lo/ro Conoce el proceso de ingreso a la multimedia de Nindo9s 6. !econoce los elementos de la ventana del reproductor de Nindo9s media. %denti)ica el rea de controles de reproduccin. Edita la informacin de las pistas almacenadas en la *i*lioteca del Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa)a actividad de evaluacin de las destrezas desarrolladas de las pginas (6 y (:. #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin-
1e2to gua
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eproductor de Nindo9s !edia. Conocer la forma de copiar pistas de audio desde un CD a la biblioteca del !eproductor de CindoDs desde la reproduccin y edicin de la informacin de las pistas. Conocer la forma de personali.ar el !eproductor de CindoDs &ultimedia desde el manejo de los comandos correspondientes. Conocer la forma de reproducir videos desde la utilizacin del eproductor de Nindo9s multimedia. Conocer la forma de /rabar CD de audio o multimedia desde la utilizacin de procedimientos concretos.
ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina 6. Identificarn los elementos del reproductor de Nindo9s media y su utilizacin, conforme lo indica la pgina :. Identificarn las vistas de la ventana del reproductor de acuerdo a lo %ue se indica en la pgina ;. Identificarn los elementos de la ventana del reproductor conforme lo indican las pginas <= y <<. Identificarn las reas de controles de reproduccin guiados por el contenido de la pgina <(. eproducirn mAsica utilizando el reproductor y guiados por el contenido de las pginas <@ y <?. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina </. Copiarn un C$ a la *i*lioteca del reproductor siguiendo los pasos %ue se indican en la pgina <5. 4gregarn informacin multimedia conforme el procedimiento de la pgina <6. ,ersonalizarn la apariencia del reproductor como lo indican las pginas <: y <;. eproducirn videos siguiendo el procedimiento de las pginas (= y (<. Mra*arn un C$ o un $>$ con el procedimiento de las pginas (( y (@. #'+%C#C%,$ )os estudiantes divididos en e%uipos de tra*ajo gra*arn un C$ de audio y video. ,resentarn en la pr2ima clase el tra*ajo realizado. $eterminarn conclusiones y esta*lecern recomendaciones del procedimiento realizado.
apariencia del reproductor de Nindo9s.
reproductor. !espeta la opinin de los dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le.
,rocedimiento de las pginas (? y (/. Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
'articipa activamente en las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
'ala de computacin Computador
180 OBSE!5#C%O$ES
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$ocente
4utoridad!
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Bloque 2
Ilus"r#ciones con Word 2010
Eje curricular inte/rador: $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico. Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin
Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia
Objetivo educativo de bloque: Conocer y utilizar las ilustraciones de Nord (=<= mediante procedimientos esta*lecidos para insertar imgenes y mejorar su presentacin.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Conocer la forma de a/re/ar im?/enes predise:adas en el Cord desde la utilizacin de procedimientos adecuados para mejorar la presentacin de documentos. Conocer los procedimientos para insertar )ormasG teAto decorativoG cuadros de teAtoG or/ani/ramasG desde la utilizacin de comandos de la *arra de herramientas del Nord. Conocer el procedimiento para editar im?/enes y cambiar su tama:o desde la correcta utilizacin de las herramientas de imagen.
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E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ E

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $04 2 10 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- Suinto 7tulo del bloque- Ilustraciones con Nord (=<= Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- 1; junio 291; 2echa de terminacin- 1 a/osto 291; Docente- cnl/0 Carlos !ivera !am7re.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia (. ;0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E:
Conocer y utilizar las ilustraciones de Nord (=<= mediante procedimientos esta*lecidos para insertar imgenes y mejorar su presentacin.
!E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o Conocer la forma de a/re/ar im?/enes predise:adas en el Cord desde la utilizacin de procedimientos adecuados para mejorar la presentacin de documentos. Conocer los procedimientos para insertar )ormasG teAto decorativoG cuadros de teAtoG 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes divididos en e%uipos de tra*ajo ela*orarn un organigrama de funciones de la institucin, el mismo %ue ser graficado en papelotes. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn so*re la e2periencia realizada y analizarn la posi*ilidad de hacer algo similar en sus computadores. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes revisarn el contenido de las pginas (; a @( para comprender el rea de tra*ajo pr2ima. 4prendern a insertar imgenes siguiendo los procedimientos de las pginas @@, @? y @/. !ecursos did?cticos ,apelotes !arcadores Cinta adhesiva Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin #/re/a imgenes, predise8adas en los documentos de Nord. #/re/a formas, te2to decorativo, cuadros de te2to y organigramas en los documentos de Nord. Edita ilustraciones mediante el uso de las herramientas de imagen. %ndicador de lo/ro #/re/a imgenes para ilustrar los documentos de Nord. #/re/a formas en los documentos del Nord. %ncluye 1e2to decorativo en el documento de Nord. %ncluye cuadros de te2to para ilustrar los documentos de Nord. Crea organigramas en los Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa)a actividad de evaluacin de las destrezas desarrolladas de las pginas ?; y /=. #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin-
1e2to gua
69
or/ani/ramasG desde la utilizacin de comandos de la *arra de herramientas del Nord. Conocer el procedimiento para editar im?/enes y cambiar su tama:o desde la correcta utilizacin de las herramientas de imagen.
,odrn insertar formas en el documento del Nord de acuerdo al procedimiento de las pginas @5 y @6. Conocern la manera cmo insertar te2tos decorativos siguiendo las indicaciones de las pginas @: y @;. 'a*rn como incluir cuadros de te2to como lo indica el contenido de la pgina ?=. Crearn un organigrama mediante el procedimiento de las pginas ?< y ?(. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina ?@. Conocern la manera de editar imgenes en el documento de Nord como lo indica la pgina ??. Cam*iarn el tama8o de una imagen siguiendo las indicaciones de la pgina ?/. ,odrn insertar te2to e imgenes en el documento de Nord como lo indica la pgina ?5. #'+%C#C%,$ )os estudiantes realizarn las actividades de la tarea integradora de las pginas ?6 y ?:. ,resentarn sus tra*ajos a sus compa8eros y colocarn en la cartelera del )a*oratorio de Computacin. 'ala de computacin Computador
documentos de Nord. Edita imgenes y te2tos en los documentos de Nord . !espeta la opinin de los dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
4ctividades de las pginas ?6 y ?:. Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
80
OBSE!5#C%O$ES
$ocente
4utoridad
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Bloque ; 2ormatos y c?lculos con EAcel 2919
Eje curricular inte/rador: $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico. Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia
Objetivo educativo de bloque: #amiliarizarse con el manejo del programa &2cel mediante el uso de hojas de clculo para realizar operaciones matemticas simples en el computador.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Conocer los tipos de datos con los que trabaja EAcel desde su conocimiento e identificacin de funciones. Conocer la manera de dar )ormato a los datos de la hoja de c?lculo desde la utilizacin del procedimiento adecuado. ealizar operaciones matem?ticas b?sicas desde la utilizacin de frmulas de &2cel. Menerar listados consecutivos de datos en la hoja de c?lculo desde la correcta utilizacin del ratn y el teclado. &ditar la in)ormacin de la hoja de c?lculo desde la copia, pegado y eliminacin de datos. Conocer la forma de insertar )ilas y columnas en una hoja de c?lculo desde la utilizacin de procedimientos esta*lecidos.
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E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ E

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $04 ; 10 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- Suinto 7tulo del bloque- #ormatos y clculos con &2cel (=<= Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- B a/osto 291; 2echa de terminacin- 2= septiembre 291; Docente- cnl/0 Carlos !ivera !am7re.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia (. ;0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: #amiliarizarse con el manejo del programa &2cel mediante el uso de hojas de clculo para realizar operaciones matemticas simples en el computador . !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o Conocer los tipos de datos con los que trabaja EAcel desde su conocimiento e identificacin de funciones. Conocer la manera de dar )ormato a los datos de la hoja de c?lculo desde la utilizacin del procedimiento adecuado. ealizar 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes ela*orarn un inventario de los elementos del aula de computacin. &nlistarn las pertenencias y las graficarn en diagramas de *arras. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn so*re la e2periencia realizada y analizarn la posi*ilidad de hacer la misma operacin con la ayuda del computador. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes revisarn el contenido de las pginas /< a /( para recordar el ingreso a &2cel. Identificarn los datos con los cuales tra*aja &2cel 1e2to gua !ecursos did?cticos ,apelotes !arcadores Cinta adhesiva Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin Conoce los tipos de datos con %ue tra*aja &2cel. !eali.a operaciones matemticas *sicas con &2cel. Edita la informacin de las hojas de clculo. %ndicador de lo/ro Ordena los datos de la hoja de clculo. BorraG copia y mueve datos de la hoja de clculo. *enera series mediante el autorrelleno. %nserta filas y columnas en una hoja de clculo. !espeta la opinin de los dems. Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa)a actividad de evaluacin de las destrezas desarrolladas de las pginas 6= y 6<. #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin-
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operaciones matem?ticas b?sicas desde la utilizacin de frmulas de &2cel. Menerar listados consecutivos de datos en la hoja de c?lculo desde la correcta utilizacin del ratn y el teclado. &ditar la in)ormacin de la hoja de c?lculo desde la copia, pegado y eliminacin de datos. Conocer la forma de insertar )ilas y columnas en una hoja de c?lculo desde la utilizacin de procedimientos esta*lecidos.
segAn lo %ue indica el contenido de la pgina /@, adems aprendern a ordenar los datos de la hoja de clculo como lo indican las pginas /@ y /?. ,odrn dar formato a la informacin de la hoja de clculo de acuerdo al procedimiento de las pginas // y /5. Conocern la manera cmo sumar y restar con &2cel siguiendo las indicaciones de las pginas /6 y /:. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina /;. Conocern la manera cmo multiplicar y dividir con &2cel siguiendo las indicaciones de las pginas 5= y 5<. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina 5(. 4prendern a generar series consecutivas como lo indica en la pgina 5@. ,odrn copiar y eliminar datos siguiendo los procedimientos de las pginas 5? y 5/. 4prendern a insertar filas y columnas como lo indica la pgina 55. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina 56. #'+%C#C%,$ )os estudiantes realizarn las actividades de la tarea integradora de las pginas 5: y 5;. ,resentarn sus tra*ajos a sus compa8eros y colocarn en la cartelera del )a*oratorio de Computacin. 'ala de computacin Computador
rabaja de forma ordenada y responsa*le. . 'articipa activamente en las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
4ctividades de las pginas 5: y 5;. Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
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OBSE!5#C%O$ES
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$ocente
4utoridad
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Bloque 8
I3u es %nternetJ
Eje curricular inte/rador: $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico.
Eje de transversal: #ormacin ciudadana y para la democracia
Objetivo educativo de bloque: Conocer, identificar y utilizar las herramientas de la Internet para navegar y *uscar informacin en la red, valorando el aporte tecnolgico como herramienta de investigacin y comunicacin.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O $efinir a la %nternet desde la descripcin de sus caractersticas y utilidades. Conocer el pro/rama %nternet EAplorer desde la determinacin del navegador preferido de la Internet. Conocer el procedimiento para buscar in)ormacin en la %nternet desde la utilizacin de procedimientos determinados. Conocer la forma de a/re/ar p?/inas Deb a la carpeta 2avoritos desde la utilizacin de procedimientos esta*lecidos.
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E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ E

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $04 8 10 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- Suinto 7tulo del bloque- RSu es la InternetC Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- ; octubre 291; 2echa de terminacin- 2B noviembre 291; Docente- cnl/0 Carlos !ivera !am7re.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia (. ;0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: Conocer, identificar y utilizar las herramientas de la Internet para navegar y *uscar informacin en la red, valorando el aporte tecnolgico como herramienta de investigacin y comunicacin. !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o $efinir a la %nternet desde la descripcin de sus caractersticas y utilidades. Conocer el pro/rama %nternet EAplorer desde la determinacin del navegador preferido de la Internet. Conocer el procedimiento para buscar in)ormacin 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes o*servarn un video de la pgina 9e* http:BB999.youtu*e.comB9atchCvD0F6a@asu3p4 http:BB999.youtu*e.comB9atchCvDo<d3%<6d22I OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn so*re el contenido del video y resaltarn la utilidad e importancia del Internet en los procesos de estudio. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes revisarn el contenido de la pgina 6( relacionada con la Internet. $eterminarn %u es la Internet segAn lo %ue indica el 1e2to gua !ecursos did?cticos 'ala de computacin ,royector >ideo Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin %denti)ica los re%uisitos para usar la Internet desde un computador. $ave/a por pginas 9e* con el Internet &2plorer. Busca informacin utilizando Internet. #lmacena direcciones 9e* en la carpeta #avoritos. %ndicador de lo/ro De)ine a la Internet y destaca su importancia. 1tili.a adecuadamente el Internet &2plorer. #ccede a las pginas 9e* sin dificultad y respeta sus restricciones. %denti)ica las direcciones electrnicas. !espeta la opinin de los dems. Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa)a actividad de evaluacin de las destrezas desarrolladas de las pginas :6 y ::. #utoevaluacin4ctividades resueltas
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en la %nternet desde la utilizacin de procedimientos determinados. Conocer la forma de a/re/ar p?/inas Deb a la carpeta 2avoritos desde la utilizacin de procedimientos esta*lecidos.
contenido de la pgina 6@. Conocern los re%uisitos para usar Internet %ue constan en la pgina 6?. Conocern los navegadores de la Internet como lo indica la pgina 6/ Conocern los elementos de la Internet siguiendo el procedimiento de la pgina 65. Hsarn la *arra de herramientas del Internet &2plorer como lo indica la pgina 66. +avegarn en la Internet siguiendo las indicaciones %ue constan en las pginas 6: y 6;. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina :=. +avegarn en la Internet con los *uscadores como lo indica la pgina :<. 4gregarn pginas 9e* a la lista de favoritos con el procedimiento de las pginas :( y :@. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina :5. #'+%C#C%,$ )os estudiantes realizarn las actividades de la tarea integradora de las pginas :? y :/. ,resentarn los tra*ajos a sus compa8eros para ser evaluados. 'ala de computacin Computador 1e2to gua
rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas. . 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
Coevaluacin4ctividades de las pginas :?y :/. Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
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OBSE!5#C%O$ES
$ocente
4utoridad
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Bloque E
So)tDare libre
Eje curricular inte/rador: $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico.
Eje de transversal: #ormacin ciudadana para la democracia
Objetivo educativo de bloque: Conocer y utilizar el H*untu en las actividades estudiantiles para promover una educacin informtica *asada en el soft9are li*re.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Htilizar la multimedia con so)tDare libre desde la comprensin de sus fundamentos, procedimientos y herramientas %ue lo integran. Conocer la forma de insertar ilustraciones en los documentos de Criter desde la utilizacin de procedimientos adecuados. ealizar operaciones matem?ticas b?sicas desde la utilizacin de las herramientas de Calc. Conocer el procedimiento para buscar in)ormacin en la %nternet desde la utilizacin de las herramientas del !ozilla.
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E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ E

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $04 E 10 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- Suinto 7tulo del bloque- 'oft9are li*re Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- E diciembre 291; 2echa de terminacin- 18 )ebrero 2918 Docente- cnl/0 Carlos !ivera !am7re.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia (. ;0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: Conocer y utilizar el H*untu en las actividades estudiantiles para promover una educacin informtica *asada en el soft9are li*re. !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o Htilizar la multimedia con so)tDare libre desde la comprensin de sus fundamentos, procedimientos y herramientas %ue lo integran. Conocer la forma de insertar ilustraciones en los documentos de Criter desde la utilizacin de procedimientos 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes o*servarn la pgina ;: del te2to y analizarn lo %ue es el 'oft9are li*re. Consultarn en la Internet so*re el 'oft9are li*re y formarn e%uipos de anlisis. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn so*re el contenido de sus indagaciones y resaltarn la utilidad e importancia del 'oft9are li*re en los procesos de estudio. CO$CE' 1#+%"#C%,$ El docente previo al desarrollo de la actividad indicar el procedimiento de ingreso a VLC media player. )os estudiantes ingresarn a >)C media player segAn 1e2to gua !ecursos did?cticos 'ala de computacin Internet Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin 1tili.a >)C media player para reproducir contenido multimedia. %nserta diferentes tipos de ilustraciones en documentos creados con Nriter. 1sa las herramientas del Calc para realizar clculos *sicos. 1tili.a herramientas del navegador !ozilla para *uscar %ndicador de lo/ro De)ine al 'oft9are li*re y destaca su importancia. 1tili.a adecuadamente )a multimedia con el 'oft9are li*re. %denti)ica el Nriter y sus funciones. &aneja el Calc con pericia. #ccede a las pginas 9e* con el !ozilla. Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa)a actividad de evaluacin de las destrezas desarrolladas de la pgina <(=. #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin-
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adecuados. ealizar operaciones matem?ticas b?sicas desde la utilizacin de las herramientas de Calc.
Conocer el procedimiento para buscar in)ormacin en la %nternet desde la utilizacin de las herramientas del !ozilla.
el procedimiento de la pgina ;:. Identificarn los elementos de >)C media player como lo indica el contenido de la pgina ;;. ,odrn reproducir un C$ o un $>$ con procedimientos %ue constan en las pginas <== y <=<. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina <=(. El docente previo al desarrollo de la actividad indicar el procedimiento de ingreso a Writer. 4prendern a insertar una imagen en el Nriter como lo indican las pginas <=@, <=? y <=/. Conocern la forma de modificar las propiedades de las imgenes siguiendo el procedimiento de las pginas <=5, <=6 y <=:. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina <=;. El docente previo al desarrollo de la actividad indicar el procedimiento de ingreso a Calc. Hsarn la *arra de herramientas del Calc como lo indican las pginas <<=, <<<, <<( y <<@. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina <<?. El docente previo al desarrollo de la actividad indicar el procedimiento de ingreso a Mozilla. +avegarn en la Internet siguiendo las indicaciones %ue constan en las pginas <</, <<5 y <<6. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina <<:. #'+%C#C%,$ )os estudiantes realizarn las actividades de la tarea integradora de la pgina <<;. 'ala de computacin Computador 1e2to gua
informacin en la Internet.
!espeta la opinin de los dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas.
4ctividades de la pgina <<;. Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
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OBSE!5#C%O$ES
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$ocente
4utoridad
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El mundo de la Computacin F Bloque 1 Kerramientas adicionales de Cord
Eje curricular inte/rador: $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico. Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin
Eje de transversal: #ormacin ciudadana para la democracia Objetivo educativo de bloque- Conocer y utilizar las herramientas adicionales de Nord para producir te2tos de manera clara, precisa y rpida.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Conocer los elementos de la ventana de Cord 2919 desde la identificacin de sus partes y determinacin de funciones. Conocer la forma cmo personali.ar los elementos de la ventana de Cord desde la utilizacin de comandos y *otones de la *arra de herramientas. Conocer la forma cmo crearG editar y redactar teAto desde la utilizacin de las ta*las de Nord. Conocer la manera cmo %nsertar y editar encabe.ados y pies de p?/ina en un documento de Cord desde la utilizacin de los comandos correspondientes. Conocer cmo enviar un mismo documento a una lista de contactos de manera autom?tica desde la utilizacin de la opcin com*inar correspondencia.
E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ F

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $04 1 E0 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- 'ptimo 7tulo del bloque- 0erramientas adicionales de Nord Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- 8 mayo 291; 2echa de terminacin- = junio 291; Docente- cnl/0 Carlos !ivera !am7re.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia 5. F0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: Conocer y utilizar las herramientas adicionales de Nord para producir te2tos de manera clara, precisa y rpida. !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o Conocer los elementos de la ventana de Cord 2919 desde la identificacin de sus partes y determinacin de funciones. Conocer la forma cmo personali.ar los elementos de la ventana de Cord desde la utilizacin de comandos y *otones de la *arra 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes divididos en e%uipos de tra*ajo, o*servarn li*ros, te2tos o documentos %ue presenten numeracin de las hojas y pie de pgina. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn so*re lo o*servado y destacarn la utilidad e importancia de la numeracin de las hojas y el pie de pgina en un te2to. $eli*erarn so*re cmo realizar estas actividades con la ayuda del computador. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes recordarn cmo ingresar a Nord conforme el procedimiento de la pgina ?. 1e2to gua !ecursos did?cticos Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin 'ersonali.a los elementos de la ventana del Nord (=<=. Crea edita y redacta te2to utilizando las ta*las del Nord. %nserta y edita enca*ezados y pie de pgina en un documento del Nord. Env7a un documento a una lista de %ndicador de lo/ro %denti)ica las herramientas de Nord. 1tili.a los *otones de Nord para mejorar la presentacin de documentos. Escribe correctamente te2tos en ta*las. Cambia la configuracin de los te2tos. Crea enca*ezados y pie de pgina. Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa)a actividad de evaluacin de las destrezas desarrolladas en las pginas (5 y (6. #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin-
)i*ros, te2tos o documentos
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de herramientas. Conocer la forma cmo crearG editar y redactar teAto desde la utilizacin de las ta*las de Nord. Conocer la manera cmo %nsertar y editar encabe.ados y pies de p?/ina en un documento de Cord desde la utilizacin de los comandos correspondientes. Conocer cmo enviar un mismo documento a una lista de contactos de manera autom?tica desde la utilizacin de la opcin com*inar correspondencia.
Identificarn los elementos de la ventana de Nord con la ayuda del contenido de la pgina /. ,odrn minimizar la cinta de opciones como lo indica el contenido de la pgina 5. ,ersonalizarn la *arra de herramientas de acceso rpido siguiendo el procedimiento %ue consta en la pgina 6. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina :. Crearn ta*las para dar mejor formato a los te2tos gracias al te2to de la pgina ;. ,odrn escri*ir te2to dentro de las ta*las como se indica en la pgina <=. !odificarn la apariencia de las ta*las siguiendo las indicaciones de las pginas << y <(. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina <?. ,odrn insertar enca*ezados y pie de pgina en un documento con las indicaciones de las pginas </ y <5. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina <6. 4prendern a com*inar correspondencia como lo indica el contenido de las pginas <: a la (<. Crearn hipervnculos con Nord con el procedimiento de la pgina ((. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina (@.
contactos. %nserta hipervnculos en un documento de Nord.
%nserta ta*las en los documentos de Nord. Env7a documentos a varios destinatarios com*inando correspondencia. Crea hipervnculos en el Nord.
4ctividades de las pginas (? y (/. Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
!espeta la opinin de los dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
Computador Impresora 1e2to gua Cartelera
B0
OBSE!5#C%O$ES
$ocente
4utoridad
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Bloque 2 *r?)icos estad7sticos con EAcel 2919
Eje curricular inte/rador: $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico. Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje de transversal: #ormacin ciudadana para la democracia Objetivo educativo de bloque: Crear grficos estadsticos con &2cel para producir te2tos de anlisis y sntesis de datos con precisin y claridad.
.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O econocer los distintos tipos de /r?)icos que se pueden crear en EAcel para un ran/o de datos seleccionado desde la utilizacin de procedimientos determinados. Conocer la forma cmo editar un /r?)ico desde la utilizacin de los comandos de la ficha 0erramientas de grficos. Conocer la manera cmo imprimir un /r?)ico creado en EAcel desde la utilizacin de procedimientos determinados.
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E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ F

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $04 2 10 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- 'ptimo 7tulo del bloque- Mrficos estadsticos con &2cel Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- 1; junio 291; 2echa de terminacin- 1 a/osto 291; Docente- cnl/0 Carlos !ivera !am7re.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia (. ;0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: Crear grficos estadsticos con &2cel para producir te2tos de anlisis y sntesis de datos con precisin y claridad. !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o econocer los distintos tipos de /r?)icos que se pueden crear en EAcel para un ran/o de datos seleccionado desde la utilizacin de procedimientos determinados. Conocer la forma cmo editar un /r?)ico desde la utilizacin de los comandos de la ficha 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos &l docente realizar una encuesta rpida de los telfonos mviles, ipods y ta*les, porttiles %ue utilizan los estudiantes. Con los datos o*tenidos ela*orar un cuadro estadstico en la pizarra. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes analizarn el grfico y destacarn la utilidad e importancia de mostrar grficamente datos de rango seleccionado. $eli*erarn so*re cmo realizar estas actividades con la ayuda del computador y del programa &2cel. CO$CE' 1#+%"#C%,$ !ecursos did?cticos Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin Crea y edita diferentes tipos de grficos en &2cel. %mprime grficos en una hoja nueva o como un o*jeto de una hoja de clculo. %ndicador de lo/ro in/resar a &2cel con conocimiento y destreza. %denti)ica los elementos de la *arra de herramientas de &2cel. Di)erencia entre filas y columna en una hoja de clculo. !eali.a clculos matemticos *sicos en &2cel. Crea grficos estadsticos Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa)a actividad de evaluacin de las destrezas desarrolladas en las pginas ?( y ?@. #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin-
$atos de la encuesta ,izarra
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0erramientas de grficos. Conocer la manera cmo imprimir un /r?)ico creado en EAcel desde la utilizacin de procedimientos determinados.
)os estudiantes recordarn cmo ingresar a &2cel conforme el procedimiento de la pgina (;. Identificarn los elementos de la ventana de &2cel guiados por el contenido de la pgina @=. ecordarn los diversos tipos de grficos de &2cel como se muestran en las pginas @< y @(. ,odrn crear un grfico como lo indica el contenido de las pginas @@ y @?. &ditarn los grficos con el procedimiento %ue consta en las pginas @/ y @5. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina @6. ,odrn imprimir un grfico de &2cel gracias al te2to de las pginas @: y @;. #'+%C#C%,$ )os estudiantes realizarn las actividades de la 1area integradora de las pginas ?= y ?<. )os tra*ajos realizados podrn ser presentados a los compa8eros y e2hi*idos en la cartelera del aula de Computacin.
1e2to gua
con conocimiento y destreza. . %mprime correctamente los grficos de &2cel. !espeta la opinin de los dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
4ctividades de las pginas ?= y ?<. Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
Computador Impresora 1e2to gua Cartelera
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OBSE!5#C%O$ES
$ocente
4utoridad
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Bloque ; &ultimedia con 'oDer'oint
Eje curricular inte/rador: $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico. Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje de transversal: #ormacin ciudadana para la democracia Objetivo educativo de bloque: Conocer y utilizar los efectos multimedia en diapositivas realizadas en ,o9er,oint para realizar e2posiciones claras y dinmicas.
.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Conocer la forma cmo aplicar e)ectos de animacin en cada diapositiva de una presentacin de 'oDer'oint desde la utilizacin de procedimientos esta*lecidos. 4plicar e)ectos de sonido a las transiciones de diapositivas desde la utilizacin de procedimientos esta*lecidos. Insertar y configurar videos y audio dentro de una presentacin de 'oDer'oint con la utilizacin de procedimientos esta*lecidos. Conocer la forma cmo crear y editar un ?lbum de )oto/ra)7as en 'oDer'oint desde la utilizacin de procedimientos esta*lecidos. Conocer la forma cmo insertar v7nculos en una presentacin de 'oDer'oint desde la utilizacin de procedimientos esta*lecidos.
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E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ F

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $04 ; 10 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- 'ptimo 7tulo del bloque- !ultimedia con ,o9er,oint Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- B a/osto 291; 2echa de terminacin- 2= septiembre 291; Docente- cnl/0 Carlos !ivera !am7re.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia (. ;0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: Conocer y utilizar los efectos multimedia en diapositivas realizadas en ,o9er,oint para realizar e2posiciones claras y dinmicas. !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o Conocer la forma cmo aplicar e)ectos de animacin en cada diapositiva de una presentacin de 'oDer'oint desde la utilizacin de procedimientos esta*lecidos. 4plicar e)ectos de sonido a las transiciones de diapositivas desde la utilizacin de 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes o*servarn una presentacin dinmica y entretenida en ,o9er,oint con los efectos de animacin %ue se van a estudiar. OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes analizarn la presentacin y destacarn la utilidad e importancia de una presentacin con animaciones. $eli*erarn so*re cmo realizar estas actividades con la ayuda del computador y del programa ,o9er,oint. CO$CE' 1#+%"#C%,$ )os estudiantes recordarn cmo ingresar a ,o9er,oint conforme el procedimiento de la pgina 1e2to gua %nserta vnculos en !ecursos did?cticos Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin #plica efectos de animacin en una presentacin. #plica efectos de sonido en las diapositivas. %nserta y con)i/ura audio y video en una presentacin. Crea y edita l*umes de fotografas. %ndicador de lo/ro %n/resa a ,o9er,oint con conocimiento y destreza. %denti)ica los elementos de la *arra de herramientas de ,o9er,oint y su funcin. 'repara una presentacin en ,o9er,oint. #plica efectos de animacin en las diapositivas preparadas. Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa)a actividad de evaluacin de las destrezas desarrolladas en las pginas 5( y 5@. #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin-
4ula de Computacin &%uipo de proyeccin
91
procedimientos esta*lecidos. Insertar y configurar videos y audio dentro de una presentacin de 'oDer'oint con la utilizacin de procedimientos esta*lecidos. Conocer la forma cmo crear y editar un ?lbum de )oto/ra)7as en 'oDer'oint desde la utilizacin de procedimientos esta*lecidos. Conocer la forma cmo insertar v7nculos en una presentacin de 'oDer'oint desde la utilizacin de procedimientos esta*lecidos. 80 OBSE!5#C%O$ES
?/. Identificarn los elementos de la ventana de ,o9er,oint guiados por el contenido de la pgina ?5. Conocern cmo realizar efectos de animacin como se muestran en las pginas ?6 y ?:. 4gregarn sonido a las transiciones de diapositivas como lo indica el contenido de la pgina ?;. 4gregarn sonidos o pelculas a las diapositivas como lo indica el contenido de las pginas /=, /< y /(. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina /@. Crearn y editarn un l*um de fotografas en ,o9er,oint gracias al te2to de las pginas /? y //. ,odrn insertar vnculos en las presentaciones siguiendo los procedimientos de las pginas /5, /6 y /:. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina /;. #'+%C#C%,$ )os estudiantes realizarn las actividades de la 1area integradora de las pginas 5= y 5<. )os tra*ajos realizados podrn ser e2hi*idos a los compa8eros en el aula de Computacin.
una presentacin.
%nserta imgenes, fotografas, videos en las presentaciones de ,o9er,oint. %nserta hipervnculos en las diapositivas !espeta la opinin de los dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
4ctividades de las pginas 5= y 5<. Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
Computador &%uipo de proyeccin 1e2to gua
$ocente
4utoridad:
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Bloque & O"r#s 'err#(ien"#s de In"erne"
Eje curricular inte/rador: $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico. Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje de transversal: #ormacin ciudadana para la democracia Objetivo educativo de bloque: Htilizar las herramientas de Internet para acceder a una comunicacin e informacin glo*alizada.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Conocer el procedimiento para in/resar a %nternet EAplorer desde la utilizacin de los elementos del escritorio de Nindo9s. Conocer los elementos del %nternet EAplorer desde la identificacin de sus partes y determinacin de funciones. Conocer la forma cmo buscar in)ormacin en %nternet desde la utilizacin de los *uscadores de navegacin. Conocer el procedimiento para usar el correo electrnico desde la cuenta personal para enviar y reci*ir informacin con archivos adjuntos. Conocer la forma para encontrar p?/inas que contienen mHsicaG radio y televisin en la Deb desde la o*servacin de procedimientos esta*lecidos.
93
E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ F

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $04 8 10 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- 'ptimo 7tulo del bloque- 3tras herramientas de Internet Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- ; octubre 291; 2echa de terminacin- 2B noviembre 291; Docente- cnl/0 Carlos !ivera !am7re.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia (. ;0 OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: Htilizar las herramientas de Internet para acceder a una comunicacin e informacin glo*alizada. !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o Conocer el procedimiento para in/resar a %nternet EAplorer desde la utilizacin de los elementos del escritorio de Nindo9s. Conocer los elementos del %nternet EAplorer desde la identificacin de sus partes y determinacin de 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes o*servarn un video de las pginas 9e* http:BB999.youtu*e.comB9atchCvDo<d3%<6d22I http:BB999.youtu*e.comB9atchCvDF4'V!6W;&&o http:BB999.youtu*e.comB9atchC featureDendscreenXvDE>4gyu+jnoGX+ D< OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn so*re el contenido del video y resaltarn la utilidad e importancia del Internet y su impacto en los procesos de estudio. CO$CE' 1#+%"#C%,$ 1e2to gua !ecursos did?cticos Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin %n/resa a Internet &2plorer desde el escritorio y el menA inicio. %denti)ica y utili.a los elementos del Internet &2plorer0 Busca informacin en Internet con conocimiento y destreza. 1sa el correo electrnico para %ndicador de lo/ro $ave/a sin complicaciones por la Internet &2plorer. %nda/a sin inconvenientes en )a Internet &2plorer. %n/resa y almacena direcciones de la 9e*. Crea correos electrnicos personales. %nserta archivos a la informacin de los Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa)a actividad de evaluacin de las destrezas desarrolladas en las pginas :@ y :?. #utoevaluacin4ctividades resueltas Coevaluacin-
4ula de Computacin &%uipo de proyeccin
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funciones. Conocer la forma cmo buscar in)ormacin en %nternet desde la utilizacin de los *uscadores de navegacin. Conocer el procedimiento para usar el correo electrnico desde la cuenta personal para enviar y reci*ir informacin con archivos adjuntos.
Conocer la forma
para encontrar p?/inas que contienen mHsicaG radio y televisin en la Deb desde la o*servacin de procedimientos esta*lecidos.
)os estudiantes recordarn cmo ingresar a Internet &2plorar conforme el procedimiento de las pginas 5/ y 55. Identificarn los elementos de Internet &2plorer guiados por el contenido de la pgina 56 y 5:. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina 5;. Conocern cmo *uscar informacin en Internet usando los *uscadores conforme al contenido de las pginas 6= y 6<. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina 6(. Crearn un cuenta de correo electrnico conforme lo esta*lecido en la pgina 6@ Hsarn el correo electrnico para enviar y reci*ir informacin como lo indica el contenido de las pginas 6? y 6/. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina 65. &scucharn emisoras de radio y televisin usando Internet como se indica en las pginas 66 y 6:. +avegarn por las pginas ms populares como lo indica el contenido de las pginas 6; y :=. #'+%C#C%,$ )os estudiantes realizarn las actividades de la 1area integradora de las pginas :< y :(. )os tra*ajos realizados podrn ser compartidos con los compa8eros.
enviar y reci*ir informacin. Escucha las emisoras de radio y mira canales de televisin en Internet.
correos %ue enva. Escucha radio y tv en Internet !espeta la opinin de los dems. rabaja de forma ordenada y responsa*le. 'articipa activamente en las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.
4ctividades de las pginas :< y :(. Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
80
OBSE!5#C%O$ES
$ocente
4utoridad
95
96

Bloque ) So*"%#re libre
Eje curricular inte/rador: $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico. Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje de transversal: #ormacin ciudadana para la democracia Objetivo educativo de bloque: Conocer y utilizar el H*untu en las actividades estudiantiles para promover una educacin informtica *asada en el soft9are li*re.
DES !E"#S CO$ C!% E!%OS DE DESE&'E(O Conocer la forma cmo insertar tablas personali.adas en Criter desde la aplicacin de las herramientas determinadas. Crear /r?)icos estad7sticos en el Calc desde el conocimiento y la utilizacin de sus herramientas correspondientes. Conocer la forma cmo crear presentaciones en el %mpress desde la utilizacin de procedimientos determinados. Conocer cmo buscar in)ormacin en la %nternet desde la utilizacin del navegador !ozilla #irefo2.
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E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ F

'+#$%2%C#C%,$ DE B+O31E C1!!%C1+#! $04 E L0 D# OS %$2O!&# %5OS 6rea- Computacin #si/natura- Computacin #:o lectivo- 291;<2918 *rado E*B- 'ptimo 7tulo del bloque- 'oft9are li*re Duracin- 89 minutos 2echa de inicio- E diciembre 291; 2echa de terminacin- 18 )ebrero 2918 Docente- cnl/0 Carlos !ivera !am7re.
Eje curricular inte/rador- $esarrollar destrezas motrices e intelectuales %ue permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico0 Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin Eje transversal- #ormacin ciudadana para la democracia <=. OB>E %5O ED1C# %5O DE B+O31E: Conocer y utilizar el H*untu en las actividades estudiantiles para promover una educacin informtica *asada en el soft9are li*re. 110 !E+#C%,$ E$ !E CO&'O$E$ ES C1!!%C1+#!ES Destre.as con criterios de desempe:o Conocer la forma como insertar tablas personali.adas en el Criter desde la aplicacin de las herramientas determinadas. Crear /r?)icos estad7sticos en el Calc desde el conocimiento y la utilizacin de sus herramientas correspondientes. 'recisiones para la ense:an.a y el aprendi.aje E@'E!%E$C%# CO$C!E # #ctivacin de conocimientos previos )os estudiantes o*servarn el video de las pginas electrnicas: http:BB999.youtu*e.comB9atchCvD;+r,M$tzv/= 999.isotel"tics.comBinde2.phpC optionDcomEcontent...id... OBSE!5#C%,$ !E2+E@%5# )os estudiantes comentarn so*re el contenido del video y resaltarn la utilidad e importancia del 'oft9are li*re y su impacto en los procesos de estudio. CO$CE' 1#+%"#C%,$ !ecursos did?cticos 'ala de Computacin Internet &%uipo de proyeccin Evaluacin %ndicador esencial de evaluacin 1tili.a H*untu para ingresar a las aplicaciones del soft9are li*re. Conoce y utili.a las herramientas de Nriter para crear documentos. Conoce y utili.a las herramientas del Calc para crear hojas de clculo. %ndicador de lo/ro Determina la importancia de la utilizacin de soft9are li*re. Conoce el procedimiento para ingresar al escritorio de H*untu. 1tili.a las aplicaciones de H*untu con determinacin. Discrimina entre Nindo9s 6 y soft9are li*re y esta*lece Elementos de la evaluacin cnica3*servacin %nstrumento)ista de cotejo Evaluacin sumativa)a actividad de evaluacin de las destrezas desarrolladas de las pginas <(/ a <(6. #utoevaluacin4ctividades resueltas
98
Conocer la forma cmo crear presentaciones en el %mpress desde la utilizacin de procedimientos determinados. Conocer cmo buscar in)ormacin en la %nternet desde la utilizacin del navegador !ozilla #irefo2.
)os estudiantes ingresarn al escritorio de Nriter y analizarn sus elementos conforme al procedimiento de la pgina :5. evisarn los elementos de la ventana de Nriter siguiendo los pasos %ue se indican en la pgina :6. ,odrn cam*iar las sangras y espacios de un documento como lo indica el contenido de la pgina ::. ,odrn cam*iarla alineacin y el flujo del te2to siguiendo el procedimiento %ue constan en la pgina :;. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina ;=. ,odrn crear ta*las con el Nriter como lo indica la pgina ;<. &ditarn ta*las siguiendo las indicaciones de la pgina ;(. #ormatearn celdas siguiendo las indicaciones de la pgina ;@. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina ;?. ,odrn ingresar a Calc con las indicaciones de la pgina ;/. econocern los elementos de Calc como se indica en la pgina ;5. ,odrn utilizar las herramientas de Calc para crear grficos estadsticos con las indicaciones de las pginas ;6, ;: y ;;. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina <==. ,odrn ingresar a Impress siguiendo el procedimiento de la pgina <=<. Conocern los elementos de Impress como se indica en la pgina <=(. 4nimarn diapositivas con el procedimiento de las
1e2to gua
$ave/a por Internet utilizando !ozilla #irefo2.
conclusiones. $ave/a correctamente con las herramientas de H*untu. !espeta la opinin de los dems.
Coevaluacin4ctividades de la pgina <</. Criterios de evaluacin esponsa*ilidad Coherencia Creatividad Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral
99
pginas <=@ y <=?. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina <=/. ,odrn realizar transiciones entre diapositivas con las indicaciones de la pgina <=5. ,odrn imprimir presentaciones con el procedimiento de la pgina <=6. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de la pgina <=:. Ingresarn a !ozilla #irefo2 siguiendo las indicaciones %ue constan en la pgina <=;. econocern los elementos de !ozilla #irefo2 como consta en la pgina <<=. +avegarn con !ozilla #irefo2 usando el procedimiento de la pgina <<<. ,ersonalizarn el uso del !ozilla #irefo2 como se indica en la pgina <<(. ,odrn navegar por pesta8as como se indica en la pgina <<@. ealizarn las actividades de P!e ejercito para ser diestroQ de las pginas <<? y <<5. #'+%C#C%,$ )os estudiantes realizarn las actividades de la tarea integradora de la pgina <</. )os tra*ajos realizados podrn ser compartidos con los compa8eros. 120 OBSE!5#C%O$ES
$ocente
4utoridad
100
101

Planificacion Computacion de Grado 2 A 7 2013-2014

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ESCUELA DE EDUCACIN BSICA

LOS OSITOS GRACIOSOS

El mundo de la Computacin 2 Bloque 1 El ser humano y su evolucin a travs del tiempo

E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ 2

en la vestimenta del ser humano en transcurso del tiempo.

evistas Cartulina !aterial de escritorio

>ideo &%uipo de proyeccin

5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.

1olerancia &2presin oral

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA

LOS OSITOS GRACIOSOS

Bloque 2 El mundo del computador

Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin

E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ 2

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA

LOS OSITOS GRACIOSOS

'artes del computador

E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ 2

Imaginacin espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral

Identificar otros elementos del computador desde la determinacin de su importancia y funcionamiento.

$isKette, C$, parlantes, micrfono, $>$, memoria H'L.

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA

LOS OSITOS GRACIOSOS

2uncionamiento del computador

Eje de transversal- #ormacin ciudadana para la democracia

E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ 2

4prender el proceso de encendido y apa/ado del

computador desde su prctica y comprensin.

Hna moneda de (/ centavos

esolvern las actividades de orden determinadas en la pgina /?.

ad%uiridos. 'articipa activamente en las actividades propuestas. 4fiches pedagogizados

espeto 3rden y aseo 1olerancia &2presin oral

>ideo 'istema de proyeccin

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA

LOS OSITOS GRACIOSOS

# dibujar con 'aint

E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ 2

herramientas del 'aint desde el reconocimiento de sus nom*res y funciones. !

verticales mediante la correcta utilizacin del *otn lnea.

de los conocimientos ad%uiridos. 'articipa activamente en las actividades propuestas.

1olerancia &2presin oral

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA

LOS OSITOS GRACIOS

E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ ;

Htilizar el Sistema Operativo de CindoDs F mediante el manejo coordinado del ratn.

las actividades propuestas. 5alora el tra*ajo personal y el de sus compa8eros de e%uipo.

3rganizar documentos en el escritorio de CindoDs F desde la creacin de carpetas y la ordenacin de conos.

Carpetas de colores Cartas

fondo del escritorio y el protector del computador.

evistas $i*ujo de conos Cartulina !aterial de escritorio

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA

LOS OSITOS GRACIOSOS

Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin

E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ ;

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA

LOS OSITOS GRACIOSOS

Soy un artista con 'aint

Eje de aprendi.aje- Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin

E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ ;

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA

LOS OSITOS GRACIOSOS

Soy un escritor con Cordpad

E+ &1$DO DE +# CO&'1 #C%,$ ;