La Préhistoire
Compétence visée : Distinguer les grandes périodes historiques, pouvoir les situer chronologiquement
Séquence de 4 séances
2- Activité 1
• Les élèves notent sur une feuille blanche leurs réponses. 10 min. Individuel
3- Mise en commun
• J’organise le recueil des réponses. Les paroles des élèves sont notées au 15 min. Collectif
tableau. Je note les affirmations, les questions et souligne les contradictions
sans prendre parti, sans donner de réponses.
4- Structuration :
• Les élèves reprennent leur frise chronologique et repèrent la période de la 5 min. Collectif
Préhistoire, ainsi que les dates de début et de fin : c’est une période très
longue comprise entre l’apparition des premiers hommes ( -3 millions
d’années) et l’invention de l’écriture.
6- Mise en commun :
• La synthèse des observations et des descriptions permettent d’aboutir à une 10 min. Collectif
formulation juste et consensuelle qui ne laisse pas de place aux
interprétations.
Faire comprendre que les premiers hommes sont Séance 2 : L’âge de la pierre taillée ou le paléolithique
d’abord des nomades chasseurs, cueilleurs,
pêcheurs. 1- Rappel de la séance précédente : 5min. Collectif
Faire savoir que les premiers hommes réalisent des
dessins et des peintures sur les murs des grottes, 2- Activité :
appelées peintures rupestres. • Je distribue aux élèves des documents écrits et iconographiques relatifs à 25 min. Documents Collectif
l’activité des premiers hommes. (dossier
• Lecture des textes et explication du lexique posant problème. historique)
• Description et interprétation des images et dessins.
Faire comprendre que les hommes chasseurs, Séance 3 : L’âge de la pierre polie ou le néolithique
cueilleurs et nomades deviennent agriculteurs et
sédentaires. 1- Rappel de la séance précédente : 5min. Collectif
Faire connaître les modifications importantes dans
les modes de vie, de production et de pensée des 2- Activité :
hommes du néolithique (outillage, agriculture, • Je distribue aux élèves des documents écrits et iconographiques relatifs à 15 min. Documents Collectif
mégalithes). l’activité des premiers hommes. (dossier
Faire comprendre qu’à partir de ces • Lecture des textes et explication du lexique posant problème. historique)
transformations, les préhistoriens ont divisé la • Les binômes décrivent et interprètent les images et dessins. 10 min. Binômes
Préhistoire en deux grandes périodes :
- Le temps des premiers hommes ou le paléolithique 3- Mise en commun :
(avant –8000 environ) • Les élèves confrontent leurs hypothèses. 15 min. Affiche Collectif
- Le néolithique (vers 8000 environ) • Je note sur une affiche les formulations des élèves.
4- Structuration :
• Les élèves recopient la trace écrite du tableau (cf. fiche annexe) 15 min. Individuel
Faire repérer ce qui change dans la vie des hommes. Séance 4 : Tableau de synthèse