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Ley 20.

201 Decreto 170/2010


Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA


De acuerdo a las disposiciones del Decreto N 170/2010, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
travs del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluacin de su hijo/a.
IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

MARCELA PAZ VASQUEZ MORAN

19094470-0

Nombres y Apellidos

RUN

16/06/1995

18A1M

4 MEDIO

C.E.C.N.

Fecha nacimiento

Edad

Curso / Nivel

Establecimiento

IDENTIFICACIN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIN

JOHANNA CARMONA ZUNINO

10614801-5

Nombre

Rut

DOCENTE

27734269

01/07/2013

Rol/cargo

Telfono / E-mail de contacto

Fecha entrega de informe

IDENTIFICACIN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIN

Nombre

Rut

MADRE

Relacin con el/la estudiante

En presencia de (miembro de la familia, intrprete, otro/a)

RESULTADOS DE LA EVALUACIN
MOTIVO DE LA EVALUACIN

Evaluacin:

de Ingreso

Reevaluacin

Estado de avance de los aprendizajes y apoyos otorgados al alumno.

DIAGNSTICO

Dificultades Especficas del Aprendizaje

1
FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA MBITO
MBITO ACADMICO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

Marcela, por lo general tiene disposicin a


realizar sus tareas pedaggicas, evidenciando
algunos avances en la apropiacin de sus
aprendizajes, especialmente en matemtica, en
cuanto a clculo, operatoria, etc.

Alumno que se distrae con facilidad en el aula,


le cuesta mantener la disciplina, es
conversadora e impulsiva, por lo que necesita
supervisin, apoyo y refuerzo positivo
constante para el logro de los aprendizajes.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 Decreto 170/2010


Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA


MBITO SOCIAL/AFECTIVO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

Es amistosa, se relaciona bin con sus Se manifiesta poca tolerancia a la frustracin,


compaeros, sociable y participativa .
irritndose con facilidad, es impulsiva.
Es importante aconsejarla en el dominio de
estas actitudes, como tambien en que entienda
que debe evitar conversar y realizar actividades
que no corresponden dentro del aula que
perjudican su concentracin.
MBITO DE LA SALUD

Fortalezas

Necesidades de apoyo

Acceder al consumo habitual de alimentos


saludables y brindar experiencias recreativas en
ambientes saludables.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDAR LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participacin en la
comunidad educativa)

- Aula de recursos.
- Aula Comn
- Atencin Psicopedaggica
- Materiales: concreto, didcticos, pedaggicos y software educativos.

2
DESCRIPCIN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hbitos, actitud y compromiso de participacin)

- Reforzar y afianzar contenidos de los distintos subsectores.


- Fomentar habitos de estudio, estableciendo un horario dedicado a repasar los contenidos
escolares y realizar tareas.
- Facilitar instancias de comunicacion con la alumna, para mejorar las habilidades sociales.
- Estimular positivamente sus logros tanto escolares como sociales.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 Decreto 170/2010


Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA


Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la
entrega de los resultados de la evaluacin integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

- Talleres de manejo conductual.


- Orientacin respecto al trabajo pedaggico, estrategias apropiadas para obtener resultados
efectivos en determinadas actividades.
- Involucrar a los padres en actividades y proyectos educativos.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

El compromiso de la Escuela consiste en:


- Brindar el tratamiento especializado para la alumna, informando de sus avances y logros a la
familia.
- La escuela coordinar con profesionales especialistas la implementacin de talleres educativos
para Apoderados.
El compromiso de la familia:
- Comprometerse a estar presente en todo lo relacionado con el tratamiento y desarrollo integral
de la alumna, facilitando la recepcin de las terapias y apoyos pedagogicos que se le brinden a su
hija.

FECHAS EN QUE SE EVALUARN LOS AVANCES Y LOGROS:

Firma y timbre representante


el establecimiento educativo

Firma familiar o representante


del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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