CONSEJO DE EDUCACIN TCNICO PROFESIONAL CETP CURSO PREVENCIONISTA EN SEGURIDAD INDUSTRIAL PROYECTO DE PROGRAMA DE 3 AO ASIGNATURA COORDINACIN REA SEGURIDAD

D rea 0832

Total: 160 hs. - Semanal: 5 hs.

CARGA HORARIA:

1.- FUNDAMENTACIN En el tercer ao se sintetizan los conocimientos y competencias que se adquieren en los dos primeros aos de la carrera. Todas las materias que operaron en forma separada toman cohesin en la elaboracin de proyectos monogrficos en materia de prevencin de riesgos del trabajo de complejidad creciente. El alumno, con las herramientas de base obtenidas y en el marco de la normativa vigente, se aboca a integrarlas en producciones sucesivas que, con estructuras anlogas, abordan temticas diferentes. Esto lo realiza investigando en entornos mixtos (acadmico-campo) integrando un aprendizaje heurstico del conocimiento con la letra suministrada por el docente y otros elementos documentales y operativos afincados en el mbito escolar, del mundo del trabajo y de la comunidad. Todo ello en el marco de diferentes escuelas de corrientes de intervencin prevencionista y de concepciones diversas sobre las que el alumno debe conocer para as tener una cultura tcnica amplia.

2.- OBJETIVOS GENERALES Al egresar, el Tcnico Prevencionista estar en condiciones de: - Elaborar proyectos especficos de prevencin de riesgos del trabajo. - Integrar modelos de gestin de prevencin de riesgos del trabajo y de prevencin para la salud. - Desarrollar mtodos de investigacin diferenciados segn sectores de la actividad productiva y de servicios. - Analizar procesos de trabajo peligroso a partir de investigacin de campo y documental. - Identificar y gestionar el perfil profesional del tcnico prevencionista demandado por el entorno. - Reconocer modelos diversos de la accidentabilidad.
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3.- OBJETIVOS ESPECFICOS En el marco de una profusa normativa legal y tcnica en materia de seguridad e higiene en el trabajo en el que las empresas perciben la necesidad de incorporar y mantener una sintona sensible en la gestin integrada del medio ambiente, la calidad y la seguridad y salud ocupacional, la figura del Tcnico Prevencionista aparece como el profesional idneo en la materia. En este marco, el Tcnico Prevencionista deber ser una persona capaz de interactuar con diferentes actores para la implementacin de medidas de prevencin en los diferentes escenarios de la actividad laboral. Tener la capacidad para negociar y potencial para organizar y trabajar en equipo. Adoptar una postura profesional y un enfoque estratgico en el manejo de la actividad preventiva. Desarrolla el trabajo en equipo, la reflexin crtica y autocrtica, aplica sus competencias especficas en su ejercicio profesional y las interrelaciona con otras disciplinas que coexisten en su entorno laboral. En este sentido entendemos que la principal misin del Tcnico Prevencionista es la de diagnosticar, formular, desarrollar e implementar polticas preventivas encaminadas a la gestin de los riesgos del trabajo incluyendo los posibles daos derivados de estos, a travs de una labor de concientizacin, integracin y participacin de los diferentes actores de las organizaciones y empresas pblicas y privadas, en acuerdo con la legislacin y reglamentacin vigentes.

4.- CONTENIDOS DIDCTICOS UNIDAD 1.- Introduccin 1.1. Orientacin general en el grado. Reglas de funcionamiento acadmico y administrativo del Curso. Recorrido del ao. Ganancia del Curso. Formalizacin de comunicaciones entre el docente y el alumno. 1.2. Proyectos Monogrficos. Descripcin general de su contenido. Letras de Proyectos Monogrficos Sectoriales (Seminarios) y del Proyecto de Fin de Carrera (Monografa Final). El desarrollo del proyecto monogrfico puede compartirse y desarrollarse en el mismo el proyecto de Seguridad Industrial, pero deber aclararse las correspondencias a cada materia. 1.3. Criterios para la redaccin y presentacin de documentos. 1.4. Estructuracin particular de contenidos en materia de Prevencin de Salud Ocupacional.
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1.5. Revisin documental del material presentado. Aspectos cualitativos y cuantitativos. 1.6. Consideraciones generales de aceptacin o rechazo de trabajos presentados.

UNIDAD 2.- Contenidos Globales 2.1. Gestin y Administracin de Riesgos del Trabajo. 2.1.1. Modelos de Organismos de Normalizacin y OIT. 2.1.2. Modelo Obreros. Procesos Peligrosos y Procesos Saludables. 2.1.3. Otros Modelos. Coincidencias y diferencias.

2.2. Tecnologas preventivas orientadas a la mejora de las condiciones ambientales de trabajo, los trabajadores y la organizacin del trabajo.

UNIDAD 3.- Preparacin de Proyectos 3.1. Proyectos Monogrficos Sectoriales enfocados a procesos productivos significativos, sensibles a la accidentabilidad: Industria de la Construccin y actividad Agropecuaria. Estructuracin de contenidos. 3.2. Proyecto de Fin de Carrera enfocado a las actividades de Industria, Comercio y Servicios. Estructuracin de contenidos iniciales y progresivos. 3.3. Exploracin del perfil profesional demandado por el entorno (empresas y mundo del trabajo, comunidad) versus perfil acadmico. 3.4. Recopilacin de temas a abordar por los alumnos en sus Proyectos. Seleccin inicial. Revisin y aprobacin de la seleccin. Adecuacin eventual de temas seleccionados.

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UNIDAD 4.- Tutora Acadmica 4.1. Metodologas cualitativas y cuantitativas de evaluacin de riesgo. Semiologa de la prevencin. 4.2. Metodologa del Procedimiento Operativo y de la Seguridad Total. 4.3. Revisin de nuevas tecnologas preventivas. Estadstica y epidemiologa aplicadas a la prevencin. Normativa legal. Actualizacin y aplicaciones de la normativa legal general, de la que aplica especficamente a cada proceso productivo y de la que los atraviesa a todos. 4.4. Realizacin de anlisis de procesos por: visitas de aspectos, contra visitas, otros medios y recursos didcticos. Empleo de recursos audiovisuales especficos. 4.5. Elaboracin de informes tcnicos relacionados con la letra del Proyecto. 4.6. Caractersticas del trabajo en equipo. Metodologas de participacin: posibilidades y limitaciones. 4.7. Perfil docente del Tcnico Prevencionista. Postura y ejercicio profesional. Generacin de legajos tcnicos.

UNIDAD 5.- Preparacin para presentacin y defensa de trabajos monogrficos 5.1. Recordacin de temas tratados en la UNIDAD 1. Estrategias de distribucin de contenidos. Verificacin de cumplimentacin de la letra. Seleccin de aspectos crticos y tiempos asociados. 5.2. Normas de presentacin oral y administracin del dilogo docentealumno. Interaccin con miembros de Tribunal Examinador.

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5.- METODOLOGA El docente, en sintona con la formacin exigible al egreso de la carrera har referencia muy especialmente a la normativa legal vigente fomentando la responsabilidad, postura y tica profesional del prevencionista, su autoevaluacin y autocrtica. Las unidades temticas del contenido didctico se enuncian en un orden secuencial segn el desarrollo del Curso. Sin perjuicio de ello es factible tanto la superposicin temporal de temas de distintas unidades as como eventuales cambios secuenciales segn las temticas a tratar, la dinmica de la sociedad y la evolucin del Curso. La elaboracin de los proyectos monogrficos sectoriales y del proyecto de fin de carrera, constituyen productos intermedios y producto final, respectivamente. Este ltimo caso aplica exclusivamente para el caso de la aprobacin del ao. Todos los alumnos deben participar segn los temas asignados y aprobados por el docente, en cada instancia de evaluacin prescrita, es decir, tanto del primer como del segundo seminario. Los productos antes mencionados se obtendrn a travs de la realizacin de trabajos de investigacin y de campo sobre organizaciones (empresas o instituciones) seleccionadas por el alumno y autorizadas por el docente) teniendo en cuenta las prcticas realizadas aos anteriores- y la creacin de escenarios con sustento terico prctico que complementen lo solicitado en la letra suministrada por el docente. Los intercambios de informacin sobre ensayos diagnstico, de intervencin profesional y de evaluacin, sobre las distintas realidades que expresan las organizaciones consideradas, as como eventuales propuestas de cambio de procesos de trabajo, complementan los contenidos de la tutora acadmica que el docente realiza como apoyo directo al proceso educativo del alumno.

6.- EVALUACIN De acuerdo al Reglamento de Evaluacin y Titulacin de Cursos Terciarios vigentes, el criterio que aplica para la ganancia del Curso es la realizacin con aprobacin de los proyectos monogrficos sectoriales (seminarios) cuya temtica a nivel de rama de actividad se indica en el contenido del programa. Es imprescindible la presencia del docente del ao en todas las instancias de evaluacin sealadas, en razn de la responsabilidad que implica este proceso tanto en lo acadmico como en lo administrativo.

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El docente podr incluir instancias de evaluacin inicial y formativa de distintas categoras, ubicables entre el inicio del ao y el primer seminario, y entre ambos seminarios. El objetivo de las instancias de evaluacin formativa es ayudar al alumno y al grupo a tener retroalimentacin acerca de su evolucin escolar y personal. Estas categoras de evaluacin podrn tener otras componentes reflexivas contribuyendo de esta manera al proceso de autoevaluacin del docente. Con relacin a la evaluacin normativa, dada la Letra (Bases) elaborada por el docente del ao, esta consta de dos proyectos monogrficos sectoriales (tambin denominados seminarios) y de un proyecto monogrfico final de fin de carrera (tambin denominada monografa final) materializados en documentos escritos. La evaluacin integral de los proyectos se estructura en tres instancias: a) Presentacin por el alumno en tiempo y forma del documento escrito; b) Exposicin oral del contenido del anterior; y, c) Defensa del proyecto ante el docente del ao (seminario) o ante un tribunal examinador (monografa final) en caso de aprobacin del ao. Para todos los casos la instancia denominada defensa, constituida por el examen (formulacin de preguntas e intercambio de informacin acerca del proyecto presentado) que realiza el docente para el caso de seminarios, o el Tribunal Examinador para el caso de monografa final, es la que tiene el peso fundamental en cuanto a la decisin adoptar (evaluacin aceptable o no aceptable) ya que da cuenta de la suficiencia, calidad y pertinencia del trabajo en todas sus dimensiones. Los resultados de las instancias acadmicas de evaluacin normativa (seminarios, monografa final) as como las recomendadas (instancias de evaluacin formativa, por ejemplo) son objeto de devoluciones que deben realizarse a los alumnos, siendo el docente quien define las modalidades de actuacin en la materia, segn su planificacin anual y marco normativo vigente. En el caso de la monografa final es el Tribunal Examinador en pleno quien proporciona la devolucin en ocasin de suministrar el fallo.

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BIBLIOGRAFA DE REFERENCIA - CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD. Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo Espaa. - ENCICLOPEDIA DE SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO DE OIT Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo Espaa. - EVALUACIN DE LAS CONDICIONES DE TRABAJO EN PEQUEAS Y MEDIANAS EMPRESAS. Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo Espaa. - LIDERAZGO PRCTICO EN CONTROL TOTAL DE PRDIDAS. Frank Bird, Jr. George Germain. DNV Santiago de Chile. - MANUAL BSICO DE SEGURIDAD EN EL TRABAJO. Instituto del Libro. Montevideo. Ing. Manuel Bestratn. - NOTAS TCNICAS DE PREVENCIN (NTP) Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo Espaa. - PREVENCIN DE ACCIDENTES Y LESIONES. Dr. Isaac Glizer. Serie PALTEX. OPS. Washington. - RE-EMPLAZANDO PARADIGMAS. Samuel Chvez Donoso. Via del Mar. Chile. - RE-PENSANDO LA SEGURIDAD COMO UNA VENTAJA COMPETITIVA. Samuel Chvez Donoso. Via del Mar. Chile. - SEGURIDAD BASADA EN EL COMPORTAMIENTO. Meli, Jos Luis. Espaa. - SEGUIRDAD INDUSTRIAL: ADMINISTRACIN Y MTODOS. Keith, Denton. Mxico. - SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL: SISTEMAS PARA LA PREVENCION DE ACCIDENTES. Cutuli, Jorge Alfredo. Buenos Aires - SISTEMA DE GESTIN DE LA SEGURIDAD Y LA SALUD OCUPACIONAL. Serie UNIT-OHSAS 18000. - SUPERVISIN. Samuel Chvez Donoso. Via del Mar. Chile. - TEXTOS LEGALES Y REGLAMENTARIOS VIGENTES EN MATERIA DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO DE URUGUAY.

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Nota: El docente cuidar muy especialmente el manejo de todas fuentes de informacin a utilizar en cuanto a la pertinencia y actualidad de su contenido segn los temas a tratar. Del mismo modo considerar las referencias a las normas legales y reglamentarias del pas de origen de las fuentes de informacin las que, por ser varias de ellas extranjeras, podrn no coincidir en su contenido o aplicacin con lo estipulado en la normativa nacional vigente en la materia.