Somos agua

GUA DIDCTICA
1 Ciclo de Educacin Infantil
Nios de 1 a 3 aos

Proyecto educativo sobre la importancia del agua

Somos agua
GUA DIDCTICA
para 1 ciclo de Educacin Infantil (nios de 1 a 3 aos)

Elaborada por: Esther Rodrguez Enjamio

(Directora de la Guardera Municipal de Abegondo)

Tr o m p i c a ll o
A Picota, 3 15318 Abegondo (A Corua) www.trompicallo.com info@trompicallo.com

Somos agua
Gua didctica para 1 ciclo de Educacin Infantil

ndice
Justificacin Objetivos Propuesta de actividades
1- Referidas a la ambientacin y a la animacin. 2- Referidas a la identidad y autonoma personal. 3- Referidas al medio fsico y social.

Evaluacin

Somos agua
Gua didctica para 1 ciclo de Educacin Infantil

Somos auga

Justificacin
Los nios y nias tienen contacto con el agua a menudo, ya sea en casa, en la escuela, al aire libre... se lavan las manos, se duchan, la beben, se divierten ..., es una realidad cotidiana por la que sienten un marcado interes y esto es lo que utilizaremos para convertirla en motivo de trabajo, a travs de la propia ACCIN, MANIPULACIN Y EXPERIMENTACIN, formas con las que el nio y la nia sern los principales protagonistas del proceso de aprendizaje y sujetos activos en la construccin de conocimientos y en su desarrollo, en interaccin con los iguales, adultos, situaciones y objetos. Pero, tristemente, este elemento es un bien de la naturaleza cada da mas preciado y nos damos cuenta de que tenemos que cuidarla, porque es vital para la vida en la tierra. Es el medio de muchos animales, imprescindible para las plantas y, desde luego, siempre presente en la vida de las personas: en la higiene diaria, en la limpieza en general, para cocinar, para el transporte, y tambien, como no, para gozar de ella, de su belleza (lagos, fuentes, cataratas...) y de todas sus posibilidades de recreo y deporte (nadar, navegar, pescar...). A travs de esta programacin los nios y nias descubrirn el agua, tratndola desde una perspectiva globalizadora, en la que se presta a las nias y nios diferentes aspectos de la realidad, y as les ayudaremos a respetarla como se merece y a gozar plenamente de ella.

Objetivos
- Mostrar una actitud positiva cara al buen uso y aprovechamiento del agua. - Conocer la importancia del agua para todos los seres vivos. - Poner en prctica hbitos saludables: higiene, ahorro del agua - Experimentar con el agua para conocer sus cualidades.

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Gua didctica para 1 ciclo de Educacin Infantil

Propuesta de actividades
1- Referidas a la ambientacin y a la animacin:
- Todo comezar ambientando el aula, pegando en las paredes posters de paisajes con agua (playas,fuentes, ros, fondo del mar). - En una cartulina y bajo el ttulo "Donde hay agua?" iremos pegando fotografas de lagos, playas, fuentes, ros... (lo ideal sera que las fotografas fuesen tradas por el grupo de sus casas). - Crear un cajn para guardar materiales que sirvan para experimentar con agua y que irn trayendo los nios y las nias de sus casas: piedras, cochos, botellas, embudos, esponjas... - Podriamos realizar alguna salida cuya motivacin sea el agua, como por ejemplo ir a un acuario, para observala como medio de vida de algunos animales, o ir a un parque donde ver agua en las fuentes, los estanques, etc. (1) Una vez realizada podemos recordarla con la ficha 1 del anexo. - Aprenderemos la cancin del agua para utilizarla cuando veamos la representacin de teatro: Agua, agua Agua para lavarnos Agua, agua Agua para beber Agua, agua Agua para regar Agua, agua Agua para vivir (2) Podemos encontrar la melodia en www.trompicallo.com/somosagua.htm . Ademas de cantarla en el aula, podriamos reflejar cada estrofa en un papel para que las nias y los nios la lleven a casa y la conozcan las familias. Podemos emplear las fichas 2,3,4 y 5 do Anexo

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2- Referidas a la identidad y autonoma personal.

- Reforzar el proceso de lavarse las manos: - Pasos a seguir (mojar, enjabonar, cerrar el grifo, secar). - Por que es tan importante? (3) Realizar la ficha 6 del Anexo. - Jugar libremente con barro disponiendo recipientes con auga para mezclar y ver que le pasa al barro. - Jugar a hacer masa, mezclando harina y agua. - Realizar juegos de experimentacin sensorial: - Aadir sal a un vaso de agua y azucar a otro, probar y hablar del sabor dulce y salado. - Manipular cubitos de hielo apreciando las cualidades de dureza, resbaladizo y temperatura fra, y observar lo que ocurre despues de un tiempo de manipulacin fuera del congelador. Al finalizar la sesin recogeremos el agua en un recipiente que volveremos a meter en el congelador para observar, al da siguiente, lo que paso. - Introducir trozos de papel pinocho de distintos colores en vasos de plstico transparente llenos de agua y ver como esta se tie. - Jugar con agua y los materialeis del cajn de la clase.

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3- Referidas al medio fsico y social.

- Presentaremos y explicaremos un cuento (podra ser el cuento de "La gota Clara" - Ficha 9 del anexo) con el que transmitir la idea de que el agua no se puede crear artificialmente sino que se encuentra en la naturaleza siguiendo un ciclo que explicaremos con este cuento de forma sencilla y generalizada (el agua del mar se calienta con el sol y eso provoca que las gotas suban hacia el cielo formando nubes que, segun se van cargando, se ponen grises. Cuando dos de estas nubes chocan el agua que hay en ellas cae en forma de lluvia, formando charcos, lagos, ros que seguirn su curso hasta llegar de nuevo al mar). Realizaremos en este momento la ficha de las gotas de lluvia, trazando un camino vertical desde la nube hasta el suelo. (4) Ficha 7 del Anexo. - Contaremos cuentos de animales que vivan en el auga y realizaremos la actividad de estampar con el dedo dentro de las siluetas de los animales que viven en el agua. (5) Ficha 8 del Anexo. -Veremos como inflye la presencia/existencia o no del agua en el paisaje y por consiguiente en las formas de vida existentes utilizando fotografas que traeremos al aula y realizando un pequeo experimento con dos semillas, cada una en su recipiente. Observaremos lo que ocurre si durante unos das solo regamos uno de ellos. Aprovecharemos este momento para recordar que iremos al teatro y all podremos gozar de una historia que "habla" de esto. - Por ltimo asistimos a la funcin de teatro El da que lleg una nube y llovi y, despues de gozar de ella podemos hablar en el aula de lo que ocurra en esa historia y de como nosotros podemos ayudar a que el agua no desaparezca: cerrar el grifo en cuanto acabamos de lavar las manos, no tenerlo aberto mientras nos cepillamos los dientes, aprovechar el agua con la que estuvimos trabajando en clase para regar nuestras plantas...

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Evaluacin
- Esta comezar cuando los nios y nias expresan sus inquietudes y conocimientos respecto al agua al comiezo del centro de interes (EVALUACIN INICIAL). - Proseguir durante el desarrollo de la misma, a travs de la observacin sistemtica de las experiencias realizadas, de los comportamientos, de las habilidades adquiridas, de las actitudes (EVALUACIN CONTINUA). - Continuaremos con la EVALIACIN FINAL y, al finalizar este centro de interes, realizaremos unha puesta en comn en la que se reflexionar sobre los contenidos y actividades realizadas, recordando las canciones, los cuentos y las experiencias que se desarrollaron. Evaluaremos los conocimientos que a lo largo de la unidad se fueron construyendo, y ademas de la asemblea, utilizaremos como instrumentos de evaluacin las fichas propuestas y diferentes gravaciones que hubiesemos hecho, as como la obra de teatro a la que asistimos.

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Ficha - 1

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Agua, agua ...

agua para lavarse.

Ficha - 2

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Agua, agua ...

agua para beber.

Ficha - 3

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Agua, agua ...

agua para regar.

Ficha - 4

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Agua, agua ...

agua para vivir.

Ficha - 5

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Ficha - 6

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Ficha - 7

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Rodea a los animales que viven en el agua

Ficha - 8

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ste cuento est estructurado en siete partes, es conveniente para la comprensin de los nios hacer dibujos de cada una de ellas, a continuacin de cada prrafo y entre parntesis y cursiva aparece una sugerencia de lo que se puede hacer. EL CUENTO DE LA GOTA CLARA (Portada con el ttulo y un dibujo de la gota Clara) Un da el mar estaba muy contento y jugaba formando una enormes olas que suban y bajaban salpicando muchas gotas, entre ellas la gota "Clara". (Las olas del mar salpicando gotas, Clara entre ellas, el sol, pescados y caballitos de mar). Como aquel da haca mucho calor de vez en cuando algunas gotas suban muy alto, muy alto hasta donde estaba el sol. (Las gotas subiendo desde el mar hacia el sol). Cuando estas gotas se encontraban all arriba se juntaban mucho, mucho, formando una nube blanca y esponjosa. ( El sol y una nube). Poco a poco esta nube se juntaba con otras nubes hasta que todas juntas se convertan en un enorme nubarrn que tapaba el sol. (El sol casi cubierto por una gran nube gris). De pronto, empez a soplar el viento (fuuum, fuuum ...) e hizo que el nubarrn se moviera muy deprisa cayendo algunas de las gotas que haba en l: primero una gota, luego otra, otra, y tambin la gota "Clara" que se asust mucho y no quiso mirar. Cada vez caan ms deprisa, hasta llover muy fuerte. (El viento soplando y las gotas cayendo de la nube). Casi sin darse cuenta la gota "Clara" y sus amigas llegaron a un enorme ro donde el agua bajaba muy rpido. - A dnde ir a parar? - deca la gota "Clara". (Clara asustada y otras gotas cayendo en el ro). Aquel ro segui bajando, bajando ... y fu a parar al mar, qu alegra se llev la gota "Clara"!. Otra vez iba a jugar con los pescados, los caballitos de mar, con las olas y sus amigas gotas. (Clara muy alegre llegando de nuevo al mar del principio).

Ficha - 9