Didactica Especial Trabajo Practico Numero: 3 Texto A3 Caractersticas del curriculum del arte posmoderno de Arthur Eflan.

a) Los rasgos del discurso posmoderno son cuatro: Jean Francois L otard ha!la so!re la perdida de fe en los grandes relatos o meta relatos de la historia" en tanto la humanidad marcha a la emancipaci#n a gran $elocidad a lo cual el llama %la condici#n posmoderna& 'ichael Focault ha!la del poder logado al sa!er" en la cual las disciplinas del conocimiento confieren $enta(as a grandes grupos sociales dominantes a expensas de otros son estos grupos sociales con $enta(as los )ue definen lo )ue sera el %arte ele$ado& con lo )ue es socialmente dominante relegando a las artes consideradas menores. Jac)ues *erride desarrolla la deconstruccion +critica cultural artstica) un proceso de" como su nom!re indica" deconstrucci#n" la puesta de los diferentes elementos )ue lo componen" )ue lo forman de manera tal )ue se ilumina las oposiciones )ue al!ergan formas culturales di$ersas )ue permiten un an,lisis de diferentes puntos de $ista. -inguna interpretaci#n es .nica $erdadera. Charles Jenc/s pone el .ltimo de estos cuatros rasgos es la do!le codificaci#n" los o!(etos son entendidos en t0rminos semi#ticos )ue comunican mensa(es a sus espectadores a tra$0s de distintos c#digos por medio del uso de diferentes t0cnicas" cl,sicas modernas. !) Los metarelatos 1on grandes construcciones de pensamiento" son supuestos !,sicos o paradigmas caractersticos de una 0poca" contiene ideas de progreso" legitimaci#n al presente hist#rico. c) Curriculum construido por pe)uerealtos. Los pe)uerelatos" son tam!i0n construcciones de pensamiento pero )ue no han tenido tanta trascendencia o se las han relegado incluso un pe)uerelato puede ser las propias $i$encias e historia de cada persona" un curriculum conformado por pe)uerelatos permite tener una $ariedad amplia de puntos de $ista o formas de pensamiento respetando a los diferentes grupos existentes. d) 2uien puede dise3ar un curriculum.

4incular el poder con el sa!er !rinda al hom!re dominio de la naturale5a" los m,s poderosos determinan el sa!er )ue se de!e ense3ar )ue es digno. e) *econstruccion Es un m0todo de lectura en )ue los elementos de un texto son expuestos para contradecir soca$ar cual)uier interpretaci#n fi(a esto aplicada a un curriculum permitira o dara pie a )ue los estudiantes de ,reas artsticas no tu$ieran una .nica $isi#n so!re los o!(etos )ue lee so!re los o!(etos )ue crea" permiti0ndole desarrollar el compromiso de ellos con la critica. f) 6rincipio curricular: do!le codificaci#n. 1e de!e descartar el contenido moderno para confeccionar un nue$o currculo" un curriculum moderno no de!e !orrar el pasado sino mas !ien $incularlo a una pluralidad de interpretaci#n con el pasar del tiempo los sa!eres modernos" de esta forma se propone )ue se puede incorporar tanto elementos premodernos como posmodernos en un curriculum moderno. A tra$0s del uso de sa!eres pre pos modernos se puede conseguir la do!le codificaci#n al ha!er m,s de un c#digo puesto usado dentro del curriculum.