Anda di halaman 1dari 17

Tecnologas de la informacin y de la comunicacin en la educacin universitaria Actividades

ACTIVIDAD 1.
INSTRUCCIONES
No somos expertos en tecnologa, o al menos eso creemos, sin embargo, hay trminos y frases que nosotros conocemos o al menos sabemos de qu se trata. La actividad consiste en identificar trminos y frases que tienen que ver con tecnologas escribiendo en el espacio correspondiente qu significa ese trmino o frase, de la manera ms clara posible , y en espacio de fuente seala si lo s o si lo investigu, en caso de seleccionar esta ltima opcin, seala dnde lo encontraste.

Trmino o frase USB Mndame un inbox Te lleg mi whats? Ancho de banda

Significado
Lo s

Fuente
Lo investigu

Dnde

RAM

DD

1080p

KB, MB, GB, TB, PB IOS

Chrome

Attachment

Android

Mtro. William Reyes Cabrera

Actividades

Tecnologas de la informacin y de la comunicacin en la educacin universitaria Actividades


#hashtag

RSS Dale like a mi foto para que gane el concurso Evernote Wi-FI no es lo mismo que 3G Resolucin 4K Disponible en dvd y digital Googlea la palabra No me decido por skydrive o google drive Hangouts Busco un buen launcher para mi celular QWERTY o Dvorak LAN

Gestos

APP

Cloud computing

Mtro. William Reyes Cabrera

Actividades

Tecnologas de la informacin y de la comunicacin en la educacin universitaria Actividades

ACTIVIDAD 2.

Prezi es una aplicacin multimedia para la creacin de presentaciones similar a Microsoft Office PowerPoint o a Impress de LibreOffice pero de manera dinmica y original. La versin gratuita funciona solo desde internet y con una limitante de almacenamiento.

INSTRUCCIONES
Para esta actividad, deber crear una cuenta gratuita en Prezi (prezi.com), de ser posible, utilice una cuenta de correo de una institucin educativa para lograr ms beneficios. Utilice las herramientas con las que cuenta prezi para hacer una presentacin personal, que deber tener al menos 10 diapositivas. Agregue a su presentacin imgenes, formas, figuras, vdeos si quiere, pero POCO TEXTO. Sobre la informacin que desee presentar, puede ser tanto personal como acadmica: su formacin, pasatiempos, hobbies, proyectos, etc. Presente al pleno su presentacin, que deber tener una duracin mxima de 5 minutos. Al finalizar esta actividad reflexione lo siguiente: 1. Qu tan complejo resulta para usted la creacin de una presentacin con prezi, comparado con power point o el programa de diseo de presentaciones que usted utiliza? 2. Qu aplicaciones educativas le encuentra la utilizacin de este recurso? 3. Enliste al menos tres ventajas y tres desventajas de usar prezi.

Mtro. William Reyes Cabrera

Actividades

Tecnologas de la informacin y de la comunicacin en la educacin universitaria Actividades

ACTIVIDAD 3.

Por blogger, o bloguero, tambin se entiende alguien que escribe en una bitcora en lnea Para publicar contenidos, el usuario no tiene que escribir ningn cdigo o instalar programas de servidor o de scripting. Los blogs alojados en Blogger generalmente estn alojados en los servidores de Google dentro del dominio blogspot.com.

INSTRUCCIONES
Para esta actividad, deber crear un blog que le servir para crear una bitcora de aprendizaje o dossier (Def. Informe o expediente. RAE). En primer lugar, necesita tener una cuenta de google (o de gmail y android es lo mismo) y acceder al sitio blogger.com, luego defina el nombre de su blog (se sugiere que utilice algo referente a la asignatura). Una vez creado el sitio y que decida los elementos visuales que desee que contenga, cree una entrada (artculo) de la sesin anterior y resuma lo que aprendi, agregando ligas a los documentos que cre y estn en dropbox e insertando el cdigo de las actividades que realiz en prezi. Como tarea para la siguiente clase, cree la entrada de esta sesin y haga el resumen de lo que aprendi y las ligas a documentos de prezi y el cdigo de lo que haya realizado en prezi. Es importante recordar que esta actividad tendr la duracin del curso, es decir: por cada sesin crear una nueva entrada resumiendo lo visto en clase y poniendo ligas y cdigos de las actividades realizadas. La calificacin otorgada a esta actividad estar en funcin de: 1. La calidad de cada artculo realizado: claridad en la redaccin y la profundidad en la explicacin de los temas vistos. 2. Se tomar muy en cuenta la calidad grfica utilizando imgenes y figuras que se empleen. 3. Que haya orden y coherencia en el contenido. 4. Extra, material adicional que ayuden a la explicacin del tema (vdeos, audios, textos, sitios web, etc.)

Mtro. William Reyes Cabrera

Actividades

Tecnologas de la informacin y de la comunicacin en la educacin universitaria Actividades

ACTIVIDAD 4.

Feedly es una herramienta muy til para ahorrar tiempo y tener ordenado todos los contenidos que pueden tener un inters para ti. El gran atractivo de esta herramienta es su simplicidad. Una vez accedes a la pgina principal tienes acceso directo a todas las fuentes de contenidos gracias a la tecnologa RSS.

INSTRUCCIONES
Para esta actividad, deber crear una cuenta en Feedly (feedly.com), utilice las cuentas de sus redes sociales (Facebook, twitter, google), cree al menos tres categoras (puede ser educacin, msica, entretenimiento, etc.) y agregue el contenido necesario para alimentar esas categoras. En caso de tener una Tablet o telfono Smart, descargue la aplicacin para revisar los contenidos desde esos dispositivos. En caso de utilizar Chrome, descargue la aplicacin para anexar feeds Presente al pleno el contenido de su feedly. Al finalizar la actividad, responda las siguientes preguntas: 1. Qu aplicaciones educativas tiene esta herramienta? 2. Qu ventajas y desventajas encuentra al utilizar esta herramienta? 3. Conoca los trminos RSS, Feed o sindicacin?

Mtro. William Reyes Cabrera

Actividades

Tecnologas de la informacin y de la comunicacin en la educacin universitaria Actividades

ACTIVIDAD 5.
Dropbox es un servicio de alojamiento de archivos multiplataforma en la nube, operado por la compaa Dropbox. El servicio permite a los usuarios almacenar y sincronizar archivos en lnea y entre ordenadores y compartir archivos y carpetas con otros. Existen versiones gratuitas y de pago, cada una de las cuales con opciones variadas. Est disponible para Android, Blackberry e IOS (Apple). Dropbox es un software que enlaza todas las computadoras mediante una sola carpeta, lo cual constituye una manera fcil de respaldar y sincronizar los archivos.

INSTRUCCIONES
1. Abra una cuenta (de preferencia, con un correo de una institucin educativa) y en el sitio web (dropbox.com), cree una carpeta con el nombre UMSA tunombre y dentro de esta, tres carpetas con los siguientes nombres: tareas, lecturas y presentaciones. En cada una de estas carpetas agrega al menos un archivo. 2. Descargue el software (cliente) en la computadora y sincronice las carpetas y archivos. En caso de tener una tablet o un telfono Smart, descargue la aplicacin de dropbox y realice las mismas acciones de sincronizacin. 3. Desde la computadora, comparta una de las carpetas creadas al menos a tres de sus compaeros. Comente en clase las diferentes aplicaciones educativas que considere utilizar esta herramienta.

Mtro. William Reyes Cabrera

Actividades

Tecnologas de la informacin y de la comunicacin en la educacin universitaria Actividades

ACTIVIDAD 6.
El crquet es un juego popular en la Gran Bretaa, en algn momento de su historia logr ser el deporte nacional de aquel pas. En nuestro entorno, difcilmente hemos escuchado qu es y cmo se juega.

INSTRUCCIONES
Resulta que en la Universidad X, se ha puesto como meta, formar una liga de Crquet, sin embargo, el director de deportes de esa Universidad no comprende qu es y cmo se juega, por lo que el Consejo le ha encargado a usted y a su compaero del lado derecho que hagan un material ejecutivo con la informacin ms importante de ese deporte. Recuerde que el director de deportes no tiene una pizca de idea sobre qu se necesita o cmo se juega. Para hacer el material puede utilizar cualquier medio tecnolgico ya que deber explicrselo de manera grfica y con una breve intervencin que tendr una duracin de cinco minutos. Al finalizar la actividad, reflexione lo siguiente: 1. Conoca qu es el crquet? 2. Qu procesos mentales y de toma de decisiones realiz con su compaero para elaborar el material? 3. Qu estrategia o algoritmo sigui para obtener la informacin?

Mtro. William Reyes Cabrera

Actividades

Tecnologas de la informacin y de la comunicacin en la educacin universitaria Actividades

ACTIVIDAD 7.
El peridico mural es una herramienta importante para propiciar la cooperacin, la comunicacin y el trabajo en conjunto y tiene como objetivo desarrollar la creatividad y las habilidades sociales de los alumnos. El proyecto ha sido propuesto a los alumnos como una actividad ldica, un modo de expresar sus sentimientos, ideas y gustos, as como un medio para dar noticia de los acontecimientos de su entorno que ms les interesan. Es un modo de colaborar entre ellos, en una tarea comn, que queda reflejada de forma material en algo que es til a los dems, como es el peridico escolar. El objetivo que se persigue es formar escritores competentes, escritores que produzcan y utilicen los distintos textos en funcin de lo que quieren expresar. De esta forma el peridico mural sirve como un medio de comunicacin que, elaborado por los propios estudiantes, busca la integracin de la comunidad educativa, dando a conocer temas de inters e informacin de actualidad.

INSTRUCCIONES
En pequeos grupos (mximo cuatro integrantes) elaborarn un peridico mural de un tema educativo de alguna de sus asignaturas (se recomienda que la conformacin de los grupos sea por similitud de las disciplinas que ensean). Las fuentes de informacin sern agregadas a Feedly, cada integrante realizar su propia bsqueda y las anexar a su cuenta. Una vez teniendo las fuentes suficientes, debern crear un peridico a travs de prezi, utilizando la caracterstica de edicin colaborativa Utilicen imgenes, vdeos, grficas, etc., y el texto ser limitado a lo estrictamente necesario. Presente el peridico mural al pleno. Al finalizar la actividad, reflexione lo siguiente: 1. Describa la experiencia de realizar esta actividad. 2. Qu complicaciones o facilidades encontr al realizar esta actividad? 3. Cmo puede llevarse a una situacin similar de aprendizaje en su aula?, qu ajustes realizara?

Mtro. William Reyes Cabrera

Actividades

Enseanza Basada en Nuevas Tecnologas Actividades

ACTIVIDAD 8.

Qu es Linked In? Contar con un perfil en Linked-In sirve para establecer redes de contactos con otros profesionales, lo que entrega una ventaja considerable al momento de buscar un nuevo trabajo, establecer nuevas relaciones comerciales y formar parte de grupos de discusin dentro de esta red. Las empresas y aquellos profesionales de Recursos Humanos tambin utilizan LinkedIn para encontrar y contactar a potenciales candidatos para llenar cupos laborales. Un perfil completo en LinkedIn permite a un usuario incluir su experiencia laboral, habilidades y especializaciones, entre otros detalles, lo que ayuda a una empresa al momento de elegir entre diversos candidatos.

INSTRUCCIONES
Para esta actividad, se requiere de una cuenta en Linked In, crela y complete todas las opciones que el sistema le pida. Es importante que tu perfil est lo ms completo posible. Para realizar estas adecuaciones, tendr un mximo de 15 minutos. Al finalizar su perfil, escriba en el pizarrn su nombre de usuario que ha elegido. Cuando todos hayan escrito sus usuarios, agrguelos y a su vez, acepte las solicitudes de amistad. Solicite una recomendacin al menos a tres de sus compaeros y haga una recomendacin a los que a usted le hayan solicitado. Esta actividad es preparatoria para la siguiente.

Mtro. William Reyes Cabrera

Actividades

Enseanza Basada en Nuevas Tecnologas Actividades

ACTIVIDAD 9.

Scribd es una red social que le permite a los usuarios publicar, compartir, construir, comentar, distribuir y encontrar documentos en mltiples formatos de textos como: doc, pdf, txt, ppt, xls, ps (Adobe postcript) y lit (Lector de ebooks de Microsoft). Estos documentos pueden ser descargados para ser ledos cuando no se est conectado a Internet o discutidos con sus autores para debatir y ampliar sus contenidos, entre otras funciones.

INSTRUCCIONES
Retomando la actividad 11, seleccionen a uno de sus contactos de Linked In y a travs de esa red social, propngale trabajar en esta actividad, los criterios de seleccin debern si a ustedes les solicitaron una recomendacin, si ustedes solicitaron una recomendacin y se las dieron; igual si en el perfil del contacto hay similitudes de intereses y reas laborales. Cuando hayan tomado la decisin con quin trabajar, realicen un documento de tres a cinco cuartillas del tema que tengan en comn (de preferencia educativo). Las fuentes de informacin pueden ser variadas, pero deber ser trascrito (no copiar y pegar) y utilizar formas y figuras originales; en caso de utilizar imgenes y fotos de la red, escribir debajo de cada una la fuente de dnde se extrae. Cuando finalicen el documento, sbanlo a Scribd y compartan el link a travs de sus cuentas de Linked In. Revisen las cuentas de al menos tres de sus compaeros y vean los documentos que publicaron, hagan una retroalimentacin en esa red, poniendo nfasis en la claridad del documento, los textos e imgenes; si hay congruencia en las distintas partes del texto con el tema y la secuencia con la que se van dando la informacin. Algunas preguntas de reflexin: 1. Qu otras aplicaciones educativas y profesionales pueden realizarse con scribd? 2. Con qu otras herramientas puede utilizarse scribd para fines educativos? 3. Qu otras herramientas pueden competir con scribd en el mbito de la publicacin de documentos?

Mtro. William Reyes Cabrera

Actividades

Enseanza Basada en Nuevas Tecnologas Actividades

ACTIVIDAD 10.

La infografa es una representacin visual de los propios textos; en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera grfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos. La infografa naci como un medio de transmitir informacin grficamente. Los mapas, grficos, vietas, etc. son infogramas; es decir, partes de la infografa, con la que se permite a estos una informacin completa aunque pueda ser complementaria o de sntesis. Infogr.am es una interesante herramienta y aplicacin que permite crear grficos de forma gratuita y sin necesidad de abrir o descargar complicados programas. El uso de grficas y estadsticas facilita la comprensin y asimilacin de datos e informacin por parte de los lectores, de modo que se convierte en un recurso muy socorrido y necesario en gran cantidad de casos.

INSTRUCCIONES
En los mismos grupos conformados para la actividad 12, se retomar el documento creado en scribd y se sintetizar en una infografa en infogr.am. Se pondr mayor nfasis en datos, figuras, imgenes y vdeos. Se prohbe el uso de textos con prrafos mayores a 20 palabras, de hecho, no puede haber en la infografa ms de dos prrafos. Se recomienda ver infografas que hay en la red para que les quede ms claro cmo deben hacer la suya. Una vez realizada la infografa, publquenla en su perfil de Linked In y seleccionen al menos tres de las infografas de sus compaeros y retroalimntela. Algunos criterios son, la organizacin de la informacin, las imgenes utilizadas, la claridad de la informacin, si con el poco texto que hay es suficiente para entender el contenido, los datos que se proporcionan, etc.

Mtro. William Reyes Cabrera

Actividades

Enseanza Basada en Nuevas Tecnologas Actividades

ACTIVIDAD 11.

Los mapas mentales son un mtodo muy eficaz para extraer y memorizar informacin. Son una forma lgica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Mapa conceptual es una tcnica usada para la representacin grfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces los relacionan entre los conceptos. Bubbl.us es una herramienta virtual que permite hacer, tanto mapas mentales como conceptuales. Una lnea del tiempo es una herramienta que se utiliza para registrar y ordenar datos cronolgicos como fechas y perodos de tiempo de forma clara y sencilla. En ella se puede relacionar acontecimientos importantes y los personajes que participaron en ellos con la fecha en que ocurrieron. La lnea del tiempo permite comprender fcilmente algunos sucesos histricos. Dipity es una aplicacin gratuita que permite la creacin de lneas del tiempo interactivas, esto es, seleccionar la informacin ms relevante sobre un tema y organizarla en orden cronolgico. Puede resultar un recurso didctico muy interesante tanto desde el punto de vista del alumno, ya que los entornos visuales favorecen el aprendizaje significativo, como del docente, ya que puede servirse de esta herramienta para aplicarlo al proceso de enseanza- aprendizaje.

INSTRUCCIONES
En primera instancia, hay que ver de manera muy atenta el vdeo de Lorenzo Garca Aretio sobre educacin a distancia en youtube http://www.youtube.com/watch?v=J_A2wp7_5Z8 Seleccione uno de los tpicos que aborda Garca Aretio y disee un mapa mental de ese tema utilizando Bubbl.us y publquelo en Linked In. Realice un resumen de las etapas de la educacin a distancia creando una lnea del tiempo en Dipity donde se aprecie claramente dichas etapas y publquelo en Linked In. Tanto en Bubbl.us como en Dipity, se debe tener en cuenta los elementos grficos y vdeos ms que los textos.

En el pleno de la sesin el instructor seleccionar al azar los mapas mentales y lneas del tiempo para que se exponga.

Mtro. William Reyes Cabrera

Actividades

Enseanza Basada en Nuevas Tecnologas Actividades

ACTIVIDAD 12.

Una rbrica es un conjunto de criterios y estndares, generalmente relacionados con objetivos de aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel de desempeo o una tarea. Se trata de una herramienta de calificacin utilizada para realizar evaluaciones subjetivas; un conjunto de criterios y estndares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuacin de alumnos en la creacin de artculos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rbricas permiten estandarizar la evaluacin de acuerdo con criterios especficos, haciendo la calificacin ms simple y transparente. IRubric es una herramienta de fcil uso que permite crear rbricas de evaluacin y compartirlas en una galera pblica. El buscador contempla diferentes categoras: nivel educativo, materia y tipo; y facilita, de esta manera, la recuperacin de plantillas de evaluacin de entre las ms de 174.000 existentes.

INSTRUCCIONES
Lea con detenimiento la actividad que se encuentra en la siguiente hoja, analcela y elabore una rbrica para poder evaluar esa actividad. Tome en cuenta al menos cinco criterios para calificar forma y contenido, y cuatro niveles de calificacin (de 0 a 3). Una vez teniendo estos elementos disee la rbrica en Irubric y presntela al pleno.

Mtro. William Reyes Cabrera

Actividades

Enseanza Basada en Nuevas Tecnologas Actividades

Actividad 12: La web 2.0 en la educacin


Tipo: Materiales: Producto: Propsito Instrucciones Generales: Grupal / individual Hoja de instrucciones, laptops/saln de cmputo, memorias usb. Listado de recursos de la web 2.0 para aplicarse en alguna asignatura. Que los participantes descubran y apliquen recursos de la web (gratuitos) como apoyo para sus clases. A partir de la lectura del captulo 5 de Aprendizaje colaborativo, realicen bsquedas en internet de los recursos que se mencionan, y completen el cuadro que se anexa para esta actividad. Se pueden agregar tantos recursos como considere. En el saln de clase. Portafolio de tareas. Escrito

Fecha de entrega: Valor: Forma de entrega

Ejemplo: Nombre de la asignatura: Geografa Tema: Principios Nombre / direccin del metodolgicos de la geografa recurso Categora Recursos acadmicos Google Maps http://maps.google.com Recursos acadmicos MxGraph www.mxgraph.com

Utilidad Permitir al estudiante conocer las distintas zonas geogrficas del pas, del continente y del planeta. Ofrece al estudiante crear grficas que le permitirn potenciar sus conocimientos metodolgicos de la geografa.

Hoja de Trabajo
Tema: Nombre / direccin del recurso Utilidad

Mtro. William Reyes Cabrera

Actividades

Enseanza Basada en Nuevas Tecnologas Actividades

ACTIVIDAD 13.

El uso del portafolios surge en el mundo del arte y, en particular, de la arquitectura y el diseo, podemos decir que el portafolios como tcnica, surge de la necesidad de demostrar competencias profesionales en el mercado laboral. En la educacin, el portafolios se convierte en una metodologa de enseanza y evaluacin

INSTRUCCIONES
En binas, hagan un anlisis de al menos tres servicios que permitan integrar elementos digitales a travs de la web para que sirvan como portafolios digital. Los elementos que deben analizar son: Accesibilidad: Se refiere a que la herramienta est disponible siempre y desde cualquier dispositivo, que sea libre (gratuito) y sin restricciones de uso.

Pertinencia: Se refiere a que, si bien no es una herramienta evidentemente diseada para ser un portafolios digital como se concibe en educacin, las funciones como tal puedan realizarse.

Amigable: Sea de fcil uso, no se requiera conocimientos complejos de informtica, que los conos o mens sean intuitivos.

Presenten al pleno su propuesta para retroalimentacin.

Mtro. William Reyes Cabrera

Actividades

Enseanza Basada en Nuevas Tecnologas Actividades

ACTIVIDAD 14.

Segn la taxonoma de Bloom, el nivel superior del pensamiento es la creacin: Creacin (creatividad, sntesis): Genera, integra y combina ideas en un producto, plan o propuesta nuevos para l o ella. Utiliza ideas viejas para crear otras nuevas; generalizar a partir de datos suministrados. Relaciona conocimiento de reas dispersas. Predice conclusiones derivadas. .

INSTRUCCIONES
Para esta actividad integradora, usted disear una gua didctica de una unidad de algn curso de su preferencia que incluya al menos una actividad de aprendizaje por cada nivel en la taxonoma de Bloom y los recursos necesarios para cada actividad. Genere un esquema donde se muestre el nivel de la taxonoma de Bloom , utilizando al menos tres herramientas por cada nivel y por cada herramienta un verbo que corresponda al nivel de pensamiento y que permita entender qu se hara con la herramienta. Se presenta el siguiente ejemplo:

Proponer

Crear
Producir Integrar

Evaluar
Explicar Resumir

Juzgar Medir

Analizar
Debatir

Esquematizar

Aplicar
Catalogar

Relatar Resolver

Comprender
Discutir ilustrar

Localizar

Conocer
Anotar Registrar Definir

Utilice cualquier medio para realizar la gua y el esquema, y envela al instructor. En la siguiente hoja se presenta la rbrica con la que se calificar esta actividad.

Mtro. William Reyes Cabrera

Actividades

Enseanza Basada en Nuevas Tecnologas Actividades

Rbrica para calificacin Nombre: ________________________________________________


0
Presentacin La gua no presenta los elementos solicitados.

3
La gua presenta de manera clara la portada, una tabla de contenidos y las consideraciones de uso La gua contiene una actividad por cada nivel de pensamiento de la taxonoma de Bloom.

GUA DIDCTICA La gua presenta al La gua presenta al menos uno de los menos dos de los elementos solicitados. elementos solicitados.

Actividades propuestas

Instrucciones

La herramienta y la actividad.

Creatividad

La gua contiene actividades de al menos tres o menos de los niveles de pensamiento de la taxonoma de Bloom. Ninguna (0 a 1) de las instrucciones son claras, utilizan correctamente el idioma espaol y tiene una estructura definida. Ninguna (0 a 1) de las herramientas permiten realizar las actividades segn el nivel de pensamiento Ninguna (0 a 1) de las actividades y herramientas contienen elementos de innovacin (novedad, cambio, ventaja, facilidad, inters) aplicables al tema seleccionado. El esquema no presenta los seis niveles de pensamiento, las tres herramientas por nivel y un verbo que indique la utilizacin de la herramienta. Ninguna de las herramientas (0 a 1) corresponden a los niveles de pensamiento. Ninguno de los verbos (0 a 1) corresponden a los niveles de pensamiento

Presentacin

Herramientas

Verbos

La gua contiene actividades de al menos cuatro de los niveles de pensamiento de la taxonoma de Bloom. Algunas (2 a 3) de las instrucciones son claras, utilizan correctamente el idioma espaol y tiene una estructura definida. Algunas (2 a 3) de las herramientas permiten realizar las actividades segn el nivel de pensamiento Algunas (2 a 3) de las actividades y herramientas contienen elementos de innovacin (novedad, cambio, ventaja, facilidad, inters) aplicables al tema seleccionado. ESQUEMA El esquema presenta de manera confusa los seis niveles de pensamiento, las tres herramientas por nivel y un verbo que indique la utilizacin de la herramienta. Algunas de las herramientas (2 a 3) corresponden a los niveles de pensamiento. Alguno de los verbos (2 a 3) corresponden a los niveles de pensamiento

La gua contiene actividades de al menos cinco de los niveles de pensamiento de la taxonoma de Bloom. La mayora (4 a 5) de las instrucciones son claras, utilizan correctamente el idioma espaol y tiene una estructura definida. La mayora (4 a 5) de las herramientas permiten realizar las actividades segn el nivel de pensamiento. La mayora (4 a 5) de las actividades y herramientas contienen elementos de innovacin (novedad, cambio, ventaja, facilidad, inters) aplicables al tema seleccionado. El esquema sugiere que estn presentes los seis niveles de pensamiento, las tres herramientas por nivel y un verbo que indique la utilizacin de la herramienta. La mayora de las herramientas (4 a 5) corresponden a los niveles de pensamiento. La mayora de los verbos (4 a 5) corresponden a los niveles de pensamiento

Las instrucciones de cada actividad son claras, utilizan correctamente el idioma espaol y tiene una estructura definida. Las herramientas permiten realizar correctamente cada actividad segn el nivel de pensamiento. Todas las actividades y herramientas contienen elementos de innovacin (novedad, cambio, ventaja, facilidad, inters) aplicables al tema seleccionado.

El esquema presenta claramente los seis niveles de pensamiento, las tres herramientas por nivel y un verbo que indique la utilizacin de la herramienta. Todas las herramientas corresponden evidentemente a los niveles de pensamiento. Todos los verbos corresponden a los niveles de pensamiento

Mtro. William Reyes Cabrera

Actividades