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GOTTFRIED WILHELM LEIBNIZ (1646-1716) merece ser citado, apesar de seus trabalhos terem tido pouca influncia nos 200 anos seguidos e s foram apreciados e conhecidos no sculo XIX. PERODO BOOLEANO: (1840 a 1910) Inicia-se com GEORGE BOOLE (1815-1864) e AUGUSTUS DE MORGAN (1806-1871). Publicaram os fundamentos da chamada lgebra da lgica, respectivamente com MATHEMATICAL ANALYSIS OF LOGIC e FORMAL LOGIC. GOTLOB FREGE (1848-1925) um grande passo no desenvolvimento da lgica com a obra BEGRIFFSSCHRIFT de 1879. As idias de Frege s foram reconhecidas pelos lgicos mais ou menos a partir de 1905. devido a Frege o desenvolvimento da lgica que se seguiu. GIUSEPPE PEANO (1858-1932) e sua escola com Burali-Forti, Vacca, Pieri, Pdoa, Vailati, etc. Quase toda simbologia da matemtica se deve a essa escola italiana. - PERODO ATUAL: (1910- ........) Com BERTRAND RUSSELL (1872-1970) e ALFRED NORTH WHITEHEAD (1861-1947) se inicia o perodo atual da lgica, com a obra PRINCIPIA MATHEMATICA. DAVID HILBERT (1862-1943) e sua escola alem com von Neuman, Bernays, Ackerman e outros. KURT GDEL (1906-1978) e ALFRED TARSKI (1902-1983) com suas importantes contribuies. Surgem as Lgicas no-clssicas: N.C.A. DA COSTA (Universidade de So Paulo) com as lgicas paraconsistentes, L. A. ZADEH (Universidade de Berkeley-USA) com a lgica "fuzzy" e as contribuies dessas lgicas para a Informtica, no campo da Inteligncia Artificial com os Sistemas Especialistas. Hoje as especialidades se multiplicam e as pesquisas em Lgica englobam muitas reas do conhecimento. CLCULO PROPOSICIONAL Como primeira e indispensvel parte da Lgica Matemtica temos o CLCULO PROPOSICIONAL ou CLCULO SENTENCIAL ou ainda CLCULO DAS SENTENAS. CONCEITO DE PROPOSIO PROPOSIO: sentenas declarativas afirmativas (expresso de uma linguagem) da qual tenha sentido afirmar que seja verdadeira ou que seja falsa. A lua quadrada. A neve branca. Matemtica uma cincia. No sero objeto de estudo as sentenas interrogativas ou exclamativas. OS SMBOLOS DA LINGUAGEM DO CLCULO PROPOSICIONAL VARIVEIS PROPOSICIONAIS: letras latinas minsculas p,q,r,s,.... para indicar as proposies (frmulas atmicas) . Exemplos: A lua quadrada: p A neve branca : q CONECTIVOS LGICOS: As frmulas atmicas podem ser combinadas entre si e, para representar tais combinaes usaremos os conectivos lgicos : : e , : ou , : se...ento , : se e somente se , : no Exemplos: A lua quadrada e a neve branca. : p q (p e q so chamados conjunctos) A lua quadrada ou a neve branca. : p q ( p e q so chamados disjunctos) Se a lua quadrada ento a neve branca. : p q (p o antecedente e q o consequente) A lua quadrada se e somente se a neve branca. : p q A lua no quadrada. : p SMBOLOS AUXILIARES: ( ), parnteses que servem para denotar o "alcance" dos conectivos; Exemplos: Se a lua quadrada e a neve branca ento a lua no quadrada. : ((p q) p) A lua no quadrada se e somente se a neve branca. : (( p) q)) 1

1 Estruturas lgicas. 2 Lgica de argumentao: analogias, inferncias, dedues e concluses. 3 Lgica sentencial (ou proposicional). 3.1 Proposies simples e compostas. 3.2 Tabelas-verdade. 3.3 Equivalncias. 3.4 Leis de De Morgan. 3.5 Diagramas lgicos. 4 Lgica de primeira ordem.
COMPREENSO DE ESTRUTURAS LGICAS
Neste roteiro, o principal objetivo ser a investigao da validade de ARGUMENTOS: conjunto de enunciados dos quais um a CONCLUSO e os demais PREMISSAS. Os argumentos esto tradicionalmente divididos em DEDUTIVOS e INDUTIVOS. ARGUMENTO DEDUTIVO: vlido quando b premissas, se verdadeiras, a concluso tambm verdadeira. Premissa : "Todo homem mortal." Premissa : "Joo homem." Concluso : "Joo mortal." Esses argumentos sero objeto de estudo neste roteiro. ARGUMENTO INDUTIVO: a verdade das premissas no basta para assegurar a verdade da concluso. Premissa : " comum aps a chuva ficar nublado." Premissa : "Est chovendo." Concluso: "Ficar nublado." No trataremos do estudo desses argumentos neste roteiro. As premissas e a concluso de um argumento, formuladas em uma linguagem estruturada, permitem que o argumento possa ter uma anlise lgica apropriada para a verificao de sua validade. Tais tcnicas de anlise sero tratadas no decorrer deste roteiro. UMA CLASSIFICAO DA LGICA LGICA INDUTIVA: til no estudo da teoria da probabilidade, no ser abordada neste roteiro. LGICA DEDUTIVA: que pode ser dividida em: LGICA CLSSICA- Considerada como o ncleo da lgica dedutiva. o que chamamos hoje de CLCULO DE PREDICADOS DE 1a ORDEM com ou sem igualdade e de alguns de seus subsistemas. Trs Princpios (entre outros) regem a Lgica Clssica: da IDENTIDADE, da CONTRADIO e do TERCEIRO EXCLUDO os quais sero abordados mais adiante. LGICAS COMPLEMENTARES DA CLSSICA: Complementam de algum modo a lgica clssica estendendo o seu domnio. Exemplos: lgicas modal , dentica, epistmica , etc. LGICAS NO - CLSSICAS: Assim caracterizadas por derrogarem algum ou alguns dos princpios da lgica clssica. Exemplos: paracompletas e intuicionistas (derrogam o princpio do terceiro excludo); paraconsistentes (derrogam o princpio da contradio); no-alticas (derrogam o terceiro excludo e o da contradio); no-reflexivas (derrogam o princpio da identidade); probabilsticas, polivalentes, fuzzy-logic, etc... "ESBOO" DO DESENVOLVIMENTO DA LGICA PERODO ARISTOTLICO (390 a.C. a 1840 d.C.) A histria da Lgica tem incio com o filsofo grego ARISTTELES (384 - 322a.C.) de Estagira (hoje Estavo) na Macednia. Aristteles criou a cincia da Lgica cuja essncia era a teoria do silogismo (certa forma de argumento vlido). Seus escritos foram reunidos na obra denominada Organon ou Instrumento da Cincia. Na Grcia, distinguiram-se duas grandes escolas de Lgica, a PERIPATTICA (que derivava de Aristteles) e a ESTICA fundada por Zeno (326-264a.C.). A escola ESTICA foi desenvolvida por Crisipo (280-250a.C.) a partir da escola MEGRIA (fundada por Euclides, um seguidor de Scrates). Segundo Kneale e Kneale (O Desenvolvimento da Lgica), houve durante muitos anos uma certa rivalidade entre os Peripatticos e os Megrios e que isto talvez tenha prejudicado o desenvolvimento da lgica, embora na verdade as teorias destas escolas fossem complementares.

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arranjos com repetio de 2 (V e F) elementos n a n. Segue-se que o nmero de linhas da tabela verdade 2n. Assim, para duas proposies so 22 = 4 linhas; para 3 proposies so 23 = 8; etc. Exemplo: a tabela - verdade da frmula ((p q) r) ter 8 linhas como segue : p q r ((p q) r ) V V V V V V V F V F V F V F V V F F F V F V V F V F V F F V F F V F V F F F F V NOTA: "OU EXCLUSIVO" importante observar que "ou" pode ter dois sentidos na linguagem habitual: inclusivo (disjuno) ("vel") e exclusivo ( "aut") onde p q significa ((p q) (p q)). p q ((p q) (p q)) V V V F F V V F V V V F F V V V V F F F F FV F

DEFINIO DE FRMULA : 1. Toda frmula atmica uma frmula. 2. Se A e B so frmulas ento (A B) , (A B) , (A B) , (A B) e ( A) tambm so frmulas. 3. So frmulas apenas as obtidas por 1. e 2. . Com o mesmo conectivo adotaremos a conveno pela direita. Exemplo: a frmula p q r p q deve ser entendida como (((p q) ( r)) ( p ( q))) AS TABELAS VERDADE A lgica clssica governada por trs princpios (entre outros) que podem ser formulados como segue: Princpio da Identidade: Todo objeto idntico a si mesmo. Princpio da Contradio: Dadas duas proposies contraditrias (uma negao da outra), uma delas falsa. Princpio do Terceiro Excludo: Dadas duas proposies contraditrias, uma delas verdadeira. Com base nesses princpios as proposies simples so ou verdadeiras ou falsas - sendo mutuamente exclusivos os dois casos; da dizer que a lgica clssica bivalente. Para determinar o valor (verdade ou falsidade) das proposies compostas (moleculares), conhecidos os valores das proposies simples (atmicas) que as compem usaremos tabelas-verdade : 1.Tabela verdade da "negao" : ~p verdadeira (falsa) se e somente se p falsa (verdadeira). p ~p V F F V 2. Tabela verdade da "conjuno": a conjuno verdadeira se e somente os conjunctos so verdadeiros. p q pq V V V V F F F V F F F F 3. Tabela verdade da "disjuno" : a disjuno falsa se, e somente, os disjunctos so falsos. p q pq V V V V F V F V V F F F 4. Tabela verdade da "implicao": a implicao falsa se, e somente se, o antecedente verdadeiro e o consequente falso. p q pq V V V V F F F V V F F V 5. Tabela verdade da "bi-implicao": a bi-implicao verdadeira se, e somente se seus componentes so ou ambos verdadeiros ou ambos falsos p q pq V V V V F F F V F F F V Exemplo: Construir a tabela verdade da frmula : ((p q) ~p) (q p) p q ((p q) p) (q p) V V V F F V V V F V F F F V F V V V V F F F F F V V F F NMERO DE LINHAS DE UMA TABELA-VERDADE: Cada proposio simples (atmica) tem dois valores V ou F, que se excluem. Para n atmicas distintas, h tantas possibilidades quantos so os

CONSTRUO DE TABELAS-VERDADE
1. TABELA-VERDADE DE UMA PROPOSIO COMPOSTA Dadas vrias proposies simples p, q, r,..., podemos combin-las pelos conectivos lgicos: , , V , , e construir proposies compostas, tais como: P (p, q) = p V (p q) Q (p, q) = (p q) q R (p, q, r) = ( p q V r ) ( q V ( p r ) ) Ento, com o emprego das tabelas-verdade das operaes lgicas fundamentais: p, p q, p V q, p q, p q possvel construir a tabela-verdade correspondente a qualquer proposio composta dada, tabela-verdade esta que mostrar exatamente os casos em que a proposio composta ser verdadeira(V) ou falsa(F), admitindo-se, como sabido, que o seu valor lgico s depende dos valores lgicos das proposies simples componentes. 2. NMERO DE LINHAS DE UMA TABELA-VERDADE O nmero de linhas da tabela-verdade de uma proposio composta depende do nmero de proposies simples que a integram, sendo dado pelo seguinte teorema: A tabela-verdade de uma proposio composta com n proposies simples componentes contm 2n linhas. Dem. Com efeito, toda proposio simples tem dois valores lgicos: V e F, que se excluem. Portanto, para uma proposio composta P(p1, p2, ... pn) com n proposies simples componentes p1, p2, ... pn h tantas possibilidades de atribuio dos valores lgicos V e F a tais componentes quantos so os arranjos com repetio n a n dos dois elementos V e F, isto , A2, n = 2n, segundo ensina a Anlise Combinatria. 3. CONSTRUO DA TABELA-VERDADE DE UMA PROPOSIO COMPOSTA Para a construo prtica da tabela-verdade de uma proposio composta comea-se por contar o nmero de proposies simples que a integram. Se h n proposies simples componentes: p1, p2, ... pn ento a tabela-verdade contm 2n linhas. Posto isto, 1 proposio simples p1 atribuem-se 2n/2 = 2n - 1 valores V seguidos de 2n 2 valores F; 2 proposio simples p2 atribuem-se 2n/4 = 2n - 2 valores V, seguidos de 2n - 2 valores F, seguidos de 2n - 2 valores V, seguidos, finalmente, de 2n - 2 valores F; e assim por diante. De modo genrico, a k-sima proposio simples pk(k n) atribuem-se alternadamente 2n/ 2k = 2n - k valores V seguidos de igual nmero de valores F. No caso, p. ex., de uma proposio composta com cinco (5) proposies simples componentes, a tabela-verdade contm 25 = 32 linhas, e os 2

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1 Resoluo: p q pq V V F F V F V F V F F F qp V F F V ( p q) F V V V (q p) F V V F ( p q) V (q p) F V V V

grupos de valores V e F se alternam de 16 em 16 para a 1 proposio simples p1, de 8 em 8 para a 2 proposio simples p2, de 4 em 4 para a 3 proposio simples p3, de 2 em 2 para a 4 proposio simples p4, e, enfim, de 1 em 1 para a 5 proposio simples p5. 4. EXEMPLIFICAAO (1) Construir a tabela-verdade da proposio: P ( p, q) = (p q) 1 Resoluo - Forma-se, em primeiro lugar, o par de colunas correspondentes s duas proposies simples componentes p e q. Em seguida, forma-se a coluna para q. Depois, forma-se a coluna para p q. Afinal, forma-se a coluna relativa aos valores lgicos da proposio composta dada. p q q pq (p q) V V F F V V F V V F F V F F V F F V F V 2. Resoluo Formam-se primeiro as colunas correspondentes s duas proposies simples p e q. Em seguida, direita, traa-se uma coluna para cada uma dessas proposies e para cada um dos conectivos que figuram na proposio composta dada. p q (p q) V F V V F V F F Depois, numa certa ordem, completam-se essas colunas, escrevendo cm cada uma delas os valores lgicos convenientes, no modo abaixo indicado: p q (p q) V V V V F F F V F F V V V F F V V F F F V F F V F F V F 4 1 3 2 1 Os valores lgicos da proposio composta dada encontram-se na coluna completada em ltimo lugar (coluna 4). Portanto, os valores lgicos da proposio composta dada correspondentes a todas as possveis atribuies dos valores lgicos V e F s proposies simples componentes p e q (VV, VF, FV e FF) so V, F, V e V, isto , simbolicamente: P(VV)=V, P(VF)=F, P(FV)=V, P(FF)=V ou seja, abreviadamente: P(VV, VF, FV, FF) = VFVV Observe-se que a proposio P(p, q) associa a cada um dos elementos do conjunto U { VV, VF, FV, FF } um nico elemento do conjunto {V, F} isto , P(p, q) outra coisa no que uma funo de U em {V, F} P(p,q) : U {V,F} cuja representao grfica por um diagrama sagital a seguinte:

2 Resoluo: p q V V F V F V F V V F F V 3

(p V V F F 1

V F F F 2

q) V F V F 1

V F V V V 4

F V V F 3

(q V F V F 1

V F F V 2

p) V V F F 1

Portanto, simbolicamente: P(VV)=F, P(VF)=V, P(FV)=V, P(FF)=V ou seja, abreviadamente: P(VV, VF, FV, FF) = FVVV Observe-se que P(p, a) outra coisa no que uma funo de U = { VV, VF, FV, FF} em (V, F} , cuja representao grfica por um diagrama sagital a seguinte:

3 Resoluo: F V V V 3 (3)

(p V V F F 1

V F F F 2

q) V F V F 1

V F V V V 4

F V V F 3

(q V F V F 1

V F F V 2

p) V V F F 1

Construir a tabela-verdade da proposio: P(p, q, r) = p V r q r 1 Resoluo:

p V V V V F F F F p V V V V F F F F q V V F F V V F F q V V F F V V F F r V F V F V F V F p V V V V F F F F 1 r V F V F V F V F V V V V V F V F V 3 r F V F V F V F V F V F V F V F V 2 r V F V F V F V F 1 pVr qr V F V V V F V F F F V V F F V F F V F F V V V F 4 q V V F F V V F F 1 F V F F F V F F 3 F V F V F V F V 2 pVrqr F V F F V V V F r V F V F V F V F 1

2 Resoluo:

3 Resoluo Resulta de suprimir na tabela-verdade anterior as duas primeiras colunas da esquerda relativas s proposies simples componentes p e q que d a seguinte tabela-verdade simplificada para a proposio composta dada: (p q) V V F F V F V V V F V F F F V V F F V F 4 1 3 2 1 (2) Construir a tabela-verdade da proposio: P (p, q) = ( p q) V (q p) 3

Portanto, simbolicamente: P(VVV) = F, P(VVF) = V, P(VFV) = F, P(FVV) = V, P(FVF) V, P(FFV) = V,

P(VFF) = F P(FFF) = F

ou seja, abreviadamente: P(VVV, VVF, VFV, VFF, FVV, FVF, FFV, FFF) = FVFFVVVF Observe-se que a proposio P(p, q, r) outra coisa n~o que uma funo de U = {VVV, VVF, VFV, VFF, FVV, FVF, FFV, FFF} em {V, F} , cuja representao grfica por um diagrama sagital a seguinte:

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5. VALOR LGICO DE UMA PROPOSIO COMPOSTA Dada uma proposio composta P(p, q, r,.. .), pode-se sempre determinar o seu valor lgico (V ou F) quando so dados ou conhecidos os valores lgicos respectivos das proposies componentes p, q, r . Exemplos: (1) Sabendo que os valores lgicos das proposies p e q so respectivamente V e F, determinar o valor lgico (V ou F) da proposio: P(p, q) = (p V q) p q Resoluo Temos, sucessivamente: V(P) = (V V F) V F = V F V = F F = V

3 Resoluo:
p V V V V F F F F 1 V V V V V F V F V 3 F V F V F V F V 2 r V F V F V F V F 1 F V F F V V V F 4 q V V F F V V F F 1 F V F F F V F F 3 F V F V F V F V 2 r V F V F V F V F 1

Sejam as proposies p:

=3 e q: sen

=0.

(4)

Construir a tabela-verdade da proposio: P(p, q, r) = (p q) (q r) (p r) Resoluo:

p V V V V F F F F q V V F F V V F F r V F V F V F V F (p V V V V V F V F F V F V F V F V 1 2 q) V V F F V V F F 1 V F F F V F V V 3 (q V V V F F V F V V V V F F V F V 1 2 r) V F V F V F V F 1 V V V V V V V V 4 (p V V V F V V V F F V F V F V F V 1 2 r) V F V F V F V F 1

Determinar o valor lgico (V ou F) da proposio: P(p, q) = (p q) (p p q) Resoluo As proposies componentes p e q so ambas falsas, isto , V(p) = F e V(q) = F. Portanto: V(P) = (FF) (F F F) = V (F F) = V V = V (3) Sabendo que V(p) = V, V(q) = F e V(r) E, determinar o valor lgico (V ou F) da proposio: =P(p, q, r) = (q (r p)) V (( q p) r) Resoluo - Temos, sucessivamente: V(P) = ( F ( F V)) V (( F V ) F) = = ( F ( F F)) V ((V V ) F) = = ( F V)) V (( V F ) = F V F = F (4) Sabendo que V(r) V, determinar o valor lgico (V ou F) da proposio: p q V r. Resoluo Como r verdadeira (V), a disjuno q V r verdadeira(V). Logo, a condicional dada verdadeira(V), pois, o seu consequente verdadeiro (V). (5) Sabendo que V(q) = V, determinar o valor lgico (V ou F) da proposio:: (p q) ( q p). Resoluo Como q verdadeira (V), ento q falsa (F). Logo, a condicional q p verdadeira(V), pois, o seu antecedente falso(F). Por consequncia, a condicional dada verdadeira(V), pois, o seu consequente verdadeiro(V). (6) Sabendo que as proposies x = 0, e x = y so verdadeiras e que a proposio y = z falsa, determinar o valor lgico (V ou F) da proposio: x 0 V x y y z Resoluo - Temos, sucessivamente: V V V F = F V F V = F V = V

Portanto, simbolicamente: P(VVV) = V, P(VVF) = V, P(VFV) = V, P(FVV) = V, P(FVF) V, P(FFV) = V,

P(VFF) = V P(FFF) = V

ou seja, abreviadamente: P(VVV, VVF, VFV, VFF, FVV, FVF, FFV, FFF) = VVVVVVVV Observe-se que a ltima coluna (coluna 4) da tabela-verdade da proposio P(p, q, r) s encerra a letra V(verdade), isto , o valor lgico desta proposio sempre V quaisquer que sejam os valores lgicos das proposies componentes p, q e r. (5) Construir a tabela-verdade da proposio: P(p, q, r) =(p ( ~ q V r )) ~ (q V (p ~ r)) Resoluo:
(p V V V V F F F F 1 V F V V V V V V 4 (~ F F V V F F V V 2 q V V F F V V F F 1 V V F V V V F V V 3 r )) V F V F V F V F 1 F F V F F F F V 6 ~ F F V F F F F V 5 (q V V F F V V F F 1 V V V F V V V V F 4 (p V V V V F F F F 1 F V F V V F V F 3 ~ F V F V F V F V 2 r)) V F V F V F V F 1

ARGUMENTOS. REGRAS DE INFERNCIA

1. DEFINIO DE ARGUMENTO Sejam P1, P2, ... , Pn ( n 1) e Q proposies quaisquer, simples ou compostas. Definio - Chama-se argumento toda a afirmao de que uma dada sequncia finita P1, P2, ... , Pn ( n 1) de proposies tem como consequncia ou acarreta uma proposio final Q. As proposies P1, P2, ... , Pn dizem-se as premissas do argumento, e a proposio final Q diz-se a concluso do argumento. Um argumento de premissas P1, P2, ... , Pn e de concluso Q indica-se por: P1, P2, ... , Pn | Q e se l de uma das seguintes maneiras: (i) P1, P2 ,..., Pn acarretam Q (ii) Q decorre de P1, P2 ,..., Pn (iii) Q se deduz de P1, P2 ,..., Pn (iv) Q se infere de P1, P2 ,..., Pn Um argumento que consiste em duas premissas e uma concluso chama-se silogismo. 4

Note-se que uma tabela-verdade simplificada da proposio P(p, q, r), pois, no encerra as colunas relativas s proposies componentes p, q e r. Portanto, simbolicamente: P(VVV) = F, P(VVF) = F, P(VFV) = V, P(VFF) = F P(FVV) = F, P(FVF)= F, P(PFV) = F, P(FFF) = V ou seja, abreviadamente: P(VVV, VVF, VFV, VFF, FVV, FVF, FFV, FFF) = FFVFFFFV

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Exemplificando, a condicional associada ao argumento: p ~q, p ~ r, q V ~ s | ~ (r V s) ( p ~q) ( p ~ r) ( q V ~ s) ~ (r V s) e o argumento correspondente condicional: ( p q V r ) ~ s ( q V r s) ( s p V ~q ) p q V r , ~ s, q V r s | s p V ~q 5. ARGUMENTOS VLIDOS FUNDAMENTAIS So argumentos vlidos fundamentais ou bsicos (de uso corrente) os constantes da seguinte lista: I. II. Adio (AD): (i) p | p V q; Simplificao (SIMP): (i) p q | p; Conjuno (CONJ): (i) p, q | p q; Absoro (ABS): Modus ponens (MP): pq, Modus tollens (MI): pq, (ii) p | q V p

2. VALIDADE DE UM ARGUMENTO Definio - Um argumento P1, P2, ... , Pn | Q diz-se vlido se e somente se a concluso Q verdadeira todas as vezes que as premissas P1, P2 ,..., Pn so verdadeiras. Em outros termos, um argumento P1, P2, ... , Pn | Q vlido se e somente se for V o valor lgico da concluso Q todas as vezes que as premissas P1, P2 ,..., Pn tiverem o valor lgico V. Portanto, todo argumento vlido goza da seguinte propriedade caracterstica: A verdade das premissas incompatvel com a falsidade da concluso. Um argumento no-vlido diz-se um sofisma. Deste modo, todo argumento tem um valor lgico, digamos V se vlido (correto, legtimo) ou F se um sofisma (incorreto, ilegtimo). As premissas dos argumentos so verdadeiras ou, pelo menos admitidas como tal. Alis, a Lgica s se preocupa com a validade dos argumentos e no com a verdade ou a falsidade das premissas e das concluses. A validade de um argumento depende exclusivamente da relao existente entre as premissas e a concluso. Portanto, afirmar que um dado argumento vlido significa afirmar que as premissas esto de tal modo relacionadas com a concluso que no possvel ter a concluso falsa se as premissas so verdadeiras. 3. CRITRIO DE VALIDADE DE UM ARGUMENTO Teorema Um argumento P1, P2, ... , Pn | Q vlido se e somente se a condicional: (1) tautolgica. (P1 P2 ... Pn ) Q Dem. Com efeito, as premissas P1, P2, ... , Pn so todas verdadeiras se e somente se a proposio P1 P2 ... Pn verdadeira. Logo, o argumento P1, P2, ... , Pn | Q vlido se e somente se a concluso Q verdadeira todas as vezes que a proposio P1 P2 ... Pn verdadeira, ou seja, se e somente se a proposio P1 P2 ... Pn implica logicamente a concluso Q: P1 P2 ... Pn Q ou, o que equivalente, se a condicional (1) tautolgica. NOTA - Se o argumento P1 (p, q, r,...),..., Pn(p, q, r,...) | Q(p, q, r,...) vlido, ento o argumento da mesma forma: P1 (P, Q, R,...),..., Pn(P, Q, R,...) | Q(P, Q, R,...) tambm vlido, quaisquer que sejam as proposies R, S, T, ... Exemplificando, do argumento vlido p | p V q (1) segue-se a validade dos argumentos: (~p r) | (~ p r) V (~ s r ); (p V s) | (p r V s) V (~ r s) pois, ambos tm a mesma forma de (1). Portanto, a validade ou no-validade de um argumento depende apenas da sua forma e no de seu contedo ou da verdade c falsidade das proposies que o integram. Argumentos diversos podem ter a mesma forma, e como a forma que determina a validade, lcito falar da validade de uma dada forma ao invs de falar da validade de um dado argumento. E afirmar que uma dada forma vlida equivale a asseverar que no existe argumento algum dessa forma com premissas verdadeiras e uma concluso falsa, isto , todo argumento de forma vlida um argumento vlido. Vice-versa, dizer que um argumento vlido equivale a dizer que tem forma vlida. 4. CONDICIONAL ASSOCIADA A UM ARGUMENTO Consoante o Teorema anterior (3), dado um argumento qualquer: P1, P2, ... , Pn | Q a este argumento corresponde a condicional: (P1 P2 ... Pn ) Q com antecedente a conjuno das premissas e cujo consequente a concluso, denominada condicional associada ao argumento dado. Reciprocamente, a toda condicional corresponde um argumento cujas premissas so as diferentes proposies cuja conjuno formam o antecedente e cuja concluso o consequente.

(ii) p q | q

III.

(ii) p, q | q p p q | p ( p q) p |q ~ q| p

IV. V. VI. VII.

Silogismo disjuntivo (SD): (i) p V q, ~ p | q; (ii) p V q, ~ q | p

VIII. Silogismo hipottico (5H): p q, q r | p r IX. Dilema construtivo (DC): p q, r s, p V r | q V s

Dilema destrutivo (DD): p q, r s, ~ q V ~ s | ~ p V ~ r A validade destes dez argumentos consequncia imediata das tabelas-verdade. 6. REGRAS DE INFERNCIA Os argumentos bsicos da lista anterior so usados para fazer inferncias, isto , executar os passos de uma deduo ou demonstrao, e por isso chamam-se tambm, regras de inferncia, sendo habitual escrevlos na forma padronizada abaixo indicada colocando as premissas sobre um trao horizontal e, em seguida, a concluso sob o mesmo trao. I. Regra da Adio (AD): (i) p pVq (ii) p qV p

X.

II.

Regra de Simplificao (SIMP): (i) p q p III. Regra da Conjuno (CONJ): p (i) q pVq IV. Regra da Absoro (ABS): pq p (p q) V. Regra Modus ponens (MP): pq p q

(ii)

pq q p q qV p

(ii)

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VI: Regra Modus tollens (MI): pq ~q ~p Regra do Silogismo disjuntivo (SD): (i) p V q (ii) ~p q pVq ~q p

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Exemplos: (a) (1) x=2x<3 P (2) x=2x=2x<3 (b) (1) x A x A B P (2) x A x A x A B V. Regra Modus ponens - Tambm chamada Regra de separao e permite deduzir q (concluso) a partir de p q e p (premissas). Exemplos:
(a) (1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3) ~p~q ~p ~q pq r p q r P P (b) (1) (2) (3) (1) (2) (3) (f) pqr pq r P P

VII.

VIII. Regra do Silogismo hipottico (SH): pq qr pr IX. Regra do Dilema construtivo (DC): pq rs pVr qVs

(b)

P P

(c)

~pVrs~q ~pVr s~q (1) (2) (3)

P P

(e)

x0x+y >1 x0 x+y >1

P P

xABxA P xAB P xA

Regra do Dilema destrutivo (DD): pq rs ~qV~s ~pV~r Com o auxlio destas dez regras de inferncia pode-se demonstrar a validade de uni grande nmero de argumentos mais complexos. 7. EXEMPLOS DO USO DAS REGRAS DE INFERNCIA Damos a seguir exemplos simples do uso de cada uma das regras de inferncia na deduo de concluses a partir de premissas dadas. 1. Regra da Adio - Dada uma proposio p, dela se pode deduzir a sua disjuno com qualquer outra proposio, isto , deduzir p V q, ou p V r, ou s V p, ou t V p, etc. Exemplos: (a) (1) p P (2) pV~q (c) (c) (1) (2) (1) (2) pq P (p q) V r x0 P x0Vx1 (b) (1) (2) ~p P qV~p

X.

VI. Regra Modus tollens - Permite, a partir das premissas p q (condicional) o ~ q (negao do consequente), deduzir como concluso ~ p (negao do antecedente). Exemplos: (a) (1) (2) (3) (b) (1) (2) (3) (c) (1) (2) (3) (d) (1) (2) (3)

q r s ~s ~ (q r) p ~q ~~q ~p pq r ~(q r) ~p x0x=y xy x=0

P P P P P P P P

(b)

(1) p V q P (2) (r s) V (p V q) (b) (1) x 0 P (2) x = 2 V x < 1

VII. Regra do Silogismo disjuntivo Permite deduzir da disjuno p V q de duas proposies e da negao ~ p (ou ~ q) de uma delas a outra proposio q (ou p). Exemplos: (a) (1) (p q) V r (2) ~r (3) pq (b) (1) (2) (3) (b) (1) (2) (3) (1) (2) (3) ~pV~q ~~ p ~q P

II. Regra da Simplificao Da conjuno p q de duas proposies se pode deduzir cada uma das proposies, p ou q. Exemplos: (a) (1) (p V q) r (2) pVq
(c) (1) (2)

(b)

(1) (2)
(1) (2)

p~q ~q

x>0x1 P x1

(b)

xAxB P xA

x=0Vx=1 P x 1 P x=0

(d)

~ (p q) V r P ~ ~ (p q) P r

III. Regra da Conjuno -- Permite deduzir de duas proposies dadas p e q (premissas) a sua conjuno p q ou q p (concluso). (a) (1) (2) (3) (1) (2) (3) pVq P ~r P (p V q) ~ r x<5 P x>1 P x > 1 x < 5 (b) (1) (2) (3) (1) (2) (3) pVq P qVr P (p q) V (q V r) xA P xB P xBxA

VIII. Regra do Silogismo hipottico Esta regra permite, dadas duas condicionais: p q e q r (premissas), tais que o consequente da primeira coincide com o antecedente da segunda, deduzir uma terceira condicional p r (concluso) cujo antecedente e consequente so respectivamente o antecedente da premissa p q e o consequente da outra premissa q r (transitividade da seta ). (a) (1) (2) (3) (1) (2) (3) ~p~q ~q~r ~p~r P P (b) (1) (2) (3) ~pqVr qVr~s ~ p ~s P P

(c)

(d)

IV. Regra da Absoro Esta regra permite, dada uma condicional - como premissa, dela deduzir como concluso uma outra condicional com o mesmo antecedente p e cujo consequente a conjuno p q das duas proposies que integram a premissa, isto , p p q.

(c)

(p q) r P r (q s) P (p q) (q s)

(d) (1) (2) (3)

|x|=0x=0 P x=0x+1=1 P |x|=0x+1=1

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IX.

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Exemplos O conjunto A = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } pode ser representado por descrio da seguinte maneira: A = { x | x algarismo do nosso sistema de numerao } b) O conjunto G = { a; e ;i; o, u } pode ser representado por descrio da seguinte maneira: G = { x | x vogal do nosso alfabeto } c) O conjunto H = { 2; 4; 6; 8; . . . } pode ser representado por descrio da seguinte maneira: H = { x | x par positivo } a) A representao grfica de um conjunto bastante cmoda. Atravs dela, os elementos de um conjunto so representados por pontos interiores a uma linha fechada que no se entrelaa. Os pontos exteriores a esta linha representam os elementos que no pertencem ao conjunto. Exemplo

Regra do Dilema construtivo Nesta regra, as premissas so duas condicionais e a disjuno dos seus antecedentes, e a concluso a disjuno dos consequentes destas condicionais. (a) (1) (b) (1) x < y x = 2 P (p q) ~ r P (2) (2) x < y x = 2 P st P (3) (3) x<yVx<y P (p q) V s P (4) ~r Vt (4) x = 2 V x > 2

X. Regra do Dilema destrutivo Nesta regra, as premissas so duas condicionais e a disjuno da negao dos seus consequentes, e a concluso a disjuno da negao dos antecedentes destas condicionais. (a) (1) (b) (1) x + y = 7 x = 2 P ~qr P (2) (2) y - x =2 x = 3 P p~s P (3) ~ r V ~~s P (3) x 2 V x 3 P (4) ~~ q V ~p (4) x + y 7 V y x 2

DIAGRAMAS E ESQUEMAS LGICOS (TEORIA DOS CONJUNTOS);

1. Conceitos primitivos Antes de mais nada devemos saber que conceitos primitivos so noes que adotamos sem definio. Adotaremos aqui trs conceitos primitivos: o de conjunto, o de elemento e o de pertinncia de um elemento a um conjunto. Assim, devemos entender perfeitamente a frase: determinado elemento pertence a um conjunto, sem que tenhamos definido o que conjunto, o que elemento e o que significa dizer que um elemento pertence ou no a um conjunto. 2. Notao Normalmente adotamos, na teoria dos conjuntos, a seguinte notao: os conjuntos so indicados por letras maisculas: A, B, C, ... ; os elementos so indicados por letras minsculas: a, b, c, x, y, ... ; o fato de um elemento x pertencer a um conjunto C indicado com x e C; o fato de um elemento y no pertencer a um conjunto C indicado mm y t C. 3. Representao dos conjuntos Um conjunto pode ser representado de trs maneiras: por enumerao de seus elementos; por descrio de uma propriedade caracterstica do conjunto; atravs de uma representao grfica. Um conjunto representado por enumerao quando todos os seus elementos so indicados e colocados dentro de um par de chaves. Exemplo: a) A = ( 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 ) indica o conjunto formado pelos algarismos do nosso sistema de numerao. b) B = ( a, b, c, d, e, f, g, h, 1, j,1, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, x, z ) indica o conjunto formado pelas letras do nosso alfabeto. c) Quando um conjunto possui nmero elevado de elementos, porm apresenta lei de formao bem clara, podemos representalo, por enumerao, indicando os primeiros e os ltimos elementos, intercalados por reticncias. Assim: C = ( 2; 4; 6;... ; 98 ) indica o conjunto dos nmeros pares positivos, menores do que100. d) Ainda usando reticncias, podemos representar, por enumerao, conjuntos com infinitas elementos que tenham uma lei de formao bem clara, como os seguintes: D = ( 0; 1; 2; 3; .. . ) indica o conjunto dos nmeros inteiros no negativos; E = ( ... ; -2; -1; 0; 1; 2; . .. ) indica o conjunto dos nmeros inteiros; F = ( 1; 3; 5; 7; . . . ) indica o conjunto dos nmeros mpares positivos. A representao de um conjunto por meio da descrio de uma propriedade caracterstica mais sinttica que sua representao por enumerao. Neste caso, um conjunto C, de elementos x, ser representado da seguinte maneira: C = { x | x possui uma determinada propriedade } que se l: C o conjunto dos elementos x tal que possui uma determinada propriedade:

Por esse tipo de representao grfica, chamada diagrama de EulerVenn, percebemos que x C, y C, z C; e que a C, b C, c C, d C. Exerccios resolvidos Sendo A = {1; 2; 4; 4; 5}, B={2; 4; 6; 8} e C = {4; 5}, assinale V (verdadeiro) ou F (falso): a) 1 A ( V ) l) 1 A ou 1 B ( V ) b) 1 B ( F ) m) 1 A e 1 B ( F ) c) 1 C ( F ) n) 4 A ou 4 B ( V ) d) 4 A ( V ) o) 4 A e 4 B ( V ) e) 4 B ( V ) p) 7 A ou 7 B ( F ) f) 4 C ( V ) q) 7 A e 7 B ( F ) g) 7 A ( F ) h) 7 B ( F ) i) 7 C ( F ) Represente, por enumerao, os seguintes conjuntos: a) A = { x | x ms do nosso calendrio } b) B = { x | x ms do nosso calendrio que no possui a letra r } c) C = { x | x letra da palavra amor } d) D = { x | x par compreendido entre 1e 11} e) E = {x | x2 = 100 }

Resoluo a) A = ( janeiro ; fevereiro; maro; abril; maio ; junho; julho ; agosto ; setembro ; outubro ; novembro ; dezembro ) . b) B = (maio; junho; julho; agosto ) c) C = (a; m; o; r ) d) D = ( 2; 4; 6; 8; ia ) e) E = ( 10; -10 ), pois 102 = 100 e -(-102) = 100 . 4. Nmero de elementos de um conjunto Consideremos um conjunto C. Chamamos de nmero de elementos deste conjunto, e indicamos com n lcl, ao nmero de elementos diferentes entre si, que pertencem ao conjunto. Exemplos a) O conjunto A = { a; e; i; o; u } tal que n(A) = 5. b) O conjunto B = { 0; 1; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } tal que n(B) = 10. c) O conjunto C = ( 1; 2; 3; 4;... ; 99 ) tal que n (C) = 99. 7

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Observaes: Quando A no subconjunto de B, indicamos com A B ou B A. Admitiremos que o conjunto vazio est contido em qualquer conjunto.

5. Conjunto unitrio e conjunto vazio Chamamos de conjunto unitrio a todo conjunto C, tal que n (C) = 1. Exemplo: C = ( 3 ) E chamamos de conjunto vazio a todo conjunto c, tal que n(C) = 0. Exemplo: M = { x | x2 = -25} O conjunto vazio representado por { } ou por

8. Nmero de subconjuntos de um conjunto dado Pode-se mostrar que, se um conjunto possui n elementos, ento este conjunto ter 2n subconjuntos. Exemplo O conjunto C = {1; 2 } possui dois elementos; logo, ele ter 22 = 4 subconjuntos. Exerccio resolvido: 1. Determine o nmero de subconjuntos do conjunto C = la; e; 1; o; u ) . Resoluo: Como o conjunto C possui cinco elementos, o nmero dos seus subconjuntos ser 25 = 32. Exerccios propostas: 2. Determine o nmero de subconjuntos do conjunto C = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } Resposta: 1024

a) b) c) d) e)

Exerccio resolvido Determine o nmero de elementos dos seguintes com juntos : A = { x | x letra da palavra amor } B = { x | x letra da palavra alegria } c o conjunto esquematizado a seguir D = ( 2; 4; 6; . . . ; 98 ) E o conjunto dos pontos comuns s relas r e s, esquematizadas a seguir :

Resoluo n(A) = 4 n(B) = 6,'pois a palavra alegria, apesar de possuir dote letras, possui apenas seis letras distintas entre si. c) n(C) = 2, pois h dois elementos que pertencem a C: c e C e d e C d) observe que: 2 = 2 . 1 o 1 par positivo 4 = 2 . 2 o 2 par positivo 6 = 2 . 3 o 3 par positivo 8 = 2 . 4 o 4 par positivo . . . . . . 98 = 2 . 49 o 49 par positivo logo: n(D) = 49 e) As duas retas, esquematizadas na figura, possuem apenas um ponto comum. Logo, n( E ) = 1, e o conjunto E , portanto, unitrio. a) b) 6. Igualdade de conjuntos Vamos dizer que dois conjuntos A e 8 so iguais, e indicaremos com A = 8, se ambos possurem os mesmos elementos. Quando isto no ocorrer, diremos que os conjuntos so diferentes e indicaremos com A B. Exemplos . a) {a;e;i;o;u} = {a;e;i;o;u} b) {a;e;i;o,u} = {i;u;o,e;a} c) {a;e;i;o;u} = {a;a;e;i;i;i;o;u;u} d) {a;e;i;o;u} {a;e;i;o} e) { x | x2 = 100} = {10; -10} f) { x | x2 = 400} {20} 7. Subconjuntos de um conjunto Dizemos que um conjunto A um subconjunto de um conjunto B se todo elemento, que pertencer a A, tambm pertencer a B. Neste caso, usando os diagramas de Euler-Venn, o conjunto A estar "totalmente dentro" do conjunto B:

3. Determine o nmero de subconjuntos do conjunto C=

1 1 1 2 3 3 ; ; ; ; ; 2 3 4 4 4 5
OPERAES COM CONJUNTOS

Resposta: 32

1. Unio de conjuntos Dados dois conjuntos A e B, chamamos unio ou reunio de A com B, e indicamos com A B, ao conjunto constitudo por todos os elementos que pertencem a A ou a B. Usando os diagramas de Euler-Venn, e representando com hachuras a interseo dos conjuntos, temos:

Exemplos a) {a;b;c} U {d;e}= {a;b;c;d;e} b) {a;b;c} U {b;c;d}={a;b;c;d} c) {a;b;c} U {a;c}={a;b;c} 2. Interseco de conjuntos Dados dois conjuntos A e B, chamamos de interseo de A com B, e indicamos com A B, ao conjunto constitudo por todos os elementos que pertencem a A e a B. Usando os diagramas de Euler-Venn, e representando com hachuras a interseco dos conjuntos, temos:

Indicamos que A um subconjunto de B de duas maneiras: a) A B; que deve ser lido : A subconjunto de B ou A est contido em B ou A parte de B; b) B A; que deve ser lido: B contm A ou B inclui A. Exemplo Sejam os conjuntos A = {x | x mineiro} e B = {x | x brasileiro} ; temos ento que A B e que B A.

Exemplos a) {a;b;c} {d;e} = b) {a;b;c} {b;c,d} = {b;c} c) {a;b;c} {a;c} = {a;c} Quando a interseco de dois conjuntos vazia, como no exemplo a, dizemos que os conjuntos so disjuntos.

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Exerccios resolvidos 1. a) A b) A c) A d) A e) B

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Usando os diagramas de Euler-Venn, e representando com hachuras o complementar de B em relao a A, temos:

Sendo A = ( x; y; z ); B = ( x; w; v ) e C = ( y; u; t), determinar os seguintes conjuntos: B f) B C B g) A B C C h) A B C C i) (A B) U (A C) C

a) b) c) d) e) f) g) h) i)

Resoluo A B = {x; y; z; w; v } A B = {x } A C = {x; y;z; u; t } A C = {y } B C={x;w;v;y;u;t} B C= A B C= {x;y;z;w;v;u;t} A B C= (A B) u (A C)={x} {y}={x;y} 2. Dado o diagrama seguinte, represente com hachuras os conjuntos: a) A B C b) (A B) (A C)

Exemplo: {a;b;c;d;e;f} - {b;d;e}= {a;c;f} Observao: O conjunto complementar de B em relao a A formado pelos elementos que faltam para "B chegar a A"; isto , para B se igualar a A.

5 Princpios de contagem e probabilidade.

Princpio fundamental da contagem (PFC) Se um primeiro evento pode ocorrer de m maneiras diferentes e um segundo evento, de k maneiras diferentes, ento, para ocorrerem os dois sucessivamente, existem m . k maneiras diferentes. Aplicaes 1) Uma moa dispe de 4 blusas e 3 saias. De quantos modos distintos ela pode se vestir? Soluo: A escolho de uma blusa pode ser feita de 4 maneiras diferentes e a de uma saia, de 3 maneiras diferentes. Pelo PFC, temos: 4 . 3 = 12 possibilidades para a escolha da blusa e saia. Podemos resumir a resoluo no seguinte esquema; Blusa saia

Resoluo 4 2) . 3 = 12 modos diferentes

Existem 4 caminhos ligando os pontos A e B, e 5 caminhos ligando os pontos B e C. Para ir de A a C, passando pelo ponto B, qual o nmero de trajetos diferentes que podem ser realizados? Soluo: Escolher um trajeto de A a C significa escolher um caminho de A a B e depois outro, de B a C. 3. No diagrama seguinte temos: n(A) = 20 n(B) = 30 n(A B) = 5 Determine n(A B). Resoluo Como para cada percurso escolhido de A a B temos ainda 5 possibilidades para ir de B a C, o nmero de trajetos pedido dado por: 4 . 5 = 20. Esquema: Percurso AB

Se juntarmos, aos 20 elementos de A, os 30 elementos de B, estaremos considerando os 5 elementos de A n B duas vezes; o que, evidentemente, incorreto; e, para corrigir este erro, devemos subtrair uma vez os 5 elementos de A n B; teremos ento: n(A B) = n(A) + n(B) - n(A B) ou seja: n(A B) = 20 + 30 5 e ento: n(A B) = 45. 4. Conjunto complementar Dados dois conjuntos A e B, com B A, chamamos de conjunto complementar de B em relao a A, e indicamos com CA B, ao conjunto A B. Observao: O complementar um caso particular de diferena em que o segundo conjunto subconjunto do primeiro.

Percurso BC

4 3)

= 20

Quantos nmeros de trs algarismos podemos escrever com os algarismos mpares?

Soluo: Os nmeros devem ser formados com os algarismos: 1, 3, 5, 7, 9. Existem 5 possibilidades para a escolha do algarismo das centenas, 5 possibilidades para o das dezenas e 5 para o das unidades. Assim, temos, para a escolha do nmero, 5 . 5 . 5 = 125. 9

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algarismos da centena algarismos da dezena algarismos da unidade

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Para o terceiro algarismo existem, ento, 8 possibilidades, pois dois deles j foram usados. O nmero total de possibilidades : 9 . 9 . 8 = 648 Esquema:

5 5 4)

5 = 125

Quantas placas podero ser confeccionadas se forem utilizados trs letras e trs algarismos para a identificao de um veculo? (Considerar 26 letras, supondo que no h nenhuma restrio.) Soluo: Como dispomos de 26 letras, temos 26 possibilidades para cada posio a ser preenchida por letras. Por outro lado, como dispomos de dez algarismos (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9), temos 10 possibilidades para cada posio a ser preenchida por algarismos. Portanto, pelo PFC o nmero total de placas dado por:

8)

Quantos nmeros entre 2000 e 5000 podemos formar com os algarismos pares, sem os repetir?

Soluo: Os candidatos a formar os nmeros so : 0, 2, 4, 6 e 8. Como os nmeros devem estar compreendidos entre 2000 e 5000, o primeiro algarismo s pode ser 2 ou 4. Assim, temos apenas duas possibilidades para o primeiro algarismo e 4 para o segundo, trs para o terceiro e duas paia o quarto. O nmero total de possibilidades : 2 . 4 . 3 . 2 = 48 Esquema:

5)

Quantos nmeros de 2 algarismos distintos podemos formar com os algarismos 1, 2, 3 e 4? Exerccios Uma indstria automobilstica oferece um determinado veculo em trs padres quanto ao luxo, trs tipos de motores e sete tonalidades de cor. Quantas so as opes para um comprador desse carro? 2) Sabendo-se que num prdio existem 3 entradas diferentes, que o prdio dotado de 4 elevadores e que cada apartamento possui uma nica porta de entrada, de quantos modos diferentes um morador pode chegar rua? 3) Se um quarto tem 5 portas, qual o nmero de maneiras distintas de se entrar nele e sair do mesmo por uma porta diferente da que se utilizou para entrar? 4) Existem 3 linhas de nibus ligando a cidade A cidade B, e 4 outras ligando B cidade C. Uma pessoa deseja viajar de A a C, passando por B. Quantas linhas de nibus diferentes poder utilizar na viagem de ida e volta, sem utilizar duas vezes a mesma linha? 5) Quantas placas podero ser confeccionadas para a identificao de um veculo se forem utilizados duas letras e quatro algarismos? (Observao: dispomos de 26 letras e supomos que no haver nenhuma restrio) 6) No exerccio anterior, quantas placas podero ser confeccionadas se forem utilizados 4 letras e 2 algarismos? 7) Quantos nmeros de 3 algarismos podemos formar com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6? 8) Quantos nmeros de trs algarismos podemos formar com os algarismos 0, 1, 2, 3, 4 e 5? 9) Quantos nmeros de 4 algarismos distintos podemos escrever com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6? 10) Quantos nmeros de 5 algarismos no repetidos podemos formar com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7? 11) Quantos nmeros, com 4 algarismos distintos, podemos formar com os algarismos mpares? 12) Quantos nmeros, com 4 algarismos distintos, podemos formar com o nosso sistema de numerao? 13) Quantos nmeros mpares com 3 algarismos distintos podemos formar com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6? 14) Quantos nmeros mltiplos de 5 e com 4 algarismos podemos formar com os algarismos 1, 2, 4, 5 e 7, sem os repetir? 15) Quantos nmeros pares, de 3 algarismos distintos, podemos formar com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7? E quantos mpares? 16) Obtenha o total de nmeros de 3 algarismos distintos, escolhidos entre os elementos do conjunto (1, 2, 4, 5, 9), que contm 1 e no contm 9. 17) Quantos nmeros compreendidos entre 2000 e 7000 podemos escrever com os algarismos mpares, sem os repetir? 1) 10

Soluo: Observe que temos 4 possibilidades para o primeiro algarismo e, para cada uma delas, 3 possibilidades para o segundo, visto que no permitida a repetio. Assim, o nmero total de possibilidades : 4 . 3 =12 Esquema:

6)

Quantos nmeros de 3 algarismos distintos podemos formar com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9?

Soluo: Existem 9 possibi1idades para o primeiro algarismo, apenas 8 para o segundo e apenas 7 para o terceiro. Assim, o nmero total de possibilidades : 9 . 8 . 7 = 504 Esquema:

7)

Quantos so os nmeros de 3 algarismos distintos?

Soluo: Existem 10 algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Temos 9 possibilidades para a escolha do primeiro algarismo, pois ele no pode ser igual a zero. Para o segundo algarismo, temos tambm 9 possibilidades, pois um deles foi usado anteriormente.

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Soluo: Essa mesma aplicao j foi feita, usando-se o princpio fundamental da contagem. Utilizando-se a frmula, o nmero de arranjos simples : A9, 3 =9 . 8 . 7 = 504 nmeros Observao: Podemos resolver os problemas sobre arranjos simples usando apenas o princpio fundamental da contagem. Exerccios 1) Calcule: a) A8,1 2) Efetue: b)

18) Quantos nmeros de 3 algarismos distintos possuem o zero como algarismo de dezena? 19) Quantos nmeros de 5 algarismos distintos possuem o zero como algarismo das dezenas e comeam por um algarismo mpar? 20) Quantos nmeros de 4 algarismos diferentes tem o algarismo da unidade de milhar igual a 2? 21) Quantos nmeros se podem escrever com os algarismos mpares, sem os repetir, que estejam compreendidos entre 700 e 1 500? 22) Em um nibus h cinco lugares vagos. Duas pessoas tomam o nibus. De quantas maneiras diferentes elas podem ocupar os lugares? 23) Dez times participam de um campeonato de futebol. De quantas formas se podem obter os trs primeiros colocados? 24) A placa de um automvel formada por duas letras seguidas e um nmero de quatro algarismos. Com as letras A e R e os algarismos pares, quantas placas diferentes podem ser confeccionadas, de modo que o nmero no tenha nenhum algarismo repetido? 25) Calcular quantos nmeros mltiplos de 3 de quatro algarismos distintos podem ser formados com 2, 3, 4, 6 e 9. 26) Obtenha o total de nmeros mltiplos de 4 com quatro algarismos distintos que podem ser formados com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6. ARRANJOS SIMPLES Introduo: Na aplicao An,p, calculamos quantos nmeros de 2 algarismos distintos podemos formar com 1, 2, 3 e 4. Os nmeros so : 12 13 14 21 23 24 31 32 34 41 42 43 Observe que os nmeros em questo diferem ou pela ordem dentro do agrupamento (12 21) ou pelos elementos componentes (13 24). Cada nmero se comporta como uma seqncia, isto : (1,2) (2,1) e (1,3) (3,4) A esse tipo de agrupamento chamamos arranjo simples. Definio: Seja l um conjunto com n elementos. Chama-se arranjo simples dos n elementos de /, tomados p a p, a toda sequncia de p elementos distintos, escolhidos entre os elementos de l ( P n). O nmero de arranjos simples dos n elementos, tomados p a p, indicado por An,p Frmula:

b) A8,2

c ) A8,3

d) A8,4

a) A7,1 + 7A5,2 2A4,3 - A 10,2

A 8,2 + A 7,4 A 5,2 A10,1

3) Resolva as equaes: a) Ax,2 = Ax,3 b) Ax,2 = 12 c) Ax,3 = 3x(x - 1) FATORIAL Definio: Chama-se fatorial de um nmero natural n, n 2, ao produto de todos os nmeros naturais de 1 at n. Assim : n ! = n( n - 1) (n - 2) . . . 2 . 1, n 2 (l-se: n fatorial) 1! = l 0! = 1 Frmula de arranjos simples com o auxlio de fatorial:

A N,P =
Aplicaes 1) Calcular: a) 5! b)

n!

( n p) !
8! 6!

, p n e

{ p,n}

lN

c)

5! 4!

n! (n - 2)! 11! + 10 ! d) 10 !
e)

Soluo: a) 5 ! = 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 120 b) c)

A n,p = n . (n -1) . (n 2) . . . (n (p 1)), p n e {p, n} N

Aplicaes 1) Calcular: a) A7,1 b) A7,2 Soluo: a) A7,1 = 7 210 b) A7,2 = 7 . 6 = 42 2) d) A7,4 = 7 . 6 . 5 . 4 = 840 Resolver a equao Ax,3 = 3 . Ax,2.

c) A7,3

d) A7,4 c) A7,3 = 7 . 6 . 5 =

d) e)

5! 5 4! = =5 4! 4! 8! 8 7 6! = = 56 6! 6! 11! + 10 ! 11 10 ! + 10 ! 10 ! (11 + 1) = = = 12 10 ! 10! 10 ! n! n ( n - 1)( n - 2) ! = = n2 n ( n - 2) ! (n - 2)!

2) Obter n, de modo que An,2 = 30. Soluo: Utilizando a frmula, vem :

Soluo: x . ( x - 1) . ( x 2 ) = 3 . x . ( x - 1) x ( x 1) (x 2) - 3x ( x 1) =0 x( x 1)[ x 2 3 ] = 0 x = 0 (no convm) ou x = 1 ( no convm) ou x = 5 (convm) S = {5} 3) Quantos nmeros de 3 algarismos distintos podemos escrever com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9?

n! n ( n - 1) ( n - 2) ! = 30 = 30 (n - 2)! (n - 2)!
n=6 n2 - n - 30 = 0 ou n = -5 ( no convm) 3) Obter n, tal que: 4 . An-1,3 = 3 . An,3. Soluo:

4 ( n - 1 )! n! 4 ( n - 3 )! n! = 3 = 3 ( n - 4) ! ( n - 3)! ( n - 4) ! ( n - 1) !
4 ( n - 3 )( n - 4 ) ! n ( n - 1) ! = 3 ( n - 4)! ( n - 1) ! 4n 12 = 3n n = 12
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4) Obter n, tal que :

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8) 9) obtenha n, que verifique 8n ! =

( n + 2 )! - ( n + 1) ! =4 n!

(n + 2) ! + (n + 1) ! n +1

Soluo:

( n + 2 ) ! ( n + 1)! n ! - ( n + 1) n ! = 4 n!

o nmero n est para o nmero de seus arranjos 3 a 3 como 1 est para 240, obtenha n. PERMUTAES SIMPLES

n ! ( n + 2 ) [n + 2 - 1] =4 n!
n + 1 = 2 n =1

(n + 1 )2 = 4
n + 1 = -2 n = -3 (no convm ) Exerccios 1) Assinale a alternativa correta: a) 10 ! = 5! + 5 ! b) 10 ! = 2! . 5 ! c) 10 ! = 11! -1! 2) Assinale a alternativa falsa; a) n! = n ( n-1)! 2)! b) n! = n(n - 1) (n - 2)! c) n! = n(n 1) (n - 2) (n - 3)! 3) Calcule: c) d) e) (n - 1)! = n(n -1) d)

Introduo: Consideremos os nmeros de trs algarismos distintos formados com os algarismos 1, 2 e 3. Esses nmeros so : 123 132 213 231 312 321 A quantidade desses nmeros dada por A3,3= 6. Esses nmeros diferem entre si somente pela posio de seus elementos. Cada nmero chamado de permutao simples, obtida com os algarismos 1, 2 e 3. Definio: Seja I um conjunto com n elementos. Chama-se permutao simples dos n elementos de l a toda a seqncia dos n elementos. O nmero de permutaes simples de n elementos indicado por Pn. OBSERVA O: Pn = An,n . Frmula: Aplicaes 1) Considere a palavra ATREVIDO. a) quantos anagramas (permutaes simples) podemos formar? b) quantos anagramas comeam por A? c) quantos anagramas comeam pela slaba TRE? d) quantos anagramas possuem a slaba TR E? e) quantos anagramas possuem as letras T, R e E juntas? f) quantos anagramas comeam por vogal e terminam em consoante? Soluo: a) Devemos distribuir as 8 letras em 8 posies disponveis. Assim:

10 ! =5 2!

e) 10 ! =10. 9. 8. 7!

d) ( n 1)! = (n- 1)(n-

12 ! a) 10 ! 7! + 5! b) 5!
4) a) Simplifique:

7! 3! 4!

8! - 6! 5! n! n ( n - 1) !

n! ( n - 1) !

d)

b)

( n + 2 )! n ! [( n + 1 ) ! ]2

Ou ento, P8 = 8 ! = 40 320 anagramas e) b) A primeira posio deve ser ocupada pela letra A; assim, devemos distribuir as 7 letras restantes em 7 posies, Ento:

5M ! - 2 ( M - 1 ) ! M! n ! + ( n + 1)! c) n!
5) a) 1)! c) Obtenha n, em:

(n + 1)! = 10 n! n (n - 1)! =6 (n - 2)!

Efetuando

c) Como as 3 primeiras posies ficam ocupadas pela slaba TRE, devemos distribuir as 5 letras restantes em 5 posies. Ento: b) n!+( n - 1)! = 6 ( n -

d) (n - 1)! = 120 d) considerando a slaba TRE como um nico elemento, devemos permutar entre si 6 elementos,

6) a)

2 (n + 1) ! 1 b) n! n ! ( n + 1) ! c) n -1

1 n , obtm-se: n ! (n + 1)! 2n + 1 d) (n + 1) !
e) 0

e) Devemos permutar entre si 6 elementos, tendo considerado as letras T, R, E como um nico elemento:

7) Resolva as equaes: a) Ax,3 = 8Ax,2

b) Ax,3 = 3 . ( x - 1) 12

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Interseco de dois eventos - Dados os eventos A e B, chama-se interseco de A e B ao evento formado pelos resultados de A e de B. Indica-se por A B.

Devemos tambm permutar as letras T, R, E, pois no foi especificada a ordem :

Para cada agrupamento formado, as letras T, R, E podem ser dispostas de P3 maneiras. Assim, para P6 agrupamentos, temos P6 . P3 anagramas. Ento: P6 . P3 = 6! . 3! = 720 . 6 = 4 320 anagramas Se A B = f) A palavra ATREVIDO possui 4 vogais e 4 consoantes. Assim:

, dizemos que os eventos A e B so mutuamente exclusivos,

isto , a ocorrncia de um deles elimina a possibilidade de ocorrncia do outro.

PROBABILIDADE ESPAO AMOSTRAL E EVENTO Suponha que em uma urna existam cinco bolas vermelhas e uma bola branca. Extraindo-se, ao acaso, uma das bolas, mais provvel que esta seja vermelha. Isto iro significa que no saia a bola branca, mas que mais fcil a extrao de uma vermelha. Os casos possveis seu seis:

Evento complementar Chama-se evento complementar do evento A quele formado pelos resultados que no so de A. indica-se por A .

Cinco so favorveis extrao da bola vermelha. Dizemos que a probabilidade da extrao de uma bola vermelha

5 1 e a da bola branca, . 6 6

Se as bolas da urna fossem todas vermelhas, a extrao de uma vermelha seria certa e de probabilidade igual a 1. Consequentemente, a extrao de uma bola branca seria impossvel e de probabilidade igual a zero. Espao amostral: Dado um fenmeno aleatrio, isto , sujeito s leis do acaso, chamamos espao amostral ao conjunto de todos os resultados possveis de ocorrerem. Vamos indica-lo pela letra E. EXEMPLOS: Lanamento de um dado e observao da face voltada para cima: E = {1, 2, 3, 4, 5, 6} Lanamento de uma moeda e observao da face voltada para cima : E = {C, R}, onde C indica cara e R coroa. Lanamento de duas moedas diferentes e observao das faces voltadas para cima: E = { (C, C), (C, R), (R, C), (R, R) } Evento: Chama-se evento a qualquer subconjunto do espao amostral. Tomemos, por exemplo, o lanamento de um dado : ocorrncia do resultado 3: {3} ocorrncia do resultado par: {2, 4, 6} ocorrncia de resultado 1 at 6: E (evento certo) ocorrncia de resultado maior que 6 : (evento impossvel) Como evento um conjunto, podemos aplicar-lhe as operaes entre conjuntos apresentadas a seguir. Unio de dois eventos - Dados os eventos A e B, chama-se unio de A e B ao evento formado pelos resultados de A ou de B, indicase por A B.

Aplicaes 1) Considerar o experimento "registrar as faces voltadas para cima", em trs lanamentos de uma moeda. a) Quantos elementos tem o espao amostral? b) Escreva o espao amostral. Soluo: a) o espao amostral tem 8 elementos, pois para cada lanamento temos duas possibilidades e, assim: 2 . 2 . 2 = 8. b) E = { (C, C, C), (C, C, R), (C, R, C), (R, C, C), (R, R,C), (R, C, R), (C, R, R), (R, R, R) } 2) Descrever o evento "obter pelo menos uma cara no lanamento de duas moedas".

Soluo: Cada elemento do evento ser representado por um par ordenado. Indicando o evento pela letra A, temos: A = {(C,R), (R,C), (C,C)} 3) Obter o nmero de elementos do evento "soma de pontos maior que 9 no lanamento de dois dados". Soluo: O evento pode ser tomado por pares ordenados com soma 10, soma 11 ou soma 12. Indicando o evento pela letra S, temos: S = { (4,6), (5, 5), (6, 4), (5, 6), (6, 5), (6, 6)} n(S) = 6 elementos 4) Lanando-se um dado duas vezes, obter o nmero de elementos do evento "nmero par no primeiro lanamento e soma dos pontos igual a 7".

Soluo: Indicando o evento pela letra B, temos: B = { (2, 5), (4, 3), (6, 1)} n(B) = 3 elementos Exerccios 1) Dois dados so lanados. O nmero de elementos do evento "produto mpar dos pontos obtidos nas faces voltadas para cima" : a) 6 b) 9 c) 18 d) 27 e) 30 2) Num grupo de 10 pessoas, seja o evento ''escolher 3 pessoas sendo que uma determinada esteja sempre presente na comisso".

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Qual o nmero de elementos desse evento? a) 120 b) 90 c) 45 d) 36 e) 28 3)

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O nmero de casos favorveis dado por n (A) = 2 . 2 . 2 = 8, pois em cada andar temos duas possibilidades para ocupa-lo. Portanto, a probabilidade pedida :

Lanando trs dados, considere o evento "obter pontos distintos". O nmero de elementos desse evento : a) 216 b) 210 c) 6 d) 30 e) 36 4) Uma urna contm 7 bolas brancas, 5 vermelhas e 2 azuis. De quantas maneiras podemos retirar 4 bolas dessa urna, no importando a ordem em que so retiradas, sem recoloca-las? a) 1 001 d) 6 006 b) 24 024

P( A )=
7)

n( A ) 8 2 = = (alternativa a) n ( E ) 20 5 1 , calcular a 3

Numa experincia, existem somente duas possibilidades para o resultado. Se a probabilidade de um resultado

14 ! e) 7! 5! 2!

c) 14!

probabilidade do outro, sabendo que eles so complementares. Soluo: Indicando por A o evento que tem probabilidade

PROBABILIDADE Sendo n(A) o nmero de elementos do evento A, e n(E) o nmero de elementos do espao amostral E ( A E), a probabilidade de ocorrncia do evento A, que se indica por P(A), o nmero real:
P( A )= n( A ) n(E )

1 , vamos indicar por 3

A o outro evento. Se eles so complementares, devemos ter: 1 + P( A ) = 1 P(A) + P( A ) = 1 3 P( A ) =

8)

OBSERVAES: 1) Dizemos que n(A) o nmero de casos favorveis ao evento A e n(E) o nmero de casos possveis. 2) Esta definio s vale se todos os elementos do espao amostral tiverem a mesma probabilidade. 3)

2 3

No lanamento de um dado, qual a probabilidade de obtermos na face voltada para cima um nmero primo?

A o complementar do evento A.
Propriedades:

Soluo: Espao amostral : E = {1, 2, 3, 4, 5, 6} n(E) = 6 Evento A : A = {2, 3, 5} n(A) = 3 Assim: P ( A ) = 9)

n( A ) 3 1 = P( A ) = n(E ) 6 2

4)

Aplicaes No lanamento de duas moedas, qual a probabilidade de obtermos cara em ambas?

No lanamento de dois dados, qual a probabilidade de se obter soma dos pontos igual a 10?

Soluo: Espao amostral: E = {(C, C), (C, R), (R, C), (R,R)} n(E).= 4 Evento A : A = {(C, C)} n(A) =1 Assim: P ( A ) = 5)

Soluo: Considere a tabela, a seguir, indicando a soma dos pontos: A B 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7 8 3 4 5 6 7 8 9 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12

n( A ) 1 = n(E ) 4

Jogando-se uma moeda trs vezes, qual a probabilidade de se obter cara pelo menos uma vez?

Soluo: E = {(C, C, C), (C, C, R), (C, R, C), (R, C, C), (R, R, C), (R, C, R), (C, R, R), (R. R, R)} n(E)= 8 A = {(C, C, C), (C, C, R), (C, R, C), (R, C, C), R, R) n(A) = 7 (R, R, C), (R, C, R), (C,

Da tabela: n(E) = 36 e n(A) = 3 Assim: P ( A ) =

n( A ) 3 1 = = n ( E ) 36 12

P( A )=
6)

n( A ) 7 P(A) = n(E ) 8

Exerccios 1) Jogamos dois dados. A probabilidade de obtermos pontos iguais nos dois : a)

(Cesgranrio) Um prdio de trs andares, com dois apartamentos por andar, tem apenas trs apartamentos ocupados. A probabilidade de que cada um dos trs andares tenha exatamente um apartamento ocupado : a) 2/5 c) 1/2 e) 2/3 b) 3/5 d) 1/3

1 3 5 b) 36

c)

1 6 1 d) 36

e)

7 36

2) a)

A probabilidade de se obter pelo menos duas caras num lanamento de trs moedas ;

Soluo: O nmero de elementos do espao amostral dado por : n(E) = C6,3 =

6! = 20 3!3!

3 8 1 b) 2

1 4 1 d) 3
c)

e)

1 5

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ADIO DE PROBABILIDADES Sendo A e B eventos do mesmo espao amostral E, tem-se que:

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P(A U B) = P(A) + P(B) P(A B) 100% = 95% + 8% - P(A B) (A B) = 3% Exerccios 1) (Cescem) Uma urna contm 20 bolas numeradas de 1 a 20. Seja o experimento "retirada de uma bola" e considere os eventos; A = a bola retirada possui um nmero mltiplo de 2 B = a bola retirada possui um nmero mltiplo de 5 Ento a probabilidade do evento A B : a)

P(A B) = P (A) + P(B) P(A B)

"A probabilidade da unio de dois eventos A e B igual soma das probabilidades de A e B, menos a probabilidade da interseco de A com B."

13 20 4 b) 5

7 10 3 d) 5
c)

e)

11 20

Justificativa: Sendo n (A B) e n (A B) o nmero de elementos dos eventos A B e A B, temos que: n( A B) = n(A) +n(B) n(A B)

2)

n( A B ) n( A ) n(B) n( A B) = + n(E) n(E) n(E) n(E ) P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)

(Santa casa) Num grupo de 60 pessoas, 10 so torcedoras do So Paulo, 5 so torcedoras do Palmeiras e as demais so torcedoras do Corinthians. Escolhido ao acaso um elemento do grupo, a probabilidade de ele ser torcedor do So Paulo ou do Palmeiras : a) 0,40 c) 0,50 e) n.d.a. b) 0,25 d) 0,30 3) (So Carlos) S um espao amostral, A e B eventos quaisquer em S e P(C) denota a probabilidade associada a um evento genrico C

OBSERVA O: Se A e B so eventos mutuamente exclusivos, isto : A B = ento, P(A B) = P(A) + P(B). Aplicaes 1) Uma urna contm 2 bolas brancas, 3 verdes e 4 azuis. Retirando-se uma bola da urna, qual a probabilidade de que ela seja branca ou verde? Soluo: Nmero de bolas brancas : n(B) = 2 Nmero de bolas verdes: n(V) = 3 Nmero de bolas azuis: n(A) = 4 A probabilidade de obtermos uma bola branca ou uma bola verde dada por: P( B V) = P(B) + P(V) - P(B V) Porm, P(B V) = 0, pois o evento bola branca e o evento bola verde so mutuamente exclusivos. Logo: P(B V) = P(B) + P(V), ou seja: P(B V) = 2)

P(A B) = P(A) . P(B/A) em S. Assinale a alternativa correta.

a) P(A C) = P(A) desde que C contenha A b) P(A B) P(A) + P(B) P(A B) c) P(A B) < P(B) d) P(A) + P(B) 1 e) Se P(A) = P(B) ento A = B 4) (Cescem) Num espao amostral (A; B), as probabilidades P(A) e P(B) valem respectivamente seguintes no verdadeira. a) A B = S b) A B = d) A B = B e) (A B) (A B) = S

1 2 e Assinale qual das alternativas 3 3

c) A B = A B 5) (PUC) Num grupo, 50 pessoas pertencem a um clube A, 70 a um clube B, 30 a um clube C, 20 pertencem aos clubes A e B, 22 aos clubes A e C, 18 aos clubes B e C e 10 pertencem aos trs clubes. Escolhida ao acaso uma das pessoas presentes, a probabilidade de ela: Pertencer aos trs Clubes

2 3 5 + P(B V ) = 9 9 9

Jogando-se um dado, qual a probabilidade de se obter o nmero 4 ou um nmero par? Soluo: O nmero de elementos do evento nmero 4 n(A) = 1. O nmero de elementos do evento nmero par n(B) = 3.

a) b) c) d) e) 6)

3 ; 5

Observando que n(A B) = 1, temos: P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)

pertencer somente ao clube C zero; Pertencer a dois clubes, pelo menos, 60%; no pertencer ao clube B 40%; n.d.a. (Maring) Um nmero escolhido ao acaso entre os 20 inteiros, de 1 a 20. A probabilidade de o nmero escolhido ser primo ou quadrado perfeito : c)

P(A B) =
3)

1 3 1 3 1 + = P( A B ) = 6 6 6 6 2

A probabilidade de que a populao atual de um pais seja de 110 milhes ou mais de 95%. A probabilidade de ser 110 milhes ou menos 8%. Calcular a probabilidade de ser 110 milhes.

a)

1 5 2 b) 25

4 25 2 d) 5

e)

3 5

Soluo: Temos P(A) = 95% e P(B) = 8%. A probabilidade de ser 110 milhes P(A B). Observando que P(A

B) = 100%, temos:

PROBABILIDADE CONDICIONAL Muitas vezes, o fato de sabermos que certo evento ocorreu modifica a probabilidade que atribumos a outro evento. Indicaremos por P(B/A) a probabilidade do evento B, tendo ocorrido o evento A (probabilidade condicional de 15

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B em relao a A). Podemos escrever:

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Sendo A e B eventos independentes, temos: P(A B) = P(A) . P(B) P(A B) = P(A B) =

P(B / A ) =

n ( A B) n (A)

1 1 2 6

Multiplicao de probabilidades: A probabilidade da interseco de dois eventos A e B igual ao produto da probabilidade de um deles pela probabilidade do outro em relao ao primeiro. Em smbolos: Justificativa:

1 12

3)

n ( A B) P(B / A ) = P(B / A ) = n (A) P(B / A ) = P ( A B) P (A)

n ( A B) n(E) n (A) n(E)

(Cesgranrio) Um juiz de futebol possui trs cartes no bolso. Um todo amarelo, outro todo vermelho, e o terceiro vermelho de um lado e amarelo do outro. Num determinado lance, o juiz retira, ao acaso, um carto do bolso e mostra a um jogador. A probabilidade de a face que o juiz v ser vermelha e de a outra face, mostrada ao jogador, ser amarela : a)

1 2

b)

2 5

c)

1 5

d)

2 3

e)

1 6

P(A B) = P(A) . P(B/A) Analogamente: P(A B) = P(B) . P(A/B) Eventos independentes: Dois eventos A e B so independentes se, e somente se: P(A/B) = P(A) ou P(B/A) = P(B) Da relao P(A B) = P(A) . P(B/A), e se A e B forem independentes, temos:

Soluo: Evento A : carto com as duas cores Evento B: face para o juiz vermelha e face para o jogador amarela, tendo sado o carto de duas cores Temos: P(A B) = P(A) . P(B/A), isto , P(A B) = P(A B) =

1 1 3 2

1 (alternativa e) 6
3) b 4) a

Respostas: Espao amostral e evento 1) b 2) d Probabilidade 1) c 2) b

P(A B) = P(A) . P(B)

Aplicaes: 1) Escolhida uma carta de baralho de 52 cartas e sabendo-se que esta carta de ouros, qual a probabilidade de ser dama? Soluo: Um baralho com 52 cartas tem 13 cartas de ouro, 13 de copas, 13 de paus e 13 de espadas, tendo uma dama de cada naipe. Observe que queremos a probabilidade de a carta ser uma dama de ouros num novo espao amostral modificado, que o das cartas de ouros. Chamando de: evento A: cartas de ouros evento B: dama evento A B : dama de ouros Temos:
P(B / A ) = n ( A B) 1 = n (A) 13

Adio de probabilidades 1) d 2) b 3) a

4) b

5) b

6) e

6 Operaes com conjuntos.

1. Conjunto dos nmeros naturais Chamamos de conjunto dos nmeros naturais, e indicamos com lN, o seguinte conjunto: lN = { 0; 1; 2; 3; 4; ...} 2. Conjunto dos nmeros inteiros Chamamos de conjuntos dos nmeros inteiros, e indica M os com Z, o seguinte conjunto: Z = { ...; -2; -1; 0; 1; 2;...) 3. Conjunto dos nmeros racionais: Chamamos de conjunto dos nmeros racionais, e indicamos com Q, o seguinte conjunto: p Q = x = | p, q Z e q 0 q Observe que os nmeros racionais so aqueles que podem ser escritos como quocientes de dois inteiros. Exemplos

2)

Jogam-se um dado e uma moeda. D a probabilidade de obtermos cara na moeda e o nmero 5 no dado.

Soluo: Evento A : A = {C} n(A) = 1 Evento B : B = { 5 } n ( B ) = 1

5 =5; logo 5 Q 1 2 b) = 0,4 ; logo 0,4 Q 5 15 c) = 2,5 ; logo 2,5 Q 6 1 d) = 0,333 . . . ; logo 0,333.. . Q 3
a) 16

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Observao: Nmeros como 5, 0,4 e 2,5 so nmeros racionais com representao decimal finita, ou seja, podemos escrev-los, em sua forma decimal, com um nmero finito de algarismos. O nmero 0,333..., por sua vez, um nmero racional com representao decimal infinita e peridica, ou seja, s podemos escrev-lo, em sua forma decimal, com um nmero infinito de algarismos, embora, a partir de um determinado ponto, haja uma repetio de algarismos at o fim. Outro exemplo de nmero, que admite representao decimal infinita e peridica, 2,35474747... Observao Importante Todos os nmeros que tenham representao decimal finita ou infinita e peridica so nmeros racionais, ou seja, pertencem a Q.. 4. Conjunto dos nmeros reais: H nmeros que no admitem representao decimal finita nem representao decimal infinita e peridica, como, por exemplo: n = 3,14159265...

os elementos so indicados por letras minsculas: a, b, c, x, y, ... ; o fato de um elemento x pertencer a um conjunto C indicado com x e C; o fato de um elemento y no pertencer a um conjunto C indicado mm y t C.

3. Representao dos conjuntos Um conjunto pode ser representado de trs maneiras: por enumerao de seus elementos; por descrio de uma propriedade caracterstica do conjunto; atravs de uma representao grfica. Um conjunto representado por enumerao quando todos os seus elementos so indicados e colocados dentro de um par de chaves. Exemplo: e) A = ( 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 ) indica o conjunto formado pelos algarismos do nosso sistema de numerao. f) B = ( a, b, c, d, e, f, g, h, 1, j,1, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, x, z ) indica o conjunto formado pelas letras do nosso alfabeto. g) Quando um conjunto possui nmero elevado de elementos, porm apresenta lei de formao bem clara, podemos representalo, por enumerao, indicando os primeiros e os ltimos elementos, intercalados por reticncias. Assim: C = ( 2; 4; 6;... ; 98 ) indica o conjunto dos nmeros pares positivos, menores do que100. h) Ainda usando reticncias, podemos representar, por enumerao, conjuntos com infinitas elementos que tenham uma lei de formao bem clara, como os seguintes: D = ( 0; 1; 2; 3; .. . ) indica o conjunto dos nmeros inteiros no negativos; E = ( ... ; -2; -1; 0; 1; 2; . .. ) indica o conjunto dos nmeros inteiros; F = ( 1; 3; 5; 7; . . . ) indica o conjunto dos nmeros mpares positivos. A representao de um conjunto por meio da descrio de uma propriedade caracterstica mais sinttica que sua representao por enumerao. Neste caso, um conjunto C, de elementos x, ser representado da seguinte maneira: C = { x | x possui uma determinada propriedade } que se l: C o conjunto dos elementos x tal que possui uma determinada propriedade: Exemplos O conjunto A = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } pode ser representado por descrio da seguinte maneira: A = { x | x algarismo do nosso sistema de numerao } e) O conjunto G = { a; e ;i; o, u } pode ser representado por descrio da seguinte maneira: G = { x | x vogal do nosso alfabeto } O conjunto H = { 2; 4; 6; 8; . . . } pode ser representado por descrio f) da seguinte maneira: H = { x | x par positivo } d) A representao grfica de um conjunto bastante cmoda. Atravs dela, os elementos de um conjunto so representados por pontos interiores a uma linha fechada que no se entrelaa. Os pontos exteriores a esta linha representam os elementos que no pertencem ao conjunto. Exemplo

2 = 1,4142135...

3 = 1,7320508... 5 = 2,2360679...
Estes nmeros no so racionais: n

Q,

Q,

Q,

Q; e, por isso mesmo, so chamados de irracionais.

Podemos ento definir os irracionais como sendo aqueles nmeros que possuem uma representao decimal infinita e no-peridica. Chamamos ento de conjunto dos nmeros reais, e indicamos com IR, o seguinte conjunto: IR = ( x x racional ou x irracional ) Como vemos, o conjunto IR a unio do conjunto dos nmeros racionais com o conjunto dos nmeros irracionais. Usaremos o smbolo estrela (* ) quando quisermos indicar que o nmero zero foi excludo de um conjunto. Exemplo: N * = { 1 ; 2; 3; 4; .. .} ; o zero foi excludo de N. Usaremos o smbolo mais (+) quando quisermos indicar que os nmeros negativos foram excludos de um conjunto. Exemplo: Z+ = { 0; 1; 2; ... } ; os negativos foram excludos de Z. Usaremos o smbolo menos ( - ) quando quisermos indicar que os nmeros positivos foram excludos de um conjunto. Exemplo: Z- = { ... ; -2; -1; 0 } ; os positivos foram excludos de Z. Algumas vezes combinamos o smbolo (*) com o smbolo (+) ou com o smbolo (-) . Exemplos a) b)

Z* = { 1; 2; 3; . .. } ; o zero e os negativos foram excludos de Z. Z* + = { ... ; -3; -2; -1 }; o zero e os positivos foram excludos de Z.
OPERAES COM CONJUNTOS

1. Conceitos primitivos Antes de mais nada devemos saber que conceitos primitivos so noes que adotamos sem definio. Adotaremos aqui trs conceitos primitivos: o de conjunto, o de elemento e o de pertinncia de um elemento a um conjunto. Assim, devemos entender perfeitamente a frase: determinado elemento pertence a um conjunto, sem que tenhamos definido o que conjunto, o que elemento e o que significa dizer que um elemento pertence ou no a um conjunto. 2. Notao Normalmente adotamos, na teoria dos conjuntos, a seguinte notao: os conjuntos so indicados por letras maisculas: A, B, C, ... ;

Por esse tipo de representao grfica, chamada diagrama de EulerVenn, percebemos que x C, y C, z C; e que a C, b C, c C, d C.

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h) i) n(C) = 2, pois h dois elementos que pertencem a C: c e C e d e C observe que: 2 = 2 . 1 o 1 par positivo 4 = 2 . 2 o 2 par positivo 6 = 2 . 3 o 3 par positivo 8 = 2 . 4 o 4 par positivo . . . . . . 98 = 2 . 49 o 49 par positivo logo: n(D) = 49 As duas retas, esquematizadas na figura, possuem apenas um ponto comum. Logo, n( E ) = 1, e o conjunto E , portanto, unitrio.

Exerccios resolvidos Sendo A = {1; 2; 4; 4; 5}, B={2; 4; 6; 8} e C = {4; 5}, assinale V (verdadeiro) ou F (falso): j) 1 A ( V ) r) 1 A ou 1 B ( V ) k) 1 B ( F ) s) 1 A e 1 B ( F ) l) 1 C ( F ) t) 4 A ou 4 B ( V ) m) 4 A ( V ) u) 4 A e 4 B ( V ) n) 4 B ( V ) v) 7 A ou 7 B ( F ) o) 4 C ( V ) w) 7 A e 7 B ( F ) p) 7 A ( F ) q) 7 B ( F ) r) 7 C ( F ) Represente, por enumerao, os seguintes conjuntos: f) A = { x | x ms do nosso calendrio } g) B = { x | x ms do nosso calendrio que no possui a letra r } h) C = { x | x letra da palavra amor } i) D = { x | x par compreendido entre 1e 11} j) E = {x | x2 = 100 }

j)

6. Igualdade de conjuntos Vamos dizer que dois conjuntos A e 8 so iguais, e indicaremos com A = 8, se ambos possurem os mesmos elementos. Quando isto no ocorrer, diremos que os conjuntos so diferentes e indicaremos com A B. Exemplos . a) {a;e;i;o;u} = {a;e;i;o;u} b) {a;e;i;o,u} = {i;u;o,e;a} c) {a;e;i;o;u} = {a;a;e;i;i;i;o;u;u} d) {a;e;i;o;u} {a;e;i;o} e) { x | x2 = 100} = {10; -10} f) { x | x2 = 400} {20} 7. Subconjuntos de um conjunto Dizemos que um conjunto A um subconjunto de um conjunto B se todo elemento, que pertencer a A, tambm pertencer a B. Neste caso, usando os diagramas de Euler-Venn, o conjunto A estar "totalmente dentro" do conjunto B:

Resoluo f) A = ( janeiro ; fevereiro; maro; abril; maio ; junho; julho ; agosto ; setembro ; outubro ; novembro ; dezembro ) . g) B = (maio; junho; julho; agosto ) h) C = (a; m; o; r ) i) D = ( 2; 4; 6; 8; ia ) j) E = ( 10; -10 ), pois 102 = 100 e -(-102) = 100 . 4. Nmero de elementos de um conjunto Consideremos um conjunto C. Chamamos de nmero de elementos deste conjunto, e indicamos com n lcl, ao nmero de elementos diferentes entre si, que pertencem ao conjunto. Exemplos d) O conjunto A = { a; e; i; o; u } tal que n(A) = 5. e) O conjunto B = { 0; 1; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } tal que n(B) = 10. f) O conjunto C = ( 1; 2; 3; 4;... ; 99 ) tal que n (C) = 99. 5. Conjunto unitrio e conjunto vazio Chamamos de conjunto unitrio a todo conjunto C, tal que n (C) = 1. Exemplo: C = ( 3 ) E chamamos de conjunto vazio a todo conjunto c, tal que n(C) = 0. Exemplo: M = { x | x2 = -25} O conjunto vazio representado por { } ou por

Indicamos que A um subconjunto de B de duas maneiras: c) A B; que deve ser lido : A subconjunto de B ou A est contido em B ou A parte de B; d) B A; que deve ser lido: B contm A ou B inclui A. Exemplo Sejam os conjuntos A = {x | x mineiro} e B = {x | x brasileiro} ; temos ento que A B e que B A. Observaes: Quando A no subconjunto de B, indicamos com A B ou B A. Admitiremos que o conjunto vazio est contido em qualquer conjunto.

Exerccio resolvido Determine o nmero de elementos dos seguintes com juntos : A = { x | x letra da palavra amor } f) g) B = { x | x letra da palavra alegria } h) c o conjunto esquematizado a seguir i) D = ( 2; 4; 6; . . . ; 98 ) j) E o conjunto dos pontos comuns s relas r e s, esquematizadas a seguir :

8. Nmero de subconjuntos de um conjunto dado Pode-se mostrar que, se um conjunto possui n elementos, ento este conjunto ter 2n subconjuntos. Exemplo O conjunto C = {1; 2 } possui dois elementos; logo, ele ter 22 = 4 subconjuntos. Exerccio resolvido: 1. Determine o nmero de subconjuntos do conjunto C = la; e; 1; o; u ) . Resoluo: Como o conjunto C possui cinco elementos, o nmero dos seus subconjuntos ser 25 = 32. Exerccios propostos: 2. Determine o nmero de subconjuntos do conjunto C = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } Resposta: 1024 3. Determine o nmero de subconjuntos do conjunto

Resoluo f) n(A) = 4 g) n(B) = 6,'pois a palavra alegria, apesar de possuir dote letras, possui apenas seis letras distintas entre si.

C=

1 1 1 2 3 3 ; ; ; ; ; 2 3 4 4 4 5

Resposta: 32
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Resoluo

1. Unio de conjuntos Dados dois conjuntos A e B, chamamos unio ou reunio de A com B, e indicamos com A B, ao conjunto constitudo por todos os elementos que pertencem a A ou a B. Usando os diagramas de Euler-Venn, e representando com hachuras a interseo dos conjuntos, temos:

3. No diagrama seguinte temos: n(A) = 20 n(B) = 30 n(A B) = 5 Determine n(A B). Resoluo

Exemplos d) {a;b;c} U {d;e}= {a;b;c;d;e} e) {a;b;c} U {b;c;d}={a;b;c;d} {a;b;c} U {a;c}={a;b;c} f) 2. Interseco de conjuntos Dados dois conjuntos A e B, chamamos de interseo de A com B, e indicamos com A B, ao conjunto constitudo por todos os elementos que pertencem a A e a B. Usando os diagramas de Euler-Venn, e representando com hachuras a interseco dos conjuntos, temos:

Se juntarmos, aos 20 elementos de A, os 30 elementos de B, estaremos considerando os 5 elementos de A n B duas vezes; o que, evidentemente, incorreto; e, para corrigir este erro, devemos subtrair uma vez os 5 elementos de A n B; teremos ento: n(A B) = n(A) + n(B) - n(A B) ou seja: n(A B) = 20 + 30 5 e ento: n(A B) = 45. 4. Conjunto complementar Dados dois conjuntos A e B, com B A, chamamos de conjunto complementar de B em relao a A, e indicamos com CA B, ao conjunto A - B. Observao: O complementar um caso particular de diferena em que o segundo conjunto subconjunto do primeiro. Usando os diagramas de Euler-Venn, e representando com hachuras o complementar de B em relao a A, temos:

Exemplos a) {a;b;c} {d;e} = b) {a;b;c} {b;c,d} = {b;c} c) {a;b;c} {a;c} = {a;c} Quando a interseco de dois conjuntos vazia, como no exemplo a, dizemos que os conjuntos so disjuntos. Exerccios resolvidos 2. Sendo A = ( x; y; z ); B = ( x; w; v ) e C = ( y; u; t), determinar os seguintes conjuntos: a) A B f) B C b) A B g) A B C c) A C h) A B C d) A C i) (A B) U (A C) e) B C Resoluo A B = {x; y; z; w; v } A B = {x } A C = {x; y;z; u; t } A C = {y } B C={x;w;v;y;u;t} B C= A B C= {x;y;z;w;v;u;t} A B C= (A B) u (A C)={x} {y}={x;y} 2. Dado o diagrama seguinte, represente com hachuras os conjuntos: a) A B C b) (A B) (A C)

Exemplo: {a;b;c;d;e;f} - {b;d;e}= {a;c;f} Observao: O conjunto complementar de B em relao a A formado pelos elementos que faltam para "B chegar a A"; isto , para B se igualar a A.

7 Raciocnio lgico envolvendo problemas aritmticos, geomtricos e matriciais.

1. (A) (B) (C) (D) (E) 2. (A) (B) (C) (D) (E) 3. (A) (B) (C) (D) (E) Todos os marinheiros so republicanos. Assim sendo, o conjunto dos marinheiros contm o conjunto dos republicanos. o conjunto dos republicanos contm o conjunto dos marinheiros. todos os republicanos so marinheiros. algum marinheiro no republicano. nenhum marinheiro republicano. Assinale a alternativa que apresenta uma contradio. Todo espio no vegetariano e algum vegetariano espio. Todo espio vegetariano e algum vegetariano no espio. Nenhum espio vegetariano e algum es pio no vegetariano. Algum espio vegetariano e algum es pio no vegetariano. Todo vegetariano espio e algum espio no vegetariano. Todos os que conhecem Joo e Maria admiram Maria. Alguns que conhecem Maria no a admiram. Logo, todos os que conhecem Maria a admiram. ningum admira Maria. alguns que conhecem Maria no conhecem Joo. quem conhece Joo admira Maria. s quem conhece Joo e Maria conhece Maria.

j) k) l) m) n) o) p) q) r)

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4. (A) (B) (C) (D) (E) 5. (A) (B) (C) (D) (E) 6.

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(D) (E) 13. (A) (B) (C) (D) (E) 14. (A) (B) (C) (D) (E) 15. (A) (B) (C) (D) (E) 16. (A) (C) (E) que no fica aflito explora com mais dificuldades os problemas. no deve tolerar estados cognitivos de conflito. As rosas so mais baratas do que os lrios. No tenho dinheiro suficiente para comprar duas dzias de rosas. Logo, tenho dinheiro suficiente para comprar uma dzia de rosas. no tenho dinheiro suficiente para comprar uma dzia de rosas. no tenho dinheiro. suficiente para comprar meia dzia de lrios. no tenho dinheiro suficiente para comprar duas dzias de lrios. tenho dinheiro suficiente para comprar uma dzia de lrios. Se voc se esforar, ento ir vencer. Assim sendo, seu esforo condio suficiente para vencer. seu esforo condio necessria para vencer. se voc no se esforar, ento no ir vencer. voc vencer s se se esforar. mesmo que se esforce, voc no vencer. Se os tios de msicos sempre so msicos, ento os sobrinhos de no msicos nunca so msicos. os sobrinhos de no msicos sempre so msicos. os sobrinhos de msicos sempre so msicos. os sobrinhos de msicos nunca so msicos. os sobrinhos de msicos quase sempre so msicos. O paciente no pode estar bem e ainda ter febre. O paciente est bem. Logo, o paciente tem febre e no est bem. (B) tem febre ou no est bem. tem febre. (D) no tem febre. no est bem.

Vlter tem inveja de quem mais rico do que ele. Geraldo no mais rico do que quem o inveja. Logo, quem no mais rico do que Vlter mais pobre do que Vlter. Geraldo mais rico do que Vlter. Vlter no tem inveja de quem no mais rico do que ele. Vlter inveja s quem mais rico do que ele. Geraldo no mais rico do que Vlter. Em uma avenida reta, a padaria fica entre o posto de gasolina e a banca de jornal, e o posto de gasolina fica entre a banca de jornal e a sapataria. Logo, a sapataria fica entre a banca de jornal e a padaria. a banca de jornal fica entre o posto de gasolina e a padaria. o posto de gasolina fica entre a padaria e a banca de jornal. a padaria fica entre a sapataria e o posto de gasolina. o posto de gasolina fica entre a sapataria e a padaria. Um tcnica de futebol, animado com as vitrias obtidas pela sua equipe nos ltimos quatro jogos, decide apostar que essa equipe tambm vencer o prximo jogo. Indique a Informao adicional que tornaria menos provvel a vitria esperada. Sua equipe venceu os ltimos seis jogos, em vez de apenas quatro. Choveu nos ltimos quatro jogos e h previso de que no chover no prximo jogo. Cada um dos ltimos quatro jogos foi ganho por uma diferena de mais de um gol. O artilheiro de sua equipe recuperou-se do estiramento muscular. Dois dos ltimos quatro jogos foram realizados em seu campo e os outros dois, em campo adversrio. Marta corre tanto quanto Rita e menos do que Juliana. Ftima corre tanto quanto Juliana. Logo, Ftima corre menos do que Rita. Ftima corre mais do que Marta. Juliana corre menos do que Rita. Marta corre mais do que Juliana. Juliana corre menos do que Marta. H 4 caminhos para se ir de X a Y e 6 caminhos para se ir de Y a Z. O nmero de caminhos de X a Z que passam por Y 10. (B) 12. (C) 18. (D) 24. (E) 32. Todas as plantas verdes tm clorofila. Algumas plantas que tem clorofila so comestveis. Logo, algumas plantas verdes so comestveis. algumas plantas verdes no so comestveis. algumas plantas comestveis tm clorofila. todas as plantas que tm clorofila so comestveis. todas as plantas vendes so comestveis. A proposio ' necessrio que todo acontecimento tenha causa' equivalente a possvel que algum acontecimento no tenha causa. No possvel que algum acontecimento no tenha causa. necessrio que algum acontecimento no tenha causa. No necessrio que todo acontecimento tenha causa. impossvel que algum acontecimento tenha causa. Continuando a sequncia 47, 42, 37, 33, 29, 26, ... , temos 21. (B) 22. (C) 23. (D) 24. (E) 25. ' ... pensador crtico precisa ter uma tolerncia e at predileo por estados cognitivos de conflito, em que o problema ainda no totalmente compreendido. Se ele ficar aflito quando no sabe 'a resposta correta', essa ansiedade pode impedir a explorao mais completa do problema.' (David Canaher, Senso Crtico). O autor quer dizer que o pensador crtico precisa tolerar respostas corretas. nunca sabe a resposta correta. precisa gostar dos estados em que no sabe a resposta correta.

(A) (B) (C) (D) (E)

7. (A) (B) (C) (D) (E) 8. (A) 9. (A) (B) (C) (D) (E) 10. (A) (B) (C) (D) (E) 11. (A) 12.

INSTRUO: Utilize o texto a seguir para responder s questes de n 17 e 18. "O primeiro impacto da nova tecnologia de aprendizado ser sobre a educao universal. Atravs dos tempos, as escolas, em sua maioria, gastaram horas interminveis tentando ensinar coisas que eram melhor aprendidas do que ensinadas, isto , coisas que so aprendidas de forma comportamental e atravs de exerccios, repetio e feedback. Pertencem a esta categoria todas as matrias ensinadas no primeiro grau, mas tambm muitas daquelas ensinadas em estgios posteriores do processo educacional. Essas matrias - seja ler e escrever, aritmtica, ortografia, histria, biologia, ou mesmo matrias avanadas como neurocirurgia, diagnstico mdico e a maior parte da engenharia - so melhor aprendidas atravs de programas de computador. O professor motiva, dirige, incentiva. Na verdade, ele passa a ser um lder e um recurso. Na escola de amanh os estudantes sero seus prprios instrutores, com programas de computador como ferramentas. Na verdade, quanto mais jovens forem os estudantes, maior o apelo do computador para eles e maior o seu sucesso na sua orientao e instruo. Historicamente, a escola de primeiro grau tem sido totalmente intensiva de mo-de-obra. A escola de primeiro grau de amanh ser fortemente intensiva de capital. Contudo, apesar da tecnologia disponvel, a educao universal apresenta tremendos desafios. Os conceitos tradicionais de educao no so mais suficientes. Ler, escrever e aritmtica continuaro a ser necessrios como hoje, mas a educao precisar ir muito alm desses itens bsicos. Ela ir exigir familiaridade com nmeros e clculos; uma compreenso bsica de cincia e da dinmica da tecnologia; conhecimento de lnguas estrangeiras. Tambm ser necessrio aprender a ser eficaz como membro de uma organizao, como empregado." (Peter Drucker, A sociedade pscapitalista). 17. Para Peter Drucker, o ensino de matrias como aritmtica, ortografia, histria e biologia (A) deve ocorrer apenas no primeiro grau. (B) deve ser diferente do ensino de matrias como neurocirurgia e diagnstico mdico. (C) ser afetado pelo desenvolvimento da informtica. (D) no dever se modificar, nas prximas dcadas. (E) deve se dar atravs de meras repeties e exerccios.
20

(A) (B) (C)

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18. (A) (B) (C) (D) (E) 19. (A) (B) (C) (D) (E) 20. (A) (B) (C) (D) (E) Para o autor, neste novo cenrio, o computador ter maior eficcia educacional quanto mais jovem for o estudante. tende a substituir totalmente o professor em sala de aula. ser a ferramenta de aprendizado para os professores. tende a ser mais utilizado por mdicos. ser uma ferramenta acessria na educao.

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25. (A) (B) (C) (D) (E) 26. (A) (B) (C) (D) (E) 27. (A) (B) (C) (D) (E) 28. (A) (C) 29. (A) (C) 30. (A) Utilizando-se de um conjunto de hipteses, um cientista deduz uma predio sobre a ocorrncia de um certo eclipse solar. Todavia, sua predio mostra-se falsa. O cientista deve logicamente concluir que todas as hipteses desse conjunto so falsas. a maioria das hipteses desse conjunto falsa. pelo menos uma hiptese desse conjunto falsa. pelo menos uma hiptese desse conjunto verdadeira. a maioria das hipteses desse conjunto verdadeira. Se Francisco desviou dinheiro da campanha assistencial, ento ele cometeu um grave delito. Mas Francisco no desviou dinheiro da campanha assistencial. Logo, Francisco desviou dinheiro da campanha assistencial. Francisco no cometeu um grave delito. Francisco cometeu um grave delito. algum desviou dinheiro da campanha assistencial. algum no desviou dinheiro da campanha assistencial. Se Rodrigo mentiu, ento ele culpado. Logo, se Rodrigo no culpado, ento ele no mentiu. Rodrigo culpado. se Rodrigo no mentiu. ento ele no culpado. Rodrigo mentiu. se Rodrigo culpado, ento ele mentiu. Continuando a sequncia de letras F, N, G, M, H . . ..., ..., temos, respectivamente, O, P. (B) I, O. E, P. (D) L, I. (E) D, L. Continuando a sequncia 4, 10, 28, 82, ..., temos 236. (B) 244. 246. (D) 254. (E) 256. Assinale a alternativa em que ocorre uma concluso verdadeira (que corresponde realidade) e o argumento invlido (do ponto de vista lgico). Scrates homem, e todo homem mortal, portanto Scrates mortal. Toda pedra um homem, pois alguma pedra um ser, e todo ser homem. Todo cachorro mia, e nenhum gato mia, portanto cachorros no so gatos. Todo pensamento um raciocnio, portanto, todo pensamento um movimento, visto que todos os raciocnios so movimentos. Toda cadeira um objeto, e todo objeto tem cinco ps, portanto algumas cadeiras tem quatro ps. Cinco ciclistas apostaram uma corrida. "A" chegou depois de "B". "C" e "E" chegaram ao mesmo tempo. "D" chegou antes de "B". quem ganhou, chegou sozinho. Quem ganhou a corrida foi A. (B) B. C. (D) D.

Assinale a alternativa em que se chega a uma concluso por um processo de deduo. Vejo um cisne branco, outro cisne branco, outro cisne branco ... ento todos os cisnes so brancos. Vi um cisne, ento ele branco. Vi dois cisnes brancos, ento outros cisnes devem ser brancos. Todos os cisnes so brancos, ento este cisne branco. Todos os cisnes so brancos, ento este cisne pode ser branco. Ctia mais gorda do que Bruna. Vera menos gorda do que Bruna. Logo, Vera mais gorda do que Bruna. Ctia menos gorda do que Bruna. Bruna mais gorda do que Ctia. Vera menos gorda do que Ctia. Bruna menos gorda do que Vera.

21. Todo cavalo um animal. Logo, (A) toda cabea de animal cabea de cavalo. (B) toda cabea de cavalo cabea de animal. (C) todo animal cavalo. (D) nem todo cavalo animal. (E) nenhum animal cavalo. 22. Em uma classe, h 20 alunos que praticam futebol mas no praticam vlei e h 8 alunos que praticam vlei mas no praticam futebol. O total dos que praticam vlei 15. Ao todo, existem 17 alunos que no praticam futebol. O nmero de alunos da classe 30. (B) 35. (C) 37. (D) 42. (E) 44.

(A)

INSTRUO: Utilize o texto a seguir para responder s questes de n 23 e 24. "Os homens atribuem autoridade a comunicaes de posies superiores, com a condio de que estas comunicaes sejam razoavelmente consistentes com as vantagens de escopo e perspectiva que so creditadas a estas posies. Esta autoridade , at um grau considervel, independente da habilidade pessoal do sujeito que ocupa a posio. E muitas vezes reconhecido que, embora este sujeito possa ter habilidade pessoal limitada, sua recomendao deve ser superior pela simples razo da vantagem de posio. Esta a autoridade de posio. Mas bvio que alguns homens tm habilidade superior. O seu conhecimento e a sua compreenso, independentemente da posio, geram respeito. Os homens atribuem autoridade ao que eles dizem, em uma organizao, apenas por esta razo. Esta a autoridade de liderana.' (Chester Barnard, The Functions of the Executive). 23. (A) (B) (C) (D) (E) 24. (A) (B) (C) (D) (E) Para o autor, autoridade de posio e autoridade de liderana so sinnimos. autoridade de posio uma autoridade superior autoridade de liderana. a autoridade de liderana se estabelece por caractersticas individuais de alguns homens. a autoridade de posio se estabelece por habilidades pessoais superiores de alguns lderes. tanto a autoridade de posio quanto a autoridade de liderana so ineficazes. Durante o texto, o autor procura mostrar que as pessoas no costumam respeitar a autoridade de posio. tambm respeitam autoridade que no esteja ligada a posies hierrquicas superiores. respeitam mais a autoridade de liderana do que de posio. acham incompatveis os dois tipos de autoridade. confundem autoridade de posio e liderana.

(B) (C) (D) (E) 31. (A) (C)

(E) E.

Gabarito: 1-B; 2-A; 3-C; 4-E; 5-E; 6-B; 7-B; 8-D; 9-C; 10-B; 11-C; 12-C; 13-D; 14-A; 15-A; 16-D; 17-C; 18-A; 19-D; 20-D; 21-B; 22-E; 23-C; 24-B; 25-C; 26-E; 27-A; 28-D; 29-B; 30-E; 31-D.

RACIOCNIO LGICO
Os problemas seguintes requerem raciocnio para sua soluo. A fim de provar que uma resposta correta, uma vez encontrada, necessita-se de um raciocnio cujas premissas estejam contidas no enunciado do problema, e cuja concluso seja a resposta ao mesmo. Se a resposta correta, poder-se- construir um raciocnio vlido. 0 leitor solicitado, ao trabalhar com estes problemas, a preocupar-se no s em encontrar as respostas corretas, mas em formular tambm os raciocnios que provem a correo das respostas.
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Raciocnio Lgico

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6. 7. 8. 9. 10. Respostas: trs Maria Maria Mariana duas Exerccio 11 Qual o nmero que falta no quadro a seguir? 5 10 5 6 14 8 3 10 ...... Resposta: 7 A soma dos extremos o nmero central. 5 + 5 = 10 6 + 8 = 14 3 + 7 = 10 Exerccio 12 Qual a palavra que no faz parte do grupo? LIVRO REVISTA JORNAL ENCICLOPDIA CARNE Resposta E Os quatro primeiros so vendidos em livrarias e carne no. Exerccio 13 ALTO est para BAIXO, assim como GRANDE est para ................. nanico baixinho pequeno gabiru mnimo Resposta: C O contrrio de grande pequeno. Exerccio 14 Assinale a alternativa que no tem as mesmas caractersticas das demais, quanto s patas: formiga aranha abelha traa borboleta Resposta b Aranha tem oito patas. As outras tm seis.

Daremos, a seguir, alguns exerccios resolvidos para que o candidato possa inteirar-se do funcionamento do assunto. Exerccio 1 Assinale a alternativa que no faz parte do conjunto dado: a) So Paulo b) Campinas c) Porto Alegre d) Santos e) Franca Resposta: C So Paulo, Campinas, Santos e Franca so cidades do Estado de So Paulo, ao passo que Porto Alegre no cidade do nosso Estado. Exerccio 2 Assinale o nmero que completa a sequncia apresentada: 1, 3, 5, 7, 9, ... 13 11 15 17 19 Resposta: b Os nmeros 1, 3, 5, 7, 9 formam uma sequncia, ou seja, a sequncia dos nmeros mpares. Portanto, o prximo nmero 11. Exerccio 3 REAL est para BRASIL assim como DLAR est para ................. Estados Unidos Frana Canad Austrlia Alemanha Resposta A - Real a moeda brasileira e dlar a moeda dos Estados Unidos. Exerccio 4 O carro amarelo anda mais rapidamente do que o vermelho e este mais rapidamente que o azul. Qual o carro que est se movimentando com maior velocidade? o amarelo o azul o vermelho o vermelho e o azul impossvel responder Resposta A Lendo direitinho o enunciado vemos claramente que o carro amarelo anda mais depressa. Exerccio 5 Um tijolo pesa 1 quilo mais meio tijolo. Quanto pesam trs tijolos? 5 kg 4 kg 4,5 kg 5,5 kg 3,5 kg Resposta C Pelo enunciado, um tijolo pesa um quilo e meio. Portanto, trs tijolos devero pesar 3 x 1,5 = 4,5 kg.

a) b) c) d) e)

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Exerccio 15 Assinale qual destes animais, cujos nomes esto ocultos entre as letras, o menor: OSBI TOGA LIVAJA ATOR RAFAGI Resposta: D RATO (as outras: biso, gato, javali, girafa) Exerccio 16 Escreva o nmero que falta: 20 17 14 ...... 8 5 Resposta: 11 20 3 = 17; 17 3 = 14; 14 3 = 11; 11 3 = 8; 8 3 = 5 Exerccio 17 O vaqueiro est tocando as vaca numa estrada. Uma delas anda na frente de duas outras, uma anda entre duas e uma anda atrs de duas. Quantas eram as vacas? Resposta: 3 VACA VACA VACA

Enunciado para as prximas questes: Cinco moas esto sentadas na primeira fila da sala de aula: so Maria, Mariana, Marina, Marisa e Matilde. Marisa est numa extremidade e Marina na outra. Mariana senta-se ao lado de Marina e Matilde, ao lado de Marisa. Responda as perguntas: 6. Quantas esto entre Marina e Marisa? 7. Quem est no meio? 8. Quem est entre Matilde e Mariana? 9. Quem est entre Marina e Maria? 10. Quantas esto entre Marisa e Mariana? Se lermos direitinho o enunciado podemos concluir e fazer um desenho para ilustrar e assim responder a todas as perguntas: MARISA MATILDE MARIA MARIANA MARINA

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Exerccio 18 Como dispor oito oitos de forma que a soma seja 1.000? Resposta: 888 + 88 + 8 + 8 + 8 = 1.000

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Exerccio 27 A sala tem quatro cantos. Cada canto tem um gato. Cada gato v trs gatos. Quantos gatos esto na sala: Resposta: 4 gatos. Exerccio 28 Porque prefere o barbeiro carioca cortar o cabelo de dois capixabas a cortar o cabelo de um paulista? porque ganha o dobro do dinheiro porque paulista gosta de pedir desconto porque paulista gosta de dar o calote porque paulista no corta cabelo com carioca Resposta: A Exerccio 29 Assinale o nmero que falta: 10 20 30 11 13 17 .... 33 47 Resposta: 21 (21 a soma dos dois nmeros superiores: 10 + 11 = 21). Exerccio 30 Coloque a letra que falta: A C E G I ....... A resposta K, pois as letras pulam de duas em duas. Sempre que aparecerem problemas com letras, deve-se levar em conta a letra K. Exerccio 31 Escreva o nmero que falta: 50 45 40 35 .... 25 20 Resposta: 30 (os nmeros decrescem de cinco em cinco). Exerccio 32 Assinale o nmero que continua a sequncia: 12 34 56 ...... a) 78 b) 76 c) 62 d) 98 Resposta: A (os nmeros pulam de 22 cada vez: 12 + 22 = 34 etc.) Exerccio 33 Para que haja uma representao teatral no pode faltar: a) palco b) bilheteria c) ator (ou atriz) d) auditrio e) texto Resposta C ( impossvel uma representao teatral sem ator ou atriz).

a) b) c) d)

Exerccio 19 A me de Takada tem cinco filhos: Tanaco, Taneco, Tanico, Tanoco. Qual o quinto filho? Tanuco Takuda Tanuka Takada Resposta: D Takada. claro que Takada, que tambm sua filha, de acordo com o enunciado do problema. Exerccio 20 Sabendo-se que seis raposas, em seis minutos, comem seis galinhas, pergunta-se: Quantas raposas, em sessenta minutos, comem sessenta galinhas? Resposta: 6 raposas ( s fazer o clculo). Exerccio 21 Coloque a slaba que completa a primeira palavra e comea a segunda e com ambas forma uma terceira. RE (........) TA Resposta: GA REGA GATA REGATA Exerccio 22 Assinale qual das marcas a seguir no de carro: ROFD OLWVGASKNE VROCHETEL TONREMING TAIF Resposta: REMINGTON mquina de escrever e as outras marcas de automvel (Ford, Volkswagen, Chevrolet, Fiat). Exerccio 23 Complete o nmero que falta: 10 20 30 12 15 ....... 15 20 35 27 31 33 29 Resposta: a (12 + 15 = 27) Exerccio 24 Ao medir uma vara verificou-se que ela tem 5 metros mais a metade de seu prprio comprimento. Qual o real comprimento da vara? 12 metros 10 metros 8 metros 16 metros Resposta: B Exerccio 25 O pai do meu neto o neto de meu pai. Quantas pessoas esto envolvidas nesse relacionamento de parentesco? Resposta: 4 Exerccio 26 Um macaco caiu no fundo de um poo de 30 metros de profundidade. Em cada hora ele sobe 5 m e escorrega 4 m. Depois de quantas horas sair do poo? 30 horas 24 horas 28 horas 26 horas Resposta: D 26 horas

a) b) c) d)

a) b) c) d) e)

a) b) c) d)

TESTES
01) A) B) C) a) b) c) d) 02) Considere as afirmaes: se Patrcia uma boa amiga, Vtor diz a verdade; se Vtor diz a verdade, Helena no uma boa amiga; se Helena no uma boa amiga, Patrcia uma boa amiga. A anlise do encadeamento lgico dessas trs afirmaes permite concluir que elas: implicam necessariamente que Patrcia uma boa amiga so consistentes entre si, quer Patrcia seja uma boa amiga, quer Patrcia no seja uma boa amiga implicam necessariamente que Vtor diz a verdade e que Helena no uma boa amiga so equivalentes a dizer que Patrcia uma boa amiga Na questo, observe que h uma relao entre o primeiro e o segundo grupos de letras. A mesma relao dever existir entre o terceiro grupo e um dos cinco grupos que aparecem nas alternativas, ou seja, aquele que substitui corretamente o ponto de interrogao. Considere que a ordem alfabtica adotada a oficial e exclui as letras K, W e Y. CASA : LATA : : LOBO : ? SOCO TOCO TOMO VOLO

a) b) c) d)

a) b) c) d)

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c) d) 10) a) b) c) d) 11) segunda chamada embarcaram 16 passageiros. segunda chamada embarcaram 18 passageiros. Dizer que "Andr artista ou Bernardo no engenheiro" logicamente equivalente a dizer que: Andr artista se e somente se Bernardo no engenheiro. Se Andr artista, ento Bernardo no engenheiro. Se Andr no artista, ento Bernardo engenheiro Se Bernardo engenheiro, ento Andr artista. Um trapzio ABCD, com altura igual a h, possui bases AB = a e CD = b, com a > b. As diagonais deste trapzio determinam quatro tringulos. A diferena entre as reas dos tringulos que tm por bases AB e CD respectivamente e por vrtices opostos a interseo das diagonais do trapzio igual a: (a + b)/2 b) (a + b)h/2 (a - b)h/2 d) (a - b)/2 Um psiclogo faz terapia de grupo com quatro pessoas: Joo, Pedro, Paulo e Jos. Em um determinado dia, sua sesso foi realizada em uma mesa retangular com dois lugares de cada lado oposto da mesa e com o psiclogo e Paulo nas cabeceiras. Sendo assim, um lugar na mesa estava vago e este no estava perto do psiclogo. Dado esse cenrio, pode-se afirmar, com certeza, que: o lugar vago estava perto do Paulo. o lugar vago estava perto do Jos. o lugar vago estava perto do Joo. o lugar vago estava perto do Pedro. Se o jardim no florido, ento o gato mia. Se o jardim florido, ento o passarinho no canta. Ora, o passarinho canta. Logo: o jardim florido e o gato mia o jardim florido e o gato no mia o jardim no florido e o gato mia o jardim no florido e o gato no mia Trs amigas, Tnia, Janete e Anglica, esto sentadas lado a lado em um teatro. Tnia sempre fala a verdade; Janete s vezes fala a verdade; Anglica nunca fala a verdade. A que est sentada esquerda diz: "Tnia quem est sentada no meio". A que est sentada no meio diz: "Eu sou Janete". Finalmente, a que est sentada direita diz: "Anglica quem est sentada no meio". A que est sentada esquerda, a que est sentada no meio e a que est sentada direita so, respectivamente: Janete, Tnia e Anglica b) Janete, Anglica e Tnia Anglica, Janete e Tnia d) Anglica, Tnia e Janete Com a promulgao de uma nova lei, um determinado concurso deixou de ser realizado por meio de provas, passando a anlise curricular a ser o nico material para aprovao dos candidatos. Neste caso, todos os candidatos seriam aceitos, caso preenchessem e entregassem a ficha de inscrio e tivessem curso superior, a no ser que no tivessem nascido no Brasil e/ou tivessem idade superior a 35 anos. Jos preencheu e entregou a ficha de inscrio e possua curso superior, mas no passou no concurso. Considerando o texto acima e suas restries, qual das alternativas abaixo, caso verdadeira, criaria uma contradio com a desclassificao de Jos? Jos tem menos de 35 anos e preencheu a ficha de inscrio corretamente. Jos tem mais de 35 anos, mas nasceu no Brasil. Jos tem menos de 35 anos e curso superior completo. Jos tem menos de 35 anos e nasceu no Brasil. Se Beatriz no me de Ana, tia de Paula. Se Beatriz irm de Flvio, me de Ana. Se Beatriz me de Ana, no irm de Flvio. Se Beatriz no irm de Flvio, no tia de Paula. Logo, Beatriz: no me de Ana, irm de Flvio e no tia de Paula. me de Ana, irm de Flvio e no tia de Paula. no me de Ana, irm de Flvio e tia de Paula. me de Ana, no irm de Flvio e no tia de Paula.

a) b) c) d)

Uma das formas mais simples de argumentar consiste em duas frases, uma das quais concluso da outra, que chamada premissa. Dentre as opes a seguir, assinale aquela em que a associao est correta. Premissa: Os exames finais devem ser extintos. Concluso: Os exames finais do muito trabalho a alunos e a professores. Premissa: Os ndios brasileiros eram culturalmente primitivos. Concluso: Os ndios brasileiros cultuavam vrios deuses. Premissa: N um nmero inteiro mltiplo de 6. Concluso: N no um nmero mpar. Premissa: possvel que um candidato ganhe as eleies presidenciais. Concluso: O tal candidato tem muitos eleitores no interior do pas. Em uma carpintaria h mestres-carpinteiros e aprendizes. Os mestres tm todos a mesma capacidade de trabalho. Os aprendizes, tambm. Se 8 mestres juntamente com 6 aprendizes tm a mesma capacidade de produo de 6 mestres juntamente com 10 aprendizes, a capacidade de um dos mestres, sozinho, corresponde de: 2 aprendizes. b) 3 aprendizes. 4 aprendizes. d) 5 aprendizes. Regina e Roberto viajaram recentemente e voltaram trs dias antes do dia depois do dia de antes de amanh. Hoje tera-feira. Em que dia Regina e Roberto voltaram? Quarta-feira. b) Quinta-feira. Sexta-feira. d) Domingo. Considere as seguintes afirmativas: Todas as pessoas inteligentes gostam de cinema; Existem pessoas antipticas e inteligentes. Admitindo-se que as afirmaes acima so corretas, pode-se concluir que: todas as pessoas que gostam de cinema so inteligentes. toda pessoa antiptica inteligente. podem existir pessoas antipticas que no gostem de cinema. as afirmaes a, b e c so todas falsas. Considere uma pergunta e duas informaes as quais assumiremos como verdadeiras. Pergunta: Entre Joo, Nuno e Lus, quem o mais baixo? Informao 1: Joo mais alto do que Lus. Informao 2: Nuno mais alto do que Lus. Diante desses dados conclui-se que: a primeira informao, sozinha, suficiente para que se responda corretamente pergunta, e a segunda, insuficiente. a segunda informao, sozinha, suficiente para que se responda corretamente pergunta, e a primeira, insuficiente. as duas informaes, em conjunto, so suficientes para que se responda corretamente pergunta, e cada uma delas, sozinha, insuficiente. as duas informaes, em conjunto, so insuficientes para que se responda corretamente pergunta. Se Lucia pintora, ento ela feliz. Portanto: Se Lucia no feliz, ento ela no pintora. Se Lucia feliz, ento ela pintora. Se Lucia feliz, ento ela no pintora. Se Lucia no pintora, ento ela feliz. Considere que, em um determinado instante, P passageiros aguardavam seu voo em uma sala de embarque de certo aeroporto. Na primeira chamada embarcaram os idosos, que correspondiam metade de P; na segunda, embarcaram as mulheres no idosas, cuja quantidade correspondia metade do nmero de passageiros que haviam ficado na sala; na terceira, embarcaram alguns homens, em quantidade igual metade do nmero de passageiros que ainda restavam na sala. Se, logo aps as trs chamadas, chegaram sala mais 24 passageiros e, nesse momento, o total de passageiros na sala passou a ser a metade de P, ento na: primeira chamada embarcaram 34 passageiros. primeira chamada embarcaram 36 passageiros.

04)

a) c) 12)

a) c) 05) a) c) 06) I. II. a) b) c) d) 07)

a) b) c) d) 13) a) b) c) d) 14)

a) b) c) d) 08) a) b) c) d) 09)

a) c) 15)

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24) Trs amigos, Mrio, Nilo e Oscar, juntamente com suas esposas, sentaram-se, lado a lado, beira do cais, para apreciar o pr-do-sol. Um deles flamenguista, outro palmeirense, e outro vascano. Sabe-se, tambm, que um arquiteto, outro bilogo, e outro cozinheiro. Nenhum deles sentou-se ao lado da esposa, e nenhuma pessoa sentou-se ao lado de outra do mesmo sexo. As esposas chamam-se, no necessariamente nesta ordem, Regina, Sandra e Tnia. O arquiteto sentou-se em um dos dois lugares do meio, ficando mais prximo de Regina do que de Oscar ou do que do flamenguista. O vascano est sentado em uma das pontas, e a esposa do cozinheiro est sentada sua direita. Mrio est sentado entre Tnia, que est sua esquerda, e Sandra. As esposas de Nilo e de Oscar so, respectivamente: Regina e Sandra b) Tnia e Sandra Sandra e Tnia d) Regina e Tnia Se verdade que Nenhum artista atleta, ento tambm ser verdade que: todos no-artistas so no-atletas nenhum atleta no-artista nenhum artista no-atleta pelo menos um no-atleta artista Os advogados Clvis, Rui e Raimundo trabalham em agncias diferentes de um mesmo banco, denominadas Norte, Sul e Leste. Exercem, no necessariamente nesta ordem, suas funes nos setores de Financiamento, Cobrana e Ouvidoria. Sabe-se, ainda, que: Clvis e o advogado da Agncia Leste no trabalham na Ouvidoria. O advogado da Agncia Norte no Clvis nem Rui. Na Agncia Sul, o advogado no trabalha na Ouvidoria nem no Financiamento. possvel concluir que: Clvis trabalha no setor de Cobranas da Agncia Norte. Rui, o advogado da Agncia Leste, trabalha no setor de Ouvidoria. nem Raimundo, nem Rui trabalham no setor de Financiamento. nas Agncias Sul e Norte, os advogados no trabalham com Financiamento.

a) c) 18)

a) 19)

Em uma empresa, h 12 dirigentes de nveis hierrquicos distintos capacitados para a elaborao de determinado estudo: 5 diretores e 7 gerentes. Para isso, entre esses 12 dirigentes, 4 sero sorteados aleatoriamente para integrarem um grupo que realizar o referido estudo. A probabilidade de os 4 dirigentes sorteados serem do mesmo nvel hierrquico est entre: 0,01 e 0,05. b) 0,06 e 0,10. 0,11 e 0,15. d) 0,16 e 0,20. Estava olhando para o Norte. Girei 90 para a esquerda e passei, portanto, a olhar para o Oeste. Girei 180 e depois girei 45 esquerda. Depois girei 90 esquerda e, depois, 135 direita. Passei, nesse momento, a olhar para o: Norte; b) Leste; c) Nordeste; d) Sudeste; O rei ir caa condio necessria para o duque sair do castelo, e condio suficiente para a duquesa ir ao jardim. Por outro lado, o conde encontrar a princesa condio necessria e suficiente para o baro sorrir e condio necessria para a duquesa ir ao jardim. O baro no sorriu. Logo: A duquesa foi ao jardim ou o conde encontrou a princesa. Se o duque no saiu do castelo, ento o conde encontrou a princesa. O rei no foi caa e o conde no encontrou a princesa. O rei foi caa e a duquesa no foi ao jardim. Antnio, Bento, Ciro e Dorival so profissionais liberais. Um deles advogado, outro paisagista, outro veterinrio e outro professor. Sabe-se que: o veterinrio no Antnio e nem Ciro; Bento no veterinrio e nem paisagista; Ciro no advogado e nem paisagista. A concluso correta quanto correspondncia entre carreira e profissional est indicada em: advogado Dorival paisagista - Dorival paisagista Antnio advogado - Antnio Um psiclogo faz terapia de grupo com quatro pessoas: Joo, Pedro, Paulo e Jos. Em um determinado dia, sua sesso foi realizada em uma mesa retangular com dois lugares de cada lado oposto da mesa e com o psiclogo e Paulo nas cabeceiras. Sendo assim, um lugar na mesa estava vago e este no estava perto do psiclogo. Dado esse cenrio, pode-se afirmar, com certeza, que: o lugar vago estava perto do Paulo. o lugar vago estava perto do Jos. o lugar vago estava perto do Joo. o lugar vago estava perto do Pedro. Em um certo aeroporto, Ana caminhava razo de um metro por segundo. Ao utilizar uma esteira rolante de 210 metros, que se movimenta no mesmo sentido em que ela caminhava, continuou andando no mesmo passo. Ao chegar ao final da esteira, Ana verificou ter levado exatamente 1 minuto para percorrer toda a extenso da esteira. Se Ana no tivesse continuado a caminhar quando estava sobre a esteira, o tempo que levaria para ser transportada do incio ao fim da esteira seria igual a: 1 minuto e 20 segundos. 1 minuto e 24 segundos. 1 minuto e 30 segundos. 1 minuto e 40 segundos. Um crime foi cometido por uma e apenas uma pessoa de um grupo de cinco suspeitos: Armando, Celso, Edu, Juarez e Tarso. Perguntados sobre quem era o culpado, cada um deles respondeu: Armando: "Sou inocente" Celso: "Edu o culpado" Edu: "Tarso o culpado" Juarez: "Armando Disse a verdade" Tarso: "Celso mentiu" Sabendo-se que apenas um dos suspeitos mentiu e que todos os outros disseram a verdade, pode-se concluir que o culpado : Armando b) Celso Edu d) Tarso

a) c) 25) a) b) c) d) 26)

a) b) c) d) 20)

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Uma grande empresa multinacional oferece a seus funcionrios cursos de portugus, ingls e italiano. Sabe-se que 20 funcionrios cursam italiano e ingls; 60 funcionrios cursam portugus e 65 cursam ingls; 21 funcionrios no cursam nem portugus nem italiano; o nmero de funcionrios que praticam s portugus idntico ao nmero dos funcionrios que praticam s italiano; 17 funcionrios praticam portugus e italiano; 45 funcionrios praticam portugus e ingls; 30, entre os 45, no praticam italiano. Com estas informaes pode-se concluir que a diferena entre o total de funcionrios da empresa e o total de funcionrios que no esto matriculados em qualquer um dos cursos igual a: a) 93 b) 83 c) 103 d) 113 28) Suponha que exista uma pessoa que s fala mentiras s teras, quartas e quintas-feiras, enquanto que, nos demais dias da semana, s fala a verdade. Nessas condies, somente em quais dias da semana seria possvel ela fazer a afirmao "Eu menti ontem e tambm mentirei amanh."? Tera e quinta-feira. b) Tera e sexta-feira. Quarta e quinta-feira. d) Quarta-feira e sbado. Paulo, Joo, Beto, Marcio e Alfredo esto numa festa. Sabendo-se que cada um deles possui diferentes profisses: advogado, administrador, psiclogo, fsico e mdico. Temos: o advogado gosta de conversar com beto, Marcio e Joo, mas odeia conversar com o mdico Beto joga futebol com o fsico Paulo, Beto e marcio jogam vlei com o administrador alfredo move uma ao trabalhista contra o mdico. Podemos afirmar que Paulo .... Paulo o advogado, Joo o administrador Alfredo o advogado, Paulo o mdico. Marcio o psiclogo, Alfredo o mdico Beto o fsico, Alfredo o administrador

a) b) c) d) 23)

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38) Uma circunferncia sobre um plano determina duas regies nesse mesmo plano. Duas circunferncias distintas sobre um mesmo plano determinam, no mximo, 4 regies. Quantas regies, no mximo, 3 circunferncias distintas sobre um mesmo plano podem determinar nesse plano? 4 b) 7 c) 5 d) 8 Lus prisioneiro do temvel imperador Ivan. Ivan coloca Lus frente de trs portas e lhe diz: Atrs de uma destas portas encontra-se uma barra de ouro, atrs de cada uma das outras, um tigre feroz. Eu sei onde cada um deles est. Podes escolher uma porta qualquer. Feita tua escolha, abrirei uma das portas, entre as que no escolheste, atrs da qual sei que se encontra um dos tigres, para que tu mesmo vejas uma das feras. A, se quiseres, poders mudar a tua escolha. Lus, ento, escolhe uma porta e o imperador abre uma das portas no-escolhidas por Lus e lhe mostra um tigre. Lus, aps ver a fera, e aproveitando-se do que dissera o imperador, muda sua escolha e diz: Temvel imperador, no quero mais a porta que escolhi; quero, entre as duas portas que eu no havia escolhido, aquela que no abriste. A probabilidade de que, agora, nessa nova escolha, Lus tenha escolhido a porta que conduz barra de ouro igual a: 1/2. b) 1/3. c) 2/3. d) 2/5. Num concurso para preencher uma vaga para o cargo de gerente administrativo da empresa M, exatamente quatro candidatos obtiveram a nota mxima. So eles, Andr, Bruno, Clio e Diogo. Para decidir qual deles ocuparia a vaga, os quatro foram submetidos a uma bateria de testes e a algumas entrevistas. Ao trmino dessa etapa, cada candidato fez as seguintes declaraes: Andr declarou: Se Diogo no foi selecionado, ento Bruno foi selecionado. Bruno declarou: Andr foi selecionado ou eu no fui selecionado. Clio declarou: Se Bruno foi selecionado, ento eu no fui selecionado. Diogo declarou: Se Andr no foi selecionado, ento Clio foi. Admitindo-se que, das quatro afirmaes acima, apenas a declarao de Diogo seja falsa, correto concluir que o candidato selecionado para preencher a vaga de gerente administrativo foi: Clio b) Andr c) Bruno d) Diogo Os 61 aprovados em um concurso, cujas notas foram todas distintas, foram distribudos em duas turmas, de acordo com a nota obtida no concurso: os 31 primeiros foram colocados na turma A e os 30 seguintes na turma B. As mdias das duas turmas no concurso foram calculadas. Depois, no entanto, decidiu-se passar o ltimo colocado da turma A para a turma B. Com isso: A mdia da turma A melhorou, mas a da B piorou. A mdia da turma A piorou, mas a da B melhorou. As mdias de ambas as turmas melhoraram. As mdias de ambas as turmas pioraram. Chama-se tautologia a toda proposio que sempre verdadeira, independentemente da verdade dos termos que a compem. Um exemplo de tautologia : se Joo alto, ento Joo alto ou Guilherme gordo se Joo alto, ento Joo alto e Guilherme gordo se Joo alto ou Guilherme gordo, ento Guilherme gordo se Joo alto ou Guilherme gordo, ento Joo alto e Guilherme gordo Na Consoantelndia, fala-se o consoants. Nessa lngua, existem 10 letras: 6 do tipo I e 4 do tipo II. As letras do tipo I so: b, d, h, k, l, t. As letras do tipo II so: g, p, q, y. Nessa lngua, s h uma regra de acentuao: uma palavra s ser acentuada se tiver uma letra do tipo II precedendo uma letra do tipo I. Pode-se afirmar que: dhtby acentuada. pyg acentuada. kpth no acentuada. kydd acentuada.

Considerando-se que todos os Gringles so Jirnes e que nenhum Jirnes Trumps, a afirmao de que nenhum Trumps pode ser Gringles : Necessariamente verdadeira. Verdadeira, mas no necessariamente. Necessariamente falsa. Falsa, mas no necessariamente. Para entrar na sala da diretoria de uma empresa preciso abrir dois cadeados. Cada cadeado aberto por meio de uma senha. Cada senha constituda por 3 algarismos distintos. Nessas condies, o nmero mximo de tentativas para abrir os cadeados 518.400 b) 1.440 c) 720 d) 120 Uma companhia de nibus realiza viagens entre as cidades de Corumb e Bonito. Dois nibus saem simultaneamente, um de cada cidade, para percorrerem o mesmo trajeto em sentido oposto. O nibus 165 sai de Corumb e percorre o trajeto a uma velocidade de 120 km/h. Enquanto isso, o 175 sai de Bonito e faz a sua viagem a 90 km/h. Considerando que nenhum dos dois realizou nenhuma parada no trajeto, podemos afirmar que: Quando os dois se cruzarem na estrada, o nibus 175 estar mais perto de Bonito do que o 165. Quando os dois se cruzarem na estrada, o nibus 165 ter andado mais tempo do que o 175. Somente a hiptese (I) est errada. Somente a hiptese (II) est errada. Ambas as hipteses esto erradas. Nenhuma das hipteses est errada. A hipotenusa de um triangulo retngulo mede 10 cm, e um de seus catetos mede 6 cm. A rea deste triangulo igual a: 24 cm2 b) 30 cm2 c) 40 cm2 d) 48 cm2 O menor complementar de um elemento genrico xij de uma matriz X o determinante que se obtm suprimindo a linha e a coluna em que esse elemento se localiza. Uma matriz Y = yij, de terceira ordem, a matriz resultante da soma das matrizes A = (aij) e B = (bij). Sabendose que (aij) = (i+j)2 e que bij = i2 , ento o menor complementar do elemento y23 igual a: 0 b) -8 c) -80 d) 8 Maria vai de carona no carro de sua amiga e se prope a pagar a tarifa do pedgio, que de R$ 3,80. Verificou que tem no seu portanqueis moedas de todos os valores do atual sistema monetrio brasileiro, sendo: duas moedas do menor valor, trs do maior valor e uma moeda de cada um dos outros valores. Sendo assim, ela tem o suficiente para pagar a tarifa e ainda lhe sobraro: doze centavos. onze centavos. dez centavos. nove centavos. Existem trs caixas I, II e III contendo transistores. Um tcnico constatou que: se passasse 15 transistores da caixa I para a caixa II, esta ficaria com 46 transistores a mais do que a caixa I tinha inicialmente; se passasse 8 transistores da caixa II para a caixa III, esta ficaria com 30 transistores a mais do que a caixa II tinha inicialmente. Se o total de transistores nas trs caixas era de 183, ento o nmero inicial de transistores em: I era um nmero par. II era um nmero mpar. III era um nmero menor que 85. I e III era igual a 119. Para asfaltar 1 quilmetro de estrada, 30 homens gastaram 12 dias trabalhando 8 horas por dia, enquanto que 20 homens, para asfaltarem 2 quilmetros da mesma estrada, trabalhando 12 horas por dia, gastam x dias. Calcule o valor de x. 30 b) 22 25 d) 24

a) 39)

a) 32)

III a) b) c) d) 33) a) 34)

a) 40)

a) 41)

a) 35)

a) b) c) d) 36)

a) b) c) d) 42) a) b) c) d) 43)

a) b) c) d) 37)

a) c)

a) b) c) d)

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TESTE DE HABILIDADE VERBAL
1) 2) 3) Escreva, dentro do parntese, a palavra que se relaciona com as demais. PARA LAVAR (..............) DE GUERRA Escreva, dentro do parntese, a palavra que completa a primeira e inicia a segunda . DE (..............) NEL Assinale a palavra que no se relaciona com as demais. BOUFETL CETSOLOB VILOBLO LIVEROIR Escreva, dentro do parntese, o termo que admite os seguintes prefixos, formando palavras correntes da lngua.

a) c) d) 45)

A seo "Dia a dia", do Jornal da Tarde de 6 de janeiro de 1996, trazia esta nota:"Tcnicos da CETESB j tinham retirado, at o fim da tarde de ontem, 75 litros da gasolina que penetrou nas galerias de guas pluviais da Rua Joo Boemer, no Pari, Zona Norte. A gasolina se espalhou pela galeria devido ao tombamento de um tambor num posto de gasolina desativado." De acordo com a nota, a que concluso se pode chegar a respeito da quantidade de litros de gasolina vazada do tambor para as galerias pluviais? Corresponde a 75 litros. b) menor do que 75 litros. maior do que 75 litros. impossvel ter qualquer ideia a respeito da quantidade de gasolina. Certo dia, durante o expediente do Tribunal de Contas do Estado de Minas Gerais, trs funcionrios Antero, Boris e Carmo executaram as tarefas de arquivar um lote de processos, protocolar um lote de documentos e prestar atendimento ao pblico, no necessariamente nesta ordem. Considere que: cada um deles executou somente uma das tarefas mencionadas; todos os processos do lote, todos os documentos do lote e todas as pessoas atendidas eram procedentes de apenas uma das cidades: Belo Horizonte, Uberaba e Uberlndia, no respectivamente; Antero arquivou os processos; os documentos protocolados eram procedentes de Belo Horizonte; a tarefa executada por Carmo era procedente de Uberlndia. Nessas condies, correto afirmar que: Carmo protocolou documentos. a tarefa executada por Boris era procedente de Belo Horizonte. Boris atendeu s pessoas procedentes de Uberaba. as pessoas atendidas por Antero no eram procedentes de Uberaba. Se Rasputin no tivesse existido, Lenin tambm no existiria. Lenin existiu. Logo, Lenin e Rasputin no existiram. b) Lenin no existiu. Rasputin existiu. d) Rasputin no existiu.

4)

a) b) c) d) 46) a) c) 47)

5) 6) 7)

Escreva, dentro do parntese, a palavra sinnima das demais. REPREENSO (..............) CACHIMBO Escreva a slaba que completa a primeira palavra, inicia a segunda e com ambas forma uma terceira. B R E (..............) D A Assinale a palavra que no se relaciona com as demais. GIOS MISNA ACER COERF Escreva, dentro do parntese, a palavra que precede as demais, constituindo-se com elas unidades semnticas. DA RUA DA CARA (................) D`GUA DE- PEIXE Escreva, dentro do parntese, a palavra que se relaciona com as duas outras. RECENTE (...............) NOTCIA

8)

Assinale a alternativa correspondente ao nmero de cinco dgitos no qual o quinto dgito a metade do quarto e um quarto do terceiro dgito. O terceiro dgito a metade do primeiro e o dobro do quarto. O segundo dgito trs vezes o quarto e tem cinco unidades a mais que o quinto. a) 17942 b) 25742 c)c65384 d)c86421 De quantos modos possvel formar um subconjunto, com exatamente 3 elementos, do conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6} no qual NO haja elementos consecutivos? 4 b) 6 c) 8 d) 18 Se todos os jaguadartes so momorrengos e todos os momorrengos so cronpios ento pode-se concluir que: possvel existir um jaguadarte que no seja momorrengo. possvel existir um momorrengo que no seja jaguadarte. Todos os momorrengos so jaguadartes. possvel existir um jaguadarte que no seja cronpio.

9)

48) a) 49) a) b) c) d) 50)

10) Escreva, dentro do parntese, a palavra que completa a primeira, inicia a segunda e com ambas forma uma terceira. AR (...............) R 11) Assinale a palavra que no se relaciona com as demais. FRNACS NGLSI ORGELI SEAHPNOL 12) Escreva, dentro do parntese, a palavra que precede as demais, constituindo-se com elas unidades semnticas. CIVIL LIVRO (..............) ROUPA CHUVA 13) Escreva, dentro do parntese, a palavra que completa a primeira, inicia a segunda e com ambas forma uma terceira . C (..............) DO Conceito: pea do vesturio. 14) Escreva, dentro do parntese, a palavra sinnima das duas outras. FISIONOMIA (..............) VENTO 15) Assinale a palavra que no se relaciona com as demais. TROAT RSCA BLOHCAA BIOSCTOI TGRIE
27

Em uma urna temos 3 bolas azuis, cada uma com 5 cm de volume, 3 cubos pretos, cada um com 2 cm de volume e 1 cubo azul de 3 cm de volume. Retirando-se quatro objetos da urna, sem reposio, necessariamente um deles: a) ter volume menor do que 3 cm. b) ter volume maior do que 3 cm. c) ser uma bola. d) ser azul. RESPOSTAS 1. B 11. 2. B 12. 3. C 13. 4. A 14. 5. D 15. 6. C 16. 7. C 17. 8. A 18. 9. C 19. 10. D 20.

C A C B D D B B C C

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

A B D C D D A A B A

31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

B C A C A D D D C D

41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.

C A D C B C D A A D

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28) Assinale a palavra que no tem relao com as demais. ABRLASI ECFIER CRTUIIAB TOSPEER 29) Escreva, dentro do parntese, o termo que completa a primeira palavra, inicia a segunda, e com ambas formas uma terceira. A T O R (..............) D O R.

16) Escreva, dentro do parntese, o termo que admite esses prefixos, formando com eles palavras correntes da lngua.

17) Escreva, dentro do parntese, a palavra que completa a primeira, inicia a segunda e com ambas forma uma terceira. R E (..............) T E R Conceito: voltar 18) Assinale a palavra que no se relaciona com as demais. ARCOV AJENAL SORA AMAGRIDAR LORI 19) Escreva, dentro do parntese,- a palavra que tem o mesmo significado que as duas outras. U N E (..............) R E S I D N C I A 20) Escreva, dentro do parntese, a palavra que corresponde s duas outras. INSETO (..............) ALVO DE TIRO 21) Escreva, dentro do parntese, a palavra que significa as duas outras. INSTRUMENTO DE DESENHO (........) RITMO 22) Escreva, dentro do parntese, a palavra que completa a primeira, inicia a segunda e com ambas forma uma terceira. B (................) C O Conceito final: flutua 23) Assinale a palavra que no se relaciona com as demais. MDIOC ETISNDAT EMBROSTE VODAAGOD 24) Escreva, dentro do parntese, o termo que admite esses prefixos, formando com eles palavras correntes da lngua.

30) Escreva, dentro do parntese, o termo que admite esses prefixos formando com eles palavras correntes da lngua. 31) Assinale a palavra que no se relaciona com as demais. ALC RAIEA IMCETNO VITRAI 32) Escreva, dentro do parntese, a palavra que completa a primeira, inicia a segunda e com ambas forma uma terceira. D E S (..............) R. Conceito final: separar 33) Assinale a palavra que no se relaciona com as demais. ZERCIUOR LIABR NTAERAZU DLRA PETSEA 34) Escreva, dentro do parntese, o termo que admite esses prefixos formando com eles palavras correntes da lngua.

35) Escreva, dentro do parntese, o termo que completa a primeira palavra, inicia a segunda e forma com ambas uma terceira. L (..............) R Conceito final: justiar 36) Escreva, dentro do parntese, a palavra que corresponde as duas outras, T A B A C O (..............) L U T O 37) Escreva, dentro parntese, o termo.que admite esses prefixos formando com eles palavras correntes da lngua

25) Escreva, dentro do parntese, a palavra que completa a primeira, inicia a segunda, e com ambas forma uma terceira. A L (..............) C E 26) Escreva, dentro do parntese, a palavra que tem o mesmo significado que as duas outras. POESIA (..............) ATRS.

38) Assinale o nome que no se relaciona com os demais. UECLIDES AD CNUHA OWSLAOD CZRU UHMBREOT ED ACPOMS AMDOHAC ED SISAS 39) Escreva, dentro do parntese, a palavra que corresponde s duas outras. ANIMAL (..............) CALOURO 40) Escreva, dentro do parntese, a palavra que completa a primeira, inicia a segunda e, com ambas, forma uma terceira. T R A N S (..........) T E

27) Escreva, dentro do parntese, o termo que admite esses prefixos, formando com eles palavras correntes da lngua,

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RESPOSTA DO TESTE DE HABILIDADE VERBAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16. 17. 18. 19. 20. 21 22. 23. 34. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

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3) 4) Escreva o nmero que falta. 212 179 146 113 Escreva o nmero que falta. ?

TANQUE. CORO. LIVREIRO.(As demais palavras referem-se a esportes: futebol, cestobol, volibol). UMA. PITO. CA. COFRE. (Todas as demais palavras referem-se a Estados do Brasil: Minas,Gois, Cear). OLHO. NOVA. RASA. RELGIO. (As demais palavras referem-se a nacionalidades: francs, ingls espanhol). GUARDA. ALA. AR. TIGRE ou (GRITE) (As demais palavras correspondem a alimentos: rosca bolacha, biscoito, torta). ORA. VER. JANELA. (As demais palavras correspondem a flores: cravo, rosa, margarida, lrio). CASA. MOSCA. COMPASSO. AR. SETEMBRO. (As demais palavras correspondem a profisses: mdico, dentista, advogado). ELA. FA. VERSO. ATO. ESPERTO. (As demais palavras correspondem a capitais: Braslia, Recife, Curitiba). DOA. EIA. VITRIA. (As demais palavras correspondem a material de construo: cal, areia, cimento). LIGA. NATUREZA. (As demais palavras correspondem a moedas: cruzeiro, libra, dlar, peseta). ACA. INCHA. FUMO. AMA. OSWALDO CRUZ. (Clebre como mdico sanitarista; os demais so homens de letras, escritores: Euclides da Cunha, Machado de Assis, Humberto de Campos). BICHO. POR.

5) 6)

Escreva o nmero que falta. 6 8 10 11

14

14

Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta. 17 (112) 39 28 ( . . . ) 49 Escreva o nmero que falta. 7 13 24 45 Escreva o nmero que falta. 3 9 3 5 7 1 7 1 ?

7) 8)

9)

Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta. 234 (333) 567 345 (. . .) 678 10) Escreva o nmero que falta.

11) Escreva o nmero que falta. 4 5 7 11 12) Escreva o nmero que falta. 6 7 9 13 13) Escreva o nmero que falta. 4 8 6 6 2 4 8 6 ? 14) Escreva o nmero que falta. 64 48 40 36

19 21

TESTE DE HABILIDADE NUMRICA

1) 2) Escreva o nmero que falta. 18 20 24 32 Escreva o nmero que falta. ?

34

15) Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta. 718 (26) 582 474 (. . .) 226 16) Escreva o nmero que falta.

17) Escreva o nmero que falta. 15 13 12 11

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18) Escreva o nmero que falta. 9 4 1 6 6 2 1 9 ? 19) Escreva o nmero que falta. 11 12 14 ? 20) Escreva o nmero que falta. 8 5 2 4 2 0 9 6 ? 21) Escreva o nmero que falta. 26 42

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32) Escreva o nmero que falta.

33) Escreva o nmero que falta. 0 3 8 15 34) Escreva o nmero que falta. 1 3 2 ?

? 3 7

35) Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta. 447 (336) 264 262 (. . .) 521 36) Escreva o nmero que falta. 4 7 9 11 22) Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta. 341 (250) 466 282 (. . .) 398 23) Escreva o nmero que falta. 37) Escreva o nmero que falta. 3 7 16 6 13 28 9 19 ? 38) Escreva o nmero que falta. 14 15 19 ?

24) Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta. 12 (336) 14 15 (. . .) 16 25) Escreva o nmero que falta. 4 7 6 8 4 8 6 5 ? 26) Escreva o nmero que falta. 7 14 10 12 27) Escreva o nmero que falta. 14 9

39) Escreva os nmeros que faltam.

40) Escreva o nmero que falta.

28) Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta. 17 (102) 12 14 (. . .) 11 29) Escreva o nmero que falta. 172 84 40 18 30) Escreva o nmero que falta. 1 5 13 29 31) Escreva o nmero que falta.

41) Escreva, dentro do parntese e fora deste os nmeros que faltam. 9 (45) 81 8 (36) 64 10 (. . ) ? 42) Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta. 643 (111) 421 269 (. . .) 491 43) Escreva o nmero que falta.

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44) Escreva o nmero que falta.

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2) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

3)

Assinale a figura que no tem relao com as demais.

45) Escreva o nmero que falta. 4) Escolha, dentre as numeradas, a figura que corresponde incgnita.

46) Escreva o nmero que falta. 7 19 37 61 47) Escreva o nmero que falta.

5)

Assinale a figura que no tem relao com as demais.

6)

Assinale a figura que no tem relao com as demais.

48) Escreva o nmero que falta. 7) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

8)

Assinale a figura que no tem relao com as demais.

9)

Assinale a figura que no tem relao com as demais.

49) Escreva o nmero que falta. 857 969 745 1193 50) Escreva o nmero que falta. 5 41 149 329

? * ? No ter relao no sentido de no conservar as mesmas relaes com as demais, por questo de detalhe, posio etc. 10) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

TESTE DE HABILIDADE VSUO-ESPACIAL

1) Assinale a figura que no tem relao* com as demais.

11) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

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12) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

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21) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

13) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

22) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

14) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

15) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

23) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

16) Assinale a figura que no tem relao com as demais. 24) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

17) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

25) Assinale afigura que no tem relao com es demais.

18) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

26) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

19) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

20) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

27) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

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28) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

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34) Assinale as duas figuras que no tem relao com as demais.

35) Escolha, dentre as figuras numeradas, a que corresponde incgnita.

29) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

36) Assinale a figura que no tem relao com as demais. 30) Escolha, dentre as figuras numeradas, a que corresponde incgnita.

37) Assinale a figura que no tem relao com as demais. 31) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

38) Escolha, dentre as figuras numeradas, a que corresponde incgnita.

32) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

39) Assinale as trs figuras que no tm relao com as demais.

33) Assinale as figuras que no tm relao com as demais.

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40) Assinale as figuras que no tm relao com as demais.

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45) Assinale as trs figuras que no tm relao com as demais.

41) Escolha, dentre as figuras numeradas, a que corresponde incgnita.

46) Assinale as duas figuras que no tm relao com as demais.

42) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

47) Assinale as trs figuras que no tm relao com as demais.

43) Escolha, dentre as figuras numeradas, a que corresponde incgnita.

48) Assinale as trs figuras que no tm relao com as demais.

44) Assinale as trs figuras que no tm relao com as demais.

49) Assinale as trs figuras que no tm relao com as demais.

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25. 2. (A terceira coluna o dobro da diferena entre a primeira e a segunda). 26 27 28 29 19. (Existem duas sries, uma aumenta de 3, 4 e 5; a outra diminui de 2 e 3 sucessivamente). 3. (Subtraia a soma da segunda e da quarta patas da soma da primeira e terceira patas para obter o nmero da cauda). 77. (O nmero inserto no parntese a metade do produto dos nmeros de fora do parntese). 7. (Divida por dois cada nmero e subtraia 2 para obter o termo seguinte). 61. (Some o dobro da diferena entre os nmeros sucessivos a cada um, para obter o seguinte). 11. (Multiplique por dois cada nmero e some 1 para obter o nmero do setor oposto). 46. (Junte 1 a cada nmero e logo multiplique-o por dois para obter o nmero seguinte). 24. (A srie aumenta em 3, 5, 7 e 9). 5. (Existem duas sries alternadas; uma que aumenta de 2 em 2 e outra que aumenta de 1 em 1). 518. (O nmero inserto no parntese o dobro da diferena dos nmeros que esto fora do mesmo), 19. (H duas sries alternadas; uma que aumenta de 5 em 5 e outra que aumenta de 4 em 4). 40. (Os nmeros da segunda coluna se formam tomando os da primeira, multiplicando-os por 2 e juntando 1; os da terceira coluna, tomando os da segunda, multiplicando-os por 2 e juntando 2. Assim: [2 x 19] + 2 = 40). 3. (Subtraia a soma dos nmeros das pernas, da soma dos nmeros dos braos para obter o nmero da cabea).

50) Escolha, dentre as figuras numeradas, a que corresponde incgnita.

TESTE DE HABILIDADE NUMRICA - Respostas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 48. (Some 2, 4, 8 e, finalmente 16). 24. (No sentido contrrio aos ponteiros do relgio, os nmeros aumentam em 2, 3, 4, 5 e 6). 80. (Subtraia 33 de cada nmero). 5. (Os braos para cima se somam e os para baixo se subtraem, para obter o nmero da cabea). 18. (Existem duas sries alternadas, uma que aumenta de 4 em 4 e a outra de 3 em 3). 154. (Some os nmeros de fora do parntese e multiplique por 2). 86. (Multiplique o nmero por dois e subtraia 1, 2, 3 e 4). 3. (Subtraia os nmeros das duas primeiras colunas e divida por 2). 333. (Subtraia o nmero da esquerda do nmero da direita para obter o nmero inserto no parntese). 5. (O nmero da cabea igual a semi--soma dos nmeros dos ps). 35. (A srie aumenta em 1, 2, 4, 8 e 16 unidades sucessivamente). 37. (Multiplique cada termo por 2 e subtraia 5 para obter o seguinte). 7. (Os nmeros da terceira coluna so a semi-soma dos nmeros das outras duas colunas). 33. (A srie diminui em 16, 8, 4, 2 e 1 sucessivamente). 14. (Some os nmeros de fora do parntese e divida por 50 para obter o nmero inserto no mesmo). 3. (No sentido dos ponteiros do relgio, multiplique por 3). 6. (Existem duas sries alternadas: uma diminui de 3 em 3; a outra de 2 em 2). 4. (Cada fileira soma 14). 18. (Dobre cada termo e subtraia 10 para obter o seguinte). 3. (Os nmeros diminuem em saltos iguais, 3 na primeira fileira, 2 na segunda e 3 na terceira). 18. (Os nmeros so o dobro de seus opostos diametralmente). 232. (Subtraia a parte esquerda da parte direita e multiplique o resultado por dois). 21. (Os nmeros aumentam em intervalos de 2, 4, 6 e 8). 480. (O nmero inserto no parntese o dobro do produto dos nmeros de fora do mesmo).

30 31 32 33 34 35 36 37

38

39 40 41 42 43 44 45

(Os numeradores aumentam de 3,4, 5 e 6, enquanto que os denominadores aumentam de 4, 5, 6 e 7). 152. (Multiplique cada nmero por 2 e some 2, 3, 4, 5 e 6). 55 e 100. (O nmero procurado atrs do parntese igual ao quadrado do nmero diante do parntese. O nmero inserto no parntese igual semi--soma dos nmeros de fora do mesmo). 111 (O nmero inserto no parntese a metade da diferena dos nmeros de fora do parntese). 66. (Multiplique por 2 o nmero precedente, no sentido dos ponteiros do relgio e subtraia 2). 179. (Cada nmero se obtm multiplicando por dois o precedente e juntando-se 1, 3, 5, 7 e finalmente 9). 6. (H duas sries alternadas. Cada uma se eleva ao quadrado e se soma um 2 constante). A primeira : O 3 6 9 Quadrado; O 9 36 81 Mais dois: 2 11 38 83 A segunda 5 4 3 2 Quadrado: 25 16 9 4 Mais dois: 27 18 11 6 91. (Some 1 ao primeiro nmero (7+1 = 8), junte esta soma ao segundo nmero (8 + 19 = 27) e seguir at que se obtenha: (125 +o nmero que falta = ?).

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Raciocnio Lgico

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A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

21 5. (1 e 3, e 2 e 4 so duplas que podem se sobreporem girando 45. A figura 5 no pode sobrepor-se porque a cruz e o crculo interiores ficariam em posio diferente). 4. (Os setores preto, branco ou hachur giram em sentido contrrio aos ponteiros do relgio; na figura 4 os setores branco e hachur esto em posio diferente). 1. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem). 4. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem). 4. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem). 3. (1 e 4 formam urna dupla e o mesmo ocorre com 2 e 5. Em cada dupla os retngulos preto e hachur alternam sua posio; a figura 3 tem o sombreado em posio diferente). 5. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem). 6. (As outras figuras podem girar at se sobreporem). 3. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem). 3. (A figura principal gira no sentido dos ponteiros do relgio; a seta, no sentido contrrio). 3. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem). 5. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem). 1 e 2. (As outras figuras podem girar at se sobreporem; 1 e 2 no o podem).

As somas obtidas at aqui formam a srie 1, 8, 27, 64, 125 que so os cubos 1, 2, 3, 4 e 5. Para completar a srie, tome-se o cubo de 6 que = 216). Assim, [125.+ ? = 216]. 47 48 49 50 64. (Os nmeros e respectivos quadrados ficam em setores opostos). 6. (Some todos os nmeros que se acham nos ngulos dos tringulos e subtraia os que esto fora. Obtm-se, assim, o nmero do crculo). 297. (A diferena se multiplica por dois cada vez, e se soma ou se subtrai alternadamente dos nmeros sucessivos). 581. (Comear a srie: 0 2 Multiplicar por 3 O Elevar ao quadrado: O 36 Somar 5: 5 41

22

23 24 25 26

4 6 144 149

6 12 324 329

8 18 576 581). 24 27 28 29 30 31 32 33

TESTE DE HABILIDADE VSUO ESPACIAL Respostas

1 2 3 4 5 6. 7 8 4. (Todas as outras figuras podem inverterem-se sem qualquer diferena). 3. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem). 4 . (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem). 1. (A figura principal gira 180 e o crculo pequeno passa para o outro lado). 1. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem). 4. (A figura gira 90 cada vez, em sentido contrrio aos ponteiros do relgio, exceto a 4 que gira no sentido dos mencionados ponteiros). 4. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem). 4. (A figura gira 90 cada vez em sentido contrrio aos ponteiros do relgio, exceto o 4 que gira no mesmo sentido dos mencionados ponteiros). 4. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem no plano do papel). 2. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem). 3. (As outras trs figuras so esquemas de urna mo esquerda; a de n. 3 o esquema de urna mo direita). 3. (A figura gira 45 cada vez em sentido contrrio aos ponteiros do relgio, porm o sombreado preto avana urna posio a mais, exceto em 3, que , portanto, a figura que no corresponde as demais). 5. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem). 1. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem). 4. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem). 5. (O conjunto completo de 4 crculos gira num ngulo de 90 cada vez. Em 5 os crculos com + e o com x trocaram suas posies. Em todas as demais figuras o + est na mesma fileira que o crculo preto). 6. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem). 3. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem). 2. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem). 2. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

2 e 5. (As outras figuras podem girar at se sobreporem; 2 e 5 no o podem). 35 2. (A figura principal gira 90 no sentido contrrio aos ponteiros do relgio junto com as figuras pequenas, que por sua vez trocam por sua oposta aps o giro; isto , as da parte superior passam para a base e as da base a parte superior) . 8. (As outras figuras podem girar at se sobreporem). 3. (Todas as outras figuras seguem a regra de que o desenho completo gira 90 cada vez; na figura 3 o sombreado gira incorretamente). 3, (A figura principal gira 180 (de cima para baixo) e as trs listras pretas passaram a ser duas; as trs pequenas alteram sua posio passando a contgua em sentido contrrio aos ponteiros do relgio). 1, 3 e 6. (As outras figuras podem girar at se sobreporem). 3 e 6. (As outras figuras podem girar at se sobreporem). 2. (O que na primeira figura redondo torna-se quadrado; o que aponta para cima passa a apontar para baixo). 7. (Todas as figuras podem girar at se sobreporem). 3. (As figuras superior e inferior alteram suas posies; a figura interior superior permanece; porm o sombreado da figura da base troca com o da parte no sombreada. Os contornos da direita e esquerda da figura principal alternam sua posio). 5, 6 e 8. (As outras figuras podem girar at se sobreporem). 2, 6 e 7. (As outras figuras podem girar at se sobreporem). 1 e 4. (As outras figuras podem girar at se sobreporem). 1, 6 e 8. (As outras figuras podem girar at se sobreporem). 1, 6 e 7. (As outras figuras podem girar at se sobreporem). 2, 3 e 7. (As outras figuras podem girar at se sobreporem). 2. (O sombreado passa das figuras exteriores as interiores e viceversa; a posio vertical ou horizontal permanece constante).
Testes extrados de: FAA SEU TESTE - Volumes 1 a 7 Editora Mestre Jou - So Paulo

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