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PROCESO DE CONSTRUCCION DEL PSICODIAGNOSTICO

Las dos guerras mundiales y sus necesidades fueron las que marcaron el psicodiagnostico como disciplina. Muchos de los test todava perduran. I Guerra Mundial: la APA nombra un tribunal dirigido por Yerkes para que evaluara que poda aportar la psicologa a la guerra, era el momento para demostrar que tena una vertiente aplicada, una utilidad social. Este comit se ve obligado a seleccin a mas de un milln de soldados para lo que se necesitan pruebas para evaluar la capacidad intelectual y aptitudes de estas personas para decidir los puestos que podan desempear cada uno en la guerra. Se trataba de pruebas de aplicacin colectiva, de correccin rpida y objetiva y respuesta cortas. Las pruebas que desarrollo este comit se conocen como: Army Alpha Test (para la poblacin general instruida) y Army Beta Test (para sujetos analfabetos o que no supieran ingles, por lo que no inclua contenido verbal). Para evaluar la salud psicolgica se construy un test que evaluaba la sintomatologa neurtica, hecho por Woodworth. Entre ambas guerras: la evaluacin psicolgica se caracteriza por una gran expansin pues empiezan a aplicarse a otros mbitos adems del militar, y empiezan a estudiarse otro tipo de cualidades psicolgicas, no solo inteligencia y personalidad. Adems hay un aumento de modelos tericos. Sigue vigente el psicometrico y adems aparece el modelo clnico de carcter proyectivo, ya no se intenta seleccionar sino reinsertar, intervenir con las personas afectadas por la guerra. Cobran inters las variables psicopatolgicas, el objeto de la evaluacin son los individuos y el modelo de evaluacin es el proyectivo. II Guerra Mundial: se siguen construyendo muchos test y se aplican de forma masiva (a ms de 9 millones de personas). Es muy importante para la seleccin del personal militar. Tambin se desarrollan pruebas en el mbito clnico. Resumiendo: en ambas guerras se desarrollan variadas pruebas de inteligencia desde un modelo psicometrico y de personalidad desde el modelo clnico. Al terminar la II Guerra Mundial el psicodiagnostico entra en crisis. Se critica la deseabilidad social en los test, su uso indiscriminado y con fines pocos ticos. En cuanto a la intervencin se cuestiona la eficacia de la misma porque sujetos que pasaban por ella y sujetos que no lo hacan obtenan los mismos resultados.

I GUERRA MUNDIAL OBJETIVO VARIABLES ESTUDIADAS OBJETO EVALUACION MODELO TEORICO Seleccin Inteligencia y Personalidad Grupos Psicometrico

ENTRE GUERRAS Intervencin, reinsercin Psicopatologas (personalidad) Sujeto individual Proyectivo, dinmico

Test de Personalidad
Las Nueve Estrategias o Tipos de Personalidad

Los Uno interactan con el mundo esforzarse por ser perfectos. Suelen ser modelos de decoro, lgica clara y comportamiento adecuado. Se centran en las reglas, procedimientos y en asegurarse de que siempre estn haciendo lo correcto. Cuando exageran su esfuerzo por ser perfectos, pueden volverse crticos y poco dispuestos a asumir riesgos. En condiciones de estrs, los Uno pueden llegar a temer que si se divierten demasiado se convertirn en personas irresponsables.

Los Dos interactan con el mundo esforzndose por conectar. Suelen ser desinteresados, cariosos y cuidadosos. Se centran en ayudar a otras personas a satisfacer sus necesidades; no les cuesta comunicarse y disfrutan encontrando algn vnculo en comn con los dems. Cuando exageran su esfuerzo por conectar, pueden dejar de satisfacer sus propias necesidades y acaban transformndose en individuos emocionalmente dependientes de otros. En condiciones de estrs, los Dos pueden llegar a temer que si no estn estrechamente conectados con otras personas se quedarn aislados.

Los Tres interactan con el mundo esforzndose por ser Destacados. Los Tres interactan con el mundo esforzndose por destacar. Se esfuerzan por alcanzar la excelencia y triunfar en todo lo que emprenden. Conceden un gran valor a la productividad y a presentar una imagen de ganador en cualquier entorno en el que se muevan. Cuando exageran su esfuerzo por destacar, pueden buscar la atencin de los dems y valorar ms la imagen que la sustancia. En condiciones de estrs, los Tres pueden llegar a temer que si no hacen grandes esfuerzos por alcanzar la excelencia resultarn mediocres.

Los Cuatro interactan con el mundo esforzndose por ser nicos. Por lo general afrontan la vida creativamente, de forma natural e interesante. Les atraen las cosas y las experiencias elegantes, refinadas o inusuales. Cuando exageran su esfuerzo por ser nicos pueden sentirse incomprendidos, y es posible que se alejen de los dems y prefieran aislarse. En condiciones de estrs, los Cuatro pueden llegar a temer que si no ponen su toque especial a su mundo y sus experiencias acabarn reprimiendo su individualidad.

Los Cinco interactan con el mundo esforzndose por tomar distancia. Son observadores, lgicos y por lo general reservados. Se centran en la resolucin de problemas, las ideas innovadoras y la recopilacin de datos. Cuando exageran su esfuerzo por tomar distancia pueden convertirse en seres apagados, fuera de contacto con sus experiencias y emociones. En condiciones de estrs, los Cinco pueden llegar a temer que si no se mantienen distanciados y cautelosos acabarn perdiendo el control.

Los Seis interactan con el mundo esforzndose por sentirse seguros. Encuentran seguridad en el hecho de formar parte de algo ms grande que ellos mismos, como un grupo o tradicin. Son cuidadosos, responsables y protectores del bienestar del grupo. Se centran en mantener la coherencia, la tradicin y la cohesin. Cuando exageran su esfuerzo por sentirse seguros pueden dejar de asumir los riesgos necesarios para alcanzar un alto rendimiento y conformarse con la mediocridad. En condiciones de estrs, los Seis pueden llegar a temer que si bajan la guardia sern vulnerables a posibles peligros. Los Siete interactan con el mundo esforzndose por experimentar entusiasmo. Son personas optimistas, animosas y curiosas. Se centran en las posibilidades y las opciones que se les presentan, y tambin en atender a los dems. Cuando exageran en su esfuerzo por experimentar entusiasmo pueden dejar inacabado todo lo que empiezan, se distraen con facilidad y actan de forma irresponsable. En condiciones de estrs, los Siete pueden llegar a temer que si no mantienen abiertas sus opciones se perdern algo. Los Ocho interactan con el mundo esforzndose por ser poderosos. Son emprendedores dispuestos a cumplir con sus objetivos y les encanta estar al mando. Se centran en hacer lo que deben y superar los obstculos que puedan encontrar en el camino. Cuando exageran en su esfuerzo por ser poderosos pueden no adherirse a las reglas o normas que otros esperan verles cumplir y su comportamiento se descontrola. En condiciones de estrs, los Ocho pueden llegar a temer que si se conectan demasiado con otras personas o experimentan sus propias emociones con excesiva intensidad acabarn dependiendo de los dems. Los Nueve interactan con el mundo esforzndose por estar en paz. Son personas serenas y agradables que se centran en mantener una sensacin de armona interior, minimizando sus propias necesidades y concentrndose en las de los dems. Cuando exageran su esfuerzo por estar en paz pueden volverse pasivos y depender de terceros para tomar decisiones. En condiciones de estrs, los Nueve pueden llegar a temer que si se dan demasiada importancia, los dems pensaran que quieren llamar la atencin.

Qu es el Temperamento? El trmino temperamento refiere al componente fisiolgico y, en gran parte, estable y hereditario, de los rasgos afectivo-dinmicos. ste es el esqueleto, o la armazn ms o menos fija, que subtiende el desarrollo de las formas concretas.

Qu es el Carcter? El concepto de carcter designa la forma individual que el componente afectivo-dinmico del comportamiento adopta en el hombre. Este trmino implica rasgos tal como aparecen en el fenotipo, es decir, en el individuo tal como se construye, progresivamente, bajo la influencia combinada de los factores hereditarios y de la accin de la experiencia personal y del medio.

Diferencia carcter y temperamento El temperamento se asocia al genotipo y el carcter al fenotipo de un individuo. Mientras el temperamento es un componente heredado, bastante fijo, el carcter resulta del encuentro entre lo heredado y lo social, es decir, se forja mediante el aprendizaje. Crticas al concepto "carcter" Actualmente, el concepto de carcter se emplea corrientemente en Europa en el sentido arriba descripto. No obstante, por la influencia de la psicologa norteamericana, desde hace algunos aos el trmino tiende a desaparecer de la psicologa cientfica. En los Estados Unidos, en efecto, el trmino ha sido eliminado, por as decirlo, del vocabulario psicolgico. La razn se halla en el hecho de que carcter implica a menudo una evaluacin moral o social del comportamiento. Se afirma de alguien que no tiene carcter, que tiene mal carcter, etc. Sin embargo, podra invocarse la misma razn para la exclusin del trmino personalidad. En la vida social, ste est igualmente deslustrado por connotaciones normativas y evaluativas. En el campo cientfico nos encontramos regularmente ante la necesidad de reservar un sentido tcnico a trminos que, en el lenguaje comn, tienen acepciones ms o menos diferentes. El problema consiste en saber si, en psicologa, se necesita el trmino carcter o bien si se puede prescindir de l, o reemplazarlo ventajosamente con otros vocablos. El psiclogo norteamericano apenas siente la necesidad de hablar de carcter, porque emplea el trmino personalidad para designar el aspecto afectivo y dinmico del comportamiento individual. Es sorprendente observar cmo algunos rasgos, tales como la inteligencia y las aptitudes en general, son relegados a un segundo plano, por no decir prcticamente excluidos del campo de lo que se denomina personalidad. J. Nuttin sostiene que ninguna razn seria justifica la restriccin del trmino personalidad al solo aspecto afectivo-dinmico de la individualidad humana. Dicho concepto, dice l, engloba el conjunto de la organizacin psquica del individuo humano. Se necesita, al lado de este trmino englobante, un trmino que designe el aspecto afectivo y dinmico de la personalidad, a fin de distinguir este campo del aspecto aptitud e inteligencia. Es muy aconsejable emplear el trmino carcter en este sentido. En este caso se evitar introducir el punto de vista normativo al hablar de carcter en psicologa, como se evita hacerlo al hablar de personalidad. Todo individuo humano tiene un carcter, como tambin una personalidad.

A pesar de las excelentes razones que abogan por el empleo del trmino carcter, Nuttin ha cedido a las exigencias del uso corriente, que prefiere el trmino personalidad. Ve en ello una sola ventaja. Los trminos carcter y caracterologa estn algo comprometidos, en psicologa, por una abundante literatura especulativa y popular, mientras que el trmino personalidad designa en este contexto una orientacin de estudio ms bien cientfica, de naturaleza experimental o clnica.

Motivacin
La motivacin que hubiera llevado al nio a comer el elote pudo haber sido tanto extrnseca como intrnseca. La accin de comerlo se da porque saba previamente cmo hacerlo. La palabra motivacin deriva del latn motivus, que significa causa del movimiento. La motivacin puede definirse como el sealamiento o nfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa accin, o bien para que deje de hacerlo. La motivacin es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta.1

Segn la psicologa y filosofa


En psicologa y filosofa, la motivacin implica estados internos que dirigen el organismo hacia metas o fines determinados; son los impulsos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminacin. Este trmino est relacionado con voluntad e inters. Las distintas escuelas de psicologa tienen diversas teoras sobre cmo se origina la motivacin y su efecto en la conducta. Todas aportan, desde diferentes perspectivas, conceptos clarificadores que explican cmo se origina (para obtener xito, culminar una expectativa, satisfacer un deseo). Para comprender mejor la motivacin humana, la teora que mejor la describe es la aportada por Maslow, el cual jerarquiz los motivos que todo ser humano tiene o podra tener dependiendo de su situacin personal.

caractersticas de la motivacin
En un artculo anterior trat el tema de la motivacin, hoy vamos a ahondar un poco en el mismo tema describiendo las siete caractersticas que distinguen a una buena motivacin que nos ayude a cumplir su propsito: ayudarnos a transformarnos y a alcanzar las metas que nos hemos propuesto. stas son las caractersticas tomadas del libro La solucin siete minutos de Allyson Lewis.
1. Entusiasmo y Deseo

Para disponer de una motivacin real y positiva se debe sentir un autntico amor por lo que se hace. Toda persona triunfadora, en cualquier campo, siente un impulsos o una pasin que empieza con una visin o un sueo de aquello que se desea alcanzar o aquello en lo que desea convertirse. 2. Valor para triunfar

Una vez que se tiene el deseo y el entusiasmo, cuando se est motivado para lograr un objetivo, es necesario fortalecer el sueo. El coraje para lograrlo nos da el poder y nos anima a convertir los sueos en realidad. Todos soamos, pero hace falta actuar con el corazn para persistir cuando estamos cansados y sentimos la tentacin de rendirnos ante los obstculos que, inevitablemente, aparecern en el camino tarde o temprano. Solamente los que cuentan con ese coraje de seguir adelante pese a todo, son los que logran superar los obstculos para llegar a la meta.
3. Autodireccin

Los triunfadores logran lo que quieren por ellos mismos, no por otros. No lo hacen ni por su familia, ni por los reconocimientos ni por el dinero, lo hacen por ellos mismos. Hay una fuerza interior que los empuja y los dirige en sus pensamientos y sus acciones. Se guan a travs de las tres P que les dan mayor posibilidad de lograr sus objetivos:
Imgenes positivas. Palabras Poderosas. Concentracin en el Presente.

Los objetivos internos se motivan y se inspiran a un nivel diferente y ms efectivo y poderoso que los motivos externos, impuestos por otros o por motivos como el dinero o la fama.

4. Compromiso por la excelencia.

Una persona que est motivada internamente, por ella misma, que tiene un sueo y est dispuesta a todo por alcanzarlo, siente la necesidad de comprometerse y de ofrecer lo mejor de s misma. Por el contrario, alguien que trabaja en un propsito por cumplir las expectativas de otros, pierde fcilmente el inters y no tiene la fuerza necesaria para enfrentarse a los obstculos y superarlos. En este caso, no hay una autntica motivacin.

5. Disciplina y organizacin

Difcilmente aquel que no tiene una motivacin personal interna logra ser tan disciplinado y organizado como alguien que s desea lo que busca por l mismo. La motivacin, para ayudarnos a alcanzar nuestras metas, tiene que estar respaldada por la constancia y la disciplina, as como por la capacidad para organizarse. La disciplina, la organizacin y la constancia implican esfuerzo y para desarrollarlas, es necesaria una autntica motivacin personal. La disciplina y la organizacin permiten al individuo que lucha profundizar y perseverar pese a los problemas que aparecen en el camino. La disciplina no es una emocin, es una eleccin al igual que la capacidad de organizacin.

6. Equilibrio entre atencin y relajacin.

Para permanecer motivada, la persona de debe mantener el equilibrio entre la atencin intensa, que genera fuerza y energa, y la relajacin que restaura y recupera. Mantener el control de la atencin y de la concentracin es esencial para permanecer motivados. La relajacin es igualmente importante. Para ser innovador y ser capaz de responder a los retos y permanecer en el presente, el organismo necesita de la relajacin para restaurarse a s mismo. La relajacin tambin puede ser un acto de disciplina y hay gente que no ha sabido como adquirirla por mltiples razones.

7. Capacidad para sortear la adversidad.

Los contratiempos y los problemas son inevitables. La adversidad es parte de la vida y no existe ningn ser humano que, desde que nace hasta que muere, enfrente una serie interminable de retos y desafos. La adversidad no es para convertirnos en vctimas, sino para templarnos y hacernos ms fuertes y hbiles. Es una chispa que prende el fuego interno. En lugar de evadir los problemas y negarnos a reconocer la adversidad como parte de nuestra existencia debemos permitir que nos ayude a abrir las puertas hacia un autntico crecimiento personal que nos renueve y restaure la motivacin.