Anda di halaman 1dari 4

MATA KULIAH : METODE PENELITIAN PENDIDIKAN

DOSEN : Dosen: Prof. H. D. Sudjana, M.Ed, Ph.D


KODE MATA KULIAH : MKP608
BOBOT SKS : (3 SKS)
JENJANG STUDI : MAGISTER

A. IHTISAR UMUM MATA KULIAH

Mata kuliah ini mengkaji konsep-konsep, prinsip, pendekatan, metode dan teknik
penelitian pendidikan. Dibahas pula tentang penerapan teori-teori penelitian dalam
praktek di lapangan, khususnya dalam bidang studi pendidikan umum.
Metode penelitian pendidikan perlu dikuasai oleh calon tenaga kependidikan dan
mereka yang berprofesi kependidikan dalam upaya pencanderaan dan pengembangan
kebijakan dan program-program pendidikan yang menjadi tugasnya.
Mata kuliah ini mempunyai dua tujuan pokok. Pertama, para rnahasiswa dapat
memahami dimensi teoritis dan dimensi praktis penelitian pendidikan. Kadua,
mereka mampu menggunakan dimensi-dimensi penelitian pendidikan dalam
menyusun rencana penelitian dalam program studi yang diikuti.
Proses pembelajaran dilakukan melalui pembelajaran partisipatif. Di dalamnya
mencakup penggunaan metode pembelajaran individual dan kelompok. Pembelajaran
individual berkaitan dengan telaah kepustakaan dan tugas penyusunan kerangka
penelitian ilmiah yang diharapkan membantu mahasiswa dalam
memperlancar penyusunan proposal thesis atau karya ilmiah lainnya. Pembelajaran
kelompok dilakukan dalam penyusunan laporan tugas baik buku-buku yang
diwajibkan maupun laporan lapangan.

B. POKOK-POKOK BAHASAN

Mata kuliah ini mencakup pokok-pokok kajian/bahasan sebagai berikut:


1. Hakekat dan kegunaan metode penelitian pendidikan bagi lembaga-lembaga,
masyarakat, dan tenaga kependidikan.
2. Jenis-jenis penelitian pendidikan.
3. Pendekatan dan paradigma peneliti pendidikan.
4. Masalah-masalah dalam penelitian pendidikan.
5. Populasi, sampel/subjek dalam penelitian pendidikan.
6. Metode-metode penelitian pendidikan.
7. Teknik-teknik dan lnstrumen penelitian pendidikan.
8. Analisis data dalam penelitian pendidikan.
9. Penggunaan statistik dalam penelitian pendidikan.
10. Kerangka umum rancangan dan prosedur penelitian pendidikan.

C. TAGIHAN

a. Presensi dalam perkuliahan,


b. Penyusunan makalah individual dan kelompok,
c. Penyajian makalah kelompok,
d. Partisipasi dalam diskusi kelompok/kelas,
e. Ujian tengah semester dan akhir semester.

D. SUMBER
Babble, E. (1986). The Practice of Social Research. Belmont, California: Wadsworth
Publishing Co.
Bogdan, R. C. and Bikken, S. K. (1982). Qualitative Research for Educcation: An
Introduction to Theory and Methods. Boston: Allyn and Bacon Inc.
Creswell, J. W. (1994). Research Design: Qualitative and Quantitative
Approaches.London: Sage Publications.
Fowles, J. (1984). Handbook of Fuutures Research. London: Greenwood Press.
Lincoln, Y. S. and Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. London: Sage
Publications.
McTaggart, R. (1993). Action Research: A Short Modern History. Victoria, Australia:
Deakin University.
Moleong, L. Y. (2001). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Penerbit Remaja
Rosdakarya.
Riyanto, Y. (2001). Melodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: Penerbit SIC.
Sudjana, D. (2001). Penilaian Dalam Manajemen Program Pendidikan. Bandung:
CV Fallah Production.
Sudjana, N. dan Ibrahim (2001). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung:
Penerbit Sinar Baru Algesindo.
Suryabrata, S. (2000). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Tim Pelatih Proyek PGSM (1999). Penelitian Tindakan Kelcrs (Classroom Action
Rese(irch). Jakarta: Depdiknas, Proyek PGSM.
Universitas Pendidikan Indonesia (2001). Pedoman Penurlisan Kaiya 1lmiah
(laporan Buku, Makalah, Skripsi, Tesis, Disertasi). Bandung: UPI.

E. PERTEMUAN, TUGAS KELOMPOK, POKOK BAHASAN, DAN RUJUKAN.

PERTE KE
MUAN LOM POKOK BAHASAN SUMBER
KE
Orientasi ruang lingkup strategi
1 pembelajaran medote penelitian Dosen
pendidikan, identifikasi kebutuhan
belajar dan materi pembelajaran Handouts

2 Hakekat dan kegunaan penelitian di Handouts


perguruan tinggi, lembaga, dan
masyarakat

3-4 Ruang lingkup dan fungsi penelitian Sudjana & Ibrahim: 1-17,
pendidikan dalam sistem pendidikan 195-212, Creswell: 1-29,
Moleong: 15-21,
Djoyosuroto: 27-28
5-6 Jenis-jenis penelitian pendidikan Suryabrata: 9-57; Sudjana
& Ibrahirn: 18-82; Tim: 1
24; Taggart: 1-40; Fowles:
3-15.

7-8 Pendekatan-pendekatan dalam Suryabrata: 59-93


penelitian pendidikan. Moleong: 29-110

9- 10 Metode-metode penelitian pendidikan

UJIAN TENGAH SEMESTER

11-12 Teknik-teknik penelitian pendidikan

13-14 Penggunaan statistik dalam penelitian

15-16 Penyusunan dan pembahasan proposal

UJIAN AKHIR SEMESTER