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ELABORADO POR:

Flores Zamora Alejandra Fabiola Santamara Mena Yolisbeth Velzquez Alatorre Mara del Rosario
Procesos Educativos 2013 DHPC Est planeacin aborda el tema: los principios de un conocimiento pertinente, del libro de Edgar Morn Los siete saberes necesarios para la educacin del futuro; y es dirigida a un grupo de universitarios de cualquier cuatrimestre, para qu ellos puedan comprender lo mejor posible el problema que ste saber aborda. Las preguntas en las que nos basamos no estn explcitamente pero s implcitamente y son las siguientes

Qu? Por qu? Para qu? Cundo? Dnde? Cunto? A quin/ quines? Cmo? Con qu?

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Procesos Educativos 2013 DHPC

TEMA Los principios de un conocimiento pertinente.

SOLUCIN PROBLEMTICA Para qu se necesita el conocimiento pertinente? Realmente nos sirve? Quines lo saben utilizar?

OBJETIVOS

TAREAS Y ACTIVIDADES

RECURSOS

CLASE Y/O TIEMPO

EVALUACIN

Conocer el Buscar en diccionarios y con diversos autores que Diccionarios y frases 1 hora concepto de de varios autores. significa pertinencia. pertinencia, Reunirse por equipos de tres o cuatro personas y para que los entre todas formar un concepto propio de dicha paalumnos puelabra y compartirlo con el resto del grupo. dan entender y Reflexionar en grupo sobre cuando hemos ocupado relacionarse en dicha palabra y en qu contexto, adems, con base su propio conen las definiciones analizar si se utiliz de manera texto de maneadecuada o no. ra adecuada. Una vez conocido y bien delimitado el concepto de perti Libro de Edgar 2 horas nencia: Morn Los sie Reunirse por equipos y analizar el saber nmero te saberes pados de los siete propuestos por Morn. ra la educacin del futuro Se discutir el texto y se llegar a la conclusin de porqu es importante el saber dos, adems, los es Hojas en blantudiantes darn ejemplos propios en los que consico deren utilizaron este saber. Can y lap Se plantear la pregunta si realmente es un punto top importante el tema, y para ello, los alumnos tendrn que entregar una reflexin por escrito en donde hablen sobre ello. Para concluir se ver un video relacionado con el tema que resuma las caractersticas esenciales de cada saber.

Los alumnos deben entregar un texto en dnde expliquen por qu es importante este saber, para qu nos sirve y si creen que todos deberamos conocerlos de manera adecuada. Adems de una autoevaluacin de su propia participacin durante las sesiones y qu les gust de la clase y qu mejoraran (propuestas).

Investigar y definir de manera clara cada uno de los

Can

2 horas

La evaluacin ser la reflexin final basndo-

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Procesos Educativos 2013 DHPC se en esta pregunta Cul es la relacin que tengo con este sistema?, tambin se tomara en cuenta la actitud presentada durante la sesin (participacin, disposicin y la entrega de trabajo en equipo).

Que el alumno conozca e identifique como est involucrado en los diferentes sistemas de su localidad (econmico, poltico, ecolgico y cultural). Para que lo transforme e interacte de manera satisfactoria con su entorno.

Que el alumno

sistemas propuestos en los objetivos. Cuestionar a los alumnos sobre los diferentes contextos: econmico, poltico, ecolgico y cultural. Responder las siguientes preguntas para reflexionar: Cmo creen estar inmersos en el sistema econmico? Alguna vez se preguntaron cmo afecta en su vida las decisiones polticas de nuestro pas? Cmo podran ayudar al desarrollo cultural de su comunidad? Qu opinan sobre el cuidado del medio ambiente en el que se encuentran? Organizar 4 equipos (un equipo para cada sistema), para organizar una exposicin que responda a la siguiente pregunta Cul es la relacin que tengo con este sistema?, se solicitaran ejemplos y al final se pedir una propuesta por equipo de forma escrita, que comunique de manera clara como pueden mejorar su relacin con este contexto. Para concluir se presentaran algunos videos encontrados en las siguientes ligas que les permitirn comprender mejor de que se trata cada sistema: Sistema poltico: https://www.youtube.com/watch?v=e-fEX3_GBsc Sistema econmico: https://www.youtube.com/watch?v=0oJICgyLvLE Sistema cultural: https://www.youtube.com/watch?v=C4bnWcf1HEQ Sistema ecolgico: https://www.youtube.com/watch?v=tbpP539ibPc Pedir a los alumnos que recuerden la definicin de

Laptop Internet Pizarrn Plumones Cartulinas

Bibliografa

1 hora

Presentacin

ante

el

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Procesos Educativos 2013 DHPC grupo de la estrategia seleccionada, desarrollada y lista para aplicarse.

participe activamente en su comunidad por medio de diversas estrategias para identificar qu es lo que ocurre en su contexto real.

pertinencia y como estn inmersos en cada sistema propio de la sociedad. Una vez recordado todo lo anterior se propondrn algunas actividades que permitan a los jvenes interactuar con su comunidad. Ej. Encuestas, cuestionarios, entrevistas. Despus de haber elegido la estrategia se pedir a los alumnos que investiguen sobre esta para que la puedan desarrollar. Ya que se conoce toda la teora y se desarrolla la estrategia se pasa a la aplicacin de esta. Para concluir se analizan los resultados obtenidos y se dan reflexiones al grupo sobre los resultados obtenidos y sus posibles causas.

sobre tcnicas de investigacin.

Encuestas, en- Aproxima- Presentacin de los damente 1 resultados que la estratrevistas, etc. semana tegia seleccionada les arrojo. Presentar la informacin utilizando graficas o de forma estadstica.

Bibliografa Morin, E. (1999). Los sietes saberes necesarios para la educacin del futuro. Pars: Santillana.