CIERRE DIARIO SEMINARIO ENTRE PARES GUILLERMO ENDARA GALIMANY Lunes 31 de Marzo de 2014 Primero se realiz la invocacin religiosa

presidida por la profesora Celia Rivas. En el da de hoy se dio la presentacin por parte de las seminaristas y de los docentes a travs de una dinmica llamada Lanza la Pelota. Donde se aportaba sobre las expectativas del seminario. Iniciando la introduccin de los temas se nos mostr el ndice de desarrollo de acuerdo con lo planeado a exponer por cada tema. Posteriormente nos explicaron cmo era la forma de inscripcin para entrar a la pgina web de entre pares, para despus desarrollar el pre-test de preguntas. Regresando del almuerzo se nos explic la presentacin de las herramientas de trabajo o de las aplicaciones que podemos utilizar para desarrollar el seminario y para resolver las tareas. Da 1 de Abril de 2014. Este da se inicia con la invocacin religiosa, luego las seminaristas se dispone a explicar la forma del uso de la herramienta o aplicacin de WEEBLY. (Uso de cada pgina de esta herramienta). Se trabaj durante la maana en esta aplicacin, posteriormente llenamos el acta de entrega de los mdems de internet inalmbrico. Despus del almuerzo nos dieron las indicaciones para utilizar la aplicacin del songsmith y como se realizaba la publicacin del documento. Da 2 de Abril de 2014. Se inicia el da con la invocacin religiosa, la exposicin del video Levanta tus manos. Como primera actividad confeccionar en grupo el songsmith y luego presentarlo. Posteriormente utilizamos la aplicacin del COLLAGE y de saber cules competencias se pueden desarrollar con l.

Luego la explicacin del uso de la plantilla de unidad y de cmo podemos ir desarrollndolos diferentes temas. Las competencia que desarrollan las TIC como Weebly, Songsmith y el Collage es trabajo colaborativa, habilidad creativa, pensamiento creativo.

Da 3 de Abril de 2014. Invocacin Religiosa. Construccin de una torre con una hoja de papel y un pedazo de cinta adhesiva.

Indicaciones: No se puede pegar la torre en el piso con el tape, slo tiene 3 minutos para hacerla, la torre ms alta gana.

Presentacin de un video y sacar las conclusiones en trabajo colaborativo. La historia del equipo de ftbol. Sacar 2 conclusiones y responder qu es el trabajo colaborativo, elementos que se pueden encontrar en el trabajo colaborativo y las ventajas de trabajar colaborativamente? En base al video que observamos. Realizar una presentacin creativa.

TRABAJO COLABORATIVO

LA VIDA

LA CREACIN Iniciamos a desarrollar la Plantilla de la Unidad.

LA DIVERSIN

Despus del almuerzo se nos permiti escuchar una pequea explicacin sobre el uso de la herramienta Engrade para ingresar las notas a travs de las TIC. Se nos asign una tarea segn el tema seleccionado, (El Agua). Luego celebramos los cumpleaos de las compaeras Isabel y Dorina. Da 4 de Abril de 2014 Invocacin religiosa. Presentacin de una reflexin, (Reflejo de una Autopa), Realizamos la tarea donde confeccionamos un mapa conceptual segn el tema que nos toc como grupo (El Agua),Historia del, Los TIC, Las Elecciones 2014,El Reciclaje y Los Alimentos Nutritivos. Da 7 de Abril de 2014 Se inici la clase con un video religioso, luego se expusieron las lminas de los diferentes temas, posterior a eso nos presentaron un video sobre la Evaluacin Institucional de las escuelas de Chiriqu, se nos explic cmo utilizar la herramienta del CMAPTOOL, para utilizar los mapas conceptuales. Creamos nuestros mapas conceptuales, especficamente nuestro tema. El Agua.

CUESTIONARIO SOBRE LA EDUCACIN FSICA Y LA RECREACIN UNA FORMA DE VIDA 1. Qu es Educacin Fsica en tu vida? a) Una Materia b) Una Disciplina c) Una Diversin d) No es Nada 2. Desde cundo existe la Educacin Fsica desde? a) La Prehistoria b) La Edad Antigua c) La Creacin del mundo d) La Edad Moderna 3. Qu es la recreacin? a) Ejercicio b) Juego

c) Deporte

d) Todas las anteriores

4. Por qu la educacin fsica puede ser una forma de vida? a) Sedentaria b) Aburrida c) Saludable

d) Excitante

5. La Recreacin puede ser parte de nuestra vida en? a) El trabajo b) En la casa c) En la escuela d) En todas