La educacin como mecanismo de inclusin social.

Hoy en da debemos tener en cuenta que muchas veces el problema de los nios en la escuela, mejor conocido como fracaso escolar, se origina cuando la familia no tiene la organizacin y unas estrategias de cmo llevar una vida digna ya que existe el desempleo, viviendas inestables. s por ello que se debe educar a este tipo de poblacin, con una buena ayuda que es la educacin, ya que a trav!s de ella podremos cambiar a las personas asesor"ndolas y mostr"ndoles las posibles salida que posee la situacin. s importante mencionar que todo pas debera de poner como primer inter!s y objetivo la educacin de su pueblo, ya que con ella podr"n alcanzar todas aquellas metas y aspiraciones que tiene un ser humano, teniendo en cuenta su libertad porque sin ella llegara a la ignorancia y este factor le impedir" el progreso tanto para el cmo a la familia que en un futuro forme. s por ello que la educacin se dice que es un mecanismo indispensable para la inclusin social para los jvenes, ya que con la educacin es cuando estos empiezan a formarse y tener la posibilidad de encajar en la sociedad por medio de un empleo o profesin, de ah que la educacin debe ser libre y gratuita, para que as todos los sectores sociales puedan acceder a la misma.#$n nio que no tiene posibilidad de educarse es un nio excluido de la sociedad y marginado#. Educacin, Valores y Cohesin Social. %a nueva etapa del proceso de mundializacin est" caracterizada por una creciente interaccin entre los procesos econmicos, sociales, polticos, culturales y ambientales de ndole mundial y los de ndole nacional o regional& por cambios en la percepcin del espacio y del tiempo, consecuencia de la revolucin de las comunicaciones y de la informacin 'particularmente por su grado de penetracin y su instantaneidad(& por una tensin entre lo global y lo local, entre lo homog!neo y lo heterog!neo& por la emergencia de una cultura de la virtualidad& por la accin y reaccin de las identidades, a trav!s de la puesta en marcha de una pluralidad de movimientos de auto)definicin con base religiosa, nacional, territorial, !tnica y de g!nero& y por fuertes tensiones entre la din"mica y el desarrollo de las dimensiones econmica y tecnolgica frente a las dimensiones poltica, jurdica, cultural, ambiental y de g!nero. *l finalizar la d!cada de los +,, m"s all" de los avances sectoriales, nos encontramos con sociedades m"s pobres y desiguales. sta situacin se agrava si tenemos en cuenta que en los -ltimos aos se desataron procesos recesivos que colocaron a las sociedades perif!ricas, valga el ejemplo de *m!rica %atina, en situaciones de fragilidad mayor y que en el campo poltico se reflejaron en el debilitamiento de las bases de legitimidad. sta serie de cambios est" dejando sus huellas en la din"mica social y poltica y ha favorecido un aumento de las desigualdades, tanto a nivel global como en el interior de las sociedades. st"n afectando directamente a los modelos hasta ahora vigentes de organizacin e introduciendo modificaciones de cierta envergadura en la estructura y el funcionamiento de nuestras sociedades. ntre las consecuencias de dichos cambios debemos destacar la ruptura de los modos tradicionales de integracin social. l informe .elors ya adverta en /++0 que 1no se puede dejar de observar hoy da en la mayora de los pases del mundo una serie de fenmenos que denotan una crisis aguda del vnculo social2.

ntre esos fenmenos cabe mencionar el desarraigo que provocan las migraciones y el r"pido abandono del medio rural, la dispersin de las familias, la urbanizacin desordenada o la ruptura de los modos tradicionales de solidaridad basados en la proximidad. %a confluencia de estos fenmenos, se deca en el informe, ha creado una situacin en la que asistimos, en t!rminos generales, a 1una impugnacin, que reviste diversas formas, de los valores integradores2. 3in embargo, debemos recordar que la educacin es para todas las personas, es la base de una sociedad m"s justa e igualitaria. %lega a ser un bien com-n especficamente humano que surge de la necesidad de desarrollarse como tal. l derecho a la educacin va mucho m"s all" del acceso, puesto que exige que !sta sea de calidad y logre que todas las personas desarrollen al m"ximo sus m-ltiples talentos y capacidades. %a educacin nos abre las puertas para aprovechar otros beneficios que ofrece la sociedad y hace posible el ejercicio de otros derechos y de la ciudadana, lo cual es el fundamento de una sociedad m"s democr"tica. l pleno ejercicio del derecho a la educacin pasa necesariamente por educar en y para los derechos humanos, proporcionando al alumnado, desde los primeros aos de la vida escolar, la oportunidad no slo de conocer dichos derechos sino de vivenciarlos. %os nios y nias necesitan oportunidades de comprender cu"les son sus derechos y deberes, cu"les son los lmites que imponen a su libertad los derechos y libertades de los dem"s y como sus acciones pueden afectar los derechos de otras personas. $n aspecto clave de la inclusin es conseguir la plena participacin de todas las personas en las diferentes esferas de la vida humana. *ctualmente, existe cierto consenso respecto a que la exclusin va m"s all" de la pobreza, ya que tiene que ver con la dificultad de desarrollarse como persona, la falta de un proyecto de vida, la ausencia de participacin en la sociedad y de acceso a sistemas de proteccin y de bienestar. 4odas las personas tienen m"s posibilidades de desarrollarse como tales si tienen la oportunidad de participar junto con los otros en las distintas actividades de la vida humana. 5omo seala 6ernando 3avater '7,,8( la relacin con otros seres humanos es fundamental para desarrollar la humanidad. %a humanidad es una forma de relacin simblica, y los seres simblicos estamos destinados a desarrollar nuestras posibilidades en relacin con los otros. n el "mbito educativo la participacin tiene varios significados. n primer lugar, alude a la necesidad de que todos los alumnos y alumnas, sea cual sea su condicin, se eduquen juntos en la escuela de su comunidad, y participen lo m"ximo posible del currculo y de las actividades educativas. .esde el punto de vista de la participacin, la escolarizacin en escuelas o grupos especiales, con car"cter permanente, debera ser una excepcin, y habra que asegurar que el currculo y la enseanza que se ofrezca equivalga lo m"s posible a los que se imparten en las escuelas para todos. 4ony 9ooth y :el *insco; '7,,,( definen la inclusin como un conjunto de procesos orientados a aumentar la participacin de los estudiantes en la cultura, los currculos y las comunidades de las escuelas. <ara estos autores, la inclusin implica

que los centros realicen un an"lisis crtico sobren lo que se puede hacer para mejorar el aprendizaje y la participacin de todos. %a participacin tambi!n est" relacionada con el derecho de los nios a ser escuchados y a tener en cuenta sus opiniones sobre los diferentes aspectos que afectan sus vidas. n el artculo /7 de la 5onvencin de los .erechos del =io, se establece que los adultos han de proporcionar a los nios las condiciones y estmulos necesarios para que puedan manifestar su opinin sobre todos los asuntos que les conciernen, as como de administrarles informaciones adecuadas a su edad, en base a las que puedan elaborar sus propios puntos de vista. %a participacin, finalmente, involucra los procesos democr"ticos de toma de decisiones, en los que est"n implicados diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo a los alumnos. <ara :el *insco; '7,,>(, %a participacin tiene que ver con experiencias compartidas y negociaciones que resultan de la interaccin social al interior de una comunidad que tiene un objetivo com-n. La salud en la Venezuela actual. *ctualmente en ?enezuela se est" organizando un nuevo sistema de salud, apoy"ndose de la :isin 9arrio *dentro. .el cual se puede decir que es la concrecin de la *tencin <rimaria como prioridad, para dar respuestas a las necesidades sociales de la poblacin, especialmente la excluida, bajo los principios de equidad, universalidad, accesibilidad, gratuidad, pertenencia cultural, participacin, justicia t corresponsabilidad social& contribuyendo a mejorar localidad de salud y vida. <ara la ejecucin de este plan se cont con la colaboracin de un contingente de m!dicos cubanos. n abril de 7,,@, el <residente 5h"vez anuncia su lanzamiento con el nombre de :isin 9arrio *dentro. Hoy, la :isin 9arrio *dentro cuenta con /.0,, consultorios populares en todo el pas. 3u objetivo radica en contribuir al desarrollo de la salud, con la construccin de un nuevo 3istema <ublico =acional de 3alud, a trav!s del fortalecimiento de la Aed de *tencin <rimaria, garantizando el acceso a los servicios a toda la poblacin, para mejorar su estado de salud y calidad de vida. <ara poder establecer est"s misiones creadas por el presidente se realizaron unas series de decisiones y convicciones polticas dentro y fuera de ?enezuela, un ejemplo de esto es 5uba, ya que est! pas ayudo al pas, aportando mas de /> mil m!dicos y su experiencia en asistencia primaria. $na de las opiniones m"s decisivas fue la creacin de los barrios obreros y pobres, debido a que estos sostuvieron el programa, no solamente acerc"ndose para curarse, sino tambi!n ejerciendo una defensa sobre los mdulos y sus doctores. %os efectos que est"n produciendo est"s misiones son impactantes y positivas, ya que ha servido de gran ayuda, la relacin de el individuo con la ciudad y la naturaleza, la reduccin de la tasa de mortalidad, empleo estable y productivo para cada individuo tray!ndole felicidad tanto individual como social.

Entre Males, Remedios y "Doctores". %a cuantificacin de esta realidad emergente, en el terreno de la salubridad, comienza por el dato del universo poblacional atendido. l servicio p-blico sanitario de nivel primario alcanz entre /+++ y 7,,>, a m"s de /7 millones de personas. sto, en relacin con lo obtenido en ciclos histricos anteriores, representa una novedad. 4omaremos dos ciclos, el que va de /+8, a /+B, y el que comienza en /+B/.4odo lo bueno acumulado en servicio de atencin primaria a la salud, despu!s de la Aevolucin del 7@ de nero, hasta /+B,, se derrumb entre /+B/ y /++B. *s lo sealan taxativamente, autores como *ugusto Calli y Haydee Carca, en el libraco 1 l 5aso ?enezuela. $na de *rmona2 '5aptulo /+, 1 l 3ector 3aludD Aadiografa de sus males y de sus remedios2. 5ompiladoresD :ois!s =aim y Aamn <iango, diciones E 3*, 7F dic. <"ginas >87 a >G,. 5aracas /+B8( =aim y <iango tuvieron el m!rito de dirigir en /+B, el m"s completo estudio de la realidad venezolana, bajo orientacin ideolgica y financiera de la gran burguesa neoliberal de entonces. =o por casualidad, es el mismo grupo social que en 7,,7 apoy el golpe de stado y que en 7,,8 )o 7,/, no importa) dara cualquier cosa con tal de ver pulverizadas las :isiones socialesD sus peores enemigas en el largo plazo. n /+B/, cuando hicieron 1 l caso ?enezuela. $na ilusin de armona2, tenan el objetivo de reconstruir el pas que se les comenzaba a ir de las manos. se libro fue un proyecto de pas en los papeles. $n proyecto de 1doctores2. Hoy, ya ni eso les interesa. %es bastara con reconquistar <.?3*. *ctualmente ?enezuela cuenta conD /) *tencin m!dica integral y servicios especializados gratuitos y accesibles a la poblacin. 3e $tiliza como m!todo de trabajo la pesquisa activa 'acciones de promocin de salud y prevencin de riesgos y enfermedades, diagnostico precoz y tratamiento oportuno, el uso de la tecnologa.( 7) *ctividades de educacin para la salud @) ?isitas al Hogar o .omicilio >) 3e crean y se ponen en funcionamiento 5rculos de atencin a grupos <riorizados 'abuelos, adolescentes, embarazadas( 8) // servicios de alta calidad cientfico t!cnica totalmente gratuitos se brindan en los 5:.E las 7> horas del da y son accesibles a toda la poblacin %aboratorio 0) lectrocardiografa,

G) $ltrasonido, 'abdominal, vaginal y de partes blandas( B) ndoscopias

+) Aayos H

/,) 5iruga electiva y de urgencia en 5:.EI '/ cada > 5:.E( //) 4erapia Entensiva /7) 5onsulta oftalmolgica clnica /@) *poyo ?ital *vanzado />) 5onsulta de mergencia las 7> hrs. /8) ntrega gratuita de medicamentos a los pacientes que reciben atencin medica y odontolgica en la :isin n ?enezuela se ha creado un nuevo sistema de salud. 5onforma uno de los segmentos socioeconmicos de mayor suceso social por su valor cuantitativo en el ndice de desarrollo humano como resultado de las inversiones p-blicas a partir del 7,,7. 4odo ello, con el fin de que los venezolanos por igual, sin distincin alguna, gocemos de servicios m!dicos.