PLANEACIONES DE CLASE DE ESPAOL III PLANEACION DIDCTICA Esc. Sec.

: BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA PROYECTO 6 mbito Tiempo Competenciasque se favorecen GRADO Y GRUPOS 3 A CIUDAD San Jos Iturbide, Gto.

Las palabras de la ciencia

Estudio 8 sesiones de 50 minutos Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. Elaborar informes de experimentos cientficos utilizando adecuadamente: el vocabulario tcnico, los tiempos verbales y la concordancia sintctica. Describe los procesos observados y los presenta de manera organizada. Emplea recursos grficos para presentar datos de resultados en un informe.

Aprendizajes esperados

Estndares Curriculares a trabajar

Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de informacin que desea difundir. Comprende la importancia de la correccin de textos para hacerlos claros a los lectores y mantener el propsito comunicativo. Usa en la escritura los recursos lingsticos para expresar temporalidad, causalidad y simultaneidad.

Producto final

Informe de experimento

SESIN 1 Para comenzar, se explicar que en el proyecto (Las palabras de la ciencia) que vamos a abordar, indagaremos sobre la funcin y caractersticas de los informes cientficos. Continuando con lo anterior, los alumnos leern la pgina 146 de su libro de texto e identificarn los aprendizajes esperados as como las actividades que se proponen para la realizacin del proyecto y finalmente los escribirn en su Fichero del saber con la finalidad de que los alumnos tengan claro qu es lo que van a aprender durante las actividades que se desarrollen en las siguientes sesiones. Posteriormente, los alumnos contestarn las siguientes preguntas que introducen al tema, con la intencin de recabar sus conocimientos previos. a. han elaborado informes de experimentos? en qu asignatura o bajo qu circunstancias? b. qu se menciona en un informe de experimentos? c. por qu es importante realizar un informe despus de hacer un experimento? d. a quin le sirve dicha informacin? Para terminar, se organizaran en equipos de 4 integrantes para trabajar colaborativamente las siguientes sesiones. ACTIVIDAD EXTRA CLASE: investigar la estructura de un informe de experimentos.

SESIN 2 En equipo compartirn su informacin y crearn una lista sobre las partes que el informe debe contener. Con la ayuda del docente, socializarnla informacin explicando cada uno de los aspectos, de manera grupal y se resolvern dudas. A continuacin se los alumnos leern la secuencia didctica 15: Uso impersonal y la voz pasiva, e identificarn la forma de redactar un informe mediante la tcnica del subrayado, una vez terminado, se socializarn los conceptos y el docente resolver dudas. Posteriormente los alumnos harn cinco ejercicios en donde tendrn que cambiar oraciones en voz pasiva a voz activa y viceversa. ACTIVIDAD EXTRA ESCOLAR: Investigar qu son las oraciones compuestas (causales, consecutivas y condicionales) y subordinadas en la construccin de explicaciones. SESIN 3:

Para comenzar el docente formula la siguiente pregunta al grupo: qu es explicar? qu debe contener una explicacin para que sta sea entendible? A partir de las respuestas que se generen, se construir una definicin sobre el concepto de explicacin la cual escribirn los alumnos en su cuaderno.

Para continuar, los alumnos compartirn la informacin que trajeron de tarea y contestarn la primera columna caractersticas columnas del siguiente cuadro: Tipo de oracin Oraciones coordinadas Oracin compuesta causal Oracin consecutivas Oracin condicional Oraciones subordinadas. compuestas compuesta compuestas Caractersticas Ejemplo

Una vez que finalicen, con ayuda del docente construirn un ejemplo de cada tipo de oracin para dar contestacin a la ltima columna ejemplo

SESIN 4 A cada equipo se les entregar dos ejemplos de experimentos: el informe A y el informe B, primeramente se leer de manera grupal el primero para analizarlo con las siguientes preguntas: segn la estructura de un informe de qu partes carece este informe? qu dificultades puede presentar el lector al leerlo? por qu? En segunda instancia, se dar lectura al segundo informe y a partir de ello respondern las siguientes preguntas en su cuaderno: qu diferencias encuentran entre ambos informes? qu importancia tendr en el informe el uso de tipografa variada, vietas, nmeros e ilustraciones? ser relevante que las ilustraciones que acompaan a un escrito sea de calidad? por qu? qu significa para ustedes que la ilustracin tenga calidad? Se socializa grupalmente, posteriormente observarn nuevamente el segundo informe e identificarn los siguientes elementos: a) Las partes del informe

b) Una explicacin c) Una oracin compuesta consecutiva d) Dos oraciones subordinadas e) Dos verbos en modo indicativo, tiempo pasado y en persona del plural Para finalizar, se comentaran en plenaria.

ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR: traer un reporte de un experimento elaborado en la asignatura de qumica. SESIN 5 y 6 Para comenzar leern su reporte de experimento e identificarn qu partes le faltan para que ste sea mejorado. A partir de ello comenzarn la elaboracin de su primer borrador en donde debern redactar: 1. Introduccin (en donde se den algunos antecedentes al lector para que ubique el experimento) 2. Objetivos del experimento 3. Descripcin del procedimiento (indicacin de materiales y desarrollo de la prctica, por pasos) 4. Presentacin de resultados 5. Listado de fuentes que consultaron para realizar el experimento y escribir el informe. 6. Ilustraciones que apoyen la comprensin del texto Revisarn el borrador mediante una lista de cotejo para que despus este sea modificado y mejorado. SESIN 7 Realizarn la versin final del informe y lo compartirn en el grupo.

SESIN 8 Evaluacin del proyecto, mediante lista de cotejo.