CONJUNTOS

REPRESENTACIN

REPRESENTACIN DE CONJUNTO

PERTENENCIA INCLUSIN

EXTENSIN COMPRENSIN

DIAGRAMA DE VENN EULER

DIAGRAMA DE CARROL

CONJUNTOS ESPECIALES

OPERACIONES CON CONJUNTOS

C: VACO C: UNITARIO C: UNIVERSAL

UNIN INTERSECCIN DIFERENCIA

CONCEPTOS PREVIOS
1. IDEA DE CONJUNTO Se entiende como una coleccin de objetos bien definidos, llamados elementos y pueden ser concretas o abstractas. Los conjunto se nombran con letras maysculas: A, B, C, .... etc. Sus elementos separados con comas ( , ) o punto y coma ( ; ) o bien indicando una propiedad comn de ellos.

Sub rea: Aritmtica

1 Secundaria

Ejemplos: Si llamamos B al conjunto de vocales, entonces: B = {a, e, i, o, u} Si llamamos Z+ al conjunto de los enteros positivos, entonces: Z+ = {1; 2; 3; 4; .....} Si llamamos M al conjunto de los nmeros naturales pares menores que 12 y mayores que cero. M = {2; 4; 6; 8; 10}

2. CARDINAL DE UN CONJUNTO Es el nmero de elementos diferentes que posee un conjunto finito. Ejemplos: Sea: A = {a; e; i; o; u} Entonces n(A) = 5 Que se lee: El cardinal de A es 5. Sea: C = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} Entonces n(C) = 7 Que se lee: El cardinal de C es 7. Sea: w = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13} Entonces n(w) = 7 Que se lee: El cardinal de w es 7. 3. REPRESENTACIN GRFICA DE LOS CONJUNTOS 3.1. Diagrama de Venn Euler Este diagrama es una forma ilustrativa y muy prctica intuitivamente las relaciones entre conjuntos: Ejemplos: A = {2; 3; 4; 6} B = {1; 3; 5; 6; 7} U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}

Sub rea: Aritmtica

1 Secundaria

A 2 4 3 6 1 5 7

"La educacin es la preparacin a la vida completa."

La interpretacin sera: 3.2. 2 y 4 pertenecen a A. 3 y 6 pertenecen a A y B. 1; 5 y 7 slo pertenecen a B. 8 y 9 no pertenecen a los conjuntos ni a A ni a B.

Diagrama de Carroll Se usa generalmente para disjuntos. Ejemplos:

representar

conjuntos

Se ha encuestado a 40 personas sobre el uso de radio, 10 mujeres no tienen radio, 10 mujeres tienen radio y 5 hombres no tienen radio. cuntos hombres tienen radio?

Total : 40 H x 5 M 10 10 R NR

R = Radio

x + 10 + 10 + 5 = 40 x = 40 = 25 x = 15

4. RELACIN DE PERTENENCIA Si un elemento est en un conjunto o forma parte de l, diremos que pertenece a dicho conjunto y lo denotaremos con el smbolo . a) A = {1; 2; 3; 4; 5} B = {2; 4; 6; 8}
2 1 4 6 B A A A 8 3 2 3 A B A A

A 1

B 2 3 4 5 8 6

a)

Sub rea: Aritmtica

1 Secundaria

b)

Mira que fcil esta este tema

R a c e f b h d i g

S a h d i

R = {a; b; c; d; e; f} S = {b; d; g; h; i}
R R S R G I F C R S S S

5. DETERMINACIN DE CONJUNTOS 5.1. Por Extensin Cuando sus elementos estn indicados explcitamente, es decir, se mencionan en forma completa los elementos del conjunto. Ejemplo: A = {7; 8; 9; 10; 11} Se lee: A es el conjunto cuyos elementos son: 7; 8; 9; 10 y 11. 5.2. Por Comprensin: Cuando se enuncia una propiedad comn que caracteriza a los elementos de dicho conjunto. As por ejemplo; del ejercicio anterior. A = {x/x N; 6 < x < 12} Se lee: A es el conjunto cuyos elementos x tal que x es un nmero natural adems es mayor que 6 pero menor que 12. 6. RELACIN ENTRE CONJUNTOS 6.1. Inclusin de Conjuntos ABxAxB

Se lee: A est incluido en B, si y slo si, para cualquier x que pertenece a A, este tambin pertenece a B.

Adems: A B A est incluido en B A est contenido en B

Sub rea: Aritmtica

1 Secundaria

A es subconjunto de B. B A B incluye a A B contiene a A B es superconjunto de A 6.2. Igualdad de Conjuntos Si todos los elementos del conjunto A pertenecen al conjunto B y todos los elementos del conjunto B pertenecen al conjunto A, entonces se dice que estos 2 conjuntos son iguales. Se denota : A = B Ejemplo: A = {x/x es una letra de la palabra aroma} B = {x/x es una letra de la palabra maroma} Entonces: A = {A; R; O; M} B = {M; A; R; O} Luego: A = B 6.3. Conjunto Potencia de A Es el conjunto cuyos elementos subconjuntos del conjunto A. Ejemplo: A = {a; b} P(A) = {{a}; {b}; {a; b}; } n[P(A)] = 2n(A) Donde: n (A) = cardinal de A n[P(A)] = 22 = 4

El nmero puede decirse que gobierna al mundo de la cantidad, y las cuatro reglas de la aritmtica puede ser considerada como equipo completo del matemtico.

son

todos

los

Sub rea: Aritmtica

1 Secundaria

ACTIVIDAD EN AULA

1. Dado el conjunto: A = {7; 8; 10; 15} Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda: i) 7 A ii) {10} A iii) 9 A iv) {15} A ( ( ( ( ) ) ) )

5. Dado el conjunto: M = {a; {b}; {m}, p} Cuntas proposiciones son falsas? i) {b} M ii) b M iii) {{m}} M iv) {{b}; {m}} M ( ( ( ( ) ) ) )

6. Hallar la suma de los elementos de cada conjunto: A = {x/x N; 6 < x < 12} B = {x2 + 1/ x Z; 3 < x < }

2. Dado el conjunto: A = {5 {7}; 9; 12} Indicar verdadero (V) o falso (F); segn corresponda: i) 7 A ii) {9} A iii) 5 A iv) 12 A ( ( ( ( ) ) ) ) 7. Si un conjunto tiene 15 subconjuntos propios. Cuntos elementos tiene el conjunto?

8. Si: A = {x + 1/ x Z; 4 < x < 12} B = {x + 2/ x Z; 2 < x < 6} Cuntos elementos tienen los 2 conjuntos sin repetir sus elementos?

3. Cuntos subconjuntos tiene un conjunto que posee 5 elementos?

4. Dado: A ={5; {7}; 9; {12}} Indicar verdadero (V) o falso (F); segn corresponda: i) {5} A ( ii) {7} A ( iii) 9 A ( iv) {5; {2}} A ( ) ) ) )

Sub rea: Aritmtica

1 Secundaria

Sub rea: Aritmtica

1 Secundaria

ACTIVIDAD DOMICILIARIA
1. Dado el conjunto: B = {1; 3; 5; 7} Indicar verdadero (V) o falso (F), segn corresponda: i) 3 B ii) 7 B iii) 6 B iv) 2 B ( ( ( ( ) ) ) ) Rpta. .

2. Dado el conjunto: B = {3; {6}; 9; 15} Indicar verdadero (V) o falso (F); segn corresponda: i) {3} B ii) {6} B iii) {15} B iv) 9 B ( ( ( ( ) ) ) )

Rpta. .

Cuntos subconjuntos tiene un conjunto que posee 6 elementos? Rpta. .

Si un conjunto tiene 4 elementos. Cuntos subconjuntos tiene? Rpta. .

Dado: Z = {4; 6; {8}; {10}} Indicar verdadero (V) falso (F); segn corresponda: i) 4 Z ( )

Sub rea: Aritmtica

1 Secundaria

ii) {8} Z ( iii) {{10}} Z ( iv) {4; {8}} Z (

) ) )

Rpta. .

Dado el conjunto: N = {1; {3}; {5}; 7} Cuntas proposiciones son falsas? i) {3} N ii) 3 N iii) {{3}} N iv) {{5}; {7} N v) 3 N ( ( ( ( ( ) ) ) ) )

Rpta. .

Hallar la suma de los elementos de cada conjunto: F = {x/x N; 7 < x < 13} G = {x2 + 1 / x Z; 4 < x 19} Rpta. .

Sub rea: Aritmtica

1 Secundaria