Simce TIC: una aproximacin a las habilidades del siglo XXI

Chile va a la vanguardia internacional con esta evaluacin que guarda una estrecha relacin con el desarrollo futuro del pas en la sociedad del conocimiento. Encuentra ac los aportes de las polticas de medicin en educacin del gobierno noruego y la visin de la UNESCO.

Chile es uno de los pocos pases en el mundo que est midiendo las habilidades en tecnologas de la informacin y comunicacin en los colegios y adelantndose a la educacin de las competencias que exige siglo XXI. Es una de las afirmaciones de los expertos internacionales que visitaron Chile para referirse a los esfuerzos en la prueba Simce TIC, que examin por primera vez en noviembre de 2011 a una muestra representativa de nuestros segundos medios. Bsicamente, la evaluacin pide que el estudiante sea capaz de trabajar con fuentes informativas y crear y difundir sus propios textos de acuerdo a estndares ticos y manejo de plataformas tecnolgicas. El resultado arroj que slo un 29% mostraba un nivel adecuado en el uso funcional de las herramientas y que un 73% de los jvenes de estratos bajos slo alcanzaron el nivel inicial en la evaluacin. Esto implica que en los prximos aos hay que innovar en curriculum, evaluacin escolar, formacin del profesorado y mejoramiento de la conectividad y acceso a las tecnologas. En este contexto, la medicin es fundamental. Un caso del que se puede aprender es Noruega, otro de los contados pases que estn evaluando estas habilidades en el globo. En ese pas, la reciente reforma curricular en la educacin escolar hoy estipula 5 habilidades bsicas. Junto a las tradicionales destrezas oral, escrita, lectora y aritmtica hoy se incluye como elemento esencial la digital. El rol docente De acuerdo a los expertos noruegos, las llamadas TIC ayudan a mejorar el aprendizaje, la motivacin y el rendimiento de los estudiantes, aunque siempre y cuando se hallen mediados por la pedagoga, donde el foco est en las materias y las competencias digitales ms que en las herramientas. El cambio entonces debe ser inspirado por la tecnologa pero llevado a cabo por la pedagoga, como titula la OCDE un informe de 2010. En esta materia, uno de los principales llamados de atencin del gobierno noruego es la falta de difusin de los estudios disponibles. La comunidad educativa generalmente no aplica las investigaciones en la sala de clases o simplemente no se mantienen al da. Segn los expertos, se necesita integrar estrategias pedaggicas innovadoras, impulsadas por los gobiernos en los marcos generales y los objetivos y por los colegios en lo estratgico. "En Europa y Noruega hay una tendencia de que cada profesor inventa su propia prctica incluso si tienes experiencia, estudios, muchos profesores prefieren hacerlo de su propia forma () creo que los talentos son entonces fomentar y motivar de algn modo y tener un buen dilogo con los

profesores para que se sientan seguros y puedan mejorar", explica Morten Sby, Director del Centro TIC en educacin del Gobierno de Noruega. Alumnos y redes sociales Aunque los llamados "nativos digitales" pasan horas frente al computador desarrollando un sinfn de actividades sociales y de entretencin, esto no suele reflejarse en el mejoramiento de las habilidades curriculares y laborales. Es ms, el uso de las tecnologas en los establecimientos es menor que en los hogares. El experto del gobierno noruego, Morten Sby , llama a separar el mundo profesional del aprendizaje en las escuelas del espacio ofrecido por las redes sociales cuando se trata de socializacin, aunque valora algunas de las herramientas que incluyen: "Puede haber algunos ejemplos en el mundo donde se integran las redes sociales directamente en lo que aprendes y puede funcionar () por supuesto que hay muchas oportunidades en el uso de blogs y Facebook que tambin puedes usar cuando aprendes, pero deberamos estar conscientes cundo estamos en modelos de aprendizaje y cundo estamos en modelos sociales y no mezclarlos". Alfabetismo digital Los estudios que ha encargado el gobierno noruego apuntan a que el alfabetismo digital depende principalmente de la cultura y del inters de los estudiantes, algo que pasa en gran parte por el nivel socioeconmico de las familias. Aunque el liderazgo escolar resulta ms difcil de asociar al alfabetismo en internet, se hace un gran esfuerzo incorporando herramientas y consejos a profesores y directores junto a los resultados de los estudios nacionales y regionales. La estrategia del gobierno chileno apunta a tres niveles de trabajo: la poltica nacional, los establecimientos y el entorno y la relacin entre el profesor y el alumno. El ndice de desarrollo digital escolar (IDDE) del Enlaces, Centro de Educacin y Tecnologa del ministerio de Educacin muestra que la experiencia en la escuela es relevante en estas materias, aunque hay que fortalecer la gestin y frecuencia del uso de TIC, ms all de la infraestructura. Las habilidades del Siglo XXI Las tecnologas en la sociedad de la informacin estn transformando las formas de aprender y trabajar y demandando nuevas habilidades para este siglo. Entre los consensos en esta materia se encuentran creatividad, liderazgo, pensamiento crtico, solucin de problemas y colaboracin. Francesc Pedr, jefe de polticas sectoriales y TIC en educacin de la UNESCO, las define como competencias laborales y las diferencia de lo que llamamos habilidades TIC: Las competencias del siglo XXI no estn necesariamente relacionadas con la tecnologa y tienen mucho que ver con las demandas de las empresas en la economa del conocimiento. Estn mucho ms relacionadas con la capacidad de las personas de trabajar cooperativamente, tener una aproximacin crtica ante la

informacin de acuerdo con las fuentes, ser capaz por ejemplo de realizar presentaciones que sean impactantes, de expresarse correctamente. Si no se llevan a cabo las polticas necesarias, la falta de trabajadores con las habilidades necesarias provocar que muchos trabajos a futuro queden vacantes, con efectos directos sobre el empleo y el dinamismo econmico. Segn Francesc Pedr, la prueba Simce TIC convierte a Chile en uno de los pases que ya se est preparando: "Chile est en una situacin muy peculiar porque es uno de los pocos pases que realmente ha puesto manos a la obra y est haciendo un esfuerzo para medir lo que aqu se denomina competencias TIC, pero que a mi juicio tiene mucho ms que ver con las competencias del siglo XXI orientadas al aprendizaje. Por consiguiente, es una situacin un tanto inusual porque son pocos los pases que lo estn haciendo y sin embargo sabemos que en los prximos cinco aos veremos muchos pases seguir la estela de Chile".