SYLLABUS

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
AO LECTIVO
GRADO
EQUIPO DOCENTE

: 03
: SIMN BOLVAR
: 2014
: 4to A, B C , D
: ANA MALASQUEZ
: SANTIAGO MSTIGA
: NESTOR PILLACA
: SONIA CUZCANO
: JESUS CABALLERO

II.- SUMILLA
La matemtica como una ciencia exacta, aporta a los jvenes estudiantes, una herramienta bsica que les
permite elevar su rendimiento acadmico y formativo, en un clima de paz, usando para ello cuatro
componentes de rea, como son: Nmeros y operaciones, cambios y relaciones, geometra y
estadstica y probabilidades, estos componentes se conectan a sus necesidades, mediante las
capacidades de matematizar, representar, comunicar, elaborar estrategias, utilizar expresiones simblicas,
argumentar, en un mundo altamente competitivo.
Ante esta situacin, en el 4to grado de secundaria se busca afianzar el desarrollo del pensamiento
matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica para comprender y actuar en el mundo en el que nos
desenvolvemos.
Por esta es que la matemtica en el mundo de hoy cumple un rol importante y protagnico en el
aprendizaje de todo ser humano y especialmente en los adolescentes, desarrollando todo su potencial, para
que a su vez pueda transformar la sociedad para su bienestar personal y del pas.
.
La matemtica comprende las capacidades de:
- Matematizar
- Representar
- Comunicar
- Elaborar estrategias
-Utilizar expresiones simblicas
-Argumentar.
Los contenidos bsicos del rea de matemtica se organizan en tres componentes:
Nmeros y operaciones: El estudiante adquiere conocimiento de los nmeros y su estructura. Trabaja las
operaciones bsicas.
Cambio y relaciones: Donde el estudiante se involucra en la parte algebraica, resolviendo problemas de
programacin lineal. Relaciona diferentes tipos de funciones con el mundo cotidiano y laboral
Geometra: Permite al alumno analizar las formas, caracterstica de las figuras planas y slidos.
Interpreta las relaciones espaciales mediante sistema de coordenada.
Estadstica y probabilidades: Garantiza la recopilacin de datos, organizacin, presentacin y anlisis de
tablas de grficos estadsticos. Analiza lo relacionado a las probabilidades que se dan permanentemente
en el campo del juego, del azar y la esperanza matemtica.
III.- LOGROS DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES
Matematiza: Relaciones entre los sistemas numricos de N, Z, Q I y R, as como situaciones que
involucran ecuaciones e inecuaciones en diversos contextos,
Representa: Diferentes tipos de funciones aplicando en contexto de la vida real y en la programacin
lineal.
Comunica: Situaciones que involucran slidos de regiones poligonales y de revolucin, razones
trigonomtricas e identidades trigonomtricas, as como razones trigonomtricas de ngulos compuesto
Elabora estrategias: Haciendo para determinar las ecuaciones de las figuras cnicas como son la
circunferencia, parbola y elipse.

Utiliza expresiones simblicas: En la solucin de problemas trigonomtricos y geomtricos como tambin en

problemas probabilsticos

Argumenta: el uso de los nmeros y sus operaciones en la resolucin de problemas tanto en el campo algebraico,
geomtrico, trigonomtrico y estadstico.

IV.- CAPACIDADES Y COMPONENTES DE REA

CAPACIDADES
Matematizar
Representar
Comunicar
Elaborar estrategias
Utilizar expresiones simblicas
Argumentar

COMPONENTES
Nmeros y operaciones
Relaciones y funciones
Geometra
Estadstica y probabilidades

V.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

N

1
2
3
4
5
6
7
8
9

TIPO DE
UNIDAD

UNIDADES DIDTICAS
Mejoremos nuestra lgica y la teora de conjuntos

U.A.

Repasemos el denso mundo de los sistemas numricos

U.A.

Ampliando mis capacidades con las progresiones

U.A.

Ejercito mis capacidades en el mundo del algebra

U.A.

Ampliemos nuestro horizonte de la geometra plana y sus

medidas
Conozcamos el maravilloso mundo de la geometra del
espacio.
Ingresemos al estudio de la trigonometra y las funciones.

U.A.

Descubramos el amplio mundo de la geometra analtica

U.A.

Descubramos el mundo de la estadstica y la probabilidad

U.A

U.A.
U.A.

TIEMPO

CRONOGRAMA
TRIMESTRE
I
II
III

20h

25h

20h

25h

20h

20h

25h

20h

20h

VI.- CALENDARIZACIN
Inicio
Trmino
N de Semanas

1er Trimestre
10 de marzo
06 de junio
13

2do Trimestre
09 de junio
19 de setiembre
13

3er Trimestre
22 de setiembre
19 de diciembre
13

VII.- METODOLOGA
La prctica pedaggica del rea, debe propiciar el desarrollo del proceso cognitivo, socio-afectivo en
relacin con el entorno en que se desenvuelven los estudiantes.
Por tal motivo el rea de matemtica dentro de sus orientaciones metodolgicas, se tiene presente tres
escenarios:
* Sesin laboratorio: Donde los estudiantes a partir de actividades vivenciales, ldicas y experimentacin
lleguen a construir conceptos y propiedades matemticas.
* Sesin taller matemtico: Donde aplicaremos aquellos aprendizajes que han desarrollado en un periodo de
sesiones de aprendizajes
* Proyecto matemtico: Donde se contribuir con la solucin de un problema social, econmico, productivo o
cientfico de inters de los estudiantes y de la Institucin Educativa.
A todos estos escenarios se agrega la motivacin, el dilogo y la participacin activa en el aula, de manera
que, cada estudiante exprese su opinin respetando la opinin de los compaeros de clase y valorando el
apoyo mutuo.

VIII.- EVALUACIN
- La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
- Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.
- En cada unidad didctica se evaluar las seis capacidades de rea y la actitud ante el rea.
- El calificativo del trimestre (CT) se obtiene mediante promedio simple de los criterios de evaluacin
(capacidades de rea ms actitud ante el rea)
- El calificativo anual (CA) se obtiene mediante promedio simple de los tres trimestres.
CT1 + CT2 + CT3
CA = --------------------------------3
Donde:
CA: Nota anual
CT1: Nota del primer trimestre.
CT2: Nota del segundo trimestre.
CT3: Nota del tercer trimestre.
.
IX.- BIBLIOGRAFA
* Para el estudiante:
- Matemtica 4. Autor: Ministerio de Educacin. Editorial Santillana. Primera edicin. Ao 2012
- Matemtica 4. Autor: Alfonso Rojas Pumape. Coleccin skanner
- Matemtica 4 Autor: Coveas Naquiche Manuel. Editorial coveas
* Para el docente:
- Matemtica 4. Autor: Ministerio de educacin. Editorial Santillana. Primera edicin 2012
- Matemtica III. Autor: Centro pre universitario San Marcos
- Matemtica I. Autor: Armando rojas
- Matemtica 4. Autor: Carlos Molina Romero. Ediciones Molina
- Internet

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