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Teora de la relatividad - Falacias y utopas

1. Debemos admitir como un comportamiento anormal la velocidad de la luz (c) utilizando como pauta de demostraci!n el tpico e"emplo del va#!n de tren en marc$a% &. 'a Dilataci!n del Tiempo una (alacia.- 'a ampliaci!n del recorrido de observaci!n de un suceso y )l espe"o conve*o +. Discusi!n ,. -elatividad entre observaciones realizadas desde distintos marcos de re(erencia.- .istemas de re(erencia )/uivalentes. 0 1ondici!n de 2dentidad 3. .imultaneidad de dos eventos 4. 1ontracci!n de la lon#itud% 5. 6odemos aceptar la desinte#raci!n de los muones como prueba irre(utable de la dilataci!n del tiempo% 7. 8usti(icaciones del por/ue se $a lle#ado a conclusiones e/uivocadas al estudiar la teora de la relatividad restrin#ida 9. :iblio#ra(a

Debemos admitir como un comportamiento anormal la velocidad de la luz (c), utilizando como pauta de demostracin el tpico ejemplo del vagn de tren en marcha?
Recordemos que decimos que el comportamiento de la velocidad de la luz es anormal porque no se cumplen las leyes de la mecnica clsica de Newton; o sea, la adicin de velocidades. n di!u"o nos servir para recordar este e"emplo y o!servar la falacia en que se incurre. #ctualmente se razona que un $%&'R(#)$R *$+, en tierra si quisiera calcular la velocidad *c, de un rayo de luz emitido por un $-'R#R.$ *$/, montado encima de un tren con una velocidad *vt, de!er0a sumar am!as velocidades, o sea1 (2 3 c 4 vt *#corde con los principios de Newton,. 5 sin em!argo, se argumenta que la velocidad de la luz siempre es la misma sea cual sea el sistema de referencia que se tome. 'sto es lo que 6ace clasificarla como un comportamiento anormal -ara argumentar que el comportamiento de la velocidad de la luz N$ es anormal y, por lo tanto, ca!e dentro de todo pensamiento lgico, nos valdremos de la siguiente figura en la que estudiaremos dos casos diferentes. 1aso ;. &uponemos que la persona *$/, que est encima del vagn y en su parte trasera, lanza un o!"eto, por e"emplo, una pelota. 7$N).7.$N'& del lanzamiento1 -onemos como condiciones que este lanzamiento se 6ace 6acia delante y en l0nea recta 'n este caso y con estas condiciones es correcto deducir que la velocidad *(2, que el o!servador en tierra *$+, asignar a la pelota es la suma de la velocidad a que ve pasar el tren *vt, ms la suma de la velocidad a la que 6a sido lanzada la pelota *vp,. $ sea1 (2 3 vt 4 vp

8ustificamos esta afirmacin1

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'l con"unto *2ren9-elota,, o marco de referencia, lleva una velocidad com:n que es la *vt,. ;a pelota tiene *o contiene, una inercia almacenada como energ0a potencial, que es la que 6ace que se de!a considerar una *vt,. 'sta *vt, se pondr0a de manifiesto si el tren parase !ruscamente, en seco apareciendo la energ0a cin<tica que lleva!a acumulada. ;a pelota saldr0a disparada 6acia la pared delantera del vagn a una velocidad *vt,. -odemos indicar que esta es la velocidad que registrar0a el o!servador en tierra si por la ventanilla del vagn se de"ase caer li!remente la pelota. *&e tratar0a de desvincular la pelota del con"unto *2ren9-elota, &i, adems, la persona que est encima del vagn lanza la pelota a una velocidad *vp, esta velocidad de!e sumarse con la *vt,. 1aso : 'n este caso suponemos que desde la parte trasera del vagn y "usto al pasar por delante del o!servador en tierra, se emite un rayo luminoso. No podemos comparar este caso con el anterior. 'n el anterior caso la pelota venia via"ando con el tren formando un con"unto *2ren9-elota, llevando la pelota incluida en su masa la caracter0stica f0sica de la .N'R7.#. 'l valor de esta inercia la fue adquiriendo a medida que el tren fue acelerando su velocidad 6asta llegar a la velocidad que ten0a al pasar por delante del punto en que esta!a situado el o!servador en tierra. ;a pelota ya e=ist0a al pasar por delante del o!servador; no se crea!a en aquel momento. &i el tren estuviese parado es evidente que de!er0amos e=cluir la componente *vt, de la velocidad. 'n el caso actual, no e=iste ninguna implicacin de un fenmeno f0sico 6asta que "ustamente se pasa por delante del o!servador. 'n este instante al pulsar un interruptor se crea el fenmeno electromagn<tico que se manifiesta transformado en la luz del rayo. 'l efecto de este fenmeno f0sico se propaga siempre *entendemos en el vac0o y descartamos a6ora entrar en otras consideraciones, a una determinada velocidad *c,. 'sta es la :nica velocidad. 7onsiderando la propagacin de la luz como un fenmeno ondulatorio, no podemos considerar que su masa 6aya ido adquiriendo inercia a medida que el tren i!a acelerando 6asta llegar al punto en que est situado el o!servador en tierra, como coment!amos en el caso de la pelota. 1<=1'>.2<=. ;a velocidad *c, ser siempre la misma y nos enga>a o nos 6ace dudar el tomar como referencia el e"emplo del 7aso # para comentar como caso anormal el comportamiento de la velocidad de la luz. 'l fenmeno f0sico de producirse una onda electromagn<tica no tiene 6istoria 6asta el preciso momento en que se produce. No le de!emos ni podemos asignar ning:n tipo de inercia. ;as ondas no sufrirn cualquier pertur!acin ni antes ni despu<s de ser creadas en ning:n sistema de referencia y, todav0a menos, si consideramos sistemas inerciales . ?uizs un tema que se presta a 6acer una refle=in y a meditar so!re el, es el que tiene que contestarnos la pregunta1 @qu< de!e pasar cuando se trata de fenmenos qu0micos o !iolgicosA..-or analog0a a la creacin de las ondas electromagn<ticas podemos pensar en la creacin de un compuesto qu0mico. @'mpieza a e=istir como tal desde el momento de la reaccin de sus elementosA.. &i decimos que si, estamos admitiendo que sus elementos antes de la reaccin no ten0an inerciaB&in em!argo parece lgico admitir que esto no es verdad. 'l compuesto que se forme en la reaccin participar de la inercia que lleva!an sus elementos componentes. $!servamos que este caso, que estamos tratando con materia, no es el mismo que cuando coment!amos la creacin de las ondas electromagn<ticas. 7oncluimos diciendo que la velocidad de la luz es in6erente a si misma, independiente so!re a que soporte este ad6erido su foco de propagacin. No se trata pues de un caso e=tra>o el que siempre tenga el mismo valor.

a Dilatacin del !iempo, una "alacia#$ a ampliacin del recorrido de observacin de un suceso % &l espejo conve'o
'n este punto comentaremos el empleo de otro concepto en el que su interpretacin nos conduce a un enga>o1 la )ilatacin del 2iempo. Cemos visto escrito lamentndose que su resultado va en contra de la lgica y el sentido com:n y, sin em!argo, esta!an dispuestos a admitir su veracidad. 2rataremos de "ustificar el empleo del concepto1 ampliacin del recorrido de o!servacin de un suceso en vez de asignar a este concepto la actual denominacin de )ilatacin del 2iempo. tilizando la citada errnea denominacin, 6emos le0do en alg:n tratado de relatividad la da>ina frase1 el tiempo se estira para un mun en movimiento pensando que el tiempo se dilataB -ero, lo que es peor, partiendo de este concepto errneo, tal como comentaremos ms adelante, se 6a tomado este ensayo con los muones como prue!a de la dilatacin del tiempo.

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#ceptaremos que es verdad el 6ec6o que o!servadores situados en distintos marcos inerciales midan distintos intervalos de tiempo entre un par de acontecimientos. -or lo que e=pondremos seguidamente, quizs me"or seria decir que lo que miden es el tiempo correspondiente a la diferencia del R'7$RR.)$ )' $%&'R(#7.DN entre dos sistemas de referencia. -ara demostrar la anterior afirmacin comentaremos el ya conocido e"emplo t0pico del vagn de tren. -ero antes, para ayudar a entender me"or la aplicacin del referido e"emplo, a>adimos el siguiente comentario a la frase1 un par de acontecimientos. 'ste par de acontecimientos sern siempre el1 2=212< y la F2=;'2?;12@= de cualquier proceso o fenmeno f0sico, qu0mico o !iolgico. 'n el e"emplo del tren suele tomarse, y tomaremos, como fenmeno f0sico la creacin y finalizacin de un 6az de luz *esta onda electromagn<tica de una determinada longitud,. 7omo e"emplo de otro proceso o fenmeno f0sico a o!servar podr0a ser el tic9tac de un p<ndulo. &e podr0a o!servar cuando se 2nicia *por e"emplo en el lado izquierdo, y cuando alcanza el lado derec6o1 Finalizaci!n. -)1<-D;T<-2< .<:-) )' )8)A6'< D)' T-)=. -ara "ustificar el aplicar el concepto de la dilatacin del tiempo se recurre al conocido e"emplo del vagn de tren *(er siguientes figuras1 a, !, c,. Recordemos que en este e"emplo se supone un operario que va encima del vagn de tren *$/, y un o!servador *$+, que est fi"o en el suelo. 'ste e"emplo se presenta como una forma de demostrar la o!tencin de distintas medidas del tiempo seg:n sea este calculado por una persona que via"a "unto con un relo", $perario *$/,, o !ien por otra persona que permanece fi"a en el suelo, o!servador *$+,, mientras o!serva el tiempo transcurrido desde el inicio y la finalizacin del evento. Fi#ura a) Representa un vagn de tren en reposo, que contiene un espe"o en la parte superior. 'n la parte inferior suponemos situado un emisor de luz y al propio tiempo alguna forma de poder detectar la llegada de un rayo de luz que, emitido por el operario *$/,, 6aya sido refle"ado en el espe"o. &u recorrido, de ida y vuelta, es l/. 7on la referida disposicin, el operario *$/, para cuantificar el tiempo que tarda el rayo de luz en 6acer un recorrido de ida y vuelta, tiempo total *2/,, utilizar la siguiente e=presin1 *2/, 3 + l/ E c 'n la que l/ es la distancia que e=iste entre el foco emisor de luz y el espe"o en que se refle"a y c es la velocidad de la luz.

Fi#ura (b). # diferencia del caso *a, a6ora se considera el vagn en movimiento. &e desplaza 6acia la derec6a con una velocidad *v,. &e trata del anterior vagn, representado en tres posiciones sucesivas de su avance. &e 6a situado un o!servador *$+,, fi"o en tierra, y queremos determinar el tiempo que calcular este o!servador para la realizacin del anterior e=perimento *emisin del rayo de luz, refle=in, regreso y deteccin del regreso,. -ara ello seguiremos los siguientes pasos1 ;lamaremos *Ft, al tiempo total transcurrido desde la emisin del rayo 6asta que este llegue a su punto final despu<s de 6a!er sido refle"ado en el espe"o. Fi#ura (c). ;a figura *c, nos indica la forma de poder calcular el tiempo que tarda el evento en recorrer la longitud1 l + 4 lG *'n el tringulo rectngulo la longitud del cateto que act:a como !ase es igual a la mitad del desplazamiento del tren,

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Realizando los correspondientes pasos, y su!stituyendo el valor 2/ 3 + dEc, o!tenido en el caso *a,, tendremos como resultado1

&iendo1

)e la anterior relacin se deduce que *2+, H *2/, ya que * 8, es siempre mas grande que la unidad.

Discusin
'n los actuales tratados de f0sica se llega a la siguiente conclusin1 'l intervalo de tiempo *2+, medido por el o!servador *$+,, fi"o en el suelo, es mas largo que el que medir el operador *$/, que se desplaza so!re el vagn. 'ste efecto se conoce como )ilatacin del 2iempo. 'l menor tiempo lo mide la persona que via"a con el relo". 'ste se mueve con el tren y no con respecto al relo". #unque es verdad esta conclusin, 6ay que tener cuidado con la interpretacin que de!e darse a este 6ec6o para no apartarnos de la realidad y de un razonamiento lgico. -ara entendernos ponemos el siguiente e"emplo1 na persona que se mira en un espe"o conve=o ver su figura deformada. &e vera !a"a y gorda, ac6atada. @)e!er escoger est figura como su imagen realA.. 's evidente que no. 'l sa!e que su figura es otra y es con esta otra con la que de!e pensar y razonar. 'ste e"emplo de!emos aplicarlo a la dilatacin del tiempo. 'l proceso, desde su inicio a su finalizacin, requiere un determinado tiempo in6erente a <l mismo; le llamaremos el B;'<- 6-<62< del evento *'n el presente caso ser, el 2.'I-$ -R$-.$. ;a duracin del proceso1 .nicio9Jinalizacin, que de!emos tomar en consideracin, vendr dada siempre por la lectura que 6aga el operario *$/, que via"a "unto con el relo". 's la que en la figura a, se le da la longitud1 l/. 7omparndolo con el e"emplo del espe"o, es nuestra imagen real. $tra cosa ser si queremos o!servar el fenmeno con un espe"o conve=o, Kque no sa!emos para que nos va a servirLB )eformamos su visin a>adi<ndole un alargamiento al punto de llegada de la imagen *mediante el desplazamiento del tren,. 7uanto ms velocidad del tren, ms deformacin. Nos de"amos 6ipnotizar por el referido espe"ismo de tal forma que asociamos la figura deformada con la realidad del evento. #s0, 6emos visto en los li!ros que 6a!lan de este tema, comentarios como1 un relo" en movimiento funciona ms lentamente que un relo" estacionario. 'n estos tratados se e=ponen e"emplos imaginarios de co6etes tripulados a velocidades que son una utop0a,B de 6ermanos gemelos en los que el 6ermano que regresa del via"e espacial encuentra que su otro 6ermano, que se 6a quedado en la 2ierra, tiene ms a>os que <lB7laro estB Kse esta utilizando el espe"o conve=oL. -ara llegar a estas conclusiones se est confundiendo el T2)A6< 6-<62< que tarda el proceso que se est o!servando, o sea su .nicio92erminacin, por e"emplo de un via"e espacial, de un proceso !iolgicoB con el tiempo que tarda el R'7$RR.)$ )' ;# $%&'R(#7.DN del proceso. #s0, para el operador *$/, su recorrido es1 + l/ , mientras que para el o!servador *$+, este recorrido es1 l+ 4 lG. -ero, recordemos, si tomamos el tiempo del -)1<--2D< D) '; <:.)-B;12@= del proceso, como el tiempo -R$-.$ del proceso, estaremos dando como vlido el tiempo o!servado mediante un espe"o conve=o ;a demora producida por 6a!erse alargado el recorrido de la fuente de informacin, en este caso la luz, pensamos que se le 6a mal llamado )ilatacin del 2iempo. Cemos indicado en este caso la luz, ya que podr0amos 6a!er supuesto otro mvil. -or e"emplo una pelota lanzada a una velocidad cualquiera *por supuesto infinitesimalmente inferior a *c,, y que re!ota en la parte superior del vagn con un determinado

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ngulo de incidencia 6acia su punto final de destino. 8usto al llegar al destino se enciende una luz que da la se>al de la finalizacin de este acontecimiento al o!servador *$+,. -ara un proyectil cualquiera, por e"emplo la citada pelota, al aumentar el recorrido del proyectil se produce un incremento en la medida de la ;$NM.2 ) )' $%&'R(#7.DN. @&e puede llamar a esto dilatacin del tiempoA... Ca!lando de este tema, 6emos le0do en un tratado la frase da>ina1 Bel tiempo se estira para un mun en movimientoB refri<ndose al tiempo de vida de un mun. )ecimos que 6ay un alargamiento del 2iempo de $!servacin N$ del propio proceso, sino porque el o!servador que est fi"o tarda ms tiempo en detectar el final del acontecimiento. $tro comentario que 6emos visto escrito y que tam!i<n se presta a confusin es1 Btodos los procesos f0sicos, qu0micos y !iolgicos se retardan respecto de un relo" estacionario, cuando dic6o procesos ocurren en un marco en movimiento. ?uizs quedar0a mas claro si en vez de decir se retardan estuviera escrito son vistos retardados por un o!servadorB 'n el caso de un p<ndulo, *por e"emplo1 tic 3lado izquierdo, tac3lado derec6o, el o!servador *$+, ver con retraso el final del evento respecto a su inicio, pero esto no indica que el tiempo in6erente de este evento se 6aya cam!iado. ;a interpretacin de una o!servacin distorsionada nos 6a!r 6ec6o llegar a conclusiones equivocadas. 's solo un espe"ismo que ofusca el pensamiento lgico.

(elatividad entre observaciones realizadas desde distintos marcos de re"erencia#$ )istemas de re"erencia &*uivalentes# + ,ondicin de -dentidad
'n los li!ros de f0sica se e=pone el tema en que dos sistemas inerciales en el que uno se mueve con relacin a otro, sin que podemos afirmar cual es el que se mueve con respecto al otro, o!tendremos los mismos resultados respecto a los tiempos de medicin de un determinado ensayo. 'sta afirmacin es correcta aunque 6emos o!servado que su planteamiento es algo tortuoso y se presta a una posi!le confusin. 'ste es el motivo por el que dedicamos el presente n:mero. Nos preguntamos que condiciones de!en e=istir en la o!servacin de un evento *por e"emplo el tic9tac de un p<ndulo id<ntico en am!os marcos, considerado desde dos marcos de referencia diferentes para identificar que se trata del mismo evento. )iremos que se trata de 6acer una prue!a de .)'N2.)#) del evento. $ tam!i<n, que un marco inercial es la R'-;.7# del otro. 2am!i<n podemos preguntarnos @7ontinuar siendo vlida nuestra afirmacin diciendo que lo :nico que nos vale son los datos o!tenidos por el operador *$/,. Recordemos que el o!servador *$+, lo :nico de que nos informa es del tiempo que le tarda la o!servacin del evento teniendo en cuenta la #mpliacin del Recorrido de la $!servacin 'n resumen tenemos que estudiar las varia!les que intervienen y como intervienen para poder testificar que estamos o!servando un mismo evento. -ara el referido estudio nos au=iliaremos con el empleo del siguiente di!u"o, en el que aparece un tercer o!servador, al que le apodamos el 2ercer $"o. 'l di!u"o representa dos situaciones diferentes, vistas por un mismo o!servador1 el 2ercer $"o... -resentamos dos &istemas de Referencia. 7onsideraremos que el primer &istema se mueve respecto al segundo *parte superior del di!u"o, o !ien que el primer &istema es fi"o y es el segundo &istema el que se mueve respecto del primero *parte inferior del di!u"o, -rimer &istema de Referencia * -arte superior del di!u"o, 'quivale al ensayo del vagn de tren del que 6a!0amos 6a!lado. 'l operador *$/,, mvil por estar dentro del vagn es el que realiza el ensayo. 's el que anotar el tiempo real que transcurre en el 'N&#5$ 'l $!servador *$+, est fi"o en tierra. 'l tren se mueve con velocidad *vt, respecto al o!servador fi"o *$+,. ;e afectar el Recorrido de la $!servacin si es que pretende conocer cuanto tiempo tarda en enterarse. *N$2#1 Cacemos destacar que escri!imos la pala!ra tierra en min:scula para indicar que est en el suelo y que tanto *$/, como *$+, estn encima de la 2ierra; o sea en el planeta 2ierra,

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&egundo &istema de Referencia *-arte inferior del di!u"o, 's una visin inversa de la anterior. &e trata de un segundo marco de referencia. 'l operador *$/, que realiza el ensayo esta quieto. $ sea en este caso es fi"o; est encima del vagn y el vagn no se mueve. ;a persona *$+, que o!serva el ensayo se desplaza a una velocidad *vp,; o sea es mvil. &e desplaza de derec6a a izquierda pasando por delante del vagn. *-ara 6acer una representacin ms grfica de este desplazamiento, a la persona *$+, se le 6a representado con unas ruedas en los pies,. (#R.#%;'& # 2'N'R 'N 7 'N2#.9 7$N).7.DN )' .)'N2.)#) -ara determinar si los dos &istemas de Referencia son '? .(#;'N2'& de!eremos tener en cuenta las varia!les que son atri!ui!les al propio fenmeno *f0sico, qu0mico, !iolgico, que se o!serva, y las varia!les que 6acen referencia a los dos &istemas de Referencia. ;a varia!le que atri!uiremos al propio fenmeno ser la que representamos en los &istemas mediante1 *d,. $ sea, utilizando la metfora, se trata de la altura del vagn. 'sta varia!le indica la duracin del evento. *Recordemos el e"emplo del tic9tac del *p<ndulo,. )os eventos que sean del mismo tipo, que tengan la misma naturaleza, no son iguales ni muc6o menos es el mismo, si tienen diferente valor de la varia!le *d,. 'sto e=ige que el &egundo &istema tenga el mismo valor *d, que el -rimero. 5a que este es el (#;$R -R$-.$ del evento. 'n cuanto a las varia!les in6erentes a los dos &istemas de Referencia implicados, sern las velocidades en que se mueven. &i decimos que 6a de ser lo mismo el que el &istema -rimero se mueva respecto al &egundo que, viceversa, el &istema &egundo se mueva respecto al -rimero, impondremos la condicin de .)'N2)#) y la e=presaremos de la siguiente forma1 1<=D212<= D) 2D)=T2D;D ;lamamos1 -& 3 -rimer &istema. && 3 &egundo &istema (-& 3 (elocidad del -rimer &istema. (&& 3 (elocidad &egundo &istema '=igimos que se cumpla1 (-& respecto a && 3 (&& respecto a -& &eguidamente comentaremos mediante un e"emplo lo que podr0a conducirnos a una confusin si al o!servar el anterior di!u"o planteramos para la condicin de 'quivalencia la igualdad1 vt 3 vp y no la 7ondicin de .gualdad que comentamos. Cacemos resaltar que la 7ondicin de .dentidad no e=ige que ninguno de los dos &istemas est< quieto *quizs el anterior di!u"o podr0a inducirnos a cometer tal error,. &e trata de sistemas inerciales en los que cada uno mantiene su propia velocidad. 'l 2ercer $"o as0 los ver. 'n el citado e"emplo del astronauta se menciona en los li!ros que, seg:n los clculos, para el astronauta el tiempo le 6a!r transcurrido ms lentamente que para el personal de tierra. Iientras que para el personal de tierra se o!servar al rev<s. 'l astronauta consume ms tiempo. Cec6a esta afirmacin, concluye el

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e"emplo con la desconcertante afirmacin de que am!os tiempos 6a!rn sido iguales. K7laro est, esto ten0a que 6a!er sido ya as0 sin tantos clculosKB @'n donde est el punto d<!il de tal razonamiento y su inco6erente conclusinA.. 8ustificamos esta contradiccin con el siguiente argumento1 &e trata "ustamente de lo que 6emos comentado en el anterior n:mero. &e confunde la velocidad del proceso *en este caso el tic9tac de un relo" f0sico y, asocindolo a <l, un transcurrir del relo" !iolgico correspondiente al astronauta, con la velocidad de o!servacin correspondiente al R'7$RR.)$ )' $%&'R(#7.DN. ;a duracin del tiempo registrado por el referido tic9tac, viene en funcin de la varia!le *d, representada en el di!u"o y tiene en mismo valor en am!os &istemas *'s su (#;$R -R$-.$,. #dems estamos tratando con dos sistemas de referencia 'quivalentes puesto que uno es la R<plica del otro. #unque el astronauta vaya a una velocidad *vt, y el personal en tierra via"e a la velocidad *vp, de desplazamiento de la tierra *#pro=imadamente /NO.NNN PmsE6ora, la condicin de .)'N2.)#) no impone la igualdad entre estas varia!les si no que se ci>e a las normas que 6emos e=puesto.

)imultaneidad de dos eventos

Cemos le0do en los tratados de f0sica relativista que los eventos que son simultneos para un o!servador no son simultneos para otro o!servador que se encuentra en movimiento relativo respecto del primero. 7reemos que esto no est !ien e=plicado. )e!er0amos decir que1 los eventos que son simultneos en un cierto marco de referencia tam!i<n lo son en otro marco de referencia pero con cierto retraso de visin de!ido a la #mpliacin del Recorrido de $!servacin. $!servemos las siguientes figuras al aplicar nuestra lgica de movimientos relativos dentro de un espacio a!soluto1 &uponemos que se trata de dos sistemas de referencia '? .(#;'N2'&. 6rimer sistema de re(erencia (-rimera Jigura) 7onsideramos el o!servador *$+, fi"o. -odr compro!arse que1 l/ 4 l+ 3 lG 4 lQ. -or lo que los dos eventos que nacen "untos terminan "untos. *N$2#1 -ara su compro!acin podr0amos utilizar las matemticas. -ero no creemos que sea necesario ya que a simple vista y por estar el di!u"o a escala, podemos ver la simetr0a que e=iste entre las referidas sumas de valores,. .e#undo sistema de re(erencia (&egunda Jigura, 7onsideramos el o!servador *$+, mvil. 2am!i<n podr compro!arse que1 l/ 4 l+ 3 lG 4 lQ. -or lo que los dos eventos que nacen "untos terminan "untos. *N$2#1 ;o mismo que en el -rimer &istema para su compro!acin podr0amos utilizar las matemticas. -ero no creemos que sea necesario ya que a simple vista y por estar el di!u"o a escala, podemos ver la simetr0a que e=iste entre las referidas sumas de valores,.

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,ontraccin de la longitud?
$tro concepto que ponemos en duda es la contraccin de la longitud. #l menos con el significado que de!er0amos darle a esta frase. Cemos le0do en los tratados so!re este tema el siguiente escrito1 &i un o!"eto tiene una longitud ;p cuando est en reposo, entonces al moverse con velocidad v en una direccin paralela a su longitud, se contrae 6asta la longitud ;, donde ; 3 ; p */9 v+ E c+,/E+. -ara invalidar tal afirmacin, solo diremos que en su planteamiento utiliza el concepto de )ilatacin del 2iempo que ya 6emos invalidado. -odemos suponer que partiendo de una premisa falsa se llega a conclusiones errneas. 's curioso que en los referidos tratados, mediante un intricado "uego de pala!ras, al final llegan a la conclusin de que1 el resultado del e=perimento en un marco es el mismo que el resultado en el otro marco; adems esta frase la escri!en con signos de admiracinB

.odemos aceptar la desintegracin de los muones como prueba irre"utable de la dilatacin del tiempo?
Recordemos que un mun es una part0cula su!atmica que se desintegra en otras part0culas su!atmicas poco despu<s de ser producido. ;os muones pueden producirse en e=perimentos de f0sica nuclear en el la!oratorio, y se 6a o!servado que un mun en reposo en el la!oratorio se desintegra en un tiempo medio de +,+ = /N9/ s. despu<s de ser producido. #dems de su produccin en el la!oratorio, los muones se generan en la capa superior de la atmsfera de la 2ierra. %om!ardeos energ<ticos del espacio e=terior, llamados rayos csmicos, caen constantemente so!re la 2ierra y colisionan con las capas ms altas de la atmsfera terrestre. 'stas colisiones producen muones que se desplazan 6acia la 2ierra desintegrndose parte de ellos durante su recorrido.. Cemos le0do otro escrito que se da como prue!a de la dilatacin del tiempo que tam!i<n creemos que es una falacia. 2ranscri!imos parte de su contenido1 'n /RSO, en el la!oratorio del 7onse"o 'uropeo para .nvestigacin Nuclear *7'RN, en Mine!ra, &uiza, muones inyectados en un gran anillo de almacenamiento alcanzaron velocidades de apro=imadamente N,RRRQ c. ;os electrones producidos por los muones en decaimiento fueron detectados mediante contadores alrededor del anillo, lo que permiti a los cient0ficos medir la tasa de decaimiento y, por consiguiente, el tiempo de vida del muon. 'l tiempo de vida de muones en movimiento fue medido y se o!tuvo un valor apro=imadamente GN veces mayor que el de un mun estacionario, en concordancia con la prediccin de la relatividad 'l argumento que se emplea para "ustificar la idea de la dilatacin del tiempo es el siguiente1 7omo sa!emos el tiempo que tarda un mun a desintegrarse en el la!oratorio y, por otra parte, de!ido a la altura en que se encuentra la capa superior de la atmsfera */N Tms.,, lugar en donde se producen las colisiones y nacen los muones, no de!er0a llegar ning:n mun al nivel de la superficie de la 2ierra. &in em!argo y, queriendo "ustificar el concepto de la dilatacin del tiempo, se a>ade que, como se detectan algunos muones a nivel del suelo esto confirma la dilatacin del tiempo, ya que si el tiempo no se 6u!iese dilatado se 6u!iesen e=tinguido todos antes de llegar a tierra. ;a pregunta que nos 6acemos es1 @-uede plantarse, tal como 6emos visto escrito, la duracin de vida de un mun como una prue!a irrefuta!le del concepto )ilatacin del 2iempoA. -or lo que 6emos e=puesto en los anteriores n:meros, pensamos que de!emos dudar de la validez de estas prue!as. #dems, tam!i<n podemos a>adir que se trata de un mismo tipo de ensayo, pero realizado en dos lugares diferentes. no en el la!oratorio y otro con su inicio en la capa superior de la atmsfera y su terminacin al llegar a tierra. 5, tam!i<n, que se realizan am!os ensayos dentro de un solo marco de referencia, la 2ierra. 'l mun desde que impacta en la parte superior de la atmsfera pasa a formar parte del sistema inercial 2ierra *seme"ante al e"emplo de la pelota, ya que el muon no es una onda como la luz sino que tiene masa,. 'l ensayo realizado en el la!oratorio tam!i<n est dentro de este marco. 2ampoco podemos decir que son 'quivalentes. @No ser porque no 6emos sa!ido o podido todav0a conocer ms a fondo el citado fenmenoA ?uizs se tenga que investigar el motivo real del porque se manifiestan estas diferencias, si es que evidentemente e=isten, y no intentar "ustificar un fenmeno desconocido asignndole el concepto de la )ilatacin del 2iempo. 'l planteamiento correcto creemos que ser0a1 sa!iendo y aceptando que llegan muones a la !ase de la 2ierra, y 6a!iendo calculado la longitud de su recorrido *desde la capa superior de la atmsfera 6asta la

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!ase de la 2ierra1 /N Tms., determinar su tasa de decaimiento o su duracin de vida. 'n este caso se considerar0an valor1 d 3 /N Pms. frente a otro distinto valor a considerar en el la!oratorio.

/usti"icaciones del por*ue se ha llegado a conclusiones e*uivocadas al estudiar la teora de la relatividad restringida
's posi!le que se 6a llegado a admitir conclusiones que son equivocadas, de!ido a una mala interpretacin del desarrollo de los procesos que se analizan. ;a e=posicin de los anteriores cap0tulos creemos que nos pueden dar la razn. ;a primera mala interpretacin es el 6a!er considerado que la luz tiene una caracter0stica muy rara porque su velocidad es siempre la misma. -orque no depende de la velocidad del marco de referencia en que est< situado el foco que la emite. 5 esto al no entender el porqu<, 6ace que lo clasifiquemos como raro. &eguro que Newton nos 6a!r0a aclarado que <l no trata!a con ondasB 'sta primera mala interpretacin arrastra a considerar una serie de conceptos que quedan o!scuros y que se contradicen unos con otros. -arece que es precisamente aquella velocidad la que 6ace que se consigan fenmenos e=traordinarios que se escapan a nuestra lgica. 5 no es verdad. 7onduce a afirmar que, por e"emplo, una pelota si alcanzase una velocidad apro=imada a la de la luz, permitir0a o!servar la )ilatacin del 2iempo. K$"oL #qu0 interviene un segundo error. 's decir se trata de dos conceptos errneos que se mezclan para llegar a conclusiones equivocadas. ;a segunda mala interpretacin es la )ilatacin del 2iempo. -arece que de!amos admitir que es el tiempo del proceso el que se alarga *el tic9tac de un p<ndulo; un proceso qu0mico o !iolgico,, y esto no es verdad. 2al como 6emos visto, se alarga o retarda el tiempo de o!servacin de un o!servador *$+,, que depende de la velocidad de desplazamiento del soporte que marcar el final del proceso. 'l proceso podr0a ser, por e"emplo, el lanzar una pelota 6acia el tec6o del vagn de tren en marc6a, en donde e=iste una superficie que lo 6ace re!otar 6acia el mismo origen de que 6a partido. 7omo mas rpido fuese el tren ms le"os se producir0a el encuentro de la pelota con su final de recorrido. K5 esto sin que la velocidad de la pelota tenga que alcanzar velocidades cercanas a la de la luzL 7omo ms le"os se produ"ese el encuentro de la pelota con su final de recorrido, ms tardar0a el o!servador en ver este acontecimiento. -ero el tiempo propio del proceso seria el de1 salir de la meta, re!otar en el tec6o del vagn y regresar al punto de salida. 5 este tiempo ser0a el mismo se mire desde donde se mire. $ sea, sea cual sea el marco de referencia que se considere. K7ultivemos el sentido com:n y apostemos por la intuicinL

0ibliogra"a
*/,.9 &erway.9J0sica.9IcMrawCill.9 -ginas //UO9//SO *+,.9 #lan ;ig6tman.9 Mrandes ideas de la f0sica.9 IcMrawCill.9 -ginas /QQ9/QU9/U+ *G,.9 #l!ert 'instein.9&o!re la teor0a de la relatividad especial y general.9 #ltaya.9 -aginas +/9++9+G #utor1 ).Aartnez Biladesau emviladesauVterra.es

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