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Carrera: Licenciatura en Enfermera Ao: 2014 Curso: Psicologa Profesor/a: Mg. Anala E.

Bertolotto Carga horaria semanal: 3 horas ulicas Modalidad de la Asignatura: Asignatura predominantemente terica con prcticas reflexivas so re relatos de situaciones!pro lema " textos Fundamentacin: La presente asignatura contempla la formacin slida en los aspectos psicosociales #ue conforman el desempe$o integral% e#uitativo " de excelencia de la prctica de la enfermera& procurando garanti'ar la integracin al sistema de salud de profesionales capaces de asistir a personas sanas% en riesgo o enfermas% durante las diferentes etapas del ciclo vital% para generar actividades #ue contri u"an a la promocin de la salud " prevengan dolencias% a la ve' #ue promueven la recuperacin del ienestar psicosocial. Partimos de la importancia de reconocer #ue todo su(eto se incorpora% desde su concepcin% a una cultura #ue fue construida colectivamente mediante el proceso de institucionali'acin "% por lo tanto% no puede ser pensado fuera del orden social ni independientemente de )l. Este orden social es producto% a su ve'% de la interaccin *umana: El *om re constru"e la realidad " se constru"e a s mismo en un permanente proceso dial)ctico. Entendemos #ue el individuo no slo es uno de los modos de su (etivacin de la Modernidad% es adems un dominio de estudio " de sa er #ue% en complemento+suplemento con su ,par antinmico-: la sociedad, *an constituido a su alrededor el con(unto de las disciplinas llamadas .iencias /umanas "+o 0ociales& las #ue% una ve' separados como territorios disciplinarios% no *an de(ado de esta lecer puentes% relaciones " articulaciones entre s. En este sentido% resulta central considerar cmo toda esta estructuracin "% en particular% las instituciones
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sanitarias% reproducen% recrean " modifican el contexto *istrico en el #ue los su(etos se desarrollan% la dinmica de lo instituido " lo institu"ente& as como anali'ar las nuevas organi'aciones #ue se gestan a partir de los cam ios sociales% polticos% econmicos " tecnolgicos en el marco de la glo ali'acin actual. En la medida en #ue los conocimientos son *erramientas al servicio de anali'ar e intervenir en los pro lemas de salud #ue se presentan en las distintas situaciones% enfocaremos% de modo especial% en a#uellos #ue a#ue(an a la po lacin con la #ue *a itualmente se encuentran los profesionales desde su rol de enfermeros " enfermeras% explorando las perspectivas " modalidades #ue se ocupan del cuidado )tico de la salud " del tratamiento de la enfermedad en las particulares realidades en las #ue les tocar actuar desde la especificidad de su #ue*acer profesional% teniendo en cuenta #ue% pensar desde un campo de pro lemas% supone un tra a(o en la comple(idad de los elementos *eterog)neos #ue lo componen. O !eti"os La asignatura tiene por o (etivo la formacin de profesionales de enfermera a partir de la transmisin de conocimientos so re los aspectos psicosociales de la profesin% en el marco de la )tica ciudadana " el respeto por los derec*os *umanos. El presente programa procura #ue los futuros profesionales alcancen las competencias necesarias para #ue puedan desenvolverse en todos los m itos del sistema de salud desde una concepcin integral% con capacidad para proporcionar cuidados de enfermera en las distintas instituciones #ue conforman los diferentes niveles de atencin. 1ic*os conocimientos sern impartidos en forma crtica% reflexiva " responsa le% en pos de formar profesionales #ue sostengan: 2n desempe$o e#uitativo " de excelencia *acia todas las personas de todas las edades% grupos " comunidades 2n rol fundamental en la promocin de los aspectos psicosociales de la salud% la prevencin de las enfermedades% la curacin% la re*a ilitacin " en la etapa final de la vida% inclu"endo situaciones de emergencia " de alto riesgo. 2n e(ercicio de docencia e investigacin en los aspectos psicosociales de la prctica de la enfermera
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#ue estimule el tra a(o en el campo de la salud% mediante el a orda(e " el anlisis de las situaciones institucionales " comunitarias en el marco del respeto por la intimidad " la dignidad personal% " contri u"a a me(orar la atencin " el desarrollo profesional. .apacidades para planificar% administrar% asesorar " conducir los distintos servicios *ospitalarios% reas comunitarias o niveles de gestin de las polticas en el campo de la salud. /a ilidades para desempe$arse como agentes de cam io en las instituciones " en la comunidad% tra a(ando interdisciplinariamente en la promocin% prevencin% recuperacin " re*a ilitacin de la salud .ompetencias para rindar cuidados contemplando las dimensiones psicosociales del campo de la salud " la prctica de la enfermera% con responsa ilidad " aplicando los principios )ticos de la profesin. Contenidos: La constitucin de los su(etos " de los grupos. La construccin de la su (etividad: factores #ue intervienen. Etapas evolutivas. La familia% la sociedad " la cultura en la estructuracin del aparato ps#uico. La relacin madre 3 *i(o. La sexualidad femenina: la maternidad% la mu(er em ara'ada " el tra a(o. Em ara'o adolescente. Parto: Parto normal% fantasas asociadas al momento del parto. 4mportancia del parto desde la perspectiva psicolgica. Parto institucional. El e#uipo de salud " la paciente. Puerperio: La relacin madre *i(o como construccin de un nuevo espacio ps#uico. El lugar del padre " la inscripcin de la paternidad. El ni$o *asta los dos a$os. El ni$o *asta los cinco a$os " el la'o social. Pu ertad " Adolescencia. La vida adulta. #nidades tem$ticas: Los contenidos% o (etivos " actividades de las cinco 2nidades 5emticas estn su(etas a revisin% ampliacin " reordenamiento de acuerdo al desarrollo de la cursada " sus necesidades emergentes% lo #ue ser informado oportunamente a la coordinacin general de la carrera.

#nidad %em$tica &: .ontenido temtico: .oncepto " prctica integral del cuidado de la salud& orgenes " dimensiones de su definicin /istoria% campo " o (eto de estudio de la Psicologa: 4ntroduccin a los desafos actuales 1iferentes m itos " contextos de aplicacin% investigacin " prctica de la psicologa Articulacin mente!cuerpo. Lo innato " lo ad#uirido

6 (etivos: 4dentificar las ideas " sa eres previos de alumno+as respecto de #u) es el cuidado integral de la salud% en #u) puede contri uir la Psicologa para su desempe$o " #u) expectativas tienen los estudiantes acerca de la materia a cursar. 2 icar el contexto " las tensiones de las #ue surgen los interrogantes psicosociales en el campo de la salud% as como sus desafos actuales 7avorecer la ad#uisicin de una lectura crtica para la u icacin de las distintas pro lemticas. Actividades: Presentacin entre alumnos+as " docentes. Presentacin de la materia " del programa con la finalidad de exponer " (ustificar su orientacin " sentido en la carrera. Presentar la modalidad tra a(o propuesta. de cursada " la forma de

'i liograf(a O ligatoria: 5esta% M.: El hospital. Visin desde la cama del paciente& en: Polticas en 0alud Mental; 0aidn% 6. + 5roianovs8i% P. comp.& Lugar Ed.& 9::;. Bleger <.& Psicohigiene y Psicologa Institucional; .ap.=& Ed. Paids& =>>?. Elic*iri%@: Importancia de la articulacin interdisciplinaria para el desarrollo de metodologas transdisciplinarias& del li ro AEl ni$o " la escuelaB& @ueva Cisin& Buenos Aires.9:D?.
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7ic*a de ctedra nE9: Historia del campo de la Psicologa 7reud% 0.& Tratamiento ps uico !Tratamiento del alma" #$%&& 5omo 4& 6 ras completas; Buenos Aires& Ed. Amorrortu

'i liograf(a de consulta: L.0acc*etti " M.Fovere& '()*I+IE,T- .E /0 E,1E)+E)20 +-.E),0 3 Mitos victorianos% tecnologas de poder " estrategias de g)nero& Editorial El Ggora& =>9= Bertolotto% A& .omentario so re el li ro: '()*I+IE,T.E /0 E,1E)+E)20 +-.E),0 3 Mitos victorianos% tecnologas de poder " estrategias de g)nero& de Laura 0acc*etti " Mario Fovere! Editorial El Ggora& =>9= Bertolotto% A& 4uidar !5" (na pro6esin; Ppt. presentado en la <ornada Provincial de /ospitales ,Los /ospitales centrados en la .omunidad-& organi'ada por la 1ireccin Provincial de /ospitales% Ministerio de 0alud de la Pcia. de BsAs& 1iciem re de =>99. Bertolotto% A& +adres descuidadas 7Por ui8nes9; Bs.As.& ed. El Ggora& =>9;. Bleger <.& Psicologa de la 4onducta& Buenos Aires & Ed. Paids& =>99. 7ic*a de ctedra: Historia de la Histeria 3 A. 5allaferro& .2F06 BG04.6 1E P04.6A@GL4040) .ap.9& Ed.Paids 7ic*a de ctedra: El lugar de la pala:ra en las intervenciones sanadoras a lo largo de la historia & Prof. Lic. @a*uel P.Belmonte& =>9=

#nidad %em$tica &&: .ontenido temtico La perspectiva de la teora psicoanaltica en el campo de la salud El concepto de aparato ps#uico& la primera " la segunda tpica& mecanismos de defensa " represin La eficacia de lo sim lico: el c*iste% los sue$os% los sntomas% los actos fallidos El trauma: La situacin traumtica% efectos " ela oracin La sexualidad *umana: 7ases del desarrollo psicosexual 7emineidad " maternidad

6 (etivos .onocer las producciones provenientes del campo psicoanaltico para comprender el desarrollo% los destinos " los avatares de la sexualidad *umana. Actividades: Lectura crtica " discusin grupal de artculos " casos. Pro"eccin del film Pasin 'ecreta de <./uston& 9:H= 'i liograf(a o ligatoria: 7reud% 0. ,ota so:re el concepto de lo inconciente en psicoanlisis !#%#;", 5 I44& 6 ras completas; Buenos Aires& Ed. Amorrortu 7ic*a de ctedra: El concepto 6reudiano de inconciente; Prof. Lic. @a*uel P.Belmonte& =>9= 7ic*a de ctedra: .aso .ecil" Jde la Pelcula Pasin 'ecretaK 7reud% 0. 4on6erencias de introduccin al psicoanlisis !#%#<3#%#="; =>L " =9L conferencia& 5IC4& 6 ras completas; Buenos Aires& Ed. Amorrortu 7reud% 0.: M0o re la sexualidad femeninaM% en 6 ras .ompletas 5omo II4% Amorrortu Editores% Buenos Aires% 9::D.% pp. ==3 a =;;. 'i liograf(a com*lementaria: 7reud% 0.: MEl ta N de la virginidad J.ontri uciones a la psicologa del amor% 444KM% en 6 ras .ompletas 5omo I4% Amorrortu Editores% Buenos Aires% 9::;.% pp. 9DO a =>3. 7reud% 0.: MLa organi'acin genital infantil J2na interpolacin en la teora de la sexualidadKM% en 6 ras .ompletas 5omo I4I% Amorrortu Editores% Buenos Aires% 9::?% pp. 9;9 a 9;:. 7reud% 0.: MEl sepultamiento del comple(o de EdipoM% en 6 ras .ompletas 5omo I4I% Amorrortu Editores% Buenos Aires% 9::;.% pp. 9DO a =>3. 7reud% 0: MAlgunas consecuencias ps#uicas de la diferencia anatmica entre los sexosM% en 6 ras .ompletas 5omo I4I% Amorrortu Editores% Buenos Aires% 9::;.% pp. 9DO a =>3. 7reud% 0& Psicopatologa de la vida cotidiana J9:>9K& 5 C4& 6 ras completas& Buenos Aires& Ed. Amorrortu 5allaferro& A. 4urso :sico de Psicoanlisis; Buenos Aires& Ed. Paids& .ap.3
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Bertolotto% A& +adres descuidadas 7Por ui8nes9; Bs.As.& ed. El Agora& =>9;. 0oler% ..: MLa madre en el inconcienteM% en Lo #ue deca Lacan de las mu(eres% Ed. @o todo% Medelln% =>>;% pp. 9>O a 99? Fodriga$e' Bustos% .& Pariremos con placer; .aps. 9 " =& Ed. Madreselva% =>9>

#nidad tem$tica &&&: Fepresentacin social del cuerpo& es#uema e imagen corporal El estadio del espe(o como formador del "o 5rastornos " patologas de la imagen corporal: 5rauma " tra a(o de duelo El ciclo vital " las diferentes etapas evolutivas

6 (etivos: Entender la diferencia " la articulacin de los conceptos de representacin social% es#uema e imagen corporal. .omprender la importancia del estadio del espe(o como formador de la funcin del "o .onsiderar la articulacin entre los trastornos de la imagen corporal% el posi le efecto traumtico " el proceso de su ela oracin .omprender las etapas del ciclo vital o estadios psicosociales: .risis o conflictos en el desarrollo de la vida

Actividades: Lectura crtica de los conceptos " discusin grupal de relatos de experiencias " casos. 'i liograf(a o ligatoria: Bourdieu% P.: ,otas provisionales so:re la percepcin social del cuerpo; en: Materiales de sociologa crtica& Ed: La Pi#ueta 1olto% 7.: /a imagen inconsciente del cuerpo; Ed. Paids& =>>? @asio& <.1.& +i cuerpo y sus imgenes; Bs.As.&Ed. Paids& =>>D. .aps. 3 " ;.
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7reud% 0.: Inhi:icin, sntoma y angustia J9:=HK I4. AAddendaB Pto. .: Angustia% dolor " dueloB& Ed Amorrortu& Argentina 7reud% 0.: .uelo y +elancola& 6BFA0 .6MPLE5A0 3 5omo I4C& Buenos Aires 3 Amorrortu Editores Eri8son% Eri8 J=>>>K. El ciclo vital completado. Barcelona: Ediciones Paids 4 )rica

'i liograf(a com*lementaria: Lacan% <: El estadio del espe>o como 6ormador de la 6uncin del yo !>e"3 ?9:;:P& Escritos 4& Ed 0iglo II4& M)xico& 9:HH 1olto% 7.: /a imagen inconsciente del cuerpo; Ed. Paids& =>>? Eri8son% Eri8 J9:HD% 9:?;K. Identidad, @uventud y 4risis. Buenos Aires: Editorial Paids.

#nidad %em$tica &+: .ontenido temtico: 1efinicin de grupo. Qrupos primarios " secundarios Psicodinmica de grupos. Qrupo operativo& grupo o (eto " grupo su(eto 1iversidad " conflicto de roles. Estilos de lidera'gos Qrupo " E#uipo

6 (etivos: .omprender la dinmica grupal en funcin del tra a(o en el e#uipo interprofesional en el contexto institucional " comunitario Actividades: Lectura crtica " discusin grupal de artculos.

'i liograf(a o ligatoria: Fomero% F.: Qrupo% o (eto " teora% Paidos. Buenos Aires Columen 44 cap.=%3%;

Pic*n Fiviere% E: El *rupo -perativo en El Proceso *rupal& Ed. @ueva Cisin% Buenos Aires% 9:?D.

'i liograf(a com*lementaria: 1el .ueto% A.M& 7ernande'% A.M.& El dispositivo grupal. En Pavlovs8"% E.& Lo Qrupal =& BsAs& Ed. BNs#ueda. RaSs% F& El grupo y el su>eto del grupo; Ed. Amorrortu& BsAs& 9::O 0c*varstein% L& Psicologa 0ocial de las organi'aciones! @uevos aportes& .ap. 9& Ed.Paids& BsAs& =>>9. <assiner Q.& 4oordinando grupos; Lugar ed.& Bs.As. =>>D.

#nidad %em$tica +: .ontenido temtico: La 0alud Mental de los tra a(adores de la 0alud: el concepto de urnout o desgaste la oral .ampos de aplicacin de la psicologa con relacin a las prcticas de salud en general " del m ito de la enfermera en particular: 1efinicin " o (etivos de la psicoprofilaxis o st)trica " #uirNrgica /erramientas conceptuales de uso frecuente en el campo de la psicologa para el anlisis de las prcticas e intercam ios en el m ito del tra a(o en salud: concepto de transferencia " disociacin instrumental

6 (etivos: Entrenamiento en el mane(o de las *erramientas conceptuales #ue permiten descri ir " mane(ar las situaciones pro lemticas en el campo de la salud en general " en el m ito de la enfermera en particular

Actividades: Lectura crtica " discusin grupal de artculos " de casos.

'i liograf(a o ligatoria:

1e(ours% .. Tra:a>o y desgaste mental3 (na contri:ucin a la psicopatologa del tra:a>o; .ap.9& =L parte& BsAs& Ed. Lumen& =>>9 Mucci% M& Psicopro6ilAis uirBrgica5 una prctica en convergencia interdisciplinaria& BsAs& Ed. Paids& =>>; 7ic*a de la ctedra nE D: La disociacin instrumental " el mane(o de la transferencia Bertolotto% A& Pere' Belmonte%@& Qallino 7ernande'% Q& .iagnstico de 'ituacin sanitaria5 .esempeCo la:oral en el rea uirBrgica del Hospital El 4ruce !HE4"; 2@4CEF041A1 @A.46@AL AF52F6 <A2FE5./E& =>9;.

'i liograf(a com*lementaria: -

RaSs% F.: 'u6rimiento y psicopatologa de los vnculos institucionales; Ed. Paids& 9::D 1e la Aldea% E& Emmer% 0& 0c*e(ter%C& Tra:a>o de en6ermera, su novela la:oral; Fev. Argentina de Psicologa% 3:% H?!?=. Tlos8o% M& Fos%.& Violencia /a:oral5 construcciones tericas y niveles de anlisis. )e6leAiones en torno al caso del personal de en6ermera del sector pB:lico) 2niversidad @acional de LanNs 3 Programa de 0alud " 5ra a(o 7reud. 0.& J9DDH!9:3:K 6 ras completas& Buenos Aires& Ed. Amorrortu Bleger%<. & Psicologa de la 4onducta& Buenos Aires& Ed Paids& =>99 1e(ours% ..& El 1actor Humano; .ap 3& Ed. Lumen& BsAs& 9::D. Balint M. /e m8decin, son malade et la maladie; Pars & Ed. Pa"ot & 9::H

Pro*uesta did$ctica: La metodologa de ense$an'a!aprendi'a(e #ue se desarrollar durante la cursada se apo"ar fundamentalmente en la t)cnica del Aprendi'a(e Basado en Pro lemas JABPK. 1ic*a prctica se asienta en #ue los conocimientos se ad#uieren% organi'an " fi(an con ma"or facilidad " ms perdura lemente si se aprenden desde las preguntas% in#uietudes " Ns#uedas colectivas #ue sugieren los pro lemas reales " situados& es decir% cuando se trata de un aprendi'a(e significativo% asado en evidencias " fundamentos cientficos% pero #ue tam i)n considera los sa eres previos% interculturales% populares o tradicionales #ue influ"en en la forma de
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a ordar " entender las diferentes situaciones determinadas " condicionadas desde el contexto social% *istrico " poltico& " es conducido integralmente.

La actuali'acin permanente de los conocimientos en el campo de la psicologa resulta indefecti le cuando se aplica la metodologa del ABP% en la medida en #ue tra a(ar en grupo so re los pro lemas #ue presenta la prctica profesional #ue los estudiantes de ern desarrollar% o liga a una constante indagacin en las formas vigentes " pro adas de resolver dic*a pro lemtica% desde una perspectiva integral u *olstica del ser *umano. .ada 2nidad demandar al menos tres clases de desarrollo.

,"aluacin:

La evaluacin ser la resultante de las notas parciales: dos exmenes escritos& " una evaluacin complementaria #ue contemplar la participacin individual " colectiva de los alumnos. 1e acuerdo al r)gimen de promocin los+las alumnos+as de ern apro ar todas las instancias evaluativas con siete J?K o ms puntos de promedio% "a sean evaluaciones parciales o exmenes recuperatorios% sin tener una nota menor a seis JHK puntos en cada una de )stas. Los+las alumnos+as #ue no se encuentren en las condiciones de promocin% de ern rendir un examen final #ue se apro ar con una nota no inferior a ; JcuatroK puntos. Los+las alumnos+as de en poseer una asistencia no inferior al ?OU en las clases presenciales para apro ar la cursada " los+las alumnos+as ausentes a un examen parcial sern considerados+as desapro ados+as% a los fines del mantenimiento de la regularidad% *asta tanto (ustifi#uen la causa de la falta ante el docente responsa le de la materia. Los+las alumnos+as ausentes en forma (ustificada darn la prue a en la oportunidad #ue determine el+la docente a cargo del curso% no teniendo posi ilidad de una

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nueva prue a si resultaren desapro ados. En ningNn caso se podr dar ms de una prue a recuperatoria. 5am i)n se reali'ar la evaluacin de los docentes a trav)s de encuestas a alumnos% a los propios docentes% e informes #ue sern elevados oportunamente desde la coordinacin de la materia

Firma - Aclaracin +g. 0nala Dertolotto

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