Planificacin de la Clase Nombre de la unidad: El individuo como sujeto Subunidad: El pensamiento de John de procesos psicolgicos.

Subsector: Psicologa N clase: 2 CMO/ Contenidos mnimos obligatorios: La psicologa definida como la disciplina de las ciencias humanas que debe otorgar los conocimientos y habilidades de base para la comprensin psicolgica de nosotros mismos y de nuestras relaciones con los dems. El individuo como sujeto de procesos psicolgicos dinmicos, influidos por la conformacin neurofisiolgica, la edad, la biografa y la cultura en que se desarrolla la persona. OFV/ Aprendizajes esperados: Identifican las principales caractersticas y mtodos de la teora Conductista de John Watson, y la influencia del condicionamiento clsico del psiclogo Ivn Pavlov en la construccin de la misma. Reconocen la aplicacin del mtodo conductista en escenarios de la vida cotidiana, tales como: la escuela, la publicidad y el manejo poltico. Evalan los beneficios y desventajas de la aplicacin efectiva de la teora conductista en los contextos reales sealados anteriormente. OFT/ Valores institucionales o actitudes transversales: Desarrollo del Pensamiento: anlisis e interpretacin de informacin. Comunicacin y resolucin de problemas. Persona y Entorno: valorar la vida en sociedad como un elemento esencial del crecimiento de la persona. Formacin tica: respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, en los distintos espacios sociales, reconociendo el dilogo como fuente permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de acercamiento a la verdad. Docente responsable: Macarena Luna Moya Filosofa y Curso: 3 medio F Watson. Tiempo estimado: 3 horas pedaggicas Tema: El Conductismo de John Watson Fecha: 22/11/11

Contenidos comprensivos

Contenidos operativos

Contenidos valorativos Valoran la psicologa

Distinguen las principales Observan una exposicin

caractersticas y mtodos y presentacin Power point como una disciplina que de la teora Conductista de por parte de la docente entrega herramientas para John Watson, y la influencia sobre del los contenidos a la comprensin desarrollo del ser tanto

condicionamiento tratar, apoyada en recursos humano, en vistas de su

clsico del psiclogo Ivn audiovisuales que facilitan pleno

de la misma. los Discuten conceptos sobre las

Pavlov en la construccin la comprensin y anlisis de individual como social. Reconocen la aplicacin fundamentales. del mtodo conductista en escenarios escuela, televisiva, poltico. de la el la vida ventajas y problemas que

cotidiana, tales como: la surgen de la aplicacin del publicidad enfoque conductista: en la manejo sistematizacin de instituciones sociales, como la escuela y el Estado, y en el condicionamiento como una estrategia de Marketing que genera conductas consumistas.

Itinerario de la clase Etapa Inicial Actividades claves identificacin de la nueva corriente psicolgica a estudiar: el Tiempo Introduccin a la clase por parte de la docente, a partir de la 20 min.

Conductismo; en oposicin al enfoque en psicologa estudiado en

la unidad anterior: el Psicoanlisis. La descripcin es tambin construida a partir de aportes voluntarios y preguntas dirigidas, en referencia a conocimientos previos e interdisciplinarios de los alumnos.

Desarrollo

La docente realiza una clase expositiva sobre las principales 70 min. caractersticas del Conductismo de John Watson, en base a los siguientes planteamientos clave: Ambientalismo, Antropologa de la Tabula Rasa, Condicionamiento Clsico, Experimento Pequeo Albert. La exposicin se apoya en la proyeccin de dos videos explicativos sobre el condicionamiento clsico de Ivn Pavlov y el experimento del Pequeo Albert, del sitio www.youtube.com, correspondientes a los siguientes enlaces, de una duracin de 3 y 4 minutos: 1. http://www.youtube.com/watch?v=kuAVOQixBl8 2. http://www.youtube.com/watch?v=yvYfq7uEaKw

Cierre

Se consideran problemticas que se generan

a partir de la

45 min.

aplicacin del enfoque conductista a otros mbitos tales como: la educacin escolar, la teora poltica y el marketing publicitario. Para ello, los alumnos reunidos en grupos de 4 personas, comentan una pauta de preguntas en relacin al tema, facilitada por la profesora. La clase concluye con el comentario en voz alta y para toda la clase, de uno o dos representantes de cada grupo en referencia a cada una de las preguntas planteadas.

Procedimiento de evaluacin Recursos didcticos Bibliografa utilizada Observaciones

Formativa, en base a una escala de apreciacin de la participacin en clase de cada alumno. Reproductor de video, Power point, papel y lpiz. John Watson, La psicologa desde el punto de vista

conductista.
La realizacin de la actividad tiene como antecedente, el desarrollo temtico en clases anteriores de la teora de la personalidad y del desarrollo psicosexual de S. Freud.