X EPEA - Encontro Paranaense de Educao Ambiental. Guarapuava-PR, 1, 2, e 3 de setembro de 2006.

Artigo registrado no evento

sob n 36. SBN 85-89346-27-7.
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JOGO DIDTICO-PEDAGGICO: QUEBRA-CABECA POTICO SOBRE MATA
CILIAR , PARA O ENSINO DE ECOLOGIA E EDUCAO AMBIENTAL
Juliana Regina Teixeira PNTO
1*
Daniele Cristina de Souza
1
Maricia Ana PCKLER
1
Juliane KARSTEN
1
Anna Paula COMERLATO
1
Antnio Fernandes NASCMENTO JNOR
1
1 - GEA Grupo de estudos em Ecologia, Etologia e Educao ambiental do curso de Ciencias Biolgicas
Universidade Paranaense/ UNPAR campus Toledo Av. Parigot de Souza 3636
*julianapinto2003@yahoo.com.br
A diminuio da biodiversidade uma das grandes questes ambientais. Perante
isso, o presente trabalho tem como objetivo produzir um jogo de quebra-cabea e poesia
para abordar sobre a mata ciliar da regio oeste do Paran, para o ensino de Ecologia e
Educao Ambiental. Para a confeco do jogo, utilizaram-se: papel sulfite, trapzios de
papel-carto pretos e brancos, cola branca, papel do tipo contact, uma fotografia da mata
ciliar de Guarapuava. A ilustrao do quebra-cabea foi elaborada com recursos
computacionais e fotogrficos. O trabalho desenvolvido tem como resultado um prottipo
de jogo didtico, denominado "Quebra-cabea e Poesia . Dessa forma, a proposta de
utilizao do jogo de quebra-cabea e poesia no processo educativo, se baseia na
verificao das caractersticas ldicas que o material produzido possui, visando contribuir
para a formao dos alunos para ter uma sociedade mais consciente, no s regional
mais global.
Palavras-chave: Educao Ambiental; Biodiversidade, Mata ciliar.
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A partir do final do sculo XX, com o crescimento da explorao dos recursos
naturais e com o aumento da taxa de substituio de reas naturais por reas
antropizadas modificadas pelo homem, em conseqncia disto estas atividades
comearam a colocar em risco a manuteno dos recursos naturais para as prximas
geraes. Com o avano das cincias naturais, comeou a ficar mais evidente a inter-
relao dos recursos naturais, biolgicos e no biolgicos com por exemplo funo das
matas ciliares como mantenedora da qualidade e quantidade da gua.
O termo mata ciliar empregado para designar as florestas que ocorrem nas
margens de curso de gua. So sistemas que funcionam como reguladores do fluxo de
gua, sedimentos e nutrientes entre os terrenos, os da bacia hidrogrfica e o ecossistema
aqutico. Os ecossistemas formados pelas matas ciliares desempenham suas funes
hidrolgicas, estabilizam as reas critica, que so as ribanceiras do rio, pelo
desenvolvimento e manuteno de um emaranhado radicular. Esses servem como um
tampo e filtro entre os terrenos mais altos e o ecossistema aqutico, participando do
controle do ciclo de nutrientes da bacia hidrogrfica. As matas ciliares funcionam como
reguladoras de fluxo de gua, sedimentos e nutrientes entre os ecossistemas terrestre e
aqutico, sendo essenciais para o solo e recursos hdricos.(SOARES DA SLVA et al,
2005).
De acordo com Soares da Silva et al (2005), a floresta nativa e a mata ciliar tm a
capacidade de diminuir consideravelmente a turbidez da gua e proporcionar melhores
condies de luz para o processo da fotossntese das algas que produzem oxignio,
homogeneizando as temperaturas, evitando variaes bruscas que podero causar a
morte da fauna e da flora aqutica. A vegetao muito importante para o equilbrio
climtico e conservao da biodiversidade, principalmente para os peixes, e tambm
sem a vegetao, o solo perde a proteo contra as chuvas ocasionando a eroso.
A diminuio da biodiversidade uma das grandes questes ambientais, sendo
que os maiores problemas para sua conservao e preservao no est na biologia das
espcies, mas sim no mbito poltico, social, cultural e econmico das pessoas envolvidas
com a questo. No mbito da conservao da natureza a Educao Ambiental (EA) tem
um papel fundamental uma vez que todos os esforos para a conservao da natureza
sero em vo se o ser humano no tiver a real conscincia de sua necessidade, por isso
uma ferramenta essencial para os programas de preservao dos sistemas naturais e
das espcies presentes, uma vez que em seu processo educativo se presa pelo holsmo,
enfocando a relao entre o ser humano e a natureza e tambm o universo, de maneira
multidisciplinar, interdisciplinar e tambm transdisciplinar.A educao ambiental tem que
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envolver uma perspectiva holstica, enfocando a relao entre o ser humano, a natureza e
o universo de forma indisciplinar. Deve tratar das questes globais criticas, suas causas e
inter-relaes em uma perspectiva sistmica, em seu contexto social e histrico. Esta
educao deve ajudar a desenvolver uma conscincia tica sobre todas as formas de vida
com as quais compartilhamos neste universo, respeitar seus ciclos vitais e impor limites
explorao destas inmeras formas de vida principalmente os recursos naturais pelos
seres humanos .(SATO, 2002).
A educao ambiental a incorporao de critrios socioambientais, ecolgicos,
ticos e estticos, nos objetivos didticos da educao. Pretende construir novas formas
de pensar incluindo a compreenso da complexidade e das emergncias de inter-relaes
entre os diversos subsistemas que compem a realidade (MEDNA & SANTOS, 1999).
Segundo Guimares (2000) a EA uma forma de educar e aprender, tendo como
objetivo o prprio meio ambiente em que vivemos e melhoria da qualidade de vida. A EA
inclui estudo de problemas ecolgicos e regras de conservao da natureza, ao mesmo
tempo em que desenvolve tpicos de outras matrias, buscando e aplicando toda
aprendizagem no prprio ambiente que envolve a classe.
No processo educativo da Educao Ambiental o ensino da ecologia considerado
importante sendo que jogos ecolgicos so relevantes ferramentas para o ensino (SOUZA
& NASCMENTO JNOR, 2005 no prelo).
Para Vygotsky (2003), os jogos esto presentes em todas as culturas e so
praticados por adultos e crianas. O tipo de jogo praticado pelo individuo depende da
faixa etria e de habilidades que necessita construir em cada fase de seu
desenvolvimento. Na infncia, os jogos levam a criana a construir conhecimento que lhe
permitem interagir com o meio e assimilar, pela imitao, papeis culturalmente
estabelecidos.
Um dos aspectos importantes que atividade ldica por intermdio de jogos e
brincadeiras de fundamental importncia, uma vez que possibilita o desaparecimento da
fronteira entre o trabalho, que obrigatrio e exige esforo, e o divertimento, prazeroso e
alegre, levando os alunos a se envolverem, se arriscarem, se interessarem e aprenderem
com satisfao, prazer e auto-confiana. Entre as diversas modalidades de atividades
ldicas, os jogos de ensino podem ser utilizados na escola, como estratgias para tornar
o processo de ensino-aprendizagem mais agradvel, eficiente e diversificado. Os jogos
educativos apresentam varias vantagens, podem ser feitas com ou sem material
sofisticado.Com criatividade e imaginao professor pode inventar uma srie de jogos, a
partir de sucata com o mnimo de recursos financeiros, no requerendo material
oneroso.Constitui um excelente recurso para desenvolver a autonomia e a imaginao
dos alunos, oferecem diversas oportunidades do professor conhecer melhor as crianas e
os adolescentes, podem prover o desenvolvimento de atitudes de cooperao,
competncia e responsabilidade e da auto-imagem.(STEFAN & NEVES, 2004).
O ensino de cincias tradicional tem vrios problemas como a falta de materiais
pedaggicos para o ensino, mas j vem sendo desenvolvido a elaborao de jogos
didticos pedaggicos para o ensino de ecologia e EA e cincias por Macagnan &
Nascimento Jnior (2005), Hech & Nascimento Jnior (2005), Pinto et al (2006), Souza &
Nascimento Jnior (2006) estes servindo como modelos para o ensino.
Precisamos promover uma interao entre o homen e a natureza de maneira
harmnica. Por isso, prope-se a utilizao de jogos educativos no processo de ensino-
aprendizagem da Educao Ambiental, pois podem ajudar no trabalho didtico realizado
pelos professores durante a abordagem de questes ambientais, tanto na aprendizagem
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quanto na diverso para os educandos. Proporcionando a participao dos alunos nas
atividades, causando a motivao, o incentivo discusso sobre a preservao e
conservao a natureza e do respeito s diversas formas de vida. Sendo assim, o
presente trabalho tem como objetivo produzir um jogo de quebra-cabea e poesia que
aborda a mata ciliar da regio oeste do Paran, para o ensino de Ecologia e Educao
Ambiental.
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Para a produo do jogo utilizou-se o modelo proposto por Miranda e Menezes
(2002). Utilizaram-se os materiais: papel sulfite, trapzios de papel-carto pretos e
brancos, cola branca, papel do tipo contact, fotografia da mata ciliar de Guarapuava Pr.
Para a elaborao do jogo didtico-pedaggico, foi escolhido o contedo e os e as
informaes da mata ciliar. Posteriormente, realizou-se um estudo sobre os conceitos,
escolheu-se a fotografia da mata ciliar que ilustrou o jogo de quebra- cabea potico. Um
pr-requisito para selecionar a fotografia utilizada foi que a mata ciliar devia fazer parte do
ecossistema do Paran, de acordo com Souza e Nascimento Jnior (2005 no prelo). A
poesia proposta vem de encontro com as caractersticas das poesias escritas por
Machado (1997).
A estrutura do jogo (quebra-cabea) possui o tamanho de 52 cm de largura por
36 cm de altura. A ilustrao do quebra-cabea foi elaborada com recursos
computacionais e fotogrficos, apresenta uma poesia que aborda conceitos da mata ciliar
regional.
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O trabalho desenvolvido tem como resultado um prottipo de jogo didtico,
denominada "Quebra-cabea Potico da mata ciliar (Figura 1), tambm como a proposta
de ferramenta para o ensino de ecologia e Educao Ambiental.
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/'0!r% 1- lustrao do quebra-cabea potico da mata ciliar regional
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O tema abordado no jogo foi descrito atravs de uma poesia. H de um lado, o
quebra-cabea da imagem, e do outro, o quebra- cabea da poesia. Neste jogo, a
fotografia da mata ciliar procura despertar a curiosidade em saber a importncia da
biodiversidade regional. Da o objetivo de juntar poesia, a presena de um espelho que
nos faa, atravs da imagem, refletir sobre a natureza e sua importncia para o homem e
para o universo.
O jogo comea pela leitura, em voz alto dos fragmentos da poesia, o que pode
fazer surgir imagens em nossas mentes da gua e da mata ciliar e suas caractersticas.
Segundo Miranda e Menezes (2002), em torno de cada imagem escondem-se outras,
forma-se analogias e comparaes.
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O jogo de quebra-cabea potico sobre a mata ciliar constitudo com a imagem
da figura 1 e a poesia acima descrita, sendo isto uma proposta do jogo, no entanto, pode-
se pedir para os educandos escrever sua poesia e montem seu prprio quebra-cabea
com os seus conhecimentos sobre a mata ciliar regional, sendo esta forma de ensino de
ecologia e EA tambm descrita por Souza e Nascimento Jnior (2005).
Atravs das caractersticas estruturais do jogo produzido, verifica-se que o mesmo
pode ser uma ferramenta utilizada para ensino, pois as visualizaes das suas ilustraes
e contedos constituintes auxiliam ensinar ecologia e a EA. Dessa forma apresenta a
mata ciliar paranaense, pois assim como demonstrado em trabalhos de Souza &
Nascimento Jnior (2005 no prelo) sobre os jogos ecolgicos, estes mesmos ensinam
sobre as relaes ecolgicas atravs da demonstrao das prprias relaes ecolgicas.
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Com o desenvolvimento do presente trabalho, procurou-se elaborar um material
didtico pedaggico que facilite o ensino-aprendizagem da ecologia e EA. Atravs do jogo
didtico do quebra-cabea visa-se proporcionar um processo educativo mais divertido e
criativo para os educandos, fazendo com que eles saiam das aulas sistemticas e
experimentem novas alternativas de aprender conceitos da mata ciliar.
Dessa forma, a proposta de utilizao de jogo no ensino se constitui a partir da
verificao das caractersticas ldicas que o material produzido possui, apresentando-se
como um modelo da realidade que proporciona ao educador um subsidio no despertar do
interesse do educando , astcia, em buscar novos informaes a respeito da mata ciliar
regional, contribuindo para sua formao e uma sociedade mais justa . .
R)8)r?n&'%* B':('o0r78'&%*
GUMARES, M. E!&%"#o A$:')nt%(: No &on*)n*o !$ )$:%t)A So Paulo: Papirus,
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sob n 36. SBN 85-89346-27-7.
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SOARES DA SLVA, N.L.; ZONN, W.J.; MALAVAS, U.C.; RCHTER, L.M.; BACKES, C.;
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