Colegio El Bosque Planificacin de Unidad de Aprendizaje 2014 Asignatura : Lenguaje y Comunicacin Profesor (a) Jssica Collao Espinoza Curso

5 A!o "ni#a# $% :& $om're #e "ni#a# : $arrar para contar !"je#i$o Aprendizaje %rans$ersal &!A%': (ec)a *nicio: +arzo ,-&. (ec)a /ermino: A'ril ,-&. Clase !"je#i$o de la Clase *a"ilidades a +esarrollar Ac#i$idad de la clase () 0 1A 2Leer y familiarizarse con un & 5emostrar inters y una actitu# *nicio: Conte9tualizacin #e uni#a#es #el a!o7 metas amplio acti6a frente a la lectura7 personales en la asignatura4 3epertorio #e literatura para ampliar su orienta#a al #isfrute #e la 5esarrollo: leen te9to moti6a#or7 completan preguntas conocimiento #el mun#o y #esarrollar misma y a la 6aloracin #el respecto #e capaci#a#es a #esarrollar4 E9posicin por su imaginacin4 conocimiento 8ue se pue#e grupo4 o'tener a partir #e ella4 Cierre: Puesta en com:n7 creacin #e ;olsa #e Proyectos personales4 0 1A . Analizar aspectos rele6antes #e , 3ealizar tareas y tra'ajos #e *nicio: Juego #e animacin7 pre#icciones so're el te9to y narraciones le<#as para profun#izar forma rigurosa y perse6erante7 su formato4 su comprensin: #eterminan#o las con el fin #e #esarrollarlos #e 5esarrollo: Leen te9to7 su'rayan pala'ras para #icta#o y consecuencias #e )ec)os o acciones4 manera a#ecua#a a los completan es8uema copia#o #e la pizarra con las partes propsitos #e la asignatura4 #el cuento4 Correccin oral guia#a4 Cierre: 3e6isin #e las pala'ras para #icta#o4 0 *#entificar los conectores temporales y causa=consecuencia como pala'ras 8ue enlazan la sucesin #e )ec)os4 0 "tilizar correctamente conectores temporales4 1A &> Escri'ir7 re6isar y e#itar sus te9tos para satisfacer un propsito 2 3ealizar tareas y tra'ajos #e forma rigurosa y perse6erante7 con el fin #e #esarrollarlos #e manera a#ecua#a a los propsitos #e la asignatura4 *nicio: Acti6acin #e conocimientos pre6ios y lectura #e es8uema #e conectores4 5esarrollo: 1'ser6an7 leen ejemplos e infieren #efinicin #e conector7 escri'en te9tos 're6es usan#o conectores7 recortan y pegan te9tos 're6es su'rayan#o y clasifican#o conectores4 Cierre: 3e6isin #e ejemplos para completar y seleccin #e #efiniciones escritas4 3espon#en: 0 ?Po#r<amos escri'ir o contar una )istoria sin usar conectores@7 ?Por 8u@ 0 ?Para 8ue nos sir6en@ 0 ?CuAn#o usamos conectores temporales@4 5e ejemplos4 0 ?CuAn#o utilizamos conectores #e causa=consecuencia@ 5e 2 ejemplos4

,ndicadores de logro 3elacionan situaciones #e la 6i#a coti#iana con personajes o acciones #e los te9tos le<#os en clases o in#epen#ientemente4 E9plican 8u consecuencia tiene #etermina#a accin para un personaje4

-odalidad de E$aluacin E6aluacin #iagnstica7 participacin en clases4

E6aluacin formati6a: re6isin #el es8uema #el cuento4

3eescri'en sus te9tos: = incorporan#o conectores para relacionar las i#eas4

E6aluacin formati6a: 3e6isin #e preguntas #el cierre4

0 *#entificar la poca retrata#a en un relato4 1A . Analizar aspectos rele6antes #e narraciones le<#as para profun#izar su comprensin: #escri'ien#o el am'iente y poca #el relato4 0 Caracterizar f<sica y psicolgicamente a un personaje4 1A . Analizar aspectos rele6antes #e narraciones le<#as para profun#izar su comprensin e9plican#o las caracter<sticas #e los personajes4 0 Clasificar las pala'ras seg:n su actuacin: agu#as7 gra6es7 es#r:julas y so'rees#r:julas4 0 "tilizar correctamente til#e seg:n reglas estu#ia#as4 1A &> Escri'ir7 re6isar y e#itar sus te9tos aten#ien#o aspectos ortogrAficos 1A . Analizar aspectos rele6antes #e narraciones le<#as para profun#izar su comprensin 0 Caracterizar f<sica y psicolgicamente a los personajes4 0 *#entificar los espacios presentes en un te9to

5emostrar inters y una actitu# acti6a frente a la lectura7 orienta#a al #isfrute #e la misma y a la 6aloracin #el conocimiento 8ue se pue#e o'tener a partir #e ella4 5emostrar #isposicin e inters por e9presarse #e manera creati6a por me#io #e la comunicacin oral y escrita4

*nicio: 3e6isin #el #esaf<o #e la clase anterior7 animacin a la lectura BLa m:sica #e las monta!asC4 5esarrollo: Lectura silenciosa por turnos4 Completan cuestionario #e comprensin en grupos #e . Cierre: 3e6isin oral guia#a #el cuestionario7 e9plican y #escri'en poca #el relato4 *nicio: Animacin a la lectura #el programa Dantillana4 5esarrollo: /ra'ajo monitorea#o #e cua#ernillo 5escri'en personajes nom'ra#os en el te9to en #os aspectos: f<sico y sicolgico4 Cierre: E9ponen respuestas y e6al:an con pauta #el cua#ernillo4 *nicio: 5ocente e9plica 1A7 o'ser6an cua#ro y me#iante llu6ia #e i#eas #efinen conceptos 'Asicos a tra'ajar4 5esarrollo: E9plican oralmente #iferencia entre acento y til#e7 i#entifican s<la'a tnica7 juegan a marcar s<la'as y clasifican pala'ras #e acuer#o al acento4 Enuncian reglas ortogrAficas generales y aplican ejemplos4 Cierre: 5icta#o #e pala'ras clasifican#o en agu#as7 gra6es7 es#r:julas y so'rees#r:julas4 3egalo lector4 *nicio: 5i'ujan su personaje fa6orito #e )istoria #e ficcin4 $om'ran elementos #el cuento (es8ueleto)4 5esarrollo: Leen en te9to #e estu#io relato 're6e y completan cua#ro #e anAlisis #e personajes y am'ientes4 Cierre: *ntercam'ian cua#erno y re6isan cua#ros #e anAlisis )acien#o sugerencia a sus pares4

5escri'en o recrean 6isualmente el lugar #on#e ocurre el relato4

E6aluacin #iagnostica: 3egistro #e puntajes #el cuestionario4

5escri'en a los personajes #e acuer#o con las actitu#es 8ue toman en el relato y sus reacciones frente a los pro'lemas4 Aclaran sus #u#as #e ortograf<a a me#i#a 8ue re#actan4

E6aluacin formati6a: 3e6isin #e pautas #e cua#ernillo4

3ealizar tareas y tra'ajos #e forma rigurosa y perse6erante7 con el fin #e #esarrollarlos #e manera a#ecua#a a los propsitos #e la asignatura4

E6aluacin #iagnostica: 3egistro #e #icta#o y puntaje para refuerzo4

5emostrar #isposicin e inters por compartir i#eas7 e9periencias y opiniones con otros4

5escri'en o recrean 6isualmente el lugar #on#e ocurre el relato y #escri'en a los personajes

Coe6aluacin7 con gu<a #e #ocente4

0 "tilizar conectores temporales y #e causa=consecuencia4 0 3econocer las partes #e un cuento4 0 Planificar un cuento completan#o i#eas en un organiza#or grAfico4 1A &F Planificar sus te9tos: G esta'lecien#o propsito y #estinatario 1A && ;uscar y seleccionar la informacin mAs rele6ante so're un tema en internet7 li'ros7 #iarios7 re6istas7 enciclope#ias7 atlas7 etc47 para lle6ar a ca'o una in6estigacin4

>

3ealizar tareas y tra'ajos #e forma rigurosa y perse6erante7 con el fin #e #esarrollarlos #e manera a#ecua#a a los propsitos #e la asignatura4

*nicio: re6isin #e tareas clase anterior4 5iAlogo so're la poca en 8ue ca#a grupo am'ientarA su cuento4 5esarrollo: Completan junto a #ocente organiza#or grAfico so're poca7 refuerzo #e conteni#os4 /erminan#o esto organizan y seleccionan conectores #es#e su lista #e tra'ajo clase .7 se apoya con cua#ro resumen4 3e#actan y #ocente super6isa4 Cierre: Entregan cua#erno para re6isin y aplican preguntas #e e6aluacin4 *nicio: 3ecor#atorio #e la importancia #e la secuencia #e )ec)os en un te9to informati6o4 5esarrollo: Lectura #e te9to informati6o en forma oral por turnos4 De pi#e a tres alumnos 8ue respon#an 8u )ec)os a'or#a el te9to4 Completan cua#ro #e #atos y 6erifican con resuman en pizarra su tra'ajo4 Cierre: Como tarea in6estigan un )ec)o curioso #e la naturaleza o la ciencia para presentarlo al curso oralemente4 /aller Dantillana Iran /ra6es<a4 *nicio: Animacin a la lectura4 5esarrollo: Lectura oral guia#a7 completan comprensin #el cua#ernillo7 analizan uso #e prefijos y sufijos en el te9to4 Listan y or#enan en ta'la4 3e6isin #e ta'las7 proceso #e formacin #e pala'ras4 *nicio: re6isin #e cua#ro #e prefijos y sufijos4 Escri'ir pocas Pre)istoria7 Colonia7 AntigJe#a#7 etc4 E in6itar a comentarlas7 e9plicar concepto #e poca4 5esarrollo: Lectura #e te9to so're alguna poca espec<fica7 realizan anAlisis y respon#en cuestionario #e 5 preguntas en forma guia#a 4 Cierre: 3e6isar la am'ientacin #e la poca en su cuento7 a6anzan en re6isin4 /raer )oja #ecora#a para clase4

E9plican so're 8u 6an a escri'ir4 Esta'lecen el #estinatario y el propsito #e su te9to4

E6aluacin formati6a: 3e6isin #e es8ueletos #e narracin4

5emostrar empat<a )acia los #emAs7 compren#ien#o el conte9to en el 8ue se sit:an4

1A &> Escri'ir7 re6isar y e#itar sus te9tos para satisfacer un propsito y transmitir sus i#eas con clari#a#4 0 "tilizar el significa#o #e prefijos y sufijos para incrementar 6oca'ulario4 0 Compren#er un te9to aplican#o estrategia para respon#er preguntas te9tuales4 0 E9presar #e forma oral un comentario personal acerca #e la lectura4 1A E Leer in#epen#ientemente y compren#er te9tos no literarios

&-

5emostrar inters y una actitu# acti6a frente a la lectura7 orienta#a al #isfrute #e la misma y a la 6aloracin #el conocimiento 8ue se pue#e o'tener a partir #e ella4 3ealizar tareas y tra'ajos #e forma rigurosa y perse6erante7 con el fin #e #esarrollarlos #e manera a#ecua#a a los propsitos #e la asignatura4

$a6egan en internet 'uscan#o informacin Deleccionan te9tos 8ue son rele6antes para su in6estigacin4 3egistran informacin 8ue sir6e al tema escogi#o por ellos4 3eleen y marcan en su te9to: i#eas o pala'ras 8ue )ay 8ue e9plicar mejor E9plican7 oralmente o por escrito7 la informacin 8ue )an apren#i#o o #escu'ierto en los te9tos 8ue leen4

E6aluacin formati6a: re6isin #e cua#ros in#i6i#uales en cua#ernos4

E6aluacin formati6a: 3e6isin #e pautas #el cua#ernillo4

&&

E6aluacin formati6a: 3e6isin #e cua#ernos con am'ientacin )istrica4

0 Escri'ir y e#itar un cuento7 consi#eran#o re6isiones #el 'orra#or4 0 Aplicar criterios #e escritura #a#os en una pauta4 1A &> Escri'ir7 re6isar y e#itar sus te9tos para satisfacer un propsito y transmitir sus i#eas con clari#a#4 0 Compren#er la crnica perio#<stica aplican#o estrategias para respon#er preguntas te9tuales4 0 5istinguir informacin rele6ante #e la accesoria4 1A F E6aluar cr<ticamente la informacin presente en te9tos #e #i6ersa proce#encia4 0 3ealizar una presentacin oral4 0 E9presar opinin personal4 0 3ecor#ar partes y elementos #el cuento4 1A ,. Compren#er te9tos orales (e9plicaciones7 instrucciones7 noticias7 #ocumentales7 entre6istas7 testimonios7 relatos7 etc4) para o'tener informacin y #esarrollar su curiosi#a# por el mun#o4

&,

5emostrar #isposicin e inters por e9presarse #e manera creati6a por me#io #e la comunicacin oral y escrita4

*nicio: ;ien6eni#a e in6itacin a escri'ir 6ersin final #e sus cuentos luego #e la re6isin4 5esarrollo: /ra'ajo in#i6i#ual monitorea#o en aspectos formales #e escritura4 *lustran su cuento y a#ornan4 Cierre: seleccin #e cuentos para leer en 6oz alta7 tarea #e sistematizacin con cuento te9to estu#io4 *nicio: retroalimentacin clases pre6ias4 Comentario so're un te9to perio#<stico llama#o Crnica7 #efinicin4 5esarrollo: Leen te9to BListos los primeros ,5 Liceos #e E9celencia: #e'erAn entregar un note'ooK a ca#a alumnoC4 Animacin con preguntas pre6ias7 #urante y #espus #e la lectura4 Escri'en la sucesin #e acciones y comparan con cuento7 se registran en pizarra4 Cierre: Escri'en comentario so're: ?Lu opinas so're la e9istencia #e Liceos #e E9celencia@C4 (un#amentan4 *nicio: 3e6ise la tarea #a#a referi#a a sus opiniones so're BLiceos #e E9celenciaC y refuerce positi6amente4 5esarrollo: Entregue a sus alumnos sus cua#ernos #e re#accin con la e6aluacin y apreciaciones #e los cuentos escritos en las clases > y &,4 P<#ales 8ue lean para aclarar #u#as en forma personal si se re8uiere4 E9pli8ue a sus alumnos 8ue )oy comenzarAn con el tra'ajo #e comunicacin oral #e la uni#a# 8ue consisten realizar una acti6i#a# #e Cuentacuentos #e los mismos cuentos 8ue ellos escri'ieron4 Preg:nteles si )an escuc)a#o )a'lar #e Cuentacuentos o narra#ores orales4 5epen#ien#o #e sus respuestas7 e9pli8ue 8ue son las personas 8ue relatan oralmente una )istoria frente a un p:'lico7 tienen tcnicas #e entonacin y ritmo #e la lectura para atraer la atencin #e 8uienes los escuc)an4 A continuacin7 solic<teles 8ue se re:nan en grupos cuatro alumnos7 ca#a uno lee su cuento y entre to#os escogen uno #e los cuentos para narrarlo frente al curso7 i#ealmente 8ue no sea largo4 Cierre: Al finalizar7 p<#ales 8ue le entreguen en una )oja escritos los nom'res #e los integrantes #el grupo y el

3eemplazan pala'ras7 corrigen ortograf<a y gramAtica y #an formato a sus te9tos 4

E6aluacin formati6a: +onitoreo #ocente a los alumnos7 apoyo en el proceso #e escritura4

&2

5emostrar respeto por las #i6ersas opiniones y puntos #e 6ista7 reconocien#o el #iAlogo como una )erramienta #e enri8uecimiento personal y social4

E9plican si la informacin presente en un te9to satisface su propsito #e lectura o si necesitan consultar mAs fuentes4

E6aluacin formati6a: Es capaz #e #efinir crnica y #e respon#er las preguntas #e la acti6i#a#4 Es capaz #e emitir una opinin fun#amenta#a4

&.

5emostrar #isposicin e inters por e9presarse #e manera creati6a por me#io #e la comunicacin oral y escrita4

De!alan 8u apren#ieron #e los te9tos escuc)a#os o 6istos en clases4 E9presan una opinin so're un aspecto #el te9to escuc)a#o y la fun#amentan4

E6aluacin sumati6a: Coef4 & &4 "tiliza un lenguaje no 6er'al 8ue complementa lo narra#o4 ,4 *ncorpora conectores temporales y #e causa= consecuencia en su narracin4 24 La 6eloci#a# #e la narracin facilita la comprensin #el au#itorio4 .4 El proyecta los sentimientos 8ue los personajes pue#an tener4 54 Molumen #e 6oz y

nom're #el cuento 8ue serA relata#o4 *n6ite a sus alumnos a recor#ar las caracter<sticas y partes #e un cuento a tra6s #e preguntas como: ?Lu se narra al inicio #e un cuento@7 ?Lu se narra #urante el #esarrollo@7 ?Lu se narra #urante el final@7 ?Lu son los personajes@7 ?Lu es el am'iente@7 ?Lu son los acontecimientos@7 ?Para 8u leemos un cuento@7 ?Para 8u lo escri'en los autores@

0 Leer comprensi6amente una 'iograf<a4 0 3econocer la secuencia #e )ec)os cronolgicos4 1A &5 Escri'ir art<culos informati6os para comunicar informacin so're un tema: #esarrollan#o una i#ea central por pArrafo

&5

5emostrar empat<a )acia los #emAs7 compren#ien#o el conte9to en el 8ue se sit:an4

*nicio: Escuc)an en silencio m:sica #e ;eet)o6en4 Comentan si sa'en #e 8uin se trata y animar a conocer a 8uien escri'i esta m:sica mara6illosa4 5esarrollo: Leen por turnos ;iograf<a #e ;eet)o6en4 Luego pregunte ?8u parte les llam la atencin #el te9to@ ?Por 8u@ Lu cuali#a#es #estacar<an #e ;eet)o6en@7 pi#a a sus alumnos 8ue realicen en su cua#erno un cua#ro enumeran#o los acontecimientos 8ue ocurrieron en la 6i#a #e ;eet)o6en7 escri'in#olos en or#en cronolgico en el cua#erno y 8ue luego los resuman #ejan#o lo principal #e ca#a acontecimiento4 Pi#a 8ue seleccionen los acontecimientos principales4 Para esto pue#e realizar una l<nea #el tiempo como la sugeri#a4 *n#i8ue a algunos alumnos para 8ue pasen a#elante a marcar acontecimientos #e la 6i#a #e ;eet)o6en4 Duper6ise 8ue correspon#an a informacin 6Ali#a4 *n6ite a re6isar en sus cua#ernos si estAn a#ecua#as4 Cierre: Luego pregunte en 8u parte #el te9to se encuentra ca#a una #e las fec)as4 *n6ite a concluir 8ue en el te9to aparecen en el mismo or#en secuencial 8ue en la l<nea #e tiempo4 En 'ase a ello7 construya #e manera colecti6a una #efinicin #e 'iograf<a (pue#e guiarse por la sugeri#a)4 5e tarea l<nea #e tiempo con E acontecimientos importantes #e su 6i#a4

Eligen un tema interesante so're las lecturas realiza#as en clases y registran informacin para #esarrollarlo4

#iccin permiten 8ue el mensaje se escuc)e claramente4 E4 *nteract:a con el p:'lico7 e6itan#o mirar al suelo4 F4 En caso #e ol6i#o7 pue#e impro6isar y continuar con la narracin4 E6aluacin formati6a = 5efine 'iograf<a4 = Participa #urante la clase4 = Completa la l<nea #e tiempo4

0 E9poner oralmente #e forma grupal un ciento4 0 Escuc)ar atentamente a sus compa!eros4 0 Participar en con6ersaciones respetan#o los turnos #e )a'la4 1A ,. Compren#er te9tos orales para o'tener informacin y #esarrollar su curiosi#a# por el mun#o: formulan#o y fun#amentan#o una opinin so're lo escuc)a#o4

&E

5emostrar respeto por las #i6ersas opiniones y puntos #e 6ista7 reconocien#o el #iAlogo como una )erramienta #e enri8uecimiento personal y social4

*nicio: *n6ite a re6isar la tarea #a#a la clase pasa#a7 seleccione a alumnos para 8ue lean y pregunte por 8u escogieron esos acontecimientos y si suce#ieron en el or#en presenta#o4 3ecuer#e la importancia #e )acerlo en una l<nea #e tiempo y en una 'iograf<a4 5esarrollo: De inicia presentacin #e Cuentacuentos7 por turnos 8ue son sortea#os y registra#os en pizarra7 parte el grupo 8ue sea 6oluntario #el #<a4 Leen pauta #e e6aluacin y la copian para aplicar4 5ocente y alumnos retroalimentan #e manera positi6a nom'ran#o fortalezas y #e'ili#a#es #e ca#a grupo4 Cierre: Aplicar pauta #e e6aluacin #e manera interna4

E9presan una opinin so're un aspecto #el te9to escuc)a#o y la fun#amentan4

E6aluacin Dumati6a coef4 & Pauta para el alumno: &4 "tilizo un lenguaje no 6er'al 8ue complementa lo narra#o4 ,4 La 6eloci#a# #e mi narracin facilita la comprensin #el au#itorio4 24 +e pongo en el lugar #e los personajes y proyecto los sentimientos 8ue stos pue#an tener4 .4 +i 6olumen #e 6oz y mi #iccin permiten 8ue el mensaje se escuc)e claramente4 54 Empleo al menos uno #e los siguientes recursos7 8ue potencia la am'ientacin #e mi relato: escenograf<a7 soni#o7 6estuario4 E4 *nteract:o con el p:'lico7 e6itan#o mirar al suelo4 F4 En caso #e ol6i#o7 pue#o impro6isar y continuar con la narracin4

0 E9poner oralmente #e forma grupal un cuento4 0 Escuc)ar atentamente a sus compa!eros4 0 Participar en con6ersaciones respetan#o los turnos #e )a'la4 1A ,. Compren#er te9tos orales para o'tener informacin y #esarrollar su curiosi#a# por el mun#o: formulan#o y fun#amentan#o una opinin so're lo escuc)a#o4

&F

5emostrar #isposicin e inters por e9presarse #e manera creati6a por me#io #e la comunicacin oral y escrita4

0 Aplicar conteni#o #e la uni#a#4 0 E9presar opiniones personales en torno a los conteni#os tra'aja#os en la uni#a#4

&>

3ealizar tareas y tra'ajos #e forma rigurosa y perse6erante7 con el fin #e #esarrollarlos #e manera a#ecua#a a los propsitos #e la asignatura4

*nicio: 3ecuer#e conceptos relaciona#os al cuento7 sus partes y caracter<sticas7 'asAn#ose en el tra'ajo realiza#o la clase anterior referi#o a los Cuentacuentos7 comnteles 8ue )oy se presentarAn otros grupos4 Anote en el pizarrn el or#en #e los grupos para la presentacin #el #<a #e )oy4 5esarrollo: se inicia presentacin #e Cuentacuentos7 por turnos 8ue son sortea#os y registra#os en pizarra7 parte el grupo 8ue sea 6oluntario #el #<a4 Leen pauta #e e6aluacin y la copian para aplicar4 5ocente y alumnos retroalimentan #e manera positi6a nom'ran#o fortalezas y #e'ili#a#es #e ca#a grupo4 Cierre: +encineles 8ue en ca#a uni#a# realizarAn un tra'ajo #e comunicacin oral tal como lo )icieron en esta con los Cuentacuentos4 *nicio: ;ien6eni#a a los alumnos7 preparacin #el espacio f<sico y materiales para ren#ir prue'a #e la uni#a#4 5esarrollo: 3eci'en y #esarrollan Control "ni#a# *4 Cierre: Completan pauta #e Autoe6aluacin #el tra'ajo escolar en esta primera uni#a#4

E9presan una opinin so're un aspecto #el te9to escuc)a#o y la fun#amentan4

Dimilar a la clase anterior4

*ntegran in#ica#ores #e la uni#a#

E6aluacin sumati6a coef4 & Prue'a escrita #e $i6el4